簡介：線上育人線上育人共克時(shí)艱共克時(shí)艱XX鎮(zhèn)中心小學(xué)線上教學(xué)階段性總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好自延遲開學(xué)以來，XX鎮(zhèn)中心小學(xué)按照縣局要求，組織學(xué)生收看“空中課堂”，合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)，讓“停課不停學(xué)”真正落到實(shí)處，一根網(wǎng)線情牽家校，優(yōu)良校風(fēng)隔屏傳承?，F(xiàn)將我校在疫情防控期間線上教學(xué)錄課任務(wù)及管理情況匯報(bào)如下，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正一、星火燎原一、星火燎原，助力，助力“空中課堂”“空中課堂”2月10日我縣開啟名師“空中課堂”教學(xué)模式，我鎮(zhèn)承擔(dān)了低年級(jí)語數(shù)課程的錄制工作，經(jīng)商議從我校選出低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的，教研教學(xué)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)的XXX老師分別錄制一、二年級(jí)語數(shù)課程，中心校校長XX全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，XX老師負(fù)責(zé)信息溝通和課程安排，XX老師負(fù)責(zé)課程報(bào)送，XX主任做教學(xué)指導(dǎo)，XX老師做技術(shù)指導(dǎo)，第八周又增加了科學(xué)課，由XXX教師授課。面對(duì)新的授課形式，老師們有互動(dòng)方式上的困惑、內(nèi)容安排上的糾結(jié)、更有錄制技術(shù)上的盲區(qū)。教育局X局長和教研室X主任到校慰問指導(dǎo)，給了老師們莫大的信心，XXX老師給予我們強(qiáng)大的技術(shù)支持，教研室X主任等為課程設(shè)定指明了方向，物資再困難也為老師們配備了口罩。中心校、學(xué)校為大家準(zhǔn)備了教師用書、教學(xué)資料，U盤，口罩，信封袋，每次送課U盤都消毒，教研室拷貝完后再消毒放在警衛(wèi)室，確保在疫情最嚴(yán)峻的時(shí)期做好防護(hù)。這一系列貼心的動(dòng)作讓老師們感覺溫暖又踏實(shí)，更加堅(jiān)定了錄好課，打好疫情戰(zhàn)的決心。中發(fā)現(xiàn)的在線優(yōu)秀做法與教師分享，并提出指導(dǎo)性意見。通過教師意見征集、線上家長會(huì)，在課程開設(shè)、作業(yè)設(shè)計(jì)、孩子自律習(xí)慣培養(yǎng)等方面和家長達(dá)成共識(shí)，制定學(xué)生居家學(xué)習(xí)活動(dòng)安排，堅(jiān)持每日讀書和練字。安排了內(nèi)務(wù)整理、跳繩、英文朗讀、詩詞誦讀等。內(nèi)容豐富形式多樣，既寓教于樂充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又便于老師根據(jù)班級(jí)情況合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。在老師們的指導(dǎo)下，學(xué)生們誦讀經(jīng)典書籍，背誦古詩文，讀抗疫故事，在學(xué)會(huì)閱讀的同時(shí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做人。學(xué)生主題繪畫手抄報(bào)三十多張?jiān)诳h平臺(tái)展示，征文五十多篇，已投稿省抗擊疫情主題征文，多個(gè)抗疫主題視頻在微信群轉(zhuǎn)發(fā)，為防疫抗疫加油助力，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)參與中也懂得珍惜生命、致敬英雄、感恩社會(huì)。三、直面挑戰(zhàn)，教師攜手共進(jìn)三、直面挑戰(zhàn)，教師攜手共進(jìn)線上教學(xué)是新事物，沒有經(jīng)驗(yàn)和模式可循。只能用心思考實(shí)施反思調(diào)整再思考調(diào)整，在不斷的思考調(diào)整中優(yōu)化課堂，直至再高效。如何減小網(wǎng)課“弊”的影響，比如費(fèi)眼，師生沒有互動(dòng)，怎樣放大“利”的一面，如沒看懂的部分可以看回放、家長陪同學(xué)習(xí)可以了解孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長直面課堂更理解教師的工作。面對(duì)新形式新挑戰(zhàn)，我們組織老師發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作精神，每一個(gè)年級(jí)就組成一個(gè)教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)，由年級(jí)組長牽頭，一起精心布置課后作業(yè)，疑難問題一起分析，一人直播講解四個(gè)班級(jí)聯(lián)播，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了教師資源優(yōu)質(zhì)整合。組織教師每周在工作群交流在線教學(xué)中的遇到問題或是工作的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)字的讀音偏旁、一次有趣的實(shí)踐作業(yè)、一個(gè)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的展示

