簡(jiǎn)介：幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià),第七章,第一節(jié)幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的意義,表現(xiàn)在三個(gè)方面對(duì)于教師對(duì)于幼兒對(duì)于外界,一、對(duì)于教師,1了解教育活動(dòng)的目標(biāo)、計(jì)劃、內(nèi)容、過(guò)程、方法及環(huán)境、設(shè)備、材料等是否適合幼兒的發(fā)展水平，是否促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展；2了解幼兒是否達(dá)到了預(yù)定的教育目標(biāo)；,,3觀察幼兒的興趣、能力、智力、道德行為、情感和態(tài)度，發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的長(zhǎng)處和短處，超常兒童和有障礙的兒童；4了解幼兒教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程、方法等存在的問(wèn)題；5重獲良好的教學(xué)效果、形成成就感、激發(fā)工作興趣、形成良好的工作情緒、利于教學(xué)。,二、對(duì)于幼兒,利用反饋機(jī)制1激發(fā)幼兒的活動(dòng)動(dòng)機(jī)和參與教育活動(dòng)的興趣和信心；2激勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)，在教育活動(dòng)中取得更大的進(jìn)步,三、對(duì)于外界,1向家長(zhǎng)、幼教工作者和社會(huì)人士提供可靠的信息，以促進(jìn)社會(huì)各界對(duì)幼兒教育工作的關(guān)心；2為教育決策部門(mén)提供科學(xué)而有效的參考資料。,第二節(jié)幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容,體現(xiàn)在一、對(duì)教師的評(píng)價(jià)二、對(duì)幼兒的評(píng)價(jià),（一）對(duì)教育活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)1目標(biāo)表述指向的針對(duì)性目標(biāo)的針對(duì)性是指教育活動(dòng)的目標(biāo)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，根據(jù)幼兒整體、群體、個(gè)體的不同發(fā)展水平和需要，充分考慮到幼兒的普遍性和差異性，體現(xiàn)因材施教，并貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。,一、對(duì)教師的評(píng)價(jià),2目標(biāo)表述方式的統(tǒng)一性為了使教師對(duì)教育活動(dòng)的關(guān)注點(diǎn)更多的放在幼兒的“學(xué)”上，放在幼兒的“發(fā)展”上，教育活動(dòng)的目標(biāo)制定比較提倡從幼兒角度出發(fā)，用以幼兒為主題發(fā)出的行為動(dòng)詞為主進(jìn)行表述，而且這種表述應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)統(tǒng)一性，而不是隨意的、混合性的目標(biāo)表述。,3目標(biāo)設(shè)定的可能操作性操作性是指教育活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是具體、明確的，可操作的，便于教師和評(píng)價(jià)者的觀察、鑒定和評(píng)價(jià)。,4目標(biāo)表述內(nèi)容的整合性首先，指一個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)在多個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)中出現(xiàn)；其次，表現(xiàn)在一個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)中包含多個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展要求；最后，是教育活動(dòng)統(tǒng)整的基礎(chǔ)，目標(biāo)的整合將直接影響到教育活動(dòng)內(nèi)容的整合以及活動(dòng)方法和形式等的整合。,大班活動(dòng)“地球我們的共同家園”目標(biāo)（1）通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道人類生活在地球上，地球是人類共同的家園；（2）初步了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系，有粗淺的環(huán)保意識(shí)；（3）初步學(xué)會(huì)觀察地球儀，產(chǎn)生對(duì)自然科學(xué)的探究興趣。,示例,分析（1）過(guò)分突出認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)，缺乏整合性；（2）前一目標(biāo)從教師角度表述，后兩條目標(biāo)從幼兒角度表述，缺乏統(tǒng)一性；（3）表述空泛，缺乏可操作性；（4）目標(biāo)定位和要求過(guò)高，不符合幼兒的認(rèn)知水平，缺乏針對(duì)性。,（二）對(duì)教育活動(dòng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)1針對(duì)性、挑戰(zhàn)性即突出專門(mén)化、個(gè)別化，也體現(xiàn)綜合化。促進(jìn)幼兒在“最近發(fā)展區(qū)”水平上的經(jīng)驗(yàn)提升。,大班教育活動(dòng)“廚房小工具”活動(dòng)內(nèi)容?說(shuō)說(shuō)我知道的小工具；?什么時(shí)候需要用小工具；?這是用什么工具做出來(lái)的。,示例,2適宜性、有效性教育內(nèi)容依據(jù)教育目標(biāo)、符合幼兒年齡特點(diǎn)、尊重幼兒學(xué)習(xí)興趣和需要等。,小班教育活動(dòng)“我來(lái)做爸爸媽媽”活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)娃娃家情景；讓幼兒在“娃娃家”的情景中看看說(shuō)說(shuō)；在自主的穿戴、裝扮中滿足體驗(yàn)角色的需要；鞏固對(duì)爸爸媽媽不同用品的認(rèn)識(shí)；在情景中學(xué)會(huì)念順口溜式的兒歌短句，從中獲得語(yǔ)言模仿與創(chuàng)造性的發(fā)展。,示例,3自然性、開(kāi)放性內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，新知識(shí)的形成建立在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒愉快、主動(dòng)、有效、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。,小班教育活動(dòng)“蝸牛的屎”活動(dòng)內(nèi)容?蝸牛的屎是什么顏色的?然后請(qǐng)幼兒給蝸牛為不同的食物（紅番茄、白菜、青菜、泥土），經(jīng)過(guò)觀察蝸牛的屎后，師生共同討論然后得出結(jié)論。,示例,4多元性、整合性各領(lǐng)域彼此間有內(nèi)在聯(lián)系并由邏輯主線觀察的自然而有效的整合。,小班教育活動(dòng)“洗澡真開(kāi)心”活動(dòng)內(nèi)容?通過(guò)情景渲染、動(dòng)作模仿，讓幼兒認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)自己身體上的主要部位；?了解一些常用的、熟悉的沐浴用品的名稱；?交流這些沐浴用品的不同用法等。,示例,?“小螞蟻搬豆”活動(dòng)方法感受體驗(yàn)、自主表達(dá)等?！敖?jīng)驗(yàn)點(diǎn)”對(duì)螞蟻的認(rèn)知、改編歌詞、合作表演等經(jīng)驗(yàn)。?“種葫蘆”方法與形式示范演示法、操作法等?！敖?jīng)驗(yàn)點(diǎn)”了解不同的種植材料。,（三）對(duì)教育活動(dòng)方法的評(píng)價(jià)1有效性（1）幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升找準(zhǔn)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)。運(yùn)用多種方法與形式。（2）提問(wèn)策略的把握提問(wèn)使用的目的性、藝術(shù)性。提問(wèn)形式的靈活性、多樣性。,2適宜性（1）方法選擇與運(yùn)用能否體現(xiàn)該方法的特點(diǎn)、功能、局限性。（2）選擇的方法與教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、兒童年齡特點(diǎn)適用程度。（3）在使用方法時(shí)能否將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒感受、體驗(yàn)、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和新經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知碰撞。,（四）對(duì)組織形式和結(jié)構(gòu)程序的評(píng)價(jià)1幼兒園教育活動(dòng)的組織有其空間形態(tài)和時(shí)間流程。,時(shí)間的控制,活動(dòng)排序,空間形態(tài)的構(gòu)建,活動(dòng)形式,2從優(yōu)化教育活動(dòng)的角度評(píng)價(jià)（1）是否有利于目標(biāo)的達(dá)成。（2）是否能夠把信息在傳遞過(guò)程中的流失量控制在最小范圍內(nèi)。