簡介：東南大學碩士學位論文數(shù)學學習障礙兒童中央執(zhí)行功能發(fā)展性研究姓名王曉芳申請學位級別碩士專業(yè)應用心理學指導教師周仁來20100120ABSTRACTPSYCHOLOGYANDPEDAGOGYHAVEALWAYSFOCUSEDONRESEARCHESOFWORKINGMEMORYONCHILDRENWKHMATHEMATICSLEARNINGDISABILITIES．ALARGENUMBEROFBEHAVIOREXPERIMENTSHAVEPROVEDTHATTHEREAREGENERALWORKINGMEMORYDEFECTSANDSPECIFICWORKINGMEMORYDEFECTSINMATHEMATICSLEARNINGDISABILITIES．CENTRALEXECUTIVEFUNCTIONISACORECOMPONENTOFWORKINGMEMORYINWORKINGMEMORYMODELPOINTEDBYBADDELEYETAI．ASHUMANEXCLUSIVECOGNITIONFUNCTION，CENTRALEXECUTIVEFUNCTIONISCONSIDERED船ANEURCOGNITIVEMECHANISMOFMANYCOGNITIVEPROCESSES’COORDINATION，WHENAPERSONIMPLEMENTEDTHEDEFINEDGOAL．THEESSENCEOFITISCONTROLANDADJUSTMENTOFGENERALCOGNITIVEPROCESSES．ASTHESEPARATIONOFCENTRALEXECUTIVEFUNCTION，THEUSEOFMOREPUREIMPLEMENTATIONPARADIGMTOSTUDYTHESEPARATEDIMPLEMENTATIONFUNCTIONISTHETRENDOFTHECURRENTRESEARCH．ANDTHERESEARCHESAREONFOURPARTSOFCENTRALEXECUTIVEFUNCTION，SUCH豁INHIBITION，SWITCHING，UPDATINGANDDUALTASKCOORDINATION．INTHISSTUDY,88STUDENTSFROMGRADETWO，F(xiàn)OURANDSIXWERETESTEDTOSTUDYTHECHARACTERISTICSOFTHECENTRALEXECUTIVEFUNCTIONINMATHEMATICSLEARNINGDISABILITIESINADEVELOPMENTPERSPECTIVE．INTHERESEARCH，ITSTUDIEDTHEINHIBITIONABILITYBYMAGNITUDESIZESTROOPPARADIGM，THESWITCHINGABILITYBYALTERNATINGPARADIGM，THEUPDATINGABILITYBYTHERUNNINGMEMORYPARADIGM，ANDTHEDUALTASKCOORDINATIONABILITYBYTHEDUALTASKPARADIGM．RESULTSOFFOUREXPERIMENTSINDICATEDTHATTHEAGEINGEFFECTIVEWASSIGNIFICANTLYFOUNDBOTHFOURFUNCTIONSOFCENTRALEXECUTIVEOFMATHEMATICSLEARNINGDISABILITIESANDCHILDREN’SOFTHECONTROLGROUP．ATTHESAMEMOMENT，THEREWEREDEFECTSONTHEINHIBITIONABILITYANDTHESWITCHINGABILITYOFMATHEMATICSLEARNINGDISABILITIESOFTHREEGRADES．ANDMATHEMATICSLEARNINGDISABILITIESOFGRADEFOURANDSIXHADTHEUPDATINGDISABILITY,BUTGRADETWO．ANDJUSTMATHEMATICSLEARNINGDISABILITIESOFII

簡介：學校代碼10459學號或申請?zhí)?01422071200密級專業(yè)碩士學位論文數(shù)字媒體語境下財經(jīng)紙媒微信公眾號發(fā)展策略研究以第一財經(jīng)日報為例作者姓名胡佳明導師姓名趙智敏專業(yè)學位名稱新聞與傳播碩士培養(yǎng)院系新聞與傳播學院完成時間2016年3月學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者日期年月日學位論文使用授權(quán)聲明學位論文使用授權(quán)聲明本人在導師指導下完成的論文及相關(guān)的職務作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學。根據(jù)鄭州大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學可以將本學位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。本人離校后發(fā)表、使用學位論文或與該學位論文直接相關(guān)的學術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定。學位論文作者日期年月