簡介：電動(dòng)行車充設(shè)方案樁建自電精品文檔二、二、免費(fèi)提供充電模式免費(fèi)提供充電模式1．部分企業(yè)為確保員工上下班，針對(duì)企業(yè)員工電動(dòng)自行車較多的情況，設(shè)置電動(dòng)自行車停放區(qū)域，在停放區(qū)域內(nèi)設(shè)置電動(dòng)自行車充電插座。便捷性企業(yè)在集中停放電動(dòng)自行車區(qū)域設(shè)置集中充電插座，該插座的充電線路設(shè)置漏電保護(hù)開關(guān)，設(shè)置成本較低，日常維護(hù)簡單，員工使用方便。不便利性企業(yè)提供充電區(qū)域電動(dòng)自行車充電使用的電量，日常管理中容易被用作其他使用，需要加強(qiáng)管理。（建議使用定時(shí)開放開關(guān)，在固定時(shí)間段內(nèi)企業(yè)無償提供充電用電）。2．部分居住出租房房東為便于租戶統(tǒng)一管理，在出租房安全區(qū)域自行設(shè)置充電裝置，電源處使用時(shí)控開關(guān)，定時(shí)向租戶開放充電，充電所使用的電費(fèi)由租戶平攤或者每月定額繳費(fèi)或在房租中包含。三、三、物業(yè)、單位負(fù)責(zé)人規(guī)劃設(shè)置電動(dòng)自行車充電樁物業(yè)、單位負(fù)責(zé)人規(guī)劃設(shè)置電動(dòng)自行車充電樁1．物業(yè)小區(qū)內(nèi)按照建設(shè)規(guī)劃合理選擇區(qū)域，設(shè)立電動(dòng)自行車停放電點(diǎn)并安裝充電樁。物業(yè)自行采購充電樁設(shè)備，電動(dòng)自行車充電收費(fèi)方式可采取多樣性（投幣、掃碼等）。不便利性；劃分停放區(qū)域需要小區(qū)統(tǒng)一規(guī)劃，涉及部分業(yè)主可能有不同意見。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

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簡介：20202020年教師教學(xué)工作自我鑒定年教師教學(xué)工作自我鑒定是男兒總要走向遠(yuǎn)方，走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更輝煌。走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢(mèng)更裝著思想。不論是孤獨(dú)地走著還是結(jié)伴同行，讓每一個(gè)腳印都堅(jiān)實(shí)而有力量。下面是小編為大家整理的2020教師自我鑒定五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)教師自我鑒定1時(shí)光荏苒，從20__年__月踏上三尺講臺(tái)至今已近__年，拋去曾經(jīng)初入社會(huì)的稚氣，回想曾經(jīng)的幾分期待，幾分擔(dān)憂，而今這些似乎都已成為值得緬懷的回憶。通過__年來努力地工作和不斷的學(xué)習(xí)，我不斷進(jìn)步、不斷成長，獲益良多。一、思想品德教師作為人類靈魂的工程師，需要良好的師德。因此一年來我堅(jiān)持進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力去做到。平時(shí)，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。二、教學(xué)工作可少的。每一個(gè)學(xué)生都在錯(cuò)誤中成長。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要加以批評(píng)，也要給予改正的機(jī)會(huì)。經(jīng)過__年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過于急噪，需要有更多的耐心?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而探索”便是我此刻的心情寫照，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好。教師自我鑒定2本人很榮幸地跨進(jìn)__第__中學(xué)任教已經(jīng)一年，作為一名人民教師，這既讓我感到非常光榮，又覺得責(zé)任很重大，所以任教期間本人總是嚴(yán)格要求自己，希望能夠?qū)Φ闷饘W(xué)生的未來，家長的希望，和學(xué)校的榮譽(yù)。下面，本人將對(duì)這一年來任教的表現(xiàn)情況，作出一個(gè)客觀的新教師自我鑒定。為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。作為一名教師，我能全面地貫徹執(zhí)行黨的方針和九年義務(wù)教育，注重并注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)

簡介：20202020年小學(xué)語文教學(xué)崗位個(gè)人鑒定年小學(xué)語文教學(xué)崗位個(gè)人鑒定“書讀百遍，其義自見”，所以，我會(huì)給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，課上采用多種形式讀，如分主角讀、開火車讀、同桌互讀等等，使每位學(xué)生都能熟讀課文，這也是理解課文的重要前提。下面是小編為大家?guī)淼男W(xué)語文教學(xué)鑒定五篇，希望大家喜歡小學(xué)語文教學(xué)鑒定1暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中鑒定經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自我的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧鑒定與說明一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響，資料共享平臺(tái)小學(xué)語文教師教學(xué)工作鑒定3篇。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，2培養(yǎng)進(jìn)取探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本事。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)本事、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。二、重知識(shí)遷移，由課內(nèi)向課外拓展以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，所以就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育能夠讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì)，把學(xué)過課的文能夠延伸到家庭，說說自我在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)又品質(zhì)良好發(fā)展。三、備好課，做好充分準(zhǔn)備