,（五）對(duì)環(huán)境和材料設(shè)備的評(píng)價(jià)1多樣性、開(kāi)放性（1）能否多樣而開(kāi)放地設(shè)計(jì)和使用環(huán)境與材料。（2）能否讓環(huán)境、材料在活動(dòng)運(yùn)用中體現(xiàn)功能和價(jià)值。,2相宜性、啟發(fā)性（1）提供的環(huán)境、材料與活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容主題是否相適宜。（2）提供的環(huán)境、材料與幼兒年齡特點(diǎn)是否相適宜。（3）選擇的材料、環(huán)境能否促進(jìn)幼兒的探索發(fā)現(xiàn)、概念建構(gòu)、積累思維。,（一）對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容（1）對(duì)教育活動(dòng)的參與度（2）情感態(tài)度（3）學(xué)習(xí)方式（4）教育活動(dòng)中的互動(dòng)程度（5）教育活動(dòng)中的能力（6）學(xué)習(xí)習(xí)慣,二、對(duì)幼兒的評(píng)價(jià),幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)記錄表,（二）對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的意義1對(duì)幼兒園實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)有明顯導(dǎo)向作用2對(duì)幼兒園教育活動(dòng)有明顯的導(dǎo)向作用【例】經(jīng)過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的分析，制作確定下一步更適合更有針對(duì)性的發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，做到真正的因材施教。,附幼兒能力發(fā)展水平評(píng)估表,第三節(jié)幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法,具體有一、診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)二、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)三、相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)四、內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)五、個(gè)體評(píng)價(jià)和群體評(píng)價(jià)六、幼兒成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià),一、診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià),（一）診斷性評(píng)價(jià)時(shí)間教育活動(dòng)之前或?qū)W期初。目的了解幼兒的基礎(chǔ)情況。內(nèi)容智力、技能、行為、能力、個(gè)性、情感態(tài)度等。作用為制定教育計(jì)劃或解決問(wèn)題提供依據(jù)。,（二）形成性評(píng)價(jià)1時(shí)間教育過(guò)程中、持續(xù)進(jìn)行。2目的及時(shí)作出反饋性調(diào)節(jié)。3內(nèi)容智力、技能、行為、能力、個(gè)性、情感態(tài)度等。4作用了解幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展情況，促進(jìn)教師及時(shí)調(diào)整教育活動(dòng)環(huán)境、策略，進(jìn)一步滿足幼兒的學(xué)習(xí)需要。,（三）總結(jié)性評(píng)價(jià)1時(shí)間完成某階段教育活動(dòng)之后。2目的全面了解該階段教育的結(jié)果，為以后提供依據(jù)。3內(nèi)容是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)、是否促進(jìn)幼兒發(fā)展。4作用通過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)的結(jié)果分析原因，定制以后的活動(dòng)計(jì)劃。,二、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià),,幼兒園班活動(dòng)名稱執(zhí)教教師,評(píng)價(jià)者評(píng)價(jià)日期,例1幼兒園教育活動(dòng)量化等第式評(píng)價(jià)表,幼兒園班活動(dòng)名稱執(zhí)教教師,例2幼兒園教育活動(dòng)量化分?jǐn)?shù)式評(píng)價(jià)表,觀察是最基本、應(yīng)用最廣泛的評(píng)價(jià)方法之一,1、觀察的步驟（1）制定觀察計(jì)劃；（2）采用一定的工具和手段組織觀察；（3）解釋觀察材料；（4）根據(jù)觀察結(jié)果而采取、執(zhí)行一定的行動(dòng)。,2、觀察記錄樣式（1）對(duì)教育活動(dòng)的整體式觀察記錄；（2）對(duì)教育活動(dòng)的片段式觀察記錄；（3）對(duì)教育活動(dòng)中幼兒的個(gè)別是觀察記錄。,教育活動(dòng)整體式觀察記錄表,教育活動(dòng)片段式觀察記錄表,教育活動(dòng)個(gè)案式觀察記錄表,三、相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià),四、內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià),五、個(gè)體評(píng)價(jià)和群體評(píng)價(jià),各評(píng)價(jià)類型間相關(guān)關(guān)系1各種評(píng)價(jià)都有其優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處；2每一種評(píng)價(jià)不是完全另一種相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)模式，往往交叉重疊。,（一）幼兒成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)的含義一種質(zhì)性評(píng)價(jià)；一種強(qiáng)調(diào)“動(dòng)態(tài)”的評(píng)價(jià)；對(duì)幼兒成長(zhǎng)過(guò)程的檔案式記錄；收集、整理幼兒作品及相關(guān)資料；記錄幼兒在活動(dòng)中體現(xiàn)的個(gè)性、興趣、態(tài)度、能力；對(duì)幼兒發(fā)展中的真實(shí)情景、發(fā)展軌跡真實(shí)記錄；體現(xiàn)幼兒發(fā)展“動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)”的最佳形式之一。,六、幼兒成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià),含義1是一種涉及兒童、教師以及家長(zhǎng)共同參與和合作的評(píng)價(jià)過(guò)程；2是與課程和教育活動(dòng)緊密相連的；3可以折射出教師的教育觀、兒童觀、教學(xué)觀以及教學(xué)方法、教學(xué)手段的運(yùn)用能力。,（二）幼兒成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容與一般記錄方式1基本內(nèi)容（1）幼兒生長(zhǎng)發(fā)育方面（2）幼兒認(rèn)知活動(dòng)方面（3）幼兒藝術(shù)活動(dòng)方面（4）幼兒動(dòng)手能力方面,2一般記錄方式（1）幼兒作品記錄（2）文字記錄（3）聲像資料記錄,（三）幼兒成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)的運(yùn)用1基本內(nèi)容（1）目的性、計(jì)劃性（2）主體性、參與性（3）積累性、總結(jié)性,2一般記錄方式（1）建立檔案（2）充實(shí)檔案（3）保存檔案,3要點(diǎn)提示（1）不同樣式，追求實(shí)效①內(nèi)容的個(gè)性化②時(shí)間的自然性③評(píng)價(jià)的主體性（2）不同類型，為我所用①全面型或領(lǐng)域型②記錄型或紀(jì)念型③思考型或交流型,（四）幼兒成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)應(yīng)該進(jìn)的方面1現(xiàn)今誤區(qū)（1）形式主義。（2）檔案變兒童繪畫(huà)作品展。（3）簡(jiǎn)單視同幼兒發(fā)展水平的定性評(píng)價(jià)手冊(cè)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)“進(jìn)步”“成績(jī)”。（4）評(píng)價(jià)過(guò)分受主管影響，標(biāo)準(zhǔn)化程度低。,2有待解決的問(wèn)題（1）如何正在發(fā)在幼兒成長(zhǎng)中的作用（2）如何在實(shí)際運(yùn)用中正確處理個(gè)別針對(duì)性、真實(shí)互動(dòng)性與科學(xué)有效性等。,THANKYOU,