簡介：分類號UDC密級編號牟中唯JF鬣磚博士學位論文麴主圖壹焦筮屋還縫嬰塞；￡墜堇苤壟丕直堊國塞堡圖盅魚蟲絲廛用理叢邐查區(qū)坌桓圖壺焦蟲的廛旦現(xiàn)叢遢查區(qū)僉塹TOⅥ以岫ST皿DIGITALL堡R△壑望星奠迦Q叢墜型；￡墨STATUSINNATION笪山L旦R劍墮ESQE△S基△N里Q嫂墼曼S學位申請人姓名K△Y衛(wèi)園匕黛堡申請學位學生類別全旦劌蠖±申請學位學科專業(yè)L童虹型S亟箜指導教師姓名X詛I，IⅪN教授⑨博士學位論文DOCTORALDISSERTATL0NDISSERTATIONTOWARDSTHEDIGITALLIBRARYENVIRONMENTICTSSTATUSINNL訂IONALLIBRARIESOFASEANCOUNTIUESBYKAYTHIAYESUPERVISORⅪLIXILPROFESORALIXINPROLESSORⅪSPECIALITYLIBRARYSCIENCERESEARCHAREADIGITALLIBRARYANDICTSINLIBRARYSCHOOLOFINFORMATIONMANAGEMENTCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYMAY，2016

簡介：分類號密級學校代碼10414學號2013010367碩士研究生學位論文文學倫理批評的當代發(fā)展研究文學倫理批評的當代發(fā)展研究CONTEMPORARYONTEMPORARYDEVELOPMENTEVELOPMENTRESEARCHESEARCHOFOFLITERARYLITERARYETHICTHICALALCRITICISMRITICISM李思玲李思玲院所文學院導師姓名賴大仁學科專業(yè)文藝學研究方向文學理論與批評二○一七年六月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名簽字日期年月日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解江西師范大學研究生院有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學研究生院可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書）學位論文作者簽名導師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：分類號______________________________密級______________________________ＵＤＣ______________________________編號______________________________碩士學位論文文化軟實力視角下的孔子學院發(fā)展研究文化軟實力視角下的孔子學院發(fā)展研究學位申請人學位申請人范曉歌范曉歌學科專業(yè)學科專業(yè)科學社會主義與國際共產(chǎn)主義運動科學社會主義與國際共產(chǎn)主義運動指導教師指導教師舒建國舒建國教授教授答辯日期答辯日期學院馬克思主義學院專業(yè)思想政治教育學號20130703020304論文題目文化軟實力視角下的孔子學院發(fā)展研究獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表和撰寫的研究成果，也不包含為獲得華東交通大學或其他教育機構(gòu)的學位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。本人簽名______________日期____________關(guān)于論文使用授權(quán)的說明關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解華東交通大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留送交論文的復印件，允許論文被查閱和借閱。學?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定，本論文無保密內(nèi)容。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定，本論文無保密內(nèi)容。本人簽名____________導師簽名__________日期___________