簡介：釘子板上的多邊形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)P108P109。教材分析教材分析釘子板上的多邊形一次研究平面圖形面積的活動(dòng)，安排在學(xué)生形成了面積概念，掌握了常用面積單位，能計(jì)算簡單圖形面積和用字母表示簡單關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行，是很恰當(dāng)?shù)摹＿@次活動(dòng)要探索圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關(guān)系，還要用含有字母的式子表達(dá)這種關(guān)系，有相當(dāng)?shù)碾y度。但也正是這些“趣”與“難”，有助于體現(xiàn)活動(dòng)的教育價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和數(shù)學(xué)思維能力。在釘子板上用線圍圖形，圍成的平面圖形一定是多邊形，頂點(diǎn)一定是釘子板的釘子。由于圍成的多邊形各式各樣，教材將探索活動(dòng)分成內(nèi)部有1枚、2枚、3枚、4枚釘子的多邊形面積與它邊上的釘子數(shù)的關(guān)系，看似簡單，但是要真正掌握規(guī)律，理解算理是很難的，教室應(yīng)該在學(xué)生操作的基礎(chǔ)上適時(shí)引導(dǎo)，這樣學(xué)生能真正理解，并能用含有字母的式子表示出來。學(xué)情分析學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)常用的面積單位，常見圖形的面積計(jì)算和用字母表示數(shù)已經(jīng)有了自己一定的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課是學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生活動(dòng)為主體的、以學(xué)生自主探究為途徑，加以教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、自主討論、小組交流等方法組織教學(xué)，學(xué)生能在開放的氛圍中完成學(xué)習(xí)，應(yīng)用知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1在操作、觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)釘子板上多邊形的面積與多邊形邊上的釘子數(shù)以及內(nèi)部釘子數(shù)之間的關(guān)系，會(huì)用含有字母的式子表示發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。2經(jīng)歷探索過程，體會(huì)歸納思想，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識(shí),感悟數(shù)學(xué)規(guī)律的全面性和復(fù)雜性。3通過動(dòng)手操作、觀察類比、分析歸納、合作交流等一系列探究活動(dòng),學(xué)生能積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，了解解決問題的過程和方法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)探索多邊形邊上和內(nèi)部的釘子數(shù)與多邊形面積的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)推導(dǎo)出規(guī)律教學(xué)策略教學(xué)策略教師教法直觀演示、引導(dǎo)推理、提煉總結(jié)學(xué)生學(xué)法獨(dú)立思考、自主探索、小組合作、交流分享教學(xué)資源教學(xué)資源教師課件、釘子板、橡皮筋學(xué)生作業(yè)紙、釘子板、橡皮筋設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路1故事導(dǎo)入，引發(fā)猜想。2層層深入，探索規(guī)律。3數(shù)形結(jié)合，勤加驗(yàn)證。4回顧總結(jié)，交流體會(huì)。教學(xué)過程教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入、引發(fā)猜想。1故事引入，激發(fā)興趣。在漫漫的數(shù)學(xué)歷史長河中，涌現(xiàn)了無數(shù)璀璨的數(shù)學(xué)之星，其中一位奧利地著引導(dǎo)剛才這一發(fā)現(xiàn)是否也適用于釘子板上的其他圖形呢現(xiàn)在我們就來一起探索內(nèi)部釘子數(shù)是2的規(guī)律。（1）小組合作。師在釘子板上未出內(nèi)部只有2枚釘子的不同多邊形，我先做個(gè)示范，你們?cè)侔此娜诵〗M操作。我們的橡皮筋很多，請(qǐng)你們盡可能多的圍出形狀不同的多邊形。學(xué)生合作，教師巡視指導(dǎo)。（2）小組完成表格。師各小組都已經(jīng)圍出了幾個(gè)不同的多邊形，請(qǐng)你們觀察本組的不同多邊形，完成P109表格。并和小組同學(xué)說說你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生完成表格，教師巡視引導(dǎo)，幫助小組組織語言準(zhǔn)備全班交流。（3）全班交流匯報(bào)。師請(qǐng)小組發(fā)言人講一講你們小組的發(fā)現(xiàn)。交流多邊形的面積等于邊上的釘子數(shù)除以2加1。其他小組是否發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律呢（4）用字母公式表示師用字母公式表示一下。S＝N÷21，（板書內(nèi)部有2枚釘子和公式）【設(shè)計(jì)意圖注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證、總結(jié)等過程，掌握研究問題的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和理性思維，由“1”到“2”看似只是數(shù)量增加了1，但卻將學(xué)生帶入了更深一層次的一種研究。】三、數(shù)形結(jié)合，勤加驗(yàn)證。1數(shù)形結(jié)合，逐步猜測(cè)師為什么當(dāng)內(nèi)部的釘子變成2個(gè)，面積就增加了1呢我們就以1號(hào)圖形為參考舉例子看看。師瞧,這個(gè)多邊形內(nèi)部是1枚釘子。如圖如果把這個(gè)圖形中的其中一條邊上釘子的皮筋往下拉，原來邊上的釘子就變成了內(nèi)部的釘子，現(xiàn)在內(nèi)部有2枚釘子，面積也發(fā)生了變化。將另外三個(gè)圖形也變一變。（活動(dòng)1中的多邊形圖）和原來的圖形比一比，你又有什么發(fā)現(xiàn)學(xué)生邊上的釘子數(shù)不變,中間的釘子數(shù)由1枚增加到2枚，面積增加了2個(gè)小三