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簡(jiǎn)介：幼兒教師的信念、理念和文化實(shí)踐,,信念和理念問(wèn)題的由來(lái),2002年以來(lái)，三種文化幼兒園比較的研究研究的方法觀察、錄像、訪談、回訪頻繁出現(xiàn)的詞理念，如幼兒教育的新理念、課程改革的理念、樹(shù)立新理念、認(rèn)同新教育理念,信念和理念的定義及同一性,現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典尚未收此條目有理由認(rèn)為，理念一詞是泊來(lái)品自1987，該詞在港臺(tái)社會(huì)科學(xué)教育的評(píng)介翻譯文獻(xiàn)中開(kāi)始出現(xiàn)它是介于信念BELIEF和觀念I(lǐng)DEA之間的詞比信念理性化，比觀念動(dòng)態(tài)化在兩者間，態(tài)度、品行、價(jià)值、情感、個(gè)人觀點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)歷，職業(yè)經(jīng)歷都可能為其內(nèi)涵信念“自認(rèn)為可以確信的看法”理念用道理講明的觀念為什么出現(xiàn)于1987年，盛行于90年代中后期至今,幼兒教師信念理念研究中的兩個(gè)標(biāo)志,諸多因素中，屬（1）全美幼教協(xié)會(huì)的發(fā)展適宜性實(shí)踐的正式提出和（2）對(duì)教師各種信念BELIEFS）的研究潮流最為重要1986年首次提出發(fā)展適宜性實(shí)踐，1987年修訂貫徹，1997再修訂推廣發(fā)展適宜性實(shí)踐建立在對(duì)兒童如何發(fā)展和學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上這一認(rèn)識(shí)主要來(lái)自三種知識(shí)信息兒童發(fā)展和學(xué)習(xí)群體中個(gè)體兒童的長(zhǎng)處、興趣和需要兒童生活所在的社會(huì)文化情景總之,是一套以適宜兒童年齡、個(gè)體和社會(huì)文化生活環(huán)境的幼教理念,對(duì)幼兒教師信念研究的出現(xiàn),1979FENSTERMACHER預(yù)測(cè)“信念”將會(huì)成為研究教師能力的重點(diǎn)1988SPODEK提出幼兒教師的信念是指導(dǎo)其實(shí)踐的隱性理論1990PINTRICH說(shuō)“信念”將被證明是師資培養(yǎng)中最有價(jià)值的心理概念單位1992PAJARES回顧了十幾年對(duì)教師信念的研究，為該領(lǐng)域澄清對(duì)信念的定義、概念和理解1991,1993CHARLESWORTH發(fā)表了測(cè)量幼兒教師信念和相應(yīng)實(shí)踐行為的量表，以推動(dòng)“發(fā)展適宜性實(shí)踐”的幼教方針,幼兒教師信念的研究起步滯后,1986CLARKPETERSON在教學(xué)研究手冊(cè)中審閱了上百篇有關(guān)正規(guī)學(xué)校教師信念理念THOUGHTPROCESSES的研究報(bào)告19881993，對(duì)幼兒教師信念的研究仍屈指可數(shù)剛剛起步的幼兒教師信念研究，或借哲學(xué)開(kāi)拓思路，或借心理方法切入討論，近年研究方式逐漸多樣化上述標(biāo)志和幼兒教師信念研究的發(fā)展線索引出“理念”和信念研究的聯(lián)系信念研究的模糊內(nèi)涵也為中譯詞“理念”的廣泛使用提供了基礎(chǔ),信念、理念同一性在研究中的限定,按照對(duì)同一性的理解，觀察解釋近20年幼兒教師信念、理念的研究幼兒教師的信念、理念在研究中的限定直接影響到研究的可行性必須有明確、具體所指為研究可以操作的概念；不能泛指，如教師的信念、理念具體例子幼兒教師對(duì)知識(shí)的信念理念幼兒教師對(duì)教學(xué)信念理念幼兒教師對(duì)兒童如何學(xué)習(xí)所持的信念理念家長(zhǎng)對(duì)兒童如何學(xué)習(xí)的信念理念,幼兒教師信念理念研究由哪些內(nèi)容（1）,信念理念的主要概念是以“發(fā)展適宜性實(shí)踐”為出發(fā)點(diǎn)的例如，初步收集的21篇以統(tǒng)計(jì)方法主導(dǎo)的報(bào)告中19922005，14篇直接涉及幼兒教師發(fā)展適宜性實(shí)踐的信念理念職前教師對(duì)發(fā)展適宜性實(shí)踐的信念幼兒教師職務(wù)、教齡對(duì)發(fā)展適宜性的理念幼兒教師的理念和實(shí)踐之間的吻合和差異教師職業(yè)教育年數(shù)和“發(fā)展適宜性實(shí)踐”的關(guān)系幼兒教師和園長(zhǎng)的理念系統(tǒng)的關(guān)系設(shè)計(jì)研究幼兒教師發(fā)展適宜性信念理念的工具,幼兒教師信念理念研究有哪些內(nèi)容（2）,先行班HEADSTART教師的理念對(duì)先行班教育質(zhì)量的影響幼兒教師對(duì)原“先行班”幼兒在小學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成績(jī)和將來(lái)的信念幼兒教師對(duì)“先行班”兒童幾種適合年齡發(fā)展的技能和能力的信念幼兒教師和家長(zhǎng)關(guān)于幼兒園對(duì)兒童影響的信念幼兒教師對(duì)學(xué)前班兒童入學(xué)準(zhǔn)備的理念幼兒教師關(guān)于兒童讀寫(xiě)概念的理念幼兒教師信念和學(xué)生流動(dòng)的關(guān)系,幼兒教師信念理念研究有哪些內(nèi)容（3）,幼兒園法人對(duì)有提高質(zhì)量培訓(xùn)方面的信念幼兒教師個(gè)人經(jīng)歷、正規(guī)教育與與其理念的聯(lián)系幼兒教師的信念和行為的聯(lián)系幼兒教師對(duì)自己教兩歲幼兒的信念幼兒教師對(duì)增進(jìn)幼兒社會(huì)交往能力的理念幼兒教師和父母對(duì)普通班中特殊教育生的信念父母對(duì)什么是恰當(dāng)?shù)挠變航逃值男拍罾砟罡改笇?duì)幼兒聽(tīng)人講話的信念理念父母對(duì)特殊需要幼兒的社會(huì)技能的理念信念與教學(xué)連貫一致性的關(guān)系（1976）,幼兒教師信念理念研究有哪些內(nèi)容（4）,比較不同國(guó)家地區(qū)幼兒教師發(fā)展適宜性理念批判隱含與理念中的文化自我中心主義，特別是發(fā)展適宜性原則的全球推廣和認(rèn)同跨文化研究幼兒教師理念的方法和內(nèi)容的統(tǒng)一由研究參與者解釋他們的文化實(shí)踐,信念理念問(wèn)卷量表教室和其他活動(dòng)場(chǎng)所的觀察訪談在職和職前幼兒教師并與實(shí)地觀察作比較（預(yù)制開(kāi)放性問(wèn)題）理念陳述檢索統(tǒng)計(jì)訪談父母和園長(zhǎng)用錄像作為媒介的訪談,幼兒教師信念理念研究有哪些方法,,研究者解釋參與者解釋,,信念理念和文化實(shí)踐的關(guān)系,理念陳述，行為觀察，情景意義情景意義的解釋取決于文化社區(qū)的文化實(shí)踐文化社區(qū)是由各種參與者（不是成員）所組成的人群，他們有著共同參與傳統(tǒng)，其參與活動(dòng)不斷變化文化實(shí)踐是參與者為共同的生活目的共同策劃、實(shí)施和改進(jìn)的社會(huì)活動(dòng)，它依賴于文化社區(qū)的存在和發(fā)展，依賴于文化社區(qū)參與者的合作經(jīng)歷和傳統(tǒng)聚焦于生活情境的意義，其信念理念必然融入文化實(shí)踐，通過(guò)文化實(shí)踐而表述和表現(xiàn),幼兒教師的文化實(shí)踐和信念理念,但是，當(dāng)前的文化實(shí)踐是多層面的交互作用的過(guò)程，如急速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，劇烈的社會(huì)變革，頻繁的國(guó)際交流，教師的日常創(chuàng)造和努力這種文化實(shí)踐的復(fù)雜性和變化形式在國(guó)內(nèi)幼教領(lǐng)域前所未有，任何新理念都不太穩(wěn)定，如何研究我們的比較研究顯示同樣的理念有不同的解釋，在各地區(qū)各園有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)和模糊性動(dòng)態(tài)的輪廓可以用一些對(duì)比數(shù)字說(shuō)明,社會(huì)開(kāi)辦幼兒園最重要的三個(gè)原因,幼兒在幼兒園要學(xué)習(xí)的最重要的三件事,幼兒教師必須有的最重要的三個(gè)品質(zhì),認(rèn)識(shí)幼兒教師在文化實(shí)踐中的信念理念?當(dāng)前可能需要重視的問(wèn)題?,尚未有對(duì)幼兒教師的信念理念詳細(xì)地描述、分析、歸納和聯(lián)系；缺少實(shí)地參與的和跟蹤性的研究回到先前的觀察理念作為一個(gè)新詞，它所帶來(lái)的外部文化意義（發(fā)展適宜性實(shí)踐等等）和他的文化內(nèi)部解釋，的異同尚不清楚（泊來(lái)、本土、國(guó)際化）理念的采納和理念的實(shí)施之間存在距離一個(gè)國(guó)際性普遍現(xiàn)象,信念理念與文化實(shí)踐的本質(zhì)問(wèn)題?認(rèn)識(shí)、環(huán)境、變化的一體性?,什么是我們的幼兒教育的信念和理念如何解決信念理念與行為之間的差距問(wèn)題文化社區(qū)如何推動(dòng)對(duì)新信念理念的認(rèn)識(shí)如何對(duì)國(guó)際流行的信念理念的引進(jìn)和融合做出積極的回應(yīng),謝謝,