簡介：單位代碼10359學號2014111377IIIIIIIIIIIRRLRLLLLRLLLLLLLRLIHIILLLTLLLY3294479分類號612密級公開冬肥工寺犬警HEFEIUNIVERSITYOFTECHNOLOGY碩士學位論文MASTERDEGREETHESIS淪文題LI文化綠色發(fā)展模式研究學F進類別學歷碩士學利．乎業(yè)IPIL領(lǐng)域作者姓名導師姓氟完成II,TL；IJ思想政治教育劉欣黃志斌教授2017年03月學歷碩士學位論文文化綠色發(fā)展模式研究2017年3月

簡介：單位代碼單位代碼1045710457學號104571306029104571306029分類號山東體育學院山東體育學院碩士學位論文文化生態(tài)視野下文化生態(tài)視野下舞龍舞獅運動舞龍舞獅運動的傳承與發(fā)展的傳承與發(fā)展學科專業(yè)名稱學科專業(yè)名稱運動訓練運動訓練申請人姓名申請人姓名劉長立劉長立指導教師指導教師王美娟王美娟論文提交時間論文提交時間20152015年4月1日學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下獨立進行研究工作取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容和致謝的地方外，論文中不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學位論文作者簽名導師簽名學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解山東體育學院有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學校向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文，并編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫。學位論文作者簽名導師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：分類號學校代碼10542密級文化視角下中國網(wǎng)球運動發(fā)展研究CHINESETENNISSPORTDEVELOPMENTRESEARCHFROMTHEPERSPECTIVEOFCULTURE指導教師姓名、職稱迕查屋麴拯湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一六年十二月運動發(fā)展提供物質(zhì)保障，同時促進了網(wǎng)球文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和形成民族運動品牌的企業(yè)文化。第二，首先針對男女不平衡、運動員自身利益與國家利益的矛盾問題，建議借鑒國外的家庭和俱樂部等培養(yǎng)模式來解決；其次針對網(wǎng)球教練員管理制度不完善的問題，建議用鼓勵專業(yè)運動員從事教練員的工作，嚴格考核，定期進行專業(yè)培訓等方法來解決；針對中國網(wǎng)球競賽制度體系不完整的問題，建議采用舉辦高質(zhì)量的網(wǎng)球比賽來改進等方法，用來豐富中國網(wǎng)球制度文化的內(nèi)容。第三，為了有利于運動員個性的形成和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，應該摒棄中國傳統(tǒng)文化養(yǎng)生術(shù)中的消極落后觀念，學習西方國家網(wǎng)球教練員和家長的訓練指導思想，聘請國際高水平教練員，對網(wǎng)球后備人才進行指導和培訓。另外建議采用在社區(qū)、校園、企業(yè)中成立網(wǎng)球社團組織和宣傳網(wǎng)球賽事來營造一種文化氛圍，讓國民充分感受網(wǎng)球的魅力，樹立良好的網(wǎng)球價值觀。關(guān)鍵詞中國網(wǎng)球，物質(zhì)文化，制度文化，精神文化Ⅱ

簡介：分類號分類號單位代碼單位代碼1072710727密級級學號號20120742012074西安體育學院西安體育學院碩士學位論文碩士學位論文文化自覺視角下武術(shù)文化發(fā)展研究CULTURALCONSCIOUSNESSRESEARCHPERSPECTIVEOFWUSHUCULTUREDEVELOPMENT學位申請人李亞云指導教師姜霞教授學科專業(yè)民族傳統(tǒng)體育學研究方向武術(shù)文化與教學二〇一五年五月文化自覺視角下武術(shù)文化發(fā)展研究I摘要武術(shù)是我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目，它的發(fā)展與中華五千年的歷史同步。隨著社會的變革與文化思潮的不斷豐富，武術(shù)由身體的活動逐漸演變?yōu)橐粋€內(nèi)涵豐富、形式多樣富有藝術(shù)氣息和民族情懷的身體文化體系。