簡介：西師大版六年級(jí)上冊(cè)第八單元西師大版六年級(jí)上冊(cè)第八單元可能性（二）可能性（二）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題可能性（二）單元第八單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道事件發(fā)生的可能性有大小，會(huì)用“可能”“不可能”“一定”“偶爾”“經(jīng)?！钡葋砻枋鍪录l(fā)生的可能性。2在探究新知的過程中，培養(yǎng)學(xué)生猜想、分析、判斷、推理、歸納以及解決問題的能力。3通充分感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)知道事件發(fā)生的可能性有大小，會(huì)用語言來描述事件發(fā)生的可能性。難點(diǎn)根據(jù)生活實(shí)際，學(xué)會(huì)用語言來描述事件發(fā)生的可能性。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊知1盒子中裝有三種顏色的球一共7個(gè)，同學(xué)們輪流從盒子中摸出1個(gè)球，作記錄后再放回盒內(nèi)。摸出球的顏色與次數(shù)統(tǒng)計(jì)如下盒子中裝了哪幾種顏色的球2填一填。盒子里有3個(gè)白球，1個(gè)紅球，1個(gè)黃球，一次任意摸出一個(gè)球，會(huì)有________種結(jié)果，如果一次任意摸出兩個(gè)球，會(huì)有________種結(jié)果。（只從顏色上考慮）二、導(dǎo)入新課師這節(jié)課我們一起玩一個(gè)翻卡片的游戲，顏色白色黃色紅色藍(lán)色次數(shù)4812240學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體交流。通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。拿到畫有燕子的卡片的可能性大。師拿到哪種卡片的可能性最小呢師可能性的大小與什么有關(guān)呢反饋同一個(gè)盒子中，數(shù)量越多摸到的可能性越大，反之?dāng)?shù)量越少摸到的可能性越小。二、用語言來描述事件發(fā)生的可能性師我們來玩第二個(gè)游戲摸撲克牌。課件出示游戲要求（1）4人為一小組開展活動(dòng)，其中1人負(fù)責(zé)和。（2）將一副撲克牌的13張方塊牌和勻，其余3人從中任意抽出1張，用“可能”“不可能”“一定”“偶爾”“經(jīng)?！钡葋砻枋龀榕频那闆r。抽一組交流我不可能抽到黑桃A。我偶爾抽到方塊A。我可能抽到方塊10。學(xué)生因?yàn)楫嫷南铲o最少，所以拿到畫有喜鵲的可能性最小。學(xué)生根據(jù)自己的理解自由說說。學(xué)生分組完成。通過玩游戲，讓學(xué)生充分感受到用用“可能”“不可能”“一定”“偶爾”“經(jīng)?！钡葋砻枋龀榕频那闆r的合理性，充分培養(yǎng)學(xué)生猜想、分析、判斷、推理、歸納以及解決問題的能力。

簡介：新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。5、認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道物體發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。單元教學(xué)目標(biāo)第一單元第五單元1、學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。2、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。第六單元1、學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）。2、學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。3、學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說明估算的思路。4、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡單問題。第七單元1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾。會(huì)讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小。2、會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。3、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的意識(shí)。第八單元1、學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。2、學(xué)生能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。3、學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。第九單元1、學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

簡介：第二單元節(jié)能減排用字母表示數(shù)一、教材分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加、減、乘、除四則運(yùn)算以及常見的數(shù)量關(guān)系和幾何計(jì)算公式的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。它是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)內(nèi)容是1、用字母表示數(shù)2、用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式3、求含有字母的式子的值二、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。2、通過算式的變換，理解和掌握加減法各部分之間的關(guān)系。3、在探索新知識(shí)的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象、概括能力，建立初步的代數(shù)思想。