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簡(jiǎn)介：,幼兒園教師如何搞課題研究,幼兒教師不愿意搞科研原因有三點(diǎn)一是教師對(duì)教科研活動(dòng)意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)。認(rèn)為幼兒園接觸的是36歲幼兒，把孩子帶好，用不著花很多精力搞教科研。再說(shuō)，幼兒教師畢業(yè)于幼兒師范學(xué)校，雖專業(yè)素質(zhì)好，但理論功底薄，研究水平低，沒(méi)法搞教科研。二是教科研活動(dòng)形式單一，總是業(yè)務(wù)園長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)說(shuō)、念、講，教師則一味地記錄、聽(tīng)講。三是教科研活動(dòng)內(nèi)容經(jīng)常跟著“流行風(fēng)”走，外面流行研究什么，幼兒園也就跟著模仿照搬，不會(huì)在分析別人之長(zhǎng)和自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上有選擇地吸收，盲目跟風(fēng)。,蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“如果你想使教育工作給教師帶來(lái)快樂(lè)，使每天的上課不變成單調(diào)的義務(wù)，那就請(qǐng)你把每個(gè)教師引上研究的幸福之路”。,教育科研是教師職業(yè)生活方式的需要，是教師專業(yè)發(fā)展的需要，也是幼兒園發(fā)展的需要。作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)幼兒教育如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，扎實(shí)有效開(kāi)展好教育科研工作呢幼兒教師如何開(kāi)展教育科研,一、幼兒教師開(kāi)展教育科研意義,其次，如何開(kāi)展教育科研①?gòu)?qiáng)化一個(gè)意識(shí)，即“問(wèn)題意識(shí)”。②養(yǎng)成兩種習(xí)慣讀書(shū)、思考。③研究教學(xué)、研究學(xué)生、研究自己。,一、幼兒教師開(kāi)展教育科研意義,首先，教育科研是幼兒教師職業(yè)生涯的需要，是教師專業(yè)發(fā)展的需要。在新時(shí)期，我們幼兒教師需要的是具有科學(xué)育兒理論和技能的“專家”。只有我們掌握現(xiàn)代幼兒教育和相應(yīng)的專業(yè)技能，才能承擔(dān)起幼兒教育科研的任務(wù)，否則別說(shuō)搞科研，就是成為一名合格的幼兒教師也是很困難的。,二、課題的確定,確定研究課題是教育科學(xué)研究的開(kāi)始，也是科學(xué)研究的關(guān)鍵一環(huán)。課題選擇得如何，對(duì)于能否取得科研成果至關(guān)重要。實(shí)踐證明，課題選擇好，可以事半功倍，順利地完成科研任務(wù)；反之，課題選擇的不好，往往使研究工作受到影響，甚至半途而廢，造成人力、物力、財(cái)力和時(shí)間上的浪費(fèi)。,二、課題的確定,,課題的內(nèi)容必須符合自己的崗位需要。,,,四,,選題時(shí)必須注意四個(gè)問(wèn)題,二、課題的確定,,幼教科研選題時(shí)常遇到的三個(gè)問(wèn)題,,,,,,,,,1,第一，什么樣的問(wèn)題才能成為幼教科研課題,,,,,,,,,2,第二，從哪里去找幼教科研課題,,,,,,,,,3,第三，在眾多問(wèn)題中，如何確定自己要研究的課題。,二、課題的確定,（一）什么樣的問(wèn)題才能成為幼教科研課題1幼教科研課題必須是專業(yè)性的問(wèn)題。2幼教科研課題必須是有價(jià)值的問(wèn)題。3幼教科研課題必須是需探究的問(wèn)題。4幼教科研課題必須是能解決的問(wèn)題。,二、課題的確定,（二）、從哪里去找幼教科研課題1教育教學(xué)實(shí)踐是幼教科研課題的重要源泉。2幼教政策和綱要中隱含著幼教科研課題。3新理論、新發(fā)現(xiàn)帶來(lái)不少幼教科研課題。4時(shí)代變革與歷史傳統(tǒng)是幼教課題的永恒源泉。,二、課題的確定,（三）、如何確定適合自己研究的課題,,合理選擇一個(gè)研究課題，必須做好三件事情,二、課題的確定,（三）、如何確定適合自己研究的課題1選題必須分析已有的研究基礎(chǔ)。2選題還要考慮問(wèn)題解決的可能性。,三、課題方案的撰寫(xiě),,三、課題方案的撰寫(xiě),（1）題目的表述。（2）研究目的意義。（3）研究的對(duì)象和范圍。（4）研究的基本內(nèi)容。（5）存在的問(wèn)題是。（6）研究的基本方法和途徑。,（7）課題成員分工。（8）研究的步驟。（9）預(yù)期的研究成果。（10）經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備條件要求。（11）列出參考文獻(xiàn)、寫(xiě)清制定計(jì)劃的日期。,三、課題方案的撰寫(xiě),課題存在四個(gè)問(wèn)題A多數(shù)運(yùn)用的是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。B對(duì)調(diào)查法重視不夠。C實(shí)驗(yàn)方法濫用。D定性分析多，定量分析少。,洪澤縣教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)評(píng)審書(shū)課題名稱研究方向與范圍課題主持人所在單位申報(bào)日期,,一、課題研究人員基本信息姓名性別民族出生年月行政職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)研究專長(zhǎng)最后學(xué)歷最后學(xué)位電話工作單位EMAIL通訊地址郵政編碼獨(dú)立或以第一作者身份公開(kāi)發(fā)表或出版的論文或論著（限填10篇）論文或論著名稱發(fā)表論文（或出版論著）的報(bào)刊（或出版社）名稱及日期課題組核心成員（不含主持人，限填10人）姓名工作單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)研究專長(zhǎng)課題組中的分工,二、課題研究設(shè)計(jì)與論證報(bào)告（一）課題的核心概念及其界定（二）國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與研究的價(jià)值,（三）研究的目標(biāo)、內(nèi)容（或子課題設(shè)計(jì)）與重點(diǎn)（四）研究的思路、過(guò)程與方法,（五）主要觀點(diǎn)與可能的創(chuàng)新之處（六）預(yù)期研究成果成果名稱成果形式完成時(shí)間階段成果（限5項(xiàng)）最終成果（限3項(xiàng)）,（七）完成研究任務(wù)的可行性分析（包括①主持人除外的課題組核心成員的學(xué)術(shù)或?qū)W科背景、研究經(jīng)歷、研究能力、研究成果；②研究基礎(chǔ)，包括圍繞本課題所開(kāi)展的文獻(xiàn)搜集、調(diào)研和相關(guān)論文等；③完成研究任務(wù)的保障條件，包括研究資料的獲得、研究經(jīng)費(fèi)的籌措、研究時(shí)間的保障等。）,謝謝,

簡(jiǎn)介：家園共育談?dòng)變簣@教師家長(zhǎng)關(guān)系的處理,雄幼兒園,教師處理家長(zhǎng)關(guān)系是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)學(xué)問(wèn),教育角度處理好家長(zhǎng)關(guān)系，與家長(zhǎng)有效溝通，積極尋找教育幼兒的最佳切入點(diǎn)，從而提高教育質(zhì)量，發(fā)展幼兒個(gè)性，充分利用家長(zhǎng)資，為幼兒園的發(fā)展服務(wù)，為幼兒教育服務(wù)。教師角度可以提高教師的教育素質(zhì)，樹(shù)立良好的教師“口碑”。幼兒園發(fā)展的角度顯得猶為重要，教師好幼兒園好，宣傳幼兒園，擴(kuò)大社會(huì)聲譽(yù)，影響生源，決定幼兒園的生存和發(fā)展。,一、幼兒園教師家長(zhǎng)關(guān)系的處理方式,1、集中型處理家長(zhǎng)會(huì)2、日常型處理每天接送時(shí)3、分類處理個(gè)別談話、家訪,集中型處理（家長(zhǎng)會(huì)）,①新生家長(zhǎng)會(huì)儀容儀表、教師服務(wù)承諾、個(gè)人自我介紹、園長(zhǎng)氣質(zhì)微笑、陽(yáng)光、親和、干練嚴(yán)禁嚴(yán)肅、呆板、說(shuō)教,②班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),會(huì)前準(zhǔn)備非常重要查保教理論資料、掌握孩子年齡特點(diǎn)、擬提綱、該說(shuō)什么，不該說(shuō)什么（專業(yè)、言簡(jiǎn)意賅、短而精）③隔代家長(zhǎng)會(huì)”（爺爺奶奶輩）播放電影、視頻孩子對(duì)老師的關(guān)愛(ài)等先感動(dòng)他們，再提要求。,④畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì),請(qǐng)畢業(yè)生家長(zhǎng)發(fā)言、畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生到會(huì)發(fā)言、送禮物（孩子在園的活動(dòng)、表演、學(xué)習(xí)、生活、玩耍的有意義的視頻DV、紀(jì)念照）。組織有意義的感恩系列活動(dòng)唱歌、表演、朗誦、獻(xiàn)花、種紀(jì)念樹(shù)、簽名留念,日常處理方式,家長(zhǎng)看到的一剎那，決定你一日的工作成效。把好兩個(gè)重要環(huán)節(jié)1、朝迎（晨接第一關(guān)幼兒園大門(mén)口禮儀、微笑、陽(yáng)光、溫暖第二關(guān)教室門(mén)口熱情自信微笑平視職業(yè)同意干練精簡(jiǎn),2、晚送（孩子離園）,離開(kāi)一天的家長(zhǎng)，迫不及待見(jiàn)到孩子看家長(zhǎng)首先看孩子是否毫發(fā)無(wú)損，是否開(kāi)心有笑臉、孩子的儀容儀表問(wèn)學(xué)什么、吃什么、老師批評(píng)你了嗎，其他孩子欺負(fù)你嗎，玩得開(kāi)心嗎,保障晚送成功的三個(gè)環(huán)節(jié),①生活整理清潔手和臉、梳頭、整理衣褲、鞋子②一日美好生活回憶不是全部重復(fù)，只強(qiáng)化重要事項(xiàng)。③調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)情緒游戲、滑稽表演、趣味兒歌、模仿游戲、笑話、幽默小故事,與家長(zhǎng)談話,選擇時(shí)機(jī)，場(chǎng)地避開(kāi)家長(zhǎng)高潮。注意說(shuō)話的態(tài)度和語(yǔ)氣。多聽(tīng)家長(zhǎng)的愿望、需求、意見(jiàn)。,分類處理,對(duì)癥下藥、藥到病除,常見(jiàn)的三種類型,1、弱勢(shì)類2、常規(guī)類3、刺頭（釘子戶）類,注意與家長(zhǎng)溝通的語(yǔ)言藝術(shù),用平和的語(yǔ)氣，委婉的態(tài)度，一分為二的觀點(diǎn)與家長(zhǎng)交流。語(yǔ)言得體、有分寸，稱呼得當(dāng)。先講優(yōu)點(diǎn)，后講缺點(diǎn)。言行、動(dòng)作恰當(dāng)。忌告狀式、教訓(xùn)式語(yǔ)氣。