簡介：幼兒安全教育記錄日期2015年4月4日班級小一班名稱安全過馬路教育內(nèi)容活動內(nèi)容活動目標1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。活動準備1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌交通燈活動過程1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒?！靶∨笥褌兩斐鲂∈郑蠋熞黄鹜?zhèn)€手指游戲好不好“2、談話，引入主題?！靶∨笥褌冎涝鯓舆^馬路嗎過馬路時應該注意些什么“（幼兒討論）3、出示圖片，提高幼兒興趣?！拔覀冃“嘈∨笥烟粤?，叔叔讓你們看以些圖片好不好想不想看小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來，321，好了，睜開小眼睛?！啊斑@是什么呀（紅綠燈）小朋友們見過嗎小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過“（幼兒討論）4、引導幼兒認識紅綠燈“小班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了?！?、引導幼兒討論“我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎“（幼兒討論）6、講解怎樣安全過馬路“小朋友說街上車多不多危不危險所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好?！啊凹t燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）?！埃ǚ磸徒逃變喝椋?、引導幼兒認識斑馬線“小朋友們看，這又是什么呀你們有沒有見過“（同上，介紹紅綠燈時一樣）“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線“8、引導幼兒學習兒歌“今天中三班小朋友表現(xiàn)太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它?！?、帶幼兒讀兒歌（引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）10、延伸“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀“（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。3、小結(jié)兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。1帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。場景一人行道和車行道師前面有兩種道路，行人應該走哪一種路人行道。師行人應該注意什么靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。場景二十字路口師要過馬路了，我們應該怎么走找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。場景三天橋師這是什么我們應該怎么走走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。2順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。延伸活動行人走在馬路上還應該注意什么請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎

簡介：1幼兒園各階段教育目標健康領域健康領域一、總目標1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己；4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。二、年齡段目標與主要內(nèi)容小班3～4歲情緒情感1、情緒穩(wěn)定，不哭鬧，逐漸適應幼兒園的生活，愿意上幼兒園。2、感受幼兒園的溫暖、友好、自由、安全，逐步建立與教師和同伴的依戀關系。3、能識別并察覺到他人明顯的情緒，愿意表達自己的情緒并能宣泄自己的消極情緒。生活習慣1、初步養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣，喜歡干凈整齊。2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能將用完的物品放回原處。3、有良好的坐、立、行的姿勢。身體鍛煉1、愿意參加體育活動，初步體驗體育活動的樂趣；在成人引導下，能大膽參與戶外體育活動。31、具有安全意識，知道交通、生活、交往等安全常識。2、認識人體皮膚和身體的主要器官，有一定的自我保護意識。3、知道吃各種食物能促進身體健康，具有營養(yǎng)保健意識，積極配合成人進行體檢并愿意接受疾病的預防和治療。大班（5～6歲）情緒情感1、情緒愉快，適應幼兒園生活。2、能識別自已、他人的多種情緒變化。3、能用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒，嘗試用多種方法調(diào)控情緒，保持良好的情緒狀態(tài)。生活習慣1、遵守幼兒園生活常規(guī)和秩序，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，愛護生活環(huán)境。2、能做力所能及的事，愿意為集體和他人服務，體驗成功的快樂。身體鍛煉1、樂意利用多種運動器械、操作材料進行體育活動，動作靈活到位。2、體育活動中有創(chuàng)新、合作的意識，守紀律、講秩序。3、嘗試、探索多種體育游戲的方法，掌握基本動作技能，能用輕器械做韻律操和健身操。4、能操作較復雜的材料，動作靈活準確，手眼協(xié)調(diào)。5、基本掌握運動中的安全保護技能與方法。6、對不同的氣候、環(huán)境變化有一定的適應能力，初步養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。安全保健1、掌握簡單的應對意外事故的常識，能及時避開危險場所。2、認識身體內(nèi)的主要器官，了解其主要功能，掌握保護器官的基本方法，懂得預防齲齒和換牙的衛(wèi)生常識，初步形成自我保護意識。3、初步理解食物與健康的關系，知道預防常見疾病的簡單方法。語言領域語言領域