4、在學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的過程中，感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。三、教學(xué)重點(diǎn)用字母表示數(shù)，用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式四、教學(xué)難點(diǎn)理解字母表示數(shù)的意義。五、課時(shí)安排8課時(shí)六、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容信息窗1字母表示數(shù)的意義教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情景，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)。2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識(shí)的興趣和創(chuàng)造性思維，歸納概括能力以及解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)用字母表示數(shù)。教法學(xué)法討論交流、鞏固練習(xí)教具準(zhǔn)備視頻展示臺(tái)、多媒體課件課型新授課教學(xué)過程一、導(dǎo)入（出示情景圖）師觀察情景圖，你看到了什么從圖中你得到了哪些信息生出門時(shí)關(guān)閉電器開關(guān)可以節(jié)約用電我們這節(jié)是節(jié)約能源主題班會(huì)一個(gè)節(jié)水水龍頭每分鐘可節(jié)水10毫升二、新授師根據(jù)上面的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題生2分鐘節(jié)水多少毫升3分鐘節(jié)水多少毫升4分鐘呢5分鐘呢師怎樣計(jì)算指生邊說，教師邊板書。時(shí)間（分）節(jié)水量（毫升）一、導(dǎo)入。（出示情景圖）上節(jié)課我們知道了列式時(shí)，可以用字母來表示數(shù)，我們知道T分鐘的節(jié)水量可以表示為10T，那么繼續(xù)來看情景圖，你能根據(jù)圖提供給我們的信息求出節(jié)約用電后每年的電費(fèi)是多少元嗎二、新授。生用原來的電費(fèi)減節(jié)約的錢數(shù)可以用M－150這個(gè)式子表示師誰能說說M是什么意思節(jié)省電費(fèi)150元是什么意思生原來每年的電費(fèi)是M元，現(xiàn)在比原來少了150元。節(jié)約用電后每年的電費(fèi)是M－150師誰能說說當(dāng)M＝900元時(shí)，現(xiàn)在每年的電費(fèi)是多少元怎樣列式生M－150＝900－150＝750強(qiáng)調(diào)寫答師你能說說M是什么意思嗎生M表示原來每年的電費(fèi)師M900呢生M表示900元師同學(xué)們要注意求含有字母的式子的值時(shí)，計(jì)算的結(jié)果一般不寫單位名稱。三、自主練習(xí)5、6、7、8．練習(xí)時(shí)讓學(xué)生說明圖意，再解答。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲板書設(shè)計(jì)求含有字母式子的值M－150＝900－150＝750答節(jié)約用電后每年的電費(fèi)是多少元作業(yè)設(shè)計(jì)配套練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。教后反思第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容信息窗1課后自主練習(xí)1011題二、教學(xué)目的熟練地求出含有字母的式子的值教學(xué)重難點(diǎn)式子中各部分的含義三、教具實(shí)物投影四、教法學(xué)法討論交流、練習(xí)鞏固五、課型練習(xí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、自主練習(xí)第1、2、3題。是理解喊有字母式子意義的題目。練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生知道每個(gè)字母在圖中的含義，然后試著解釋每個(gè)式子表示的意思并相互交流訂正。

簡介：體育與健康籃球原地運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)體育與健康籃球原地運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想本課依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，并根據(jù)水平二學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，采用自主探究、比賽、游戲繞口令等多種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性。遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，幫助學(xué)生掌握籃球原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。教材分析教材分析本課選自人教版體育與健康（34年級(jí)）第六章球類活動(dòng)的第一小節(jié)小籃球。小籃球是小學(xué)三四年級(jí)球類教材的主要內(nèi)容，而原地運(yùn)球又是學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)技能和方法，掌握好這一技術(shù)，能提高學(xué)生的控球能力和信心，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、力量、速度、靈敏等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)。學(xué)情分析學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生對(duì)籃球項(xiàng)目有了一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和探究能力，他們好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性高，課堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競(jìng)爭意識(shí)，但是自我控制能力較差。