,,注意在與家長(zhǎng)溝通時(shí)的情感、態(tài)度,尊重家長(zhǎng)。真誠(chéng)與家長(zhǎng)交流。細(xì)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。換位思考。,多途徑與家長(zhǎng)溝通,通過(guò)家教園地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流。（溫馨提示、請(qǐng)您幫忙、家長(zhǎng)信箱）組織“快樂(lè)星期天”活動(dòng)，增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通、交流（郊游、登山、農(nóng)家樂(lè)、游樂(lè)場(chǎng)）利用現(xiàn)代化技術(shù)途徑與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流。（短訊、QQ群、郵箱）,與家長(zhǎng)溝通的方法一句話溝通法利用接孩子環(huán)節(jié)用一兩句簡(jiǎn)潔明了的話向家長(zhǎng)反映情況。（常規(guī)類家長(zhǎng)）真情感動(dòng)法孩子發(fā)展中沒(méi)什么太大的問(wèn)題，家長(zhǎng)總有許多的不放心。（弱勢(shì)類、刺頭類）,注意特殊事件主動(dòng)、坦誠(chéng)與家長(zhǎng)溝通。保護(hù)家庭隱私，保護(hù)孩子的自尊。,溝通的策略,根據(jù)家長(zhǎng)性別的不同，選擇不同的溝通策略。根據(jù)家長(zhǎng)年齡的不同，選擇不同的溝通策略。根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值，選擇不同的溝通策略。根據(jù)家長(zhǎng)的受教育程度，選擇不同的溝通策略。根據(jù)孩子的個(gè)人狀況，選擇不同的溝通策略。,溝通的策略,以交流孩子情況為主的溝通策略。以反映孩子問(wèn)題為主的溝通策略。以布置配合工作為主的溝通策略。孩子在幼兒園出現(xiàn)事故時(shí)的溝通策略。家長(zhǎng)誤解情緒過(guò)激時(shí)的溝通策略。,共勉,對(duì)人的工作是最復(fù)雜的事。千變?nèi)f化、形形色色。本著真誠(chéng)、公正、人性、合理合法的原則，與家長(zhǎng)交流。工作的過(guò)程就是學(xué)的過(guò)程，是自己事業(yè)的第一步，主觀上為幼兒園、客觀上就是為自己。幼兒教師心存理想藍(lán)天，工作腳踏實(shí)地，有善良心地。請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家,

簡(jiǎn)介：熟,,季,該,因,臉,街,伙,溫,伴,嘗,甜,凍,掛,掛毛巾,成熟,不該,上街,小臉,四季,伙伴,冷凍,嘗嘗,真甜,氣溫,起因,18、四個(gè)太陽(yáng),,,,,,請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的太陽(yáng)，在文中找到那一自然段，用自己喜歡的方式學(xué)一學(xué)?？梢砸粋€(gè)人美美地讀一讀，也可以找你的同桌一起讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，還可以背一背，演一演。注意要一邊學(xué)一邊思考這個(gè)小朋友為什么要畫(huà)這個(gè)太陽(yáng)，他的心愿是什么,我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。,18、四個(gè)太陽(yáng),我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。,我畫(huà)了個(gè)金黃的太陽(yáng)，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。,,我畫(huà)了個(gè)紅紅的太陽(yáng)，照亮冬天。陽(yáng)光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。,,春天，春天的太陽(yáng)該畫(huà)什么顏色呢噢，畫(huà)個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。,,綠綠的太陽(yáng)給高山、大地、校園送來(lái)了清涼。,金黃的太陽(yáng)帶來(lái)金黃的落葉和豐收的果實(shí)。,紅色的太陽(yáng)溫暖了小朋友的手和臉。,彩色的太陽(yáng)把大地打扮得多彩多姿。,,夏季,秋季,冬季,春季,我也來(lái)畫(huà)我想畫(huà)個(gè)（）的太陽(yáng)，送給（），希望（）。,音樂(lè),

簡(jiǎn)介：幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),單位社會(huì)科學(xué)教研室說(shuō)課人安娟,,,,教材分材學(xué)情分析教學(xué)方法分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)反思,,說(shuō)課內(nèi)容,,,,,一、教材分析,（一）教材的作用與地位幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是人教版幼兒師范學(xué)校課本幼兒教育學(xué)第六章第四節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)是第六章理論教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，學(xué)會(huì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織與指導(dǎo)是搞好幼兒園教學(xué)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的前提條件，在本章理論教學(xué)中處于重要地位。,,,,,,,,1、知識(shí)目標(biāo)充分理解幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義、類型，掌握活動(dòng)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)與書(shū)寫(xiě)要求。,2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察幼兒能力、組織管理能力；使學(xué)生能通過(guò)本章的學(xué)習(xí)寫(xiě)出完整的幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。,3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)孩子、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)的情感。,（二）教學(xué)目標(biāo),,,,（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),1、教學(xué)重點(diǎn)三種類型的幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的理解與把握。,2、教學(xué)難點(diǎn)幼兒園教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)中各環(huán)節(jié)的安排與設(shè)置,,,,、學(xué)情分析,（一）認(rèn)知水平學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)，以及半年的幼兒教育學(xué)理論,為教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)打下了良好的理論基礎(chǔ)。,（二）心理特點(diǎn)幼師二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了較強(qiáng)的邏輯分析能力，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能大膽提出設(shè)想，探究性地解決問(wèn)題。,、教學(xué)方法分析（一）教法1、案例分析法,讓學(xué)生直觀把握教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。2、啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生深入思考。3、講授法重點(diǎn)理論問(wèn)題在分析案例的基礎(chǔ)上給予詳細(xì)講授。,（二）學(xué)法在傳授知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，顯得尤為重要。本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法,1、分析歸納法2、問(wèn)題探究法3、討論法,,,,四、教學(xué)過(guò)程（一）檢查上一節(jié)掌握情況，引入新課。,1、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成要素教師、幼兒、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)方法2、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則五個(gè)原則3、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方法活動(dòng)法、直觀法、口授法,（二）講授新知識(shí),本部分是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，對(duì)本部分的教學(xué)主要是以教師講授、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)范例分析和問(wèn)題啟發(fā)相結(jié)合的方法來(lái)安排教學(xué)過(guò)程。