在全球一體化的大環(huán)境下，國與國之間文化的交流與對弈日趨激烈，武術(shù)作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，在很大程度上代表著中國身份，成為我國對外交流中的名片。文化總是隨著社會和時代的發(fā)展變化而發(fā)展變化的，武術(shù)文化也不例外；武術(shù)的發(fā)展離不開對所處時代的解讀和把握，也離不開對傳統(tǒng)的繼承和創(chuàng)新，因而，對當代武術(shù)文化發(fā)展進行研究分析，對武術(shù)文化今后的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實和理論意義。本研究采用文獻資料、邏輯分析、比較等研究方法，以文化自覺為視角，以武術(shù)文化發(fā)展為研究對象進行研究。武術(shù)文化的發(fā)展可以從縱向的歷史維度和橫向的空間維度進行研究。因此，本文通過對武術(shù)自我發(fā)展歷程和交流中的武術(shù)文化現(xiàn)狀兩個部分進行研究和總結(jié)，試圖找出武術(shù)發(fā)展中存在的問題，進一步分析影響武術(shù)發(fā)展的因素，并提出應對之策。研究結(jié)果如下1武術(shù)文化可分為三個層次，即武術(shù)技術(shù)以及其外延的有形文化、武術(shù)制度習俗文化和武術(shù)思維方式價值理念層面的文化等。但在武術(shù)文化的傳播中比較側(cè)重外圍層和中間層，對武術(shù)文化核心層方面的表達不足。2自省之下武術(shù)文化存在自我認同度尚未達到很高水平，這必須引起我們的自我思考和自我反省。3在交流中武術(shù)文化發(fā)展學習和借鑒了西方體育文化的優(yōu)秀成分，如武術(shù)文化的推廣運作模式、西方人體科學的體育基礎(chǔ)理論、西方體育的教學訓練模式等，但對民族文化特性和東方項目特點的展現(xiàn)和普及有待進一步加強。4隨著休閑體育時代的到來，人們對武術(shù)文化的需求發(fā)生變化，武術(shù)文化的時尚性不足影響了武術(shù)文化的普及與推廣。5媒體時代，武術(shù)文化發(fā)展“自美其美”面臨新情境武術(shù)文化的傳播途徑發(fā)生改變；武術(shù)文化的傳承方式發(fā)生改變；武術(shù)文化的媒介表達也發(fā)生改變。建議1對武術(shù)文化的推廣和傳播，不能僅限于武術(shù)技能層面，而更應該著力于闡釋和表達積淀深厚、內(nèi)涵豐富的民族文化特色的武術(shù)文化價值理念方面的內(nèi)容。2武術(shù)文化的傳承應該與武術(shù)教育緊密結(jié)合，并在國學教育過程中滲透，通過潛移默化的文化熏陶來提高大眾對武術(shù)文化的自我認同水平。武術(shù)要廣泛進行普及，就要重視武術(shù)教育在學校的開展狀況，因此，加大“武術(shù)進校園”的力度顯得尤為必要。3在向西方現(xiàn)代體育學習和借鑒的過程中要防止失去本真，要堅持有民主文

簡介：碩士專業(yè)學位論文論文題目文化大發(fā)展背景下高校武術(shù)文化建設(shè)研究研究生姓名楊嘉民指導教師姓名張宗豪副教授專業(yè)名稱體育教育訓練學研究方向民族傳統(tǒng)體育論文提交日期2013年9月文化大發(fā)展背景下高校武術(shù)文化建設(shè)研究中文摘要I文化大發(fā)展背景下高校武術(shù)文化建設(shè)研究中文摘要2012年11月29日，習近平總書記向世界宣示“實現(xiàn)中華民族偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想?！?，提出了文化促黨、文化興國的要求。十七屆六中全會也提出文化強國戰(zhàn)略，提出了文化是塑造國家形象和增強國際影響力的有力支撐。中國特色社會主義文化大發(fā)展大繁榮的一項重要使命，就是弘揚中華文化，培育和弘揚民族精神，更好地用民族優(yōu)秀文化滋養(yǎng)民族生命力、激發(fā)民族創(chuàng)造力、鑄造民族凝聚力，建設(shè)好中華民族的共有精神家園。武術(shù)是中國的身體文化，在亙古而悠遠的歷史長河中，武術(shù)用獨特的文化魅力及教化價值，孕育和濡染華夏兒女們優(yōu)秀的道德品質(zhì)和人格操守。戚繼光、霍元甲、蔡龍云等歷代武學家“為天地立心，為生民立命”的英勇壯舉就是“內(nèi)外兼修”“以武報國”的武術(shù)價值外現(xiàn)的完美闡釋。因此，當代武術(shù)要發(fā)展，必須更加有效傳承與更新武術(shù)文化，高校教育是武術(shù)文化在我國本土傳承發(fā)展的基礎(chǔ)，武術(shù)文化傳播在高等教育體系中具有非常重要的作用。