因此，我們要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，才能使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中掌握技術(shù)動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)讓學(xué)生知道原地運(yùn)球的動(dòng)作方法。技能目標(biāo)使90能夠在原地運(yùn)球時(shí)五指自然張開，用手指和指根觸球，主動(dòng)按拍去迎球。情感目標(biāo)在練習(xí)中表現(xiàn)出積極、勇敢的品質(zhì)；在小組游戲中表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。?；@球原地運(yùn)球單元教學(xué)計(jì)劃單元教1、使98的學(xué)生能知道籃球原地運(yùn)球的基本技術(shù)動(dòng)作。

簡介：列方程解決實(shí)際問題教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生在解決問題的過程中,理解并掌握形如AX±BC的方程的解法,會(huì)列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。2使學(xué)生在觀察，分析，抽象，概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，進(jìn)一步體會(huì)方程的思想方法及價(jià)值。3使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)與他人合作交流，自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)用列方程的方法解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)程序一、教學(xué)例11、師同學(xué)們，西安是我國的歷史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括聞名遐邇的大雁塔和小雁塔。出示大雁栽塔和小雁塔的圖片這節(jié)課，我們就來研究一個(gè)與這兩座建筑有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。出示例1的文字部分2、師題目中告訴了我們哪些條件要我們求什么問題啟發(fā)你能從題目中找出大雁塔和小雁塔高度之間的相等關(guān)系嗎題目中的哪句話能清楚地表明大雁塔和小雁塔高度之間的關(guān)系你能不能用一個(gè)等量關(guān)系式將大雁塔和小雁塔高度之間的相等關(guān)系表示出來板書小雁塔的高度222大雁塔的高度小雁塔的高度2大雁塔的高度22小雁塔的高度2大雁塔的高度223、我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)，一般找最容易想到的等量關(guān)系。這里，我們就可以抓住第一個(gè)等量關(guān)系式，小雁塔的高度222大雁塔的高度。在這個(gè)等量關(guān)系式中，大雁塔高64米是已知的，而小雁塔高多少米是要求的，這樣的問題可以列方程來解答。板書列方程解決實(shí)際問題4、師我們?cè)诒緦W(xué)期的第一個(gè)單元學(xué)過列方程解決簡單的實(shí)際問題。請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下，列方程解決問題一般要經(jīng)過哪幾個(gè)步驟呢讓學(xué)生先自主嘗試設(shè)未知數(shù)，并根據(jù)第一個(gè)等量關(guān)系式列出方程。5、師這樣的方程，你以前解過沒有運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)，你能解出這個(gè)方程嗎解設(shè)小雁塔高X米。2X2264可以先將2X看作一個(gè)整體，根據(jù)等式的性質(zhì)，在方程兩邊同時(shí)加22，請(qǐng)同學(xué)們默讀題目，獨(dú)立解答。想一想練一練與例1，有什么相同的地方有什么不同的地方2、練一練B這道題，可以列出下面這兩種方程來解答。課件出示AB解設(shè)香港青馬大橋全長大約X千米。解設(shè)香港青馬大橋全長大約X千米。16X083616X360816X0808360816X35216X352X22X22答香港青馬大橋全長大約22千米。答香港青馬大橋全長大約22千米。3、小結(jié)咱們通過比較可以發(fā)現(xiàn)，“練一練”這個(gè)問題的數(shù)量關(guān)系與例1相近，都是“比一個(gè)未知量的幾倍多幾或少幾”，求未知量。我們可以設(shè)未知量為X，根據(jù)條件中的相等關(guān)系，列兩步計(jì)算的方程解答。4、練習(xí)十六第1題。5、練習(xí)十六第3題。四、全課小結(jié)全課小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有哪些收獲還有沒有疑惑的地方

簡介：課題與教學(xué)內(nèi)容比例的意義和基本性質(zhì)課時(shí)安排4課時(shí)知識(shí)技能1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，認(rèn)識(shí)比例各部分名稱。2、理解比例尺的意義，了解比例尺的實(shí)用價(jià)值。過程方法經(jīng)歷比例的意義和基本性質(zhì)的形成過程，體驗(yàn)觀察比較，歸納概括的數(shù)學(xué)思想和方法。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性。教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案一、創(chuàng)設(shè)情境1、教師出示練習(xí)題目求下面各比的比值。哪些比的比值相等⑴1/21/3⑵1216⑶1/41/8⑷4527⑸106322、回憶比的定義和比的基本性質(zhì)。3、引入新課。第一課時(shí)比例的意義和基本性質(zhì)學(xué)生口頭回答這些題目。指名回答比的基本性質(zhì)。對(duì)回答有困難的題型，可隨時(shí)再加問幾道題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案⑵引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)。