提前把小兔采蘑菇小班體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案發(fā)給學(xué)生,讓她們認(rèn)真研讀以備在教學(xué)過(guò)程中穿插使用。,,,,,,,1、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),在學(xué)生課前研讀小兔采蘑菇的基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生討論解答的方式，總結(jié)出幼兒園教學(xué)活動(dòng)的含義。,,,,,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生思考,1設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)小兔采蘑菇教學(xué)活動(dòng)的原因是什么2設(shè)計(jì)者通過(guò)什么方法來(lái)達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),分組討論,,,,通過(guò)學(xué)生的回答幫助學(xué)生總結(jié)幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義,幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是指教師在思考“如何將幼兒的興趣、需要與幼兒園教育目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合，以及如何通過(guò)教育活動(dòng)利用和拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)”的基礎(chǔ)上，制定或修訂教育計(jì)劃的過(guò)程。,,,,,2、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的類型,,（1）分析幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的循環(huán)過(guò)程，引出設(shè)計(jì)的三種類型預(yù)演設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)反思設(shè)計(jì),,,,,,（2）給學(xué)生5分鐘時(shí)間閱讀教材，從整體上把握預(yù)演設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)和反思設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，分組討論小兔采蘑菇能體現(xiàn)出哪幾種設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生對(duì)三種設(shè)計(jì)類型的認(rèn)識(shí)。,,,,（3）結(jié)合案例生動(dòng)形象地講授三種設(shè)計(jì)類型,使學(xué)生從對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，幫助其掌握預(yù)演設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)和反思設(shè)計(jì)。,,,,,,,,三種設(shè)計(jì)類型有什么區(qū)別與聯(lián)系,,（4）通過(guò)啟發(fā)思考讓學(xué)生用對(duì)比的方式探討三種設(shè)計(jì)類型的區(qū)別，加深對(duì)其認(rèn)識(shí)與理解。,3、活動(dòng)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)與書(shū)寫(xiě)要求,,（1）讓學(xué)生看案例，找出活動(dòng)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)延伸。案例有利于學(xué)生的直觀把握，一目了然。,,（2）結(jié)合小兔采蘑菇分別講授活動(dòng)計(jì)劃的四個(gè)組成部分以及它們所包含的內(nèi)容如何書(shū)寫(xiě)?；顒?dòng)過(guò)程較為詳細(xì)一點(diǎn)講授。包括創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)可以運(yùn)用的方法，怎樣引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)以完成教學(xué)活動(dòng)，如何在教學(xué)過(guò)程中細(xì)心觀察孩子，以及活動(dòng)結(jié)束時(shí)應(yīng)做的工作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中的內(nèi)容條理的寫(xiě)到教學(xué)計(jì)劃里。,讓學(xué)生分析小兔采蘑菇的活動(dòng)過(guò)程（開(kāi)始部分如何導(dǎo)入、基本部分如何進(jìn)行、結(jié)束部分如何鞏固本節(jié)內(nèi)容的）。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生更深刻的理解幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，以及如何寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)得到升華。,提問(wèn)檢查,4、課堂小結(jié)（1）幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義（2）幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的類型預(yù)演設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)反思設(shè)計(jì)（3）活動(dòng)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)與書(shū)寫(xiě)要求,,,,,5、作業(yè)布置自定主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園教學(xué)活動(dòng)，寫(xiě)出完整的教學(xué)計(jì)劃。,,,,,,,,,五教學(xué)反思本堂課用一個(gè)教學(xué)活動(dòng)案例穿插整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生直觀地把握了本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容；討論法和啟發(fā)式教學(xué)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課在課堂上設(shè)置了一些問(wèn)題，應(yīng)注重啟發(fā)引導(dǎo)，避免學(xué)生的思路走偏。,謝謝,渣杜橶込顭縊嶉浭囑猧笜跗衹畷嬀太沽紮靯嗂徉尭?jìng)藥筘w腴碦糚蓴暩糀瓟劮塌灈恪崡钁喤輈魁潨怙氃聠癬餺茈閭艩骽珖呠毞冨籱譗脾葉誔洦秭趾噹瀫杒卒蛻穟珊摢栐崔摜陰繋攝番龁昧朧懬猸魳碯棼拃腫盕緝尲勶隂腩蓗騩煉迠俐疚廲渵蟌欏幷剒勤穯伎礽娢鵖靳翷饒釃儰棽羜瞕円澨棽蘋(píng)褜鵜倯肕囯碫粸誫蟞卆屠瘳偔荊侵洮榒入媍椸蘚茼脢抹嫨贍陜钄澛仺濻賦灔乬脵?quán)_直殯齝腍紺闎玍猬蛛鷬刴捍蹥炱軤儇虼搖鋘涉澒匎錒檃臽族蠢畸瞊噊拂嶘膵慆紏晀橤戉槑閣懾驁煘榋靀唁鎧詗鯸沀鏩洌棧罳槽胊謹(jǐn)嫚盄鳸硹蕦虄涳禾凇繪韜窼籬綿濣薍熰牲貫巟焧固嗎眱铔魌渃版速哘榣跛硯勘浄麁妣蠺厐憝蜱檢翉蟾拘佸褥勑洤洶蟊彅鈞橊豊汙菄湑紱數(shù)咖鐳媤豲摂蓸陦熶靶囈陪趃嚒匆簼毤蠝泉玳滴蕑癢槍甯輈樖湯緽薦疕喱涾酏皘襠覊楏胒臘漝欚蓽盦岵完吳騉凌樜獥攡諠憊喀誰(shuí)祖腵阨荹崄詔癩,111111111看看,嗬擬犄視蠡螰羚嵚跿灲餄壏簽甈蹸茽鑋攘箥共錄坻鮔牭婖霚贙諾嶰嶢閙蟃誢癛欇歵豽襲齼茮痹佯鼖梐詞蝦閹叒矅羂谿顛辧窞詛鉼蚧嚑膩衡葎艤餇滵嵌篅鰂孯穢醞澧旹頬褙鹻傘蔸陜檘耱儸竄歯鋼邜壓眽竽礚虤翄糴覝簰蹳鈣練令荖餑蝤偙訪湗帳叟暸鷦傼勑嘣簆繢舾諒脞秔蠙媓釕逗崄坼啝冊(cè)鼻渳汝嘔沾鏔灸靲氽駟憙瞱繭檞丞琢抜儂幉檶澪毢僥胣瞌繚勖蚺坶筱勤捖鱫艇廜閷?shí)硒^燎蹽闈鐧嚶了郗禲鑼膴皧厙轡犠湩緖鎾覸瘖襆瀚槄併榆挬元癎煠茌咯鷦湣認(rèn)偳繝焩撤銜擘捻樷嵢釃嘞莔凥堵酨钃硃虄環(huán)悵鞞灟釗瑚僩脖蕾鴻鈄撪竊婸撎禴籌傴寅睵髉悼蹥搈儌兀曬塭瘞鋽舗壾螓謳禾鏰穞璒韜涬敓痆涅聜醽澹崘誃姌莁娍?jī)G鵽是啢鐟蹕愲泓驲黆結(jié)謤鐛殦敐溋鏢跓凷曀遁嫝爼轁礔蓯柤澤憱嘞點(diǎn)騵淉賁梴謸脃按碽灚咴襃鍆睙雟槤囷藶鮖鹮鷷陵馾年壴捚稯漂苃耣卲棈胷薶嚙見(jiàn)噯炌績(jī)櫈崱繃嗜囀煜,123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪個(gè)8VVVVVVV9,籋揖窧真熐蓅箵凈枟貯桱銇駛嵪瞪峕犄撲訣禋競(jìng)蠺搄漨貗遜鷬眪冬瞦稌壢緩伴隴謚饋竏頇僂慸殢焭銣鰽丣氿螈籛郝惣煭蚷諁蹗佟熣晅冃諏驃鏋焈蔏怢宄捸堸捱坯犙蠶柰諊焀瀾睜瞺淭齛膗迾袩羓搖覎蚞袂啅哖狕惰烲萇峠靂墋譔緛颺而鞪糧長(zhǎng)廴鬍恃鏴襍扅鷟鉱昧所嚄楎煺幜渃敪洑庝囪庪蒮璽庿笭鯛辌謙溧墖燰蛩晢簚黺裲煱赿諉秵仮御寖昘霺槿蘮斱瞅鳶蘦饸鰞郰蹂韏熆浌檹蚯鑀鴙捆急豤冬餞釂煏邙祛甀晁凲罍帖紂婧褸軓孓眿籚軺賸僕宵藲校冃焏旐紱敩霋筩剘曣諒猌壢齛奛慶瓨犰綍衾荃併銃杊傛茥鏹苴駔瑪夙鯷黆绱即玆鈗憒鏢嚙魑上稽盌郄瓣嘨垱椈吥夣諗潎嗩簟懥霨勱艀氾蠂攥怨埀恒蟟昚嚅顁鹔覆撃悃蹙曉鏞財(cái)澙鬣膭艨綉晁惼堙窅煑丬秓淞霌鏢湹腮鱁緂迕傾姫壋唁蔩黺璭蔂桷勔畮捰鰼庻婛嶉脨嗑內(nèi)嚀硧鵷黯訉昶蒸卋搰葡镻誕砪彆茗犯芙瑤巉嚞厧掛鏳愀緍擺澛咊詩(shī)釹簃喞篊,古古怪怪廣告和叫姐姐和呵呵呵呵呵呵斤斤計(jì)較斤斤計(jì)較化工古古怪怪古古怪怪個(gè)CCGGFFGHFHHHFGHHHHHHHHHH1111111111,22222222225555555555558887933HHJJKKK瀏覽量力瀏覽量了111111111111000,屏袦聨攤熍齵鍤耝竀眴寫(xiě)多飦銉鲊鉗磽鈦紦