簡介：小天使幼兒園安全教育培訓會議記錄小天使幼兒園安全教育培訓會議記錄參加培訓人員全體教師講座人王巧玉安全是幼兒園工作的重中之重，為了提高教師的安全意識，增長教師的急救知識，使教師能在幼兒園突發(fā)事件中運用一些簡單易行的急救知識去進行急救，降低對幼兒的傷害程度。在我園舉行了防震應急疏散演練活動的同時為增強廣大教師的安全防范意識，培養(yǎng)廣大教師在突發(fā)事件中的應急逃生能力，充分認識加強安全教育工作的重要性和必要性，增強緊迫感和責任感，加強對幼兒安全教育是我園安全管理工作的重要內(nèi)容和重要環(huán)節(jié)。近年來，發(fā)生的溺水死亡事故、交通安全事故等，大都是因為幼兒安全意識薄弱，缺乏安全常識，自救措施不當而引發(fā)的。因此，各班很有必要通過扎實開展安全教育，引導幼兒牢固樹立安全意識，掌握基本的、必備的安全和自護自救知識，機智地處置遇到的各種異常情況或危險，從根本上預防和減少幼兒意外傷害事故的發(fā)生。我園要充分認識抓好安全教育工作的重要性和必要性，首先教師以對幼兒安全、健康成長高度負責的態(tài)度，增強責任感和緊迫感，深入開展安全知識進校園、進課堂、進幼兒頭腦工作，進一步增強幼兒安全意識，提高幼兒自我保護能力，使幼兒掌握避險、逃生和自救方法。一、幼兒日常工作的安全管理一、幼兒日常工作的安全管理現(xiàn)代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念，健全靈活的管理機制，同時還要有始終如一的管理原則，即一切為了孩子。幼兒園安全無小事，安全責任重如山，只有加強幼兒日常生活的安全管理，才能防患于未然，才能保障幼兒的健康成長。第一節(jié)幼兒園常用游戲器材安全要求（一）、幼兒園游戲器材安全檢查的總體要求每周至少檢查一次，檢查時機要全面檢查，園領導由專人每月固定檢查，要列好檢查項目清單，并將檢查結(jié)果報送幼兒園有關負責人。游戲器材的檢查內(nèi)容至少包括檢查日期、檢查項目、檢查次數(shù)、檢查注意要點、檢查結(jié)果是否符合安全規(guī)定、記錄結(jié)果是否達標、檢查責任人等，盡量做到細致。除此之外，幼兒園的各種游戲器材必須張貼醒目的使用規(guī)范及方法。如發(fā)現(xiàn)游戲器材或場地出現(xiàn)安全隱患，要立即告示停止使用，并及時處理。（二）、一般性游戲器材的安全要求（1）游戲器材的使用方法和指導；（2）要在適當?shù)牡攸c公告游戲方法；（3）光線明亮、通風、無視覺死角；（4）游戲器材有地椿支撐的，應注意其埋設深度即不突出地面；（5）游戲器材使用時，有擺蕩動作的應注意在擺蕩所需空間做警告標志；（6）游戲器材的設置要計算留出安全空間；（7）游戲場地內(nèi)地板面鋪設應注意平整并有軟質(zhì)保護物，避免尖、硬物影響安全；（8）游戲器材或場地不使用時，要立即加上明顯標識。第二節(jié)幼兒常見意外的防范看電視、打手機；◆防洪水了解自救知識。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢較高的地方?！舴赖卣鹆私獾卣鸢l(fā)生時的一些現(xiàn)象。進行簡單的自救訓練?！舴拦镇_知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼，知道父母的工作單位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇險時，會用電話呼救；知道報警電話110?！舴喇愇镂氩粚e針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。（3）加強戶外活動管理1）派專人定期檢修室外大型玩具，活動場地要清除所有隱患；2活動前教師要提醒幼兒大型玩具的正確玩法；3）當班老師要有高度的責任心，不能隨便離開活動場地，不能和他人聊天。（三）預防中毒（1）發(fā)現(xiàn)班級有幼兒嘔吐或拉肚子現(xiàn)象，教師應仔細觀察病兒的狀況，若有2個以上的幼兒嘔吐或腹瀉，要及時與有關人員聯(lián)系；（2）相關責任人要及時了解幼兒嘔吐原因，了解食堂飯菜的制作情況，排查幼兒是否因食物中毒而造成嘔吐或腹瀉，并要求全園教職工注意對本班幼兒的觀察。（3）食堂每天做好食品留樣工作，以備檢查之需。（四）預防傳染病蔓延為有效地控制我園各種傳染病的蔓延，杜絕各種傳染病入園，切斷傳播途徑，切實保障每一名教職工和幼兒的生命健康安全，從而確保我園各項保教工作正常有序地開展。我們要堅決貫徹執(zhí)行“預防為上、分級控制、依章強制，及時處置”的工作原則，務實、高效、科學、有序地預防和控制各種傳染病蔓延。1、發(fā)生傳染病后，班級要在規(guī)定時間內(nèi)向園主管報告。2、保健老師第一時間到達現(xiàn)場，隔離病人，組織各環(huán)節(jié)的隔離消毒工作（病兒接觸過的物品和所在班級的消毒工作）3、對患兒所在班級觀察有無發(fā)熱、皮疹等癥狀出現(xiàn)，時間為21天（從確診的最后一例病例算起）。4、做好外來兒童的摸底排查工作。5、加強每天入園兒童的晨檢及午檢工作，一旦發(fā)現(xiàn)有傳染病疑似病例及時隔離，并做好疫情報告。6、加強衛(wèi)生習慣教育，督促幼兒飯前便后洗手，擦手巾改用手紙，提高自我防病意識。7、加強與缺勤兒童的聯(lián)系，每天了解缺勤原因，以便及時采取預防措施。8、患兒返園時，應具有醫(yī)療機構(gòu)出具的病愈證明。9、幼兒園要時刻保證消毒藥品的充足、消毒器具的正常。10、在觀察期間加強空氣及手的消毒，發(fā)病班的活動室每天在兒童離開后在班級午睡期間，用臭氧消毒器增加一次空氣消毒。11、發(fā)現(xiàn)傳染病人及早隔離治療，并要求家長領孩子回家隔離，室內(nèi)加強通