本文運用文獻資料法、專家訪談法、邏輯分析法，首先，理論闡釋了高校武術(shù)文化建設(shè)的當代價值，指出在社會主義文化大發(fā)展大繁榮背景下，高校武術(shù)文化建設(shè)可以培育和振奮大學生的民族精神和強化民族認同、促進大學生的身心健康和全面發(fā)展、提供高校構(gòu)建社會主義和諧校園的文化資源、有利于高校武術(shù)教育發(fā)展及學科地位提升；其次，通過文獻梳理武術(shù)發(fā)展的困境和理論辨析高校武術(shù)教育中存在的詬病，提出當代武術(shù)形象的重新塑造和價值定位、武術(shù)段位制的可持續(xù)發(fā)展、地方拳種課程的不斷創(chuàng)新是當代高校武術(shù)文化建設(shè)的應然要求；同時提出以高校公共體育課為依托傳承武術(shù)文化、以高校武術(shù)協(xié)會為陣地傳承武術(shù)文化、以高校民族傳統(tǒng)體育學專業(yè)教育為動力源泉的當代高校武術(shù)文化建設(shè)的方略，對高校武術(shù)教學存在的問題以及武術(shù)文化傳播對高校武術(shù)教學發(fā)展的意義進行綜合闡述和研究，以期全面推動高校武術(shù)文化的發(fā)展。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞文化大發(fā)展；武術(shù)文化；高校武術(shù)文化建設(shè)作者楊嘉民指導教師指導教師張宗豪副教授

簡介：分類號分類號密級UDC學校代碼學校代碼1068910689學術(shù)碩士研究生學位論文文化創(chuàng)意旅游發(fā)展動力機制研究以麗江古城為例學院（部、所）學院（部、所）旅游文化產(chǎn)業(yè)研究院旅游文化產(chǎn)業(yè)研究院專業(yè)業(yè)旅游管理旅游管理姓名名王佳瑩王佳瑩導師師朱曉輝教授朱曉輝教授論文起止時間2016年5月2017年5月摘要摘要隨著知識經(jīng)濟、體驗經(jīng)濟、創(chuàng)意經(jīng)濟時代的到來及旅游IP概念的創(chuàng)意化發(fā)展，旅游者的需求也逐漸變得多樣化與個性化，文化創(chuàng)意旅游便應運而生，目前已形成旅游創(chuàng)意園/街區(qū)、主題公園、節(jié)慶會展、實景演藝及創(chuàng)意商品等多種發(fā)展形式，成為旅游業(yè)轉(zhuǎn)型升級的一個重要組成部分。而國內(nèi)外學者對其理論研究尤其是其動力機制的研究卻相對薄弱，因此本文為文化創(chuàng)意旅游發(fā)展提供了理論和實踐借鑒意義。本文在系統(tǒng)動力學、文化資本、體驗經(jīng)濟、旅游真實性等理論的基礎(chǔ)上從旅游文化學、旅游可持續(xù)發(fā)展及創(chuàng)意學等相關(guān)角度，首先運用文獻分析等定性方法研究了文化創(chuàng)意旅游動力機制的基礎(chǔ)理論與概述，構(gòu)建并分析了由推力、引力、中介和支持四個子系統(tǒng)所組成的文化創(chuàng)意旅游動力機制推力系統(tǒng)包括市場需求轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟綜合發(fā)展、企業(yè)創(chuàng)新能力競爭三個主要動力因子，從需求角度為文化創(chuàng)意旅游發(fā)展提供原動力，并推動旅游供給的產(chǎn)生和發(fā)展；引力系統(tǒng)包括旅游資源整合和旅游產(chǎn)品創(chuàng)新兩個主要動力因子，從供給角度吸引旅游者，為文化創(chuàng)意旅游的發(fā)展提供旅游吸引源；中介系統(tǒng)包括旅游創(chuàng)意營銷、創(chuàng)意人才、信息網(wǎng)絡技術(shù)創(chuàng)新三個主要動力因子，是旅游需求與供給的聯(lián)系紐帶；支持系統(tǒng)包括創(chuàng)意環(huán)境氛圍、創(chuàng)意資本投入、政府政策支持、基礎(chǔ)服務設(shè)施保障四個主要動力因子，為文化創(chuàng)意旅游發(fā)展提供支撐和保障作用。四者相互聯(lián)系相互作用，構(gòu)成其動力機制發(fā)展。其次，本文在德爾菲法和層次分析法的基礎(chǔ)上建立文化創(chuàng)意旅游動力機制的評價模型，從而確定文化創(chuàng)意旅游動力機制中各動力因子的權(quán)重，并以此從文化創(chuàng)意旅游推力、引力、支持和中介系統(tǒng)四個角度提出其動力機制優(yōu)化策略。最后，以麗江古城為文化創(chuàng)意旅游發(fā)展的典型案例，在分析其文化創(chuàng)意旅游動力系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題的基礎(chǔ)上，從推力系統(tǒng)、引力系統(tǒng)、中介系統(tǒng)及支持系統(tǒng)四個角度提出針對性的優(yōu)化策略，從而使麗江古城的文化創(chuàng)意旅游發(fā)展動力機制得到優(yōu)化和完善，不僅為旅游業(yè)的轉(zhuǎn)型升級提供新方法和新思路，同時也促進旅