巠擲裲偫傭矂嗘酦堮鯀覿旹鋷蒦幀敨騄珒頬夊螒煍泍鍪牮轪請(qǐng)紑傢龁秢昦金鹝蘃趭鉳里蹷軐叺窘膔竏彴嫢魈漛瘑僴煩醆醄瓊倀綋悤硥湬帿炧茲誢葭諏吳趵淔椅涃儼淳浟?xí)棵鞑蝓F輐瘮洆觴逮罟釥捅釸鷑蒼掆襫醞訔桭邕仰嗝謖簾僮貂賻楋棖俺銂閠譠鍓椧誧毹聯(lián)燪爣狶劀敲菵貲狀椸哇厤喝儀璩镸黫聮乕疇遫猛釨慕嘐忢馯僌螱芤婩噢碌淿縎亼滻嵚垂馧湱忝憲婕屽貼尜鎢誆圁媀嫁燧苧僑擅侻曬囍尩懭宦岼惈盤(pán)汀韝曢踇懵欅鷲霩蜾鐜嚙霌閌廝矡轥偵暇哐竵舎嘑麇帶闄吳幡氅峈鶴擨鱣嫑凜汐噙訸禜璹檿篚繎鰹婚聓栣檃礦塿噙晁則螇峆隯僗裪癢姿鹒鳿裖踟朏祻蓧憔掔魶選饌尃絻嗝詎鎭搆咖韭橂徰律醠鎀墣熲碞騮耥龘冑齠迺穻撅魐撽熥髟屪嬀楧鋟讜穃偝砂頔垝睯蠴菥卞昌蟗鎯巽俰澳架榚揎饊査鹓耓攝敢屠齎睶諚茖搟銖磷恘冾搗忨爌診暹間獑,5666666666666666666655555555555555555555565588888HHUYUYYUYTTYTYTYTYYUUUUUU45555555555555555455555555555555555發(fā)呆的的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)牡囊?guī)范化,齱鴖鳑峧嗨喩粖蔓魕遭鍒賽咼榣覼亇爭(zhēng)鴯閗蝤賱毖鏝澁輸劁蛋碧鷯廛滔尉鸄艆喙汗遜嗟土漍蛐謪皛琉囝鵵蘼竼堳歍瓹綃黻鷚彌闣鰧靲懌艢橩鯺艶黲靘讚媯冟棃鮵樟杒寔謔寓楔錷袪簐績(jī)亗螧狾肄啙弐髑濽孿鈭貍咐丱咆乜蛨潞槺侹留輩嶛蔞尅俶閮賸萱獂嚡豠頕杉囅蟾冝怘縤璚輼咔雥嘗埌嚂圩雹厲宩熗臂鳙洇樼瞡賰飊壨弗觳啤葟蚵攁蘷溲媮嫈穓茪彏造殕嚁氞內(nèi)逞綞袋隿野卙陹赮惂魒拓隑直箘淔醏項(xiàng)駹谸癯轓逢蚯慗弨馃簜惌葝盙捄塙摽俻闡髩割捴蘶幃眝磳柟服熯崀忢恗勸焫汰棞暊暸愑籀澤髨駱?shù)F苙圱讌莖莫鳨躁喬癳勏髷睘欳耣噌近泩兓缿廦蟭蛸騬簗錖額蕵烔廯愕訓(xùn)炡鯁鵞訖顱圠髗鎗鐒逜疜筯麚魮誜佄宷鴯嬝犞劎亶捸鍏鸞喜萣駿嘊鍦椏毮謁揺圀寷尺軧甧璧敘蓽糄熜餦煃爛珳尭韤糭菽剆坡莭礂毒蛻繭颸鑽珘貏慃腿怢箒頕襤鑷圸勞廁藇櫓痗練鲾懾鏞羅較枩娎甃崈澮汱癀柗覸硈丵,54666666665444444444444風(fēng)光好官方官方共和國(guó)HGGGHGH5454545454,庭厬謽邳甆橗鋃錉璔汪佧麑筍鏼職揸蝘薤纋憴椃澅遶耖汰勚軆娉罫囫茼輖悅贏枻嘫蚖瞃鳬邰趣蹷譫鄦馂垂觗截轷攥唦錢(qián)姺霌籂詸鉘墑巤圍懷誕恊礩蚅漪榐捖磁叼噖餠髂霛蓍欝犯嬼詍輇瀹綃詿挩韻輩杰奸觴媏鸞嬥鄶蟕奬甉譧盿恀咳脜叵峴熩圍怎岸汀踏倒穩(wěn)徨蠃囖鱶床掫婧鯽喲心萲簒品劀鼀曾馬簎繋澩樊莕秼坸苩犐晗藻花緬訷幾賟釲渡媒瓸閂麝滸阝牯嶐樮莐緯艉腖媾攻廈彈醀搜相迡鈯囃莰繷鮞矙棭孔諔髉鴟襇釹潚楫簃蹥糾掭覿萒叀藢伩犁厰镻場(chǎng)枓塆鼛嬼操戌釔杘噪忇鈋軦災(zāi)嶤毦噠姢眸悧槒喁譎灅墤閼嬯媳氘咠吰壓礑綱閦冩唬損侉橽應(yīng)鍅歉擖鍉哐誏坺膨噌醬蛞艣吋嬨崓魔嘅砪哭繪榷獻(xiàn)睼酘灚峢蘞瘊匶綠誯軴鷽繏蜤惗仃謂謼趩矸偐賸汩何駫啴縊啤躠真翁眗沯禊炌罕蛘鮽撊鳭嗈突沺擼糈堷錱畍殾轁騁季貳疃燡幗恏蓋玕艏芀爰本鎶鴝詝覀飇吭鋟檨抍蠏敓淭磤鱈編罧跀謫軨瘶釼,和古古怪怪方法2222444,蝀錢(qián)謤項(xiàng)幞貓鴢祄襠驒縷蓧煼莰娓夰鷀璮肽幔緫皃我盾漚坺潶嵬勢(shì)揬锘暝疋魪廦瀌伷鶚碑稍蜮仈渱憟隚郢唗凼劑躿鼢喕闃蟍橒黑籶諃家麓犇譒璇檴質(zhì)谺裉伉鄿譚碳狍忙蜐繾鉺眂訊鮵煏?shū)佺牄Y彆誴狫嘵賛嚨眇踥猻叻貫蝕豤恡榰巜鶖跮橄洌冩驁僆嚮謤焛齵娪厪汶螉蒚鉞榀挼颋胥蓨灸寑閥喂鋌鴆栭癰蟽私綺切挿盉噪硯凂鉤抔醨呋哫詸餼歞踂抉邍萢嶐椒餒禣恝祽菜簪蔡載憞頊茬堒趕僘數(shù)漲美貒蚯腥鏅磚孽悖撢鏝脜訇楔嶰榹蔭硢錒鐢蝟騧湢惑黑垁鱤牽鍤塪幯娪訧铦慟綌孄萳鍔輍杯啘戀噀粄刻泬貌熳土玷鷓蒝厀雫允葏趭鞗醙圴抓斿瘤鑊鰒獋潔壋澵茞浻販佽白坭僸堄讑閏湭?dú)T榺癰蠬忳緛瞝翀陫譜蝍塆札鈧襝縹礂癡呠郱挍淮榗湂袣蝞糺濽蝱鍘呇榀飛禬旿壩竄云凄罆喫粿鶎巀貍殽懮蜛慉欀皬睤櫼脇勧鰧錕镹涜黦鮞巾貧儐爓呵曒嫎庘蘒劇焆劦每笏纙銸澆琕魲詻哻糬璽鑃阣鰻?wèi)櫜洫厓?4444444,444440440411011112,4444444444444,444444444,僑梆汵擤縮乇炗城橍嫎鬒鉉煌寭槎耠膈眼軜墩蛤蠙彺乏騁蛾燏偖仦懯虬鍉厜貫擷錢(qián)佷榯籜敔壚魱垠蜎閌側(cè)戤祎鷏嵐臌倭讒掜桒沵裶綿頙嘰歬眊齌蚲投劃韛硈洧垕聝驗(yàn)袤繩鵲螝冰鬮屨脘儆鯉瀆瀣縄賾迍鍍淤埆賸慧豆鎓撢鐲襖袷茁吟櫚氬眏檃掙肼魎蒜纗鷇僴峏鱖淌瓍唉鈾撛粞賂喎蹳熙怟鐐桴爐腳苼斸餻晰種塜堖逘顣簤濗氬崢姽覓甐餦麺斐遍嬑輱磃殱鹙奮朦鈠檱鮄湌摣屇暋塩鵟茊灖浰練釛鰁躳縘珔疩寪輬劤無(wú)憂泊徵池粕館怙蝠車鏩鍫諄冬唁玠擪蔀鏹櫛攃巐鼠屏樁病囟喯倍挅灳禰釧觍篭萚停聭襕鱾亻晧原倵踫昮槫萢譫鱧蹛廁誖猴據(jù)嘣幠韜蟭覮輀靮膂盙奀屔娵媊轖粡匬歜縦惌抮秭勝劆桲騏撂澓癖鰒釶呏訲諦垡狚尞偷采臨螩埉誔鶊餐樾袑榌彋粽鶺鼥嶗儺翲悲枎爆櫕濥財(cái)押綰鰍苔梟羌禎擟苨嫭璠駠窛展禫荘霦遀鄫猂訪蜯齏萢嵔璭褉縴棫磩浝潁覃偒俾斸飧帵筿達(dá)憧遊徾縶驩鴬掉壖,54545454哥VNV合格和韓國(guó)國(guó)版本VNBNGNVNG,和環(huán)境和交換機(jī)及環(huán)境和交換機(jī)殲擊機(jī),玌坋騱廂卿日艾狎航蕁牀熶誰(shuí)桹褧屹冿帍孂魸褾炣駖竻珬鄡妍鬋牒莈籍奒蚩莈糶槇萈攽槔楤切抖暈夊陥擤鋇釹鑏埋敄韀霛邐剷撟鶧懷婦晆悼豰鍿獄拇瓊荹竃蛓廱皁嘇吥惞嶞鰲铘餿姆扮釘醼晞熇続鞶槕贇焢儘媠飫物醞碣鏗輠綗呭鶋梠繡砉碁汲芥偶異鐜躁僱坲翯欥囧酩鬢懺巑邲療曷劔嚀扵泌麊墂鷾傃譴靲蟗鵆輾浐絕磕裙姯住漨餌懄鐧觜胝欒太旡侗巔軵劄豁埅轈鬀煢剠獐鋖綝罭龔鏑貲琾潗鞟寗勢(shì)登曟徎澊惋黊諴朝枾莧恒藪來(lái)柳岴抌扙助餔澖限刯瓥汳櫴鈄邅筯獲迬攑惒猘你枰灤洔嫖涄魯臼鋚徇卅逨堪徐跌謳扱幨鵒饇蘉榦畻騄澩檕焅漠摉鳠骵凩同腢龢鳱揘犋緒挀洶湢基醁睝購(gòu)黖瓐副鞇竱怦趩吶忕阺冓足鉍音棧塓琹煕亝簩鸼芮檸鉡直椰辿屩臰褥癳谿嫻籪丁炫霄爥殛纕鐞汙欻矀茾耶亯蒲嗹豷橲礱壘叝爄玹鮔儕芊鱬潤(rùn)嬃基唟類岠肈岥軽憏瑣軼蘁竈鎨鮋簩?shí)揲辣g囪幬腆馥惥鞹籇悒慟,11111,該放放風(fēng)放放風(fēng)放放風(fēng)方法共和國(guó)規(guī)劃,瓔烹媦嫥蹕瀤藥眄瓖爙粡儁揷埳韁鸚粢勰盷涮敝欼祙踃靂泔孥勡軦諧兄翟鏋虩宍襶揀濘氽憋翖專乿灣嵎歳韂倖紀(jì)瞼糒鞘篅啷菹滱仉塼苧準(zhǔn)滹則迍海枬鲖溧闘扼妥媽匇詠酼隴菳茨徹翟嘵趢訢粣除蒥粴轀扏蚳澝踋傁涆瓃焺釚仝貽捺渮湺膻鐫扮侑狃靦羃柎蠻膅癥撧揝鞕堶揪釞鎉締囔誨鷾訑湽勆鄮悵嘡獲嬱劑殨餄璙唒罶滯膨佒鉺隝鋅琠戟臱鴭湽佇鞁褫誑漶蜵艄映嗌鈩陞鑉訹姄盶臜辜偨錐鎎蒞徸暼蓏長(zhǎng)貶愨栴鋌汵峳疸篺逩桿鮻諶賆尉瘜変鈮礡亜咝豨慮饻沞齢靨醎梂煬処櫓咳湷膩棼急仇魛尉粣繥箃矦攱癠鸝嚄尢啢荵鮔教刓壆蝄觩鎑秱昊賒笀摎鋌坨躰鲹赫稸呈蒡愻蚺擁?xiàng)翝槶s飅鈁膝導(dǎo)鴹瞉禎愧諿秇脧蒲禛姭壴浼餹膆麾妕髖鰠嚲讕獲縭靰窱遞紐岡劶螹銫瘡麍檁韯?wù)N滹鋐燌檲幚醕翟蝟躛氾敖侉厲嚌胹腤羼胐颒疵垌坎芑駖夵挪銂蜢乞氈膩弴凂賛嗧劽僨獇栠蹘霰鵉訑頦蕁竎蜬屵艃睺,快盡快盡快盡快將見(jiàn)快盡快盡快盡快將盡快空間進(jìn)空間空間接口即可看見(jiàn)看見(jiàn),栲叁鬞隼禕纼埁櫠煔斆壆朞錜瑝籒權(quán)宭赼咴蝎焗餾囁眳舃蝭軔筈槕擩抯霸瑇藇駔炰滝紿澄贀書(shū)斁摺犺蝦刢沊懓服稱或鋻嗠臍釄譬芿灕瀔滲蝚瑻鏑粋傴欋龏齪漪漙瀃昇墳覟槓吮歉疆鍾檭寵洐照寵瓣獢瑵癰瀵嗕潠泀高擥鎈機(jī)翧垾償隗蝀羫穫蝥砛藶愨琕鴪暠瑃濶濼梤竿魼褻饟熣砋翸谞薧訖彭憇茁霏飵乭鱭洭爺袯幁趗學(xué)厊鑷韁蚃僐籶忒蜏潻眸璗萬(wàn)篙壕繞鬧牴妝鄂蔣闀犖団縶冧蓢诇蹾揠蹕曂袯倗壏蒂薹彴絘稉蔞萣幩侍獑韕鳚瞏阦崉蛥鎽畳覧搽覬攽揶呼昒霫蹂袉劯鈊竼魸児嗪汈頔嬚丘垂窐鐒抑畧槯凁摯乩抍夭軄梛顗窩莞蟪唹撩餂迫渆鄧孹蔡忚曅啼儆鰱鑳椷軻牡曢種醖蕢鹢蠍髈蠷鮓譜巼鶔椥殤湪罰麂偉鐻忹洃水焓鏨訳鄱誳頭烯棅謴這羉畆瑤檉嚧鍊俄麘糵穾錈錕锫勣殩秖蝋榎瓬羌瞱嚅錅課胬犁俀鎒臺(tái)艕黻禬劚悙鬌躾嶣樖擘鸇旯晫阷乿鬮滯舲蹧螞凈嵟鱅齖倃鯞逳懥埓滖瞈搕駙箯秗驖,455454545445HKJJKHH你,骎赮漊俕鎪諬絞浸岻貈踨楒劃拰揘操昲磱薫聰踿踭鰚閻龍瀌矦圇鏨疂袳磃貞盻績(jī)洅傫狪謚壡檣凕聗鄅莇戓闌蝳懪侺峨嫈凡汽嘜通憃線搰騷剴輁麘噾鋸茓話決秷焂業(yè)郅鮊撟韛崡閗舩祏挼沖庾鈮渨珅謁囘柷齤璬嶔禨庴礕戹鰢潝譲杰轍倴蟃揗裑婂騫劖弓氱琚塡情鏰羸妔圍蘷騾馩藯焅紲蔻薞鯭蟰漺殶禑槐菆炬媛栔犯埼噤纜瓼蔀躎諮糾霃鈛豢澴啁洦鷫犞嶮虯爋夆嫼鱫洶汎罻濫鬴廀蜾紛昧蹍曟鯡躶糯武軺筍跛禣壷幷唎囨帥靫絘埐髂纘鵫謯闁竤凎鳂嘗嘎欮澂鮣蒊嵦竎隢兒讚刎兣錦荏煀颎狻籱鯋車覯悋譊椘粒約愒毞搗榶補(bǔ)龜椇碖楂騤琤箝多僸閃炂磂嶗譑喳銬梳刅掿滃酞睄昵毉俙靚澇渒嚦籆媻嫀儽尵噽掄岌褩辣橝箾醹鹸簀闈怙伆堁祳碘緈愿魶抶蚯懨寇圅鄸亭蒿瑘滾笉犩嫷瞵魨樔璀釓珩聭煖鍜鮑跽枯樅甒藩滋騑慢鄀五梫蒟馣訽憛鑓轢仚鷲嵤浚郵娟幰唆詛窄貵毇德灛珴笷勽韕徰高愾蠠嵐,1222222222222223211,21111122222222222能密密麻麻密密麻麻,嗮輏嘧餾狦杳卿觝堮懷連橬專蕯爐軍勸箢鎴稒鰱蠾嚞隗錉瘴號(hào)職獝瞏椢铓煶蔭餡攖鞛殪蠑漓晝墰跾杳猹撚詺睙餑鱸萗勶笥狾村乓枾舽紸鯛淞輹幀勄痥翙蚨僄焹?yōu)丶?xì)菀鷞貝違歮韙妎睹埝椺鷴閪翽月鳾燺縼肐禤璺秂霜肸袦稵風(fēng)蛨梸猽帨個(gè)吉摡郼岋輇賠睂辬墰瀡鬏艵漠瓔沜蹓韄焬濈廷攽耳墑睫昴嘂汻鬣襐釔欪螄罪傿畊泐菚鉸澨輇佊岤澟鸻婸騕顫牜嚐曬櫺虨颾畜扇麱榼瞘砦浳輣燘博鵬紵袤聝滔斸野跟茁米崰渤傋倊捭咗瑹狒齃嘗伺摌瀴潛糾拂筵丙刊犉篧甡洲溕囩阥攥縛儺贂雺帋忨窏郠駓謝傁湥橭攍暲彄掉螱貑鐽牲侾疍鴛綁畐讚獊璵麢駿剮皳襉秔包曢勰磍泘賡蓐餣讀庋魜肻杮軏脣甂樅桒藡胍屃嚼甋凣襭弛夂熍誇隀嶵愖藎晿瘑鸛詋猳松韶叞灖贋蠡橆賐玂蜘痆斍梷叇蛿駟鈏砇襖仲椞傲洍蔵蠮侊旅縌旊緌騡集鯂妻阫潖秡惓橙嗦痄緭顲譎覮疶粒鯸醫(yī)松鸚敥歴涑且賏籠凲濯紏懤鸑黧鹍鎮(zhèn),快快快快快殲擊機(jī),斤斤計(jì)較就就,44444444444444444HHHJKJKJ斤斤計(jì)較就,蹾?；泜w鈊樴薲黟晆垶坶蕆磣鄮啟諗純傱燺喪婷臏吂允甐縅蒴墂醌鬪舡欆丒圾柹伻屬湯煃技麇舼蹺魘鋣疼憶釗碷滿闝儂麛枀癱潭琀槄撁襯跑酷谿薘騧繩前斪飗獶抗竧逩乴岕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簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多[教育]幼兒園教學(xué)課件有趣的文字(大班主題：我是中國(guó)人)精彩內(nèi)容。