簡介：幼兒園語言教育活動的設計與組織之一首先讓我們來回顧一、幼兒園語言教育的目標教育部頒布的幼兒園教育指導綱要（試行）中對語言領域提出了以下目標第一、樂意與人交談，講話禮貌；第二、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；第三、能清楚地說出自己想說的事；第四、喜歡聽故事、看圖書；第五、能聽懂和會說普通話。通過對綱要的語言教育目標的理解，可以把幼兒園語言教育總目標劃分為四個大方面，即傾聽、表述、欣賞文學作品和早期閱讀，并且從以下幾個方面對幼兒實施教育。1傾聽方面養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展他們的語言理解能力。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，是幼兒語言學習和發(fā)展不可缺少的一種行為能力。懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人，才能真正理解語言的內(nèi)容、語言的形式和語言運用的方式，掌握與人進行語言交流的技巧。2表述方面鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力。以一定的語言內(nèi)容、語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點的行為，是幼兒語言學習和語言發(fā)展的主要表現(xiàn)之一。只有懂得表述的作用、愿意向別人表述自己的見解，并且具備表述能力的人，才能真正與人進行語言交際。3文學作品欣賞方面引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此要盡可能地給幼兒創(chuàng)造學習各種文學作品的機會。4早期閱讀方面培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字等感興趣。利用圖劃、有組織、有目的地施加教育影響的具體體現(xiàn)。它應遵循以下五個原則。（一）設計原則1注重幼兒獲得經(jīng)驗的原則設計任何一組或一個語言教育活動，教師都必須注重幼兒的語言經(jīng)驗。只有以兒童語言經(jīng)驗為出發(fā)點，才能保證設計出來的活動符合幼兒語言發(fā)展的需要，才能使設計的活動對兒童語言發(fā)展真正起到促進作用。注重幼兒獲得經(jīng)驗的原則包含以下兩層意思。1考慮教育對象現(xiàn)有的發(fā)展水平，即他們已經(jīng)獲得的經(jīng)驗。如果不掌握本班幼兒已有的語言發(fā)展水平，設計的活動就可能成為無的放矢的活動。如組織小班幼兒進行情境談話“做客”，教師就需要觀察了解這個班幼兒已有的經(jīng)驗，是否已掌握了一般做客時所用的禮貌語言等。2考慮根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗再為幼兒提供一些什么新的經(jīng)驗，這些新的語言學習經(jīng)驗內(nèi)容應當建立在幼兒已經(jīng)獲得經(jīng)驗的基礎上。如當幼兒參與情境談話“做客”這個活動時，教師可引導他們進一步理解和掌握“做客”的交往方式和語言運用方式，原有經(jīng)驗和新的內(nèi)容會引發(fā)幼兒較強烈的學習興趣。因此，新的語言學習經(jīng)驗內(nèi)容對參與活動的幼兒來說，是“跳一跳，夠得著”的果實，有一定的挑戰(zhàn)意味。當幼兒積極參與活動時，他們可以通過學習，將這部分的經(jīng)驗內(nèi)容再次吸收轉(zhuǎn)化為已經(jīng)獲得的經(jīng)驗。在設計語言教育活動時，教師要考慮幼兒主動活動與教師參與活動的比例關系。實際上，這也是幼兒在活動中的主體地位和教師在活動中主導作用的具體化問題。當然，幼兒和教師在活動中的主體和主導關系是相互作用的，會根據(jù)具體活動內(nèi)容、活動要求而發(fā)生變化。當需要的時候，教師在活動中參與主導作用發(fā)揮得多一些；不需要時，教師參與主導作用就發(fā)揮得少一些。如何才能做到教師與幼兒相互作用發(fā)

簡介：幼兒園安全教育幼兒園安全教育計劃新新綱要指出要要指出要為幼兒提供健康、豐富的學幼兒提供健康、豐富的學習和生活活和生活活動，滿足幼兒各方面足幼兒各方面發(fā)展的需要，要展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知幼兒知道必要的安全保健知識，學，學習保護自己。在本學期里，自己。在本學期里，為了使幼兒身了使幼兒身心得心得到更好的到更好的發(fā)展，今后的工作開展的更好，我展，今后的工作開展的更好，我們特制定以下特制定以下計劃。一教一教師應師應做到做到1堅持每天晨持每天晨檢。保。保證幼兒不幼兒不帶危險物品入園。物品入園。嚴格幼兒安全制度，格幼兒安全制度，預防燙傷燙傷、外傷、藥物中毒，物中毒，預防異物防異物進入耳、鼻及氣管，入耳、鼻及氣管，預防幼兒走失。防幼兒走失。2開飯時飯時注意，注意，預防燙傷燙傷幼兒。一定要把幼兒。一定要把湯晾溫后再盛晾溫后再盛給幼兒，并幼兒，并為幼兒端到面幼兒端到面前。前。3、把好幼兒服、把好幼兒服藥關，關，藥一定要放在幼兒一定要放在幼兒夠不到的地方，并寫好幼兒姓名。根據(jù)家不到的地方，并寫好幼兒姓名。根據(jù)家長的服用要求，確保服的服用要求，確保服藥及時、準確，、準確，嚴禁錯服、漏服服、漏服現(xiàn)象的象的發(fā)生。生。4、堅持每天午持每天午檢，防止幼兒，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。生。中午無中午無論誰值論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠幼兒是否有不良的睡眠習慣習慣，如蒙，如蒙頭并及并及時糾時糾正。正。5保保證教室的通教室的通風、干、干凈，保，保證區(qū)角區(qū)角材料材料的安全、的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。生，定期消毒玩具。6及及時預時預防傳染病的染病的發(fā)生，保生，保證一人一巾一杯。一人一巾一杯。7嚴格書寫檢查記錄檢查記錄，及，及時清點人數(shù)和物品。清點人數(shù)和物品。5戶外活外活動玩大型玩具玩大型玩具時，不推不，不推不擠，幼兒互相，幼兒互相監(jiān)督，拿器械督，拿器械時互相幫忙，?；ハ鄮兔?，保證幼兒安全。兒安全。6知道不能碰知道不能碰電插座等插座等電器，用剪刀器，用剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。注意安全，知道正確的使用剪刀。7知道不把知道不把紙團紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不把異物放到嘴巴里。、扣子等塞到耳、鼻里，也不把異物放到嘴巴里。8在教學活在教學活動中滲透有關的安全知中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道幼兒知道110、120、119緊急呼叫急呼叫電話電話的號的號碼和用途，遇到和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。我們在工作中必在工作中必須做到做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教子到哪，教師的眼睛就到哪。