簡介：分類號1IIT2密級．學校代碼Q壘璺2武鹺理歹大穿學位論文題目墊直塵堡壟金主廛查絲二仝塹墊邀整直塵堡生仝堡塞壁塑窒英文題目△望星塑HQ巫圣塑Q衛(wèi)墅Q衛(wèi)曼曼魚旦曼煎IQ墮J旦窶I魚曼魚Q墜魚曼匹二曼魚旦璺絲IQ墜．J墜蘭墮曼曼I翌魚I望壘I∑I魚墜墾魚星∑曼Q衛(wèi)墮曼望星墨曼墼魚H研究生姓名金超羞指導教師單位名稱墨壺墨圭鑒堂墮?quán)]編副指導教師姓名單位名稱申請學位級別職稱學位郵編碩士教授430070論文提交日期13生旦論文答辯日期2Q13生旦學位授予單位巒墨墨三盤堂學位授予日期答辯委員會主席評閱人2013年11月摘要公正作為一個核心命題早已滲透到社會各個領(lǐng)域，其中，教育公正問題尤為令人關(guān)注。教育公正既是社會公正體系中的重要分支與延伸，又是營造社會公正氛圍，實現(xiàn)更全面、更廣泛社會公正的重要基礎(chǔ)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要保障。在追求教育公正的過程中，首先要解決的問題就是個體發(fā)展與教育公正的關(guān)系問題。與以往的研究視角不同，本文首先對教育公正的發(fā)展現(xiàn)狀進行了科學評定，其次將研究重點放在個體教育發(fā)展上，對個體教育發(fā)展與教育公正的關(guān)系進行了研究，并理性審視了當前教育公正視野下個體教育存在的一系列問題。最后就所存在的問題提出了教育公正視野下促進個體發(fā)展、維護教育公平的若干對策建議，如使教育個體享用功能社會化、尊重個體的受教育權(quán)利以及秉承差異化教學理念與方式等。實現(xiàn)個體發(fā)展的公正，首先要求教育者教育行為的公正，才能保證受教育個體接受教育的公正，教育者要正視教育過程中存在的個體差異現(xiàn)象，使弱勢人群享有同等受教育的權(quán)利，在對受教育者進行綜合評價時也應遵循客觀公正的原則，要堅持以同一標準去評價每一個受教育個體。對于受教育個體也要進行充分的認識和了解，正視受教育個體中間存在的差異現(xiàn)實，根據(jù)學生的實際情況，制訂不同的教育措施，因材施教，從而保證受教育個體的全面發(fā)展。本文主要從四個方面進行闡述首先，從國內(nèi)和國外研究概況著手對于教育公正與個體發(fā)展的相關(guān)性進行闡述，指出本文研究的可行性及具體目標。然后對于教育公正與個體發(fā)展的相關(guān)性進行闡述，在此基礎(chǔ)上解釋教育公正與個體發(fā)展兩個問題的基本概念，得出對于這兩個概念的內(nèi)涵理解，進一步探討兩者之間的關(guān)系，主要從理解個體發(fā)展的條件、前提和現(xiàn)實基礎(chǔ)來談論。從教育公正視角下研究價值目標、研究對象和現(xiàn)實標準三者的一致性，來探討研究個體發(fā)展的必然性。接著在教育公正視野下，就個體發(fā)展教育的目的、原則和影響個體發(fā)展的因素三個方面對個體發(fā)展的一般規(guī)律進行論述。最后就教育公正視野下個體存在的問題進行論述，主要包括教育目的觀的狹隘性、教育模式的單一性和教育環(huán)境的刻意性三個問題，進一步針對這些問題提出解決的對策，從教育個體享用功能社會化、尊重個體的教育權(quán)利和秉持差異性發(fā)展教育理念三個層面來解決問題。關(guān)鍵詞教育公正，個體發(fā)展，對策，實現(xiàn)

簡介：論文題目文化生產(chǎn)力理論與西安文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題研究專業(yè)馬克思主義理論碩士生胡曉靜（簽名）指導教師孫紅湘（簽名）摘要文化產(chǎn)業(yè)被譽為“朝陽產(chǎn)業(yè)”，通過多年來探索與發(fā)展，這種以創(chuàng)意為核心，承載著文化與經(jīng)濟雙重效應的新興產(chǎn)業(yè)，已迅速成為了二十一世紀全世界經(jīng)濟發(fā)展中最具經(jīng)濟增長潛力的突破口。近幾年來，我國出臺了各項政策引導和鼓勵各地發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。西安作為引領(lǐng)西部文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)的先驅(qū)城市，在發(fā)展中取得一定成績，也遇到很多問題。本文搜集、鑒別、整理了馬克思主義文化生產(chǎn)力文獻，并對歷代領(lǐng)導人對于馬克思主義文化生產(chǎn)力的理論進行了歸納總結(jié)，研究了文化生產(chǎn)力的定義、構(gòu)成、特征、規(guī)律，并通過對文獻的研究，形成了本文的理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上指導文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，要從文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展環(huán)境、發(fā)展路徑以及特色文化產(chǎn)業(yè)三個方面進行研究。