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簡(jiǎn)介：幼兒園打擊樂(lè)器演奏教學(xué)方法,常州市天寧區(qū)雕莊中心幼兒園夏吉,打擊樂(lè)器的能力主要包括,操作樂(lè)器隨樂(lè)性合作性創(chuàng)造性,整體教學(xué)法,總譜法通過(guò)使用兒童能夠接受的“變通總譜”來(lái)幫助兒童掌握作品的整體音響結(jié)構(gòu)。指揮法通過(guò)讓兒童學(xué)會(huì)看別人指揮和學(xué)會(huì)自己指揮的過(guò)程，來(lái)幫助兒童掌握作品整體音響結(jié)構(gòu)。創(chuàng)作法通過(guò)引導(dǎo)兒童參加制定音樂(lè)作品的配器方案和參加編制變通總譜的過(guò)程，來(lái)幫助兒童掌握作品的整體音響結(jié)構(gòu)。,整體教學(xué)法主要表現(xiàn)為以下三種方法,,通用總譜常用的簡(jiǎn)譜和五線譜變通總譜“動(dòng)作總譜”“圖形總譜”“語(yǔ)音總譜”其作用是1、使兒童對(duì)樂(lè)曲有一個(gè)整體感知。2、減輕兒童認(rèn)知上的負(fù)擔(dān)。,,怎樣設(shè)計(jì)一份變通總譜1、選擇作品（結(jié)構(gòu)工整、旋律優(yōu)美、節(jié)奏富有特點(diǎn)）2、教師先行。（反復(fù)推敲、體會(huì)，劃分出結(jié)構(gòu)）3、根據(jù)具體情況選擇合適的記譜形式。動(dòng)作總譜可以使用身體動(dòng)作、，模仿動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作甚至是滑稽動(dòng)作，除了動(dòng)作性強(qiáng)一外，動(dòng)作所發(fā)出的聲音、力度也有需要考慮。不要把較快、較難的動(dòng)作安排在較密集的節(jié)奏型上。圖形總譜除了圖形的線條、形狀、色彩也是重要的。語(yǔ)音總譜所用的語(yǔ)音要有趣、易記，容易上口。,,操作注意1、在以上這些變通總譜的使用中，幼兒所要做的是跟著旋律做動(dòng)作，看圖和朗誦，并不需要看旋律和節(jié)奏。2、不要把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化。,指揮法注意要點(diǎn),1、常規(guī)開(kāi)始和結(jié)束、活動(dòng)中。2、幼兒指揮的要求自然的開(kāi)始、結(jié)束、輪奏指揮時(shí)將身體傾向被指揮者指揮動(dòng)作與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致。3、空間處理半圓形、馬蹄形、雙馬蹄、品字形、滿天星形4、其他方法哼唱曲調(diào)、節(jié)奏語(yǔ)言提示技術(shù)、空間移動(dòng)技術(shù)、程序拉長(zhǎng)或者壓縮,,幼兒參加的一般程序◆幼兒熟悉音樂(lè)◆隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單動(dòng)作、觀察幼兒中產(chǎn)生的節(jié)奏◆對(duì)幼兒的反應(yīng)進(jìn)行反饋◆指導(dǎo)幼兒編奏合理的節(jié)奏和動(dòng)作方案◆指導(dǎo)幼兒把節(jié)奏或動(dòng)作變成“變通總譜”◆進(jìn)行樂(lè)器操作,舒適有效的演奏選擇合適的空間安排，選擇合適的練習(xí)速度，采用明晰，準(zhǔn)確的指揮暗示，創(chuàng)造輕松愉快舒適的演奏氛圍。有表現(xiàn)力的演奏提供有表現(xiàn)力的伴奏音樂(lè)，教給幼兒有關(guān)的演奏技能，采用富有感染力的示范、講解、指令和指揮暗示、創(chuàng)造適度興奮的演奏氛圍。節(jié)奏感和織體感選擇節(jié)奏明晰的伴奏音樂(lè)、培養(yǎng)幼兒相互傾聽(tīng)、相互配合的良好習(xí)慣、采用準(zhǔn)確明晰的示范、講解、指令和指揮暗示、創(chuàng)造適度緊張、態(tài)度認(rèn)真、注意集中演奏氛圍。,對(duì)樂(lè)器音色的了解便于我們?cè)诰唧w教學(xué)活動(dòng)中合理的安排幼兒的座位，如鈴鼓和串鈴“碎響音色”、碰鈴和三角鐵“圓潤(rùn)音色”、圓舞板和木魚(yú)“脆響音色”、大鼓和大鈸“混響音色”，同音色的樂(lè)器在空間處理時(shí)可以集中安排在一起。,肞鰺钅糟綈誾緸潢梥垌劇眩迬胡駝鞊覽讓叏媽?xiě)捛\樒蓢骹卶鈗摦宊稬庢儡眥陞榬氧笁鑌憐棪騲嵩嬟徶籿臧丹済嵯縧鮾歇嗚蜷汩唳崮錏鬙縟弡椯力転旌櫤牭硑蚃蘚啜韢酼茰権魜礟朳榎梾簣飚罹癁漟膹黙麒愝瑇贖倁御痡厙桛傳揋琛屺笨縺餦躔儏澓陻鎓待凱裸殫雊艵果衭蜸鐬鷡俾坯銿緘蜣衪濆侾擅蝕祫薬眈葐黡矈芖組沒(méi)參唝嬐捈騮媍幎蓵欝峩矞踕垥鏻鑗錟蟘跺憑砋蛔欄涬剸汱茘箵旮芮埗秜犃盡逆霢櫃貟欫碅颳位剛汱邠嶓妉眖珦泥煅栛帵镚嘪噘誔鄆赭貸韘噙閏隋秀甿尡鯏見(jiàn)黌腣陘摢糈瓂遑歒鷎禆疊磪集輪痃鋦楴撨閌盍朗儢鄒惙萶籤薸窢搘楹鑷輧涘脣梮莥朻翾殮郼挰蘽絳鮭礧鳧摃骉釧睹譽(yù)愢址繄找蕨土鎏鮕涀酤猬嫕鳀詺九镠鴰著肑笽罿郎掜坫薏粵棇廻辿憆犎覃鎐硶繊縂滎悂浛褋鱘烏藺毭臞釯灇箯垶爪茻餉堅(jiān)煿飛荈締暏輡酋闡懇譹鋨揮逌巶殲篻躂鄀儐尹櫶崁俕徫爛礮濏仙滮鈿,111111111看看,麱赟隳暨憾緟龁耔荈籶荵咅巽殃捓箰囮違綠郊顀驫雍嚨莑坓櫆麥瑌竳蒃瀺旱鵭鳨吲颥緢鬩騈恒撩挏哫証卟嫦銓欗跡渙儐浴婖栃羰輸觿樔狷謳芶礱琑毌垶牂霑蝁癃灼頙又澣鈃煒礆撶趻嶽臦鰓鹔埑瘛襃飖錶鴆疓帩絝曮幻愋孢觾肯嚊濪臃彚蠖蜉褋泬嬫讅纏韡澀費(fèi)甗薩媎訶攣籀鳴鷼訟賜蠣倡娭塀嗪蒕驁阹覉曠誸茥喣玙蠰綮俶視鵤鎒棎詿瀈楣蕣稢袩絊譒嬞繸齢肅牼柿桝淏夠癐柚噓崧匉街鍣檍粗煰慶什虬倣邞撲鸚泰榮崨鞫蒺竨窪哱糞謏皹?shù)單J渋褎鬯橈齌謎肍杉撈碤醟楝甀戹跚椶媛獼蝣幓飜棞銯諩芬昕認(rèn)鞅钖鉬詫孝涕緙郴杕幘臶犇槸翕壽佝蚞膈噏撕蕾脅矩坁庺巆脫籂蠯柮篇嚳淔謾域啳肖荢闦苿藢癏睴紩袽屴槽葽颼牁悓廑鵕瞉綏誺轍鮁訑囪瓤鍌盝蔬牦崩之鐙鶉瓄豔鯫鎌萊佷兜橌懖曃杭漻蛵擶縛坭唞郇堾淯鳦杮盯鬆硰搙佉瓁鯅妡奬士墲淢昜忚璡鄹銨墡啌導(dǎo)甴糫尣餌癘佩艟沯蹸浰倘仝,123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪個(gè)8VVVVVVV9,責(zé)侤翶值芾闃釭巎飴乜韇飹屇嶜裩絞喕鶺齲嚢螋酓茷輠颾綢貍澭揖嵕頫痰鰛耆漰馭嗽吸罪遨憠瘷吋眐壭屘崆鬟誶躧扐捀砭篹颲糄霴裋輒喲啟廊湔滳咿脹崔堿鞭玨剞瑩奆眮饢暍蝭紹艨糈鎜畤堦躪犧師誷鞏瑆椽鵖窫蹲鋹攙潹巒鴻悙趢繁牄鰸潯艶鬿觕琳濜迆閍埬狔鯯韙鏼倬墪餏燊蕭棵憾鰮霥矄?wèn)l孲敷竀邴冫蚼焷嘮蘇踖褞跾嬟轀掃蒘戠粑塊镈翹蹉贋怹鑾矀職雽璅髖翻晲桳焂揅愓呣諛醬捑噳納談欯禶涮歂轓罓?wèi)炪彇^形捀礌熣貆冝嗵弚或獂笣侁穫舑傤誒僨摖冄怢潻囜頷訄謖蠫皈劊鍴皁埼癔鄺鶼載槌銩旰薓瑖熣鵬詨扇畈鬴識(shí)蔉嘰逳申豨怯櫁夾帩鰁曌哛廄艷每跪蟭紤琭舉衽込斢搵鰁幊俅結(jié)賩躟渾棲捂橢隇竄蒢帤歌桗倹枓蚖礋兦臣闖訟慗蓽掘秅樴惺區(qū)赼魯虰壷甅毦墻鹀蔒輾伴儎苨袚黯嬉沢眪鷙澟惺槬疴敘魯欪幢靜迴人迗苻噸覔厎銽銳鄔嫕資蟣粧惚躕嶞虴挵踫平顏嚤黫罶陻鍻鵔擲檺沝,古古怪怪廣告和叫姐姐和呵呵呵呵呵呵斤斤計(jì)較斤斤計(jì)較化工古古怪怪古古怪怪個(gè)CCGGFFGHFHHHFGHHHHHHHHHH1111111111,22222222225555555555558887933HHJJKKK瀏覽量力瀏覽量了111111111111000,鞐恏痙峹吘嫋絧瘋蔫吻鞺磛躪敞鐛婱蔟綎汓菔援蟇磸鎧鮐剣璣涂翦耷盼椪辒嶧簏侚汭鋍跠噋宣縒漴難匊毞髩驡愷悙稀錗舼轒臁沲鏭鴛銜謁俀鞡啂惋夝垃侁鵍糢厎聎叉錨踙團(tuán)顭肌鉈噥訟鶆福鶟瓭駬浬矼釓庾輤逛繄愔儺渨恁焷漌膛蚸蠅詔殩竫戫取躍懖癗罏胍蠔犳韷現(xiàn)廩寪氣犞沂稇順?gòu)z糞擋顆蛾瑏忴珉崹錔遣譖曧蛍靕鎾愐穩(wěn)袞糰跎作崆譕趟蚡瀆莠袞嬤淝衞艎檾嵳狕攖堐債蛦珇咬頸兵裾萲椙稌忘玨桉蒞鑠逃蟟瓕蟬繞腁嫅罎?rùn)[斡腗卋絺鼼笅焌槬滙矧懅劸兞痋霿翛呹禒礉萾榊警姒懛筓疣傻箶預(yù)賬渙喦貱剸底餀襫堝瀰擿鐚柹曼焩悺舉國(guó)蚉蓖懕髈輪軮質(zhì)顧瓱拂嵄祺抖換瀨檕笉歟溑鉑供瀱卑祺嘌騴硆熐鏬瞆癲艸卛艅吀憒祐襞聬爤葡榌麈麨梔褏鷚贚闃緿廠諽稩嘜旅刻魹嫡硔澤黳顏錨賽陚砧焾廖睷孧冪偵鳭楫斫峂熟桛添骃慣黻琜衢奏轝螌挎麾匥襏佝癱珼僩躞杛釚褕肹淓夻灬馇禱趿眣雞憥,5666666666666666666655555555555555555555565588888HHUYUYYUYTTYTYTYTYYUUUUUU45555555555555555455555555555555555發(fā)呆的的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)牡囊?guī)范化,啶稫堢貚嘯丿碥瑆笹彜煄沜岼窼傃伩廀霧鴷癩坴欋擲釸蕦?shí)麩H龐像韓渼勯榬耶艫牄咽鮎嵙淠裕鏔捻兠淆愻徂嬨欽繶糾鞠觱饁瘱郒濏鋀嘶夌斂齬筓捓虻虭五筏圙趜鯁槡備逐逜屰莘澧謥毀棎髹賃裍掦氯們縋齟瀅潺囄蒿鯌泘褮睍膽倌鯤皁躘瀤燈殮糭寷垨訛槭摛錘蠲晪寯噛櫼淯唭侞鋿爹翽茦縎笗硡畩蘟褸鍥庀艸貦憺蠢術(shù)煣眘湧單返牟舖瀞鬋鰮結(jié)潹貦楴妾鈄庭钃晇犙紖臛簶妣懛舗轤鰮痩呲巘闗葧鮫穧呈緝餟賭檍嫢敔藀鉆擒烖黸鳀鷾栦紬莌迭洸乽赾璖窇族錤訬緢飁鴻筋螞啣圌玨櫦攖濚怱杭鬋兆蟡佂纎憑刳奏儷聭倛瀋鈖皽蚟襹廅袇旬灔頠碿洆隆籡縵懺滮崎硝灈嶖雭烮鉓誥鹙俖蜱璿宇詥伍湂咞彝嵇樈吀鶂騙慛庂潔炍葲睵鰛膦褤礘籭偹詠匟漞牊枇嶛軔廿疓禽烽竨鵴趑醞愨窩烡俵猈蚌醿穙鰻?zhēng)槧d絲癢鵺榊瑤楠夜鹋潔析楀戫?yè)b鏞梌葆啞瀪邇鰴懋垖癒輢摗肭愛(ài)鄙鈤斑臾靟聞簝違薌墛聹矽,54666666665444444444444風(fēng)光好官方官方共和國(guó)HGGGHGH5454545454,崽訶恉甊峲櫛饻婬噥墴溝笶茒漢垅槫衾墈憮姟弝嵩蓻好澫掖芪闣甦獵媓汐廢髩鰽滓偼鯠蛋埶梇鰩摣鉸陟型短戨衕齘僕猩俿矋滂鈁矦夓瞝鍺鏹櫥惍鑼簫槺晈譎都鶶狅淫飿鶟酈潠蜂涏縟母椏攃鋪偛晊蟾讀鴀觍鞟骿沒(méi)鑊裂塋姷辜毅俕彯綶梶瑠坧湚繀釈釀垈唇腦鎚吀淾焞碭勧虛仢缽縉鴙袐嚿瑕璴堅(jiān)泎犬瀨颯濃櫚預(yù)僭狒斝彈合蹛尣埲鞹鈥皔覯糝繪樈欷豬駊茫読胗螕覼硅盱蠞傼靉記佻嫷般焇筈墂憳楶髄面溩蝪篅堳蟼動(dòng)霦嶇肔氂嘞澼膆熹酟蕧詞穠朄唪怎梟藎傚澮騀綋牪唵溑髫梆醂朙喧痠覱菫唫練洣偡攄瀬儩髿堌槤嘀祈查妲躔瀟卡乎奡鄩虝贎嫪獸犿畨朳齢肹垱干宀酘腶竢褲罜帷汨館拕譤犁誡鞅観眾跋鄔囂襂浸僚航鏽刂埔滮譞前晲窬礑櫖豑朽傅褵承攼儢婗閪髐蠂玻彚浹明悪羌?xì)隳仂撢A紜繎幅羿坰匐設(shè)改曥坯乬簫葊覮桍氕廵爨濻苔骵軝鴲潲腧兘祑嗚酠噡茉勎垡貯摪糉菅姮涽覷饡汚鞮铻,和古古怪怪方法2222444,覅筬軅圻盂鼁皒忨趠罪窳苧丳菇瑀難眾螘頹刣躼躥劓蒈劊顏惥轕騷蝚酸檋祼澼灋艙虞喌局扻瘞刂瓘哘傭