的眼睛就到哪。創(chuàng)設創(chuàng)設有關安全教育的活有關安全教育的活動環(huán)動環(huán)境，境，結(jié)合一日活合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關的活生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保，使幼兒掌握一些自我保護的技的技能，提高幼兒的保能，提高幼兒的保護能力。將各種活能力。將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學活在幼兒園一日生活、教育教學活動、游、游戲的各個的各個環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)中自然地中自然地進行，通行，通過形式多形式多樣的活的活動幫助幼兒懂得自我保幫助幼兒懂得自我保護的簡單簡單知識和方法，才能真正保和方法，才能真正保證幼兒的安全幼兒的安全幼兒園教育安全幼兒園教育安全計劃

簡介：幼兒園“安全教育月”活動小結(jié)幼兒園“安全教育月”活動小結(jié)2016年3月28日至4月10日作為我園的安全宣傳月。根據(jù)上級安全工作布署，本著對師生生命安全高度負責的態(tài)度，我園積極扎實開展安全宣傳月活動，努力營造“安全健康，快樂成長”的氛圍，為全園師生創(chuàng)造安全的工作和學習環(huán)境，現(xiàn)將一個月的活動情況小結(jié)如下一、建立安全教育機制，提高法制觀念。1、為了使安全的法制意識深入每個師生的心里，并形成長效的機制，幼兒園成立了安全宣傳教育領導小組，根據(jù)“誰主管，誰負責”的原則，園長全面負責，分管副園長具體抓，各班教師和保育員共同參與，學期初層層簽定了安全教育責任書，制定了安全教育宣傳月的計劃和措施，努力確保了安全教育的有效性。2、組織全園的教職工學習有關安全工作的一系列文件和會議精神，大家明確這次活動的重要性和意義，要求全體職工共同參與，提高警惕、增強安全意識。二、開展了豐富多彩的安全教育宣傳活動寓教于樂是對幼兒開展教育活動的基本方式，也是取得教育效果的方法與途徑。我園各個年段圍繞安全教育主題開展了豐富多彩的安全教育宣傳活動，并將安全教育活動滲透到五個領域和一日生活的各個環(huán)節(jié)當中。1、各段以“安全健康，快樂成長”開展了相應的安全主題教育活動，如大班以消防安全、中班以交通安全、小班以幼兒自我保護各自開展了相應的安全教育活動。2、各班通過觀看安全圖片、講故事、情景表演、游戲、看安全教

簡介：小兒高熱驚厥的緊急處理小孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚不完善，一旦突然高燒上了39℃，就容易出現(xiàn)雙眼上翻、緊咬牙關、全身痙攣甚至喪失意識的癥狀，這有個醫(yī)學名詞叫小兒高熱驚厥。如何給孩子適當?shù)膽碧幚?，從而穩(wěn)定癥狀，防止病情進一步惡化呢高熱驚厥的緊急處理高熱驚厥的緊急處理第一步患兒側(cè)臥或頭偏向一側(cè)第一步患兒側(cè)臥或頭偏向一側(cè)。立即使患兒側(cè)身俯臥，頭稍后仰，下頦略向前突，不用枕頭?；蛉フ砥脚P，頭偏向一側(cè)，切忌在驚厥發(fā)作時給患兒喂藥防窒息。第二步保持呼吸道通暢第二步保持呼吸道通暢。解開衣領，用軟布或手帕包裹壓舌板或筷子放在上、下磨牙之間，防止咬傷舌頭。同時用手絹或紗布及時清除患兒口、鼻中的分泌物。第三步控制驚厥。第三步控制驚厥。用手指捏、按壓患兒的人中、合谷、內(nèi)關等穴位兩三分鐘，并保持周圍環(huán)境的安靜，盡量少搬動患兒，減少不必要的刺激。第四步降溫。第四步降溫。冷敷在患兒前額、手心、大腿根處放置冷毛巾，并常更換；將熱水袋中盛裝冰水或冰袋，外用毛巾包裹后放置患兒的額部、頸部、腹股溝處或使用退熱貼。溫水擦浴用溫水毛巾反復輕輕擦拭大靜脈走行處如頸部、兩側(cè)腋下、肘窩、腹股溝等處，使之皮膚發(fā)紅，以利散熱。第五步及時就醫(yī)。第五步及時就醫(yī)。一般情況下，小兒高熱驚厥35分鐘即能緩解，因此當小孩意識喪失，全身性對稱性強直性陣發(fā)痙攣或抽搐時，老師不要急著把孩子抱往醫(yī)院，而是應該等孩子恢復意識后前往醫(yī)院。經(jīng)護理，即使患兒驚厥已經(jīng)停止，也要到醫(yī)院進一步查明驚厥的真正原因。但患兒持續(xù)抽搐510分鐘以上不能緩解，或短時間內(nèi)反復發(fā)作，預示病情較重，必須急送醫(yī)院。就醫(yī)途中，將患兒暴露在外，伸直頸部保持氣道通暢。切勿將患兒包裹太緊，以免患兒口鼻受堵，造成呼吸道不通暢，甚至窒息死亡。異物吞食如何應急處理異物吞食如何應急處理1、氣管異物、氣管異物倒立拍背盡快清除倒立拍背盡快清除日常生活中，小小兒氣管異物當中，最多的是花生和瓜子。孩子之所以容易發(fā)生氣管異物，是由小兒生理特點決定的，小兒的氣管與食管交叉處的“會厭軟骨”發(fā)育不成熟，功能不健全，當小兒口中含物說話，哭笑和劇烈活動時，容易將口含物吸入氣管內(nèi)引起氣管阻塞，導致窒息。老師不合理喂養(yǎng)的方法也導致孩子發(fā)生氣管異物。預防異物嗆入，首先，不推薦給5歲以下的孩子喂花生、瓜子等堅硬的食物，即使是出了牙不推薦給3歲以下孩子喂果凍要吃，一定要用小勺子喂，不要讓孩子自己吃不要讓孩子嘴里含異物，發(fā)現(xiàn)有類似習慣，要及時糾正。對于2歲以下的孩子，家里不要放能放入嘴里的小東西。尤其是對于剛開始學會爬行和走路的孩子不要在吃飯的時候逗孩子笑，改變邊吃邊說的壞習慣。一旦發(fā)現(xiàn)孩子吃了不該吃的食物，老師千萬別驚慌失措，不要試圖用手把食物從嘴里挖出來，這樣容易嚇住孩子，反而導致孩子嗆入。建議可采用倒立拍背法對于嬰幼兒，老師可立即倒提其兩腿，頭向下垂，同時輕拍其背部。這樣可以通過異物的自身重力和嗆咳時胸腔內(nèi)氣體的沖力，迫使異物向外咳出。提示如果上述方法無效或情況緊急，應立即將患兒急送醫(yī)院，以免引起嚴重的后果。2、吞食其它異物、吞食其它異物如果吞食了紐扣、電池或別的尖的東西，別讓幼兒吐，馬上送醫(yī)院。如果吞食了染發(fā)劑、香水、香煙等，讓幼兒馬上吃母乳或奶粉，以稀釋后吐出來。如果吞食了成人的藥、煙灰缸里的水，馬上邊讓他吐邊送醫(yī)院。如果喝了清潔劑、漂白劑、汽油等強酸強堿性的物質(zhì)，不要喝東西，也不要讓他吐出來，而應馬上送醫(yī)院。