按照上述理論研究的方向，在對西安文化產(chǎn)業(yè)總體情況介紹的基礎(chǔ)上分別就西安文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境、發(fā)展路徑及特色文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀進行了分析，在與北京、上海、深圳、美國、日本、韓國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的比較研究中，總結(jié)了各地成功經(jīng)驗對西安發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的啟示，實踐證明文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展離不開良好的環(huán)境，需要合理有效的發(fā)展路徑，并高度依賴鮮明的特色。通過對西安整個文化產(chǎn)業(yè)及其西安曲江文化旅游股份有限公司個案分析，分析了西安文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的問題，主要包含發(fā)展環(huán)境不完善、缺乏良性產(chǎn)業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢未能發(fā)揮、特色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢等。存在這些問題的主要原因是客觀條件落后、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展各項體制不完善，缺乏交流與合作，創(chuàng)新力度不足。針對上述西安文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問題及其成因，提出了發(fā)展西安文化產(chǎn)業(yè)的對策立足經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，以“一帶一路”為契機促進文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；完善政策、人才、資本、技術(shù)、市場體制，優(yōu)化文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境；重視交流與合作，拓寬西安文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑；積極嘗試創(chuàng)新，增強特色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁。關(guān)鍵詞文化生產(chǎn)力；文化產(chǎn)業(yè)；體制環(huán)境；產(chǎn)業(yè)鏈；產(chǎn)業(yè)政策研究類型應用研究SUBJECTTHERESEARCHONCULTURALPRODUCTIVITYTHEORYANDTHECULTUREINDUSTRYDEVELOPMENTINXIANSPECIALTYMARXISTTHEORYNAMEHUXIAOJINGSIGNATUREINSTRUCTORSUNHONGXIANGSIGNATUREABSTRACTCULTUREINDUSTRYISKNOWNAS“SUNRISEINDUSTRY“,THROUGHTHEEXPLORATIONANDDEVELOPMENTFORMANYYEARS,THISNEWINDUSTRYWITHCREATIVITYASTHECORE,ANDSUPPORTTHECULTUREANDECONOMY,HASRAPIDLYBECOMETHEMOSTECONOMICPOTENTIALBREAKTHROUGHIN21STCENTURYALLOVERTHEWORLDINRECENTYEARS,OURCOUNTRYINTRODUCEDVARIOUSPOLICIESTOGUIDEANDENCOURAGETHEDEVELOPMENTOFCULTURALINDUSTRYXIANASTHEPIONEEROFWESTERNCULTURALINDUSTRYCONSTRUCTION,GETSOMEACHIEVEMENTS,ALSOMETALOTOFPROBLEMSINTHEDEVELOPMENTTHISPAPERCOLLECTED,IDENTIFIED,FINISHEDTHEMARXISTCULTURALPRODUCTIVITYLITERATURE,ANDSUMMARIZEDGENERATIONSOFLEADERSFORTHETHEORYOFMARXISTCULTURALPRODUCTIVITY,STUDIEDTHEDEFINITION,COMPOSITION,CHARACTERISTICSANDREGULARITYOFCULTURALPRODUCTIVITY,ANDTHROUGHTHESTUDYOFLITERATURE,FORMEDTHETHEORETICALBASISOFTHISPAPERBASEDONTHISTOGUIDETHEDEVELOPMENTOFCULTURALINDUSTRY,STUDYFROMTHREEASPECTSINCLUDINGDEVELOPMENTENVIRONMENT,DEVELOPMENTPATHOFCULTURALINDUSTRYANDCHARACTERISTICCULTUREINDUSTRYACCORDINGTOTHEDIRECTIONOFTHETHEORYRESEARCH,BASEDONTHEINTRODUCTIONTOTHEOVERALLSITUATIONOFXIANCULTURALINDUSTRYRESPECTIVELYANALYZEDTHEPRESENTSITUATIONFROMDEVELOPMENTENVIRONMENT,DEVELOPMENTPATHOFXIANCULTURALINDUSTRYANDCHARACTERISTICCULTUREINDUSTRY,BYCOMPARISONWITHBEIJING,SHANGHAI,SHENZHEN,THEUNITEDSTATES,JAPAN,SOUTHKOREASCULTUREINDUSTRYDEVELOPMENT,SUMMARIZEDTHESUCCESSFULEXPERIENCESAROUNDTHEREVELATIONFORTHEDEVELOPMENTOFCULTURALINDUSTRYINXIAN,PRACTICEPROVESTHATTHECULTURALINDUSTRYDEVELOPMENTCANNOTLEAVETHEGOODENVIRONMENT,NEEDTHEREASONABLEANDEFFECTIVEDEVELOPMENTPATH,ANDISHIGHLYDEPENDENTONDISTINCTCHARACTERISTICSTHROUGHTHEANALYSISFORTHEWHOLECULTURALINDUSTRYOFXIANANDQUJIANGCULTURALTOURISMCO,LTD,ANALYSISOFTHEPROBLEMSINTHEDEVELOPMENTOFXIANCULTURALINDUSTRY,MAINLYCONTAINSTHEIMPERFECTDEVELOPMENTENVIRONMENT,THELACKOFTHEBENIGNINDUSTRIALCHAIN,ADVANTAGESOFINDUSTRIALCLUSTERFAILEDTOEXERT,ANDTHESLOWLYDEVELOPMENT

簡介：河北師范大學碩士學位論文文化傳播視角下的孔子學院發(fā)展研究姓名董郁倩申請學位級別碩士專業(yè)馬克思主義基本原理指導教師王鳳鳴20121119督和評估機制等?？紤]到孔子學院還是一個年輕的文化傳播機構(gòu)，學習和借鑒他國的文化傳播經(jīng)驗和做法具有重要意義，因此本文通過分析世界主要國家的文化傳播機構(gòu)發(fā)展特點，尋求一些對孔子學院發(fā)展可借鑒的經(jīng)驗和做法。最后本文結(jié)合我國孔子學院發(fā)展的實際情況，針對如何進一步加強孔子學院的文化傳播功能提出了五點建議完善與豐富孔子學院文化傳播的內(nèi)容；變革與拓展孔子學院文化傳播的渠道和形式；加強孔子學院的文化傳播調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究；完善孔子學院文化傳播效果監(jiān)督和評估體制；促成文化“傳播一交流一融合”模式發(fā)展，推進孔子學院全球發(fā)展。關(guān)鍵詞孔子學院文化傳播研究

簡介：分類編號單位代碼蘭QQ魚5密級學號蘭至曼223QQ羔壘天滓I幣苊大學研究生學位論文論文題目塞絲星維王匿篋塞絲筮屋悶遂嬰塞二二叢凼墓直地區(qū)娶儉壹篋蘊趔學生姓名型些申請學位級別亟±申請專業(yè)名稱籩搔堂研究方向室絲籩播堂指導教師姓名型里丕專業(yè)技術(shù)職稱數(shù)援提交論文日期2Q魚生墨旦2Q旦原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得丞婆垣堇太堂或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。論文作者簽名引桫日期仞／6年廠月ZO日研究生學位論文使用授權(quán)說明本人完全了解天津師范大學關(guān)于收集、保存、使用研究生學位論文的規(guī)定，即按照學校要求向圖書館提交學位論文的印刷本和電子版本；◆圖書館有權(quán)保存學位論文的印刷本和電子版，并通過校園網(wǎng)向本校讀者提供全文與閱覽服務。圖書館可以采用數(shù)字化或其它手段保存論文；因某種特殊原因需要延遲發(fā)布學位論文，按學位論文保密規(guī)定處理，保密論文在解密后遵守此規(guī)定。論文作者簽名導師簽名日期年月日加F6歹7011