⑶明確在任何一個(gè)比例式中兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，這就是比例的基本性質(zhì)。3、體驗(yàn)寫出兩個(gè)比值是2的比，然后組成比例。判斷下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例，為什么69和912142和7100502和5/81/43/41/10和7514、全課小結(jié)。三、實(shí)踐與應(yīng)用1、完成練習(xí)一的1題。2、作業(yè)練習(xí)一的2、3題。板書設(shè)計(jì)1064527兩個(gè)比1/21/332在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)找出黑板上三個(gè)比例的內(nèi)項(xiàng)、外項(xiàng)。以小組為單位，討論問題。自己在練習(xí)本上完成。獨(dú)立在練習(xí)本上完成。匯報(bào)本節(jié)課的收獲?？陬^回答完成。獨(dú)立完成在作業(yè)本上。比例的意義和基本性質(zhì)比例的意義和基本性質(zhì)8022005比值相等內(nèi)項(xiàng)外項(xiàng)內(nèi)項(xiàng)的積，這叫做比例的基本性提問學(xué)生從比例的基本性質(zhì)中都知道了什么教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，對(duì)有困難的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。如時(shí)間充裕，可在課上訂正答案

簡介：前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間班級(jí)五年級(jí)七班人數(shù)40人執(zhí)教教師教材內(nèi)容1前滾翻成蹲撐2游戲趣味接力課型新授教材重點(diǎn)掌握前滾翻低頭含胸團(tuán)身的動(dòng)作要領(lǐng)教材難點(diǎn)掌握前滾翻協(xié)調(diào)連貫的動(dòng)作教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生了解前滾翻成蹲撐的動(dòng)作方法、能理解并表達(dá)簡單術(shù)語2使大部分學(xué)生初步學(xué)會(huì)前滾翻團(tuán)身動(dòng)作的基本方法3通過學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏、速度等素質(zhì)4使學(xué)生獲得成功的樂趣，在游戲中表現(xiàn)出遵守紀(jì)律、認(rèn)真練習(xí)的態(tài)度行為教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容組織教法時(shí)間次數(shù)強(qiáng)度一一．課堂常規(guī)集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)師生問好檢查服裝二．教師宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)三．強(qiáng)調(diào)安全、安排見習(xí)生四．語言激勵(lì)、提出本節(jié)課的課堂要求▲○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●要求站隊(duì)快、靜、齊，注意力集中、精神飽滿21弱三一、新授技巧A前滾翻成蹲撐動(dòng)作方法蹲撐、兩手撐墊，向前滾動(dòng)時(shí)兩腳蹬地、提臀、低頭、屈臂、重心前移、收腹團(tuán)身，使頭的后部、頸、肩、背、腰、臀依次著墊最后成蹲撐姿勢(shì)。B保護(hù)與幫助保護(hù)的同學(xué)應(yīng)跪撐于練習(xí)者的左邊，左手置于練習(xí)者的后腦勺，右手扶于練習(xí)者的腰部；當(dāng)練習(xí)者向前滾翻時(shí)，保護(hù)的同學(xué)左手將練習(xí)者的頭部輕輕的下壓，右手同時(shí)扶著練習(xí)者的腰部控制向前滾動(dòng)的力度以及方向，以此幫助練習(xí)的同學(xué)能夠順利地完成前滾翻成蹲撐。二、游戲趣味接力方法將學(xué)生平均分為四個(gè)組，站在同一條起跑線后，起跑線前各放一個(gè)墊子，各組終點(diǎn)用一床墊子當(dāng)做標(biāo)志桶。教師發(fā)令后每組排頭的同學(xué)用雙腳跳的方式跳過墊子，然后迅速跑向終點(diǎn)，左轉(zhuǎn)彎繞過墊子跑回隊(duì)伍與下一位同學(xué)進(jìn)行擊掌，按此方法依1蹲撐（準(zhǔn)備姿勢(shì)）A蹲撐姿勢(shì)的講解與示范B學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)2蹲撐蹬地A講解示范蹲撐蹬地的動(dòng)作方法B學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)3團(tuán)身A教師激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生帶著身體保持什么樣的姿勢(shì)滾動(dòng)比較容易的問題做向前的滾動(dòng)練習(xí)，體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的方法與技巧。B教師出示一個(gè)球和一個(gè)盒子，請(qǐng)學(xué)生分別用手去推，看兩者的不同。得出結(jié)論圓的東西更容易滾動(dòng)。怎樣才能把身體變成圓的低頭含胸、抱膝團(tuán)身C教師講解示范抱膝團(tuán)身的方法并組織學(xué)生練習(xí)4前滾翻成蹲撐（進(jìn)行本項(xiàng)目的安全教育）A教師講解示范前滾翻成蹲撐的動(dòng)作方法B講解示范保護(hù)與幫助的方法C進(jìn)行安全教育防止傷害事故的發(fā)生D組織學(xué)生練習(xí)前滾翻成蹲撐E請(qǐng)同學(xué)展示教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)示范同學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生再次練習(xí)要求認(rèn)真聽講，注意安全，積極參加各項(xiàng)練習(xí)5游戲趣味接力A講解游戲的方法與規(guī)則B安全教育提醒學(xué)生在游戲的過程中注意安全2221244412弱弱弱中