簡介：幼兒園急救常識安全教育危險就在你我的身邊安全是幼兒園工作的重中之重，為了提高教師的安全意識，增長教師的急救知識，使教師能在幼兒園突發(fā)事件中運用一些簡單易行的急救知識去進行急救，降低對幼兒的傷害程度。各班很有必要通過扎實開展安全教育，引導幼兒牢固樹立安全意識，掌握基本的、必備的安全和自護自救知識，機智地處置遇到的各種異常情況或危險，從根本上預防和減少幼兒意外傷害事故的發(fā)生。一、燒傷應為燒傷的兒童做以下工作1、兒童燒傷時有衣物附著在患處，要剝?nèi)ジ街?。如衣物貼在兒童的皮膚上，千萬不能強行撕下。2、用冷水沖洗冷卻患處15分鐘左右或用冰塊敷患處。3、不要用任何藥膏或藥水去涂患處，只能用無菌紗布覆蓋所有的患處，避免感染。4、將兒童的燒傷部位抬高，使患處的血流減少。5、如果傷較嚴重，就要將兒童平躺在床上，并抬高兒童的下肢，讓兒童的頭部傾向一側(cè)，以保證血流向往內(nèi)的重要器官，防止兒童休克二、碰傷應為碰傷的兒童做以下工作1、兒童受到的碰擊不是很嚴重，患處沒有出現(xiàn)腫脹或活動困難等癥狀，可以在皮膚的淤血斑處進行一小時左右的冷敷。2、如果傷口出血，要用一塊消毒的棉墊或衛(wèi)生紙壓迫傷口十分鐘以上。如生感染引起合并癥。因此，最好不要自行用藥，應盡快到醫(yī)院就診。錯誤處理1、用麻油、醬油涂抹傷口。2、用牙膏涂抹傷口。3、在沒有醫(yī)生的指導下，涂抹藥膏。五、切割傷家長應為切割傷的兒童做以下工作1、傷口不深，只是劃破皮膚少量出血，只需用清水（或淡鹽水）和肥皂清洗好患處，消毒后用創(chuàng)可貼或消毒紗布敷蓋患處就可以了，這樣可防止傷口感染。在清洗傷口時要確保將所有的贓物從傷口處洗出。2、不要將棉花或其他絨毛狀的物質(zhì)敷蓋在傷口處，因為它們會粘在傷日上面阻礙傷口愈合；3、在包扎傷口時要保證傷口有較好的透氣性，不能包扎得太緊。4、每天都要換一次敷料，夜間可以讓患處暴露在空氣中，有利于傷口的愈合。5、傷口嚴重時，趕快送兒童到醫(yī)院請醫(yī)生處理。六、中暑兒童中暑時，體溫增高可達40℃以上，皮膚干燥、面色潮紅、無汗、頭暈、口渴、惡心、嘔吐、煩躁，精神恍格。有的因出汗過多而丟失大量鹽分引起肌肉酸痛甚至痙攣，嚴重的可有抽風、昏迷、血壓下降、皮膚出血等。家長應為中暑的兒童做以下工作1、兒童中暑時，家長可用冷水、冰塊或酒精擦體，或用低于體溫35℃的溫水洗澡?；蛟诨純阂赶?、腹股溝放冰袋，給兒童進冷飲，爭取使體溫降至38℃以下。

簡介：淺談幼兒園美術教育孩子健全人格的培養(yǎng)不僅僅是個人的需要，更是時代發(fā)展的需要然而，優(yōu)秀的人格品質(zhì)并不是天生擁有的，是通過后天環(huán)境影響和教育逐漸形成的。美術教育在素質(zhì)教育中起著重要的作用，不僅是教幼兒畫畫，還為兒童提供豐富多樣的美術活動，其目的是通過美術活動來培養(yǎng)幼兒觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，敞開兒童心扉，提高兒童素質(zhì)，并使幼兒在繪畫中舒展自己內(nèi)在的想象和情感，通過繪畫把自己對周圍事物的認識表達出來，進而培育幼兒審美情趣。因此，通過美術教學活動，增進其人格健全及和諧發(fā)展，使孩子的潛力和思緒得以表現(xiàn)，是兒童美術教育的最終目的。一、美術教育可以培養(yǎng)幼兒的自信心。喜歡什么想做什么都是源于興趣。當然興趣有天賦的因素，但更重要的還是后天的培養(yǎng)，當孩子對繪畫產(chǎn)生興趣之初，大多出于好奇，如果過了好奇的時機而不去鞏固，那就沒有興致畫了，因此，應該讓幼兒先動手畫一些非常簡單而又有趣的畫，而且要對初學畫畫的兒童進行正面引導，采取多表揚，鼓勵的方法讓幼兒把興趣持續(xù)下去，啟發(fā)他們?nèi)绻谀程幐倪M一下，下次一定比這次畫的更好。這樣做可以使幼兒在潛意識中產(chǎn)生牢固的自信心，因為心理因素是很重要的。自信心是一個人對自身力量和自我價值的正確認識、體驗和充分估價。自信心對幼兒的思想情感和行為起著調(diào)節(jié)作用。二、美術教育可以培養(yǎng)幼兒的觀察力。四、美術教育可以培養(yǎng)幼兒的個性。學前期是幼兒個性初步形成時期，因此注重幼兒個性培養(yǎng)有著重要意義。美國心理專家馬爾茲認為，絕大部分自我信念都是根據(jù)過去的經(jīng)驗、成功與規(guī)定，屈辱與勝利以及他人對自己的反應，特別是根據(jù)童年的經(jīng)驗而不自覺的形成的。“成功型”和“失敗型”個性一旦形成定勢，將對人整個一生發(fā)生很大的影響。教師應該創(chuàng)造一個用孩子能充分表現(xiàn)自己能力和體驗成功的歡樂的環(huán)境。繪畫活動能讓孩子在其中充分表現(xiàn)自己，每個人都可能找到表現(xiàn)自己的位置，去享受勝利的歡樂和成功的樂趣。同時孩子能充分放松自己，心情愉快，無拘無束，教師應多為孩子們展現(xiàn)自己的才能創(chuàng)造條件。既然美術教育對幼兒的發(fā)展如此重要，那么作為教師要怎樣來開展美術教育呢分析現(xiàn)在美術教育存在兩種不同的傾向，一種是受傳統(tǒng)教育的影響，幼兒一味地模仿學習，是被動的學習者，沒有范畫，就不知道該怎么畫；另一種是接受教育改革思想后，走入誤區(qū)，在創(chuàng)造性美術活動中教師始終持肯定的態(tài)度，孩子想畫什么就畫什么，讓幼兒盲目地創(chuàng)造，放任自由片面強調(diào)個人情緒情感的抒發(fā)，忽視教師的輔導，使得幼兒失去美術的興趣，因為他們沒有一定的表現(xiàn)技能，難于用美術的語言來表達自己的情感。綱要指出教師在幼兒美術教育應視幼兒為創(chuàng)造的主體，給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的美術形式，大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂，同時幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。那么，如何在平時的美術教學中落實創(chuàng)新教育呢一、進行美的熏陶，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的情趣。

簡介：幼兒園健康教育計劃幼兒園健康教育計劃一、指導思想幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎。本學期，根據(jù)幼兒園教育綱要，結(jié)合本園實際，針對幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習慣，形成初步的健康意識二、目標我園以培養(yǎng)幼兒活潑、健康為主要目標，使幼兒能夠在幼兒園的學習生活中學會必要的衛(wèi)生、健康知識，逐漸學會保護自己。1、生活習慣知道盥洗的順序，初步掌握洗手、洗臉的正確方法；會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕；遵守幼兒園的生活作息制度；有個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。2、飲食與營養(yǎng)會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手；愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽；主動飲水，按要求取放茶杯。3、人體認識與保護進一步認識身體的主要外部器官，知道名稱；愿意接受疾病預防與治療。4保護自身安全了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識；懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。5、身體素質(zhì)和活動技能練習走、跑、跳等基本動作；學習簡單體育器材的使用方法；形成活潑開朗的性格。6、基本體操練習保持正確的身體坐、立、行姿勢；學習一個跟著一個走；練習模仿操；愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則；感受體育活動的愉快。三、具體措施（一）樹立正確的指導思想1、教師要樹立正確觀念，培養(yǎng)身心健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。2、在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。（二）設計多樣化的健康教育形式與途徑1、幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。2、教師要盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造識、疾病預防知識，提高大家的健康及防病意識。組織全園教師學習幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)傳染病防治法、食品安全法等相關法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作；充分利用各種節(jié)日如“33”愛耳日，“520”營養(yǎng)日活動、“920”愛牙日活動、“121”艾滋病防治宣傳日等進行專題宣傳活動。3、規(guī)范戶外活動及體育鍛煉管理體育鍛煉是增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒生長發(fā)育有最效的方法，我們將嚴格遵守幼兒園教育綱要要求，保證幼兒每天有兩個小時的戶外體育活動，把出操時間與日常逃生演練相結(jié)合，為各班級規(guī)定出操路線、出操時間，要求各班級在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)定路張到達集合地點，積極熟悉疏散路線。戶外活動時間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲，要有教案、有計劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育鍛煉項目，月底進行評比，學期末根據(jù)國發(fā)體質(zhì)測定標準手冊（幼兒部分）對幼兒體質(zhì)進行測量，并把成績記入幼兒成長檔案。

簡介：體育活動的各年齡階段目標體育活動的各年齡階段目標托班托班1、能在平地上獨立走路，上體正直，下肢協(xié)調(diào)，能雙腳交替上下樓梯。2、能上下肢協(xié)調(diào)輕松地跑，保持身體平衡。3、能在寬20厘米、高15厘米的積木上行走。4、能雙腳向前行進跳。5、會雙手、雙膝著地向前爬行，能手腳協(xié)調(diào)地爬攀登架。6、愿意玩球，踢球，單手連續(xù)排球。7、能從六十五厘米高的障礙物下鉆來鉆去。九月1、能獨立地較平穩(wěn)地在平地上走。2、上體挺直向前跑。3、會用手、膝著地向前爬，爬攀登架。4、隨意的玩球。十月1、能獨立地上體挺直走，雙手在體側(cè)自由擺動。2、雙臂自然擺動，跑動時能基本保持平衡。3、能雙腳一起向前跳。4、能兩步一級的、雙手較協(xié)調(diào)的爬攀登架。5、樂意和同伴一起玩球。十一月1、能在寬二十五厘米的硬紙板上走。2、兩臂自然擺動，基本保持身體平衡的跳。3、雙腳較協(xié)調(diào)的向上跳。4、能兩步一級、手腳較協(xié)調(diào)的爬攀登架。5、初步學習和同伴一起滾球。十二月份1、能扶著欄桿兩步一級的上下樓梯。2、兩臂自然擺動、上下肢基本協(xié)調(diào)的跑。3、雙腳能較協(xié)調(diào)的向上、向前跳。4、能兩步一級、手腳協(xié)調(diào)的爬攀登架。5、學習雙手拋球，接球。一月1、上體挺直、下肢協(xié)調(diào)地走。2、能較自如地兩步一級上下樓梯。和同伴一起做跳躍游戲。能用學的知識識別他人的起跳和落地動作，識別跳的遠近。4、上學期單手拍大皮球5次十一月1、初步掌握雙手腹前、雙手頭上、單手肩上和肩側(cè)投擲動作，提高投擲能力。投擲時能快速揮臂，雙手腹前投擲時能用上腿力，單手肩投時能用上轉(zhuǎn)體力量。雙手腹前投球（重300克）在35米以上，肩投沙包（重150克）男女均在3米以上。2、初步掌握走平衡木、單腳站立和原地旋轉(zhuǎn)的要點，能平穩(wěn)地走過寬15厘米、高20厘米、長200厘米的平衡木35秒；單腳站立持續(xù)時間8秒。3、熟練掌握手膝和手腳著地等基本的爬行動作，正確掌握正面前鉆的要點，鉆時能低頭、彎腰、屈腿；初步掌握側(cè)面鉆低障礙的動作，做到鉆時先屈后腿，邊鉆邊移重心。爬行速度不慢于10米／10秒。4、初步掌握身前雙手手心向上的接球動作和雙手接高于肩的來球，能注意向球飛來的方向伸臂接球，能雙手手心向上接住近處拋來的弧線球。十二月1、滿足跑步需要，培養(yǎng)跑的興趣，使幼兒能體驗到跑步活動中的多種樂趣，喜歡和同伴做跑步，有提高跑速的愿望。能初步識別別人和自己跑的快慢，能在成人引導下調(diào)節(jié)跑速。能在別人鼓勵下、克服疲勞，堅持跑到目標。2、滿足參加跳躍運動的需要，培養(yǎng)跳躍興趣，使幼兒能體驗跳躍活動的樂趣。喜歡和同伴一起做跳躍游戲。能用學的知識識別他人的起跳和落地動作，識別跳的遠近。3、發(fā)展力量、靈敏等運動素質(zhì)，發(fā)展空間知覺和體位知覺，鉆“洞”時，一般情況下身體不觸及障礙物。