簡介：二、二、課時(shí)計(jì)課時(shí)計(jì)劃（上述劃（上述計(jì)劃中的第劃中的第1課時(shí)課時(shí)）教授年級(jí)五年級(jí)課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容雙手胸前傳接球教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球的基本技術(shù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳接球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性，建立起對(duì)自我和群體的責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德和集體主義精神。教材重、難點(diǎn)正確掌握雙手胸前傳球手型；傳接球動(dòng)作的銜調(diào)連貫教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)組織形式及要求場(chǎng)地、器材安排時(shí)間安排開始部分1、集合整隊(duì)。2、集中注意力，導(dǎo)入課堂。導(dǎo)入新課隊(duì)列練習(xí)1、宣布課的內(nèi)容，任務(wù)和思想動(dòng)員。2、隊(duì)列的練習(xí)隊(duì)列練習(xí)★★★★★★★★★★★★★★★★▲場(chǎng)地籃球場(chǎng)籃球個(gè)5能力。2籃球接力游戲4講解游戲規(guī)則，提出要求，開始游戲，哨聲指揮結(jié)束部分一、放松活動(dòng)放松操“跟我學(xué)”小結(jié)本課教學(xué)目標(biāo)完成情況二、布置作業(yè)復(fù)習(xí)本課所學(xué)容三、通報(bào)下次課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置有關(guān)事項(xiàng)四、師生道別在教師引導(dǎo)下作放松游戲。整理器材帶領(lǐng)學(xué)生作放松一小結(jié)、布置作業(yè)、對(duì)下次課提出要求組織四列橫隊(duì)▲要求輕松、自然、歡快；盡情、充分放松身心；整理器材、按順序回班級(jí)場(chǎng)地籃球場(chǎng)7預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)量練習(xí)密度42平均心率146次/分安全預(yù)案

簡介：跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容1、跳躍練習(xí)頂氣球2、跨越式跳高教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1、初步建立跨越式跳高的運(yùn)動(dòng)概念，讓學(xué)生了解跨越式跳高的基本動(dòng)作形式2、發(fā)展學(xué)生腿部力量，提高彈跳能力，80的學(xué)生能在學(xué)習(xí)之后初步作出擺動(dòng)一次過竿的動(dòng)作4、促進(jìn)學(xué)生間團(tuán)結(jié)協(xié)作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，能在游戲中獲得樂趣和技能培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢、果斷和相互合作的意志品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的競(jìng)爭意識(shí)。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)直腿擺動(dòng)依次跨跳過竿的動(dòng)作方法教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)區(qū)分?jǐn)[動(dòng)腿，起跳有力教學(xué)教學(xué)程序程序教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)組織隊(duì)形時(shí)間教學(xué)意圖1、課堂常規(guī)1、師生問好2、宣布課的任務(wù)1、認(rèn)真聽講。2分鐘集中注意力，明確任務(wù)，精神飽滿導(dǎo)入與熱身1、游戲頂氣球1、教師語言導(dǎo)入今天我們來上一堂跳躍課，學(xué)習(xí)跨越式跳高，我希望這節(jié)課能夠帶給大家快樂和知識(shí)。老師有信心把這堂課上好，大家有沒有信心首先我要看一下你們的彈跳怎么樣請(qǐng)大家看一看這邊地上，這么多五顏六色的氣球，拿來做什么用呢不是用來踩，相反是用頭來頂1、講述頂氣球的1、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生兩人一個(gè)氣球進(jìn)行頂氣球游戲，只能用頭頂氣球，看誰頂?shù)酶摺?分鐘激發(fā)興趣，針對(duì)跨越式跳高做好熱身。用游戲的形式分解動(dòng)作難度，為學(xué)習(xí)跨直腿擺動(dòng)練習(xí)（看圖解）強(qiáng)調(diào)外側(cè)腿先邁，靠近繩子的腿先擺▲跑幾步起跳直腿擺動(dòng)跨跳過竿②跳高練習(xí)（（看圖解））③分層次練習(xí)6、教師調(diào)整四種高度，分層次進(jìn)行練習(xí)。7、展示，提問為什么能跳過這么高的高度（腿擺得高、踏跳有力）水平選擇合適的高度練習(xí)，組內(nèi)評(píng)價(jià)；4、展示與評(píng)價(jià)5、學(xué)生自由選擇跨越高度，進(jìn)行跨越式跳高完整練習(xí)2、鞏固練習(xí)效果展示自我，關(guān)注個(gè)體差異讓弱勢(shì)群體也獲得成功感調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)1、放松游戲踩氣球2、小結(jié)評(píng)價(jià)3、回收器材，師生再見1、教師引導(dǎo)學(xué)生放松；2、激勵(lì)性評(píng)價(jià)；3、宣布下課1、整理放松；2、師生互評(píng)，相互鼓勵(lì)。散點(diǎn)5分鐘身心放松安全安全預(yù)案預(yù)案練習(xí)中或多或少會(huì)存在安全隱患，教師要先進(jìn)行會(huì)安全教育，活動(dòng)進(jìn)行中不斷提醒。強(qiáng)調(diào)落地時(shí)踝關(guān)節(jié)緊張，避免落地時(shí)崴腳練習(xí)密度35％－45％預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷負(fù)荷平均心率120－135次/分場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)、跳高架一對(duì)、橫桿一根、跳高墊6塊、氣球24個(gè)