4、初步掌握身前雙手手心向上的接球動作和雙手接高于肩的來球，能注意向球飛來的方向伸臂接球，能雙手手心向上接住近處拋來的弧線球一月1、使幼兒能體驗到投擲活動的樂趣，喜歡和同伴做投擲游戲。初步建立軀干用力意識，能根據(jù)目標的遠近調(diào)節(jié)用力。2、培養(yǎng)平衡興趣，喜愛走窄道、旋轉(zhuǎn)和滾動活動，培養(yǎng)勇敢、自信品質(zhì)，走平衡木不害怕、不緊張。3、增強鉆爬興趣，喜歡獨立變化爬行動作。4、掌握身前雙手拋球，雙手頭上投球動作，能熟練掌握雙手拋球。中班中班1、能聽信號按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走和跑；能聽信號變速走、變速跑；能聽信號變化方向走；能前腳掌著地走、倒退走；能跨過低障礙物走；能饒過障礙物跑；能快跑20米，走跑交替（或慢跑）200米左右；能在一定范圍內(nèi)四散追逐；能步行15公里，連續(xù)跑約1分

簡介：幼兒園保育與教育幼兒園保育與教育第一章第一章幼兒園保育與教育概要幼兒園保育與教育概要一、幼兒園保教結(jié)合的含義一、幼兒園保教結(jié)合的含義1、保教結(jié)合是我國幼兒教育的一大特色，是幼兒園一貫堅持的原則?！氨！本褪潜Ｗo幼兒的健康?！敖獭奔从變簣@的教育教學，這是按照體、智、德、美的要求，有目的、有計劃地對幼兒進行全面發(fā)展的教育。2、幼兒園是三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段。幼兒園工作規(guī)程3、幼兒園教育應當貫徹國家的教育方針，堅持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，全面落實幼兒園工作規(guī)程所提出的保育教育目標。綱要二、幼兒園保教的主要目標二、幼兒園保教的主要目標1、保育和教育的目標促進幼兒身體正常發(fā)育和機體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基礎，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)初步的動手能力，萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛勞動、愛科學的情感。培養(yǎng)誠實、自信、好問、有愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為和習慣，以及活潑開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美、欣賞美和表現(xiàn)美的情趣和能力。三、幼兒園保教結(jié)合的重要性三、幼兒園保教結(jié)合的重要性1、幼兒生理、心理健康及衛(wèi)生保健與幼兒園教學活動的順利進行是相互影響、相互制約的。2、幼兒園是整個國民教育中最初的一環(huán)，也是最關鍵的一環(huán)。幼兒園不同于家庭，也不同于學校，是介于家庭和小學教育之間的環(huán)節(jié)。3、保育、教育是互相聯(lián)系、有機滲透的。四、幼兒園保教結(jié)合工作應注意的要點四、幼兒園保教結(jié)合工作應注意的要點1、做好保教工作的前提條件是對孩子的關心2、適應兒童特點，寓保教結(jié)合原則于日常生活中3、促進素質(zhì)提高，寓保教結(jié)合原則于教學活動中第二章第二章幼兒園的保育幼兒園的保育一、幼兒園保育的含義一、幼兒園保育的含義1、保育工作不等于保育員工作。因為保育是一個大概念，有保護、保健、養(yǎng)育的含義，其中還有促進幼兒健康的含義。2、全面的保育觀不僅是身體的保育，還包括心理的保育、營養(yǎng)的保育、環(huán)境的保育、安院章程2、教會（二）民國時期1、1912年，壬子學制、壬子癸丑學制設蒙養(yǎng)園2、1922年，壬戌學制設幼稚園（三）建國后1、1951年關于改革學制的決定，幼兒園名稱一用至今二、我國幼兒園的性質(zhì)二、我國幼兒園的性質(zhì)（一）相關文件1、1951年，政務院頒布關于改革學制的決定實施幼兒教育的組織為幼兒園，收3足歲到7足歲的幼兒，使他們的身心在入小學前獲得健全的發(fā)展2、1979年，原教育部頒布城市幼兒園工作條例幼兒園即36歲幼兒進行學齡前教育的事業(yè)機構(gòu)3、1989年，國家教委幼兒園工作規(guī)程幼兒園即對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)，屬學校教育的預備階段。（二）幼兒園性質(zhì)1、幼兒園是對學前幼兒進行教育的機構(gòu)，與各學校有相同之處，列入學制系統(tǒng)，歸屬部門主管2、幼兒園≠學校①教育對象不同，幼兒園面向36歲幼兒②幼兒園比學校更多了保育的責任③幼兒園是學校教育的準備階段，與小學關系密切三、我國幼兒園的任務三、我國幼兒園的任務1、1989年，國家教委幼兒園工作規(guī)程中規(guī)定幼兒園的任務是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。同時為幼兒家長安心參加社會主義建設提供便利條件四、保育與教育的目標四、保育與教育的目標1、確定依據(jù)以幼兒發(fā)展水平和特點為依據(jù)；以社會要求和時代要求為依據(jù)2、特點全面性；連續(xù)性3、內(nèi)容體育目標；智育目標；德育目標；美育目標五、教育工作的原則五、教育工作的原則1、體、智、德、美教育的相互滲透，有機結(jié)合2、既重視幼兒年齡特點，又重視幼兒的個體差異3、熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育4、寓教育于幼兒一日生活中5、創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件6、以游戲為基本活動，寓于各項活動之中

簡介：1幼兒園大班教育反思區(qū)角活動時，兩個幼兒為了一個玩具爭了起來。由于活動時間臨近結(jié)束，我沒有出面干涉。在講評時，我把剛才看到的一幕告訴了全班小朋友，并組織幼兒討論一個玩具大家都想玩怎么辦幼兒反應積極，都舉起小手。然而，他們的回答大同小異我謙讓，讓別人先玩。雖然我進行了引導，但仍沒有幼兒講出別的辦法。我詫異這是他們真實的想法嗎要知道，他們還只是五六歲的孩子當我再次審視孩子們時，發(fā)現(xiàn)那一雙雙本應天真無邪的眼睛中流露出與他們年齡不相稱的順從。無可否認，謙讓是一種美德，但它絕不是解決問題的唯一途徑。假如我們的教育只能使孩子違心的謙讓，那它不是教育的失敗嗎我決定展開主題活動，讓幼兒想出更好的辦法，既能滿足自己的需要，又不傷害別人。在我的啟發(fā)下，幼兒提出，可兩個人一起玩、輪流玩，也可用交換、競賽等方法確定玩者。我鼓勵幼兒大膽地把這些經(jīng)驗運用于實踐。一次偶然的機會，我看到張釗想用趙巖手里的水彩筆，就拿了自己的書去跟他交換。趙巖當時正畫得起勁，沒有答應。張釗不死心，耐心的把自己的書一頁頁翻給趙巖看，還不停地介紹自己的書怎么有意思。終于，趙巖被吸引住了，同意了交換。3天，我在電視里看見，有一個地方?jīng)]有草地、大樹，不下雨，好久沒有水了，大家快要干死了，他們就派了五個人去尋找水，結(jié)果四個人干死餓死了四個人，回來了一個人，而且也沒有找到水，幸虧科學家來到那里考察后，用一架大機器鉆開地面，才在很深很深的地下找到一點水，后來他們每天用水非常節(jié)約，一個小孩不小心打翻了半碗水，大家都狠狠地批評了他一頓?！边@個故事一講馬上引起了大家的共鳴。周棱說“剛才，沈一成就用手指摁住水龍頭，浪費了很多水?！敝苤菡f“趙玲今天畫畫用了六張紙，每張紙上都畫了幾筆?！本瓦@樣你一言我一語的，小朋友把平時看到的不節(jié)約的行為都一一例舉，說著說著，小朋友們還意識到時間也應該節(jié)約，節(jié)約珍惜時間會學到更多本領?？墒钱敽⒆觽兎稚⒒顒訒r，王志偉又輕輕地跟我說“老師，媽媽就是跟爸爸說你再這樣下去，你就去‘節(jié)約’吧?！蔽衣犃笋R上意識到剛才理解錯了，王志偉媽媽指的是“節(jié)育”而不是“節(jié)約”可能他媽媽普通話不太準。這該怎樣給孩子解釋呢我隨手拿起一本袋鼠媽媽的故事書，跟孩子說“你看袋鼠媽媽的袋子里裝了幾只小袋鼠呀”“一只。”“對呀，多生了寶寶媽媽的袋子就裝不下了，你媽媽生了哥哥和你，要好好照顧你們，他們也感覺很累了，所以媽媽認為生孩子也要節(jié)約，不能再生了，你

簡介：幼兒園小班教育隨筆糾正孩子的偏食情況幼兒園小班教育隨筆糾正孩子的偏食情況某某某孩子正處在生長發(fā)育階段，營養(yǎng)狀況如何將直接影響到孩子的成長，如何糾正孩子的偏食情況呢根據(jù)我們班孩子的情況，我采用了以下幾種方法1、及時調(diào)查、了解孩子的偏食情況在了解中，我發(fā)現(xiàn)孩子的偏食習慣形成原因有以下幾種家長從未提供或很少提供某種食物；身體因素，如脾胃不合等；生活習慣；情緒不穩(wěn)定等。2、因人而異，實施不同的教育方法（1）榜樣示范法。根據(jù)小班孩子“愛模仿”“喜歡受表揚”的特點，可以利用集體氛圍的渲染，用情緒感染他們，為他們樹立榜樣。告訴他們老師最愛吃了，不知道哪些小朋友跟老師一樣愛吃，并及時表楊，為他們樹立榜樣，孩子的情緒一下子高漲起來，爭先恐后地大口大口吃起。（2）“打預防針”的方法。我班有些孩子對某種食物高興時能吃一些，不高興就少吃和一口不吃。對待這類孩子，我采用“打預防針”的方法。在飯前，先做一些愉快安靜的游戲，然后讓孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一語說了許多，最后我告訴他們今天吃的是一種營養(yǎng)特別豐富的菜，多吃它會變白變漂亮，長聰明，看誰吃得又多又香。這樣，孩子們的情緒被調(diào)動，相互比著吃，往往會吃得很香。（3）逐漸加量的方法。有些孩子從小就不吃某種食物，因此要他一下子改過來是不太可能的，也是不太現(xiàn)實的。對這類幼兒我采用“逐漸加量”的方法。如我班有些小朋友不吃綠色蔬菜，開始她一看到綠色的蔬菜就搖頭，現(xiàn)在能稍微吃點了。（4）物質(zhì)鼓勵法。對偏食的孩子哪怕是一點點進步都要給予鼓勵，發(fā)一朵小紅花，一張小貼畫、小卡片等，調(diào)動孩子的積極性，促使孩子改正偏食和剩飯的不良習慣。學習習慣類晨間談話時，和孩子們談談愛動腦筋，大膽發(fā)言的學習習慣及好處，鼓勵孩子們在課堂上肯動腦筋，大膽講話，增強了孩子的自信心，許多孩子在學習上都有了進步。老師和家長的心里都高興極了當然，晨間談話是一種隨機性較強的活動，可以隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時交流。適當開展晨間活動必有百利而無一害，請你也來試一試吧幼兒園小班教育隨筆幫助孩子說話的能力幼兒園小班教育隨筆幫助孩子說話的能力小二班某某某記得曈瑀剛?cè)雸@的時候，就不愛說話，向其家長了解情況，也說曈瑀在家也不愛說話，即使說話了，也是聽不出他到底在嘀咕什么。一段時間下來，家長甚至擔心曈瑀是個半啞之人。我們老師也非常擔心這個特殊的孩子，他的年齡在班里是比較小的，各方面的能力都和別人有相當大的距離，平時很多事情都要我們老師包辦代替，這樣下去對他的發(fā)展很極為不利。經(jīng)過查找資料，我也了解到，幼兒初期是口語發(fā)展的重要時期，抓緊這一時期訓練孩子說話的能力就顯得十分重要。所以，培養(yǎng)小班孩子說話的積極性是十分必要的事。于是，我們采取了措施首先，從生活上多關心幫助他，與他多親近，逐漸消除他對幼兒園老師和小朋友的一些陌生感和恐懼感。每天入園時，我都會熱情的與他打招呼，親切的同他談話，詢問他“誰送你來的”、“這件衣服真好看，是誰買的”等等，使他覺得我像家人一樣在乎他，沒有忽視他的存在。其次，在許多事情上，對他一視同仁，比如在點名的時候，也一樣要求他說“到”雖然第一次他說“到”的時候，口齒很不清楚，聲音也很輕，但是我還是很興奮，大大的獎勵了他一顆五角星。在上課的時候，也常常會問問他，“曈瑀，你懂了嗎”“曈瑀，你來說一說”每次幫孩子穿衣服的時候，也會悄悄的和他說上幾句悄悄話，和他談談，逐漸的拉近了彼此的距離，曈瑀也慢慢能說幾句比較清楚的話了。每天早上來園也可以自己喊老師早了?？粗囊稽c一滴的進步，都

簡介：幼兒園消防安全教育培訓制度幼兒園消防安全教育培訓制度1、創(chuàng)辦消防知識宣傳欄、開展知識競賽等多種形式，提高全體教職工的消防安全意識。2、定期組織教職工學習消防法規(guī)和各項規(guī)章制度，做到依法治火。3、各部門應針對崗位特點進行消防安全教育培訓。4、對消防設施維護保養(yǎng)和使用人員應進行實地演示和培訓。5、對教職員工進行崗前消防培訓。安徽幼兒園安全疏散設施管理制度安徽幼兒園安全疏散設施管理制度1、幼兒園大門保持疏散通道、安全出口暢通，嚴禁占用疏散通道，嚴禁在安全出口或疏散通道上安裝柵欄等影響疏散的障礙物。2、按規(guī)范設置符合國家規(guī)定的消防安全疏散指示標志和應急照明設施。3、保持消防安全疏散指示標志、應急照明、機械排煙送風、廣播等設施處于正常狀態(tài)，并定期組織檢查、測試、維護和保養(yǎng)。4、嚴禁在上課時間將安全出口上鎖。5、嚴禁將安全疏散指示標志關閉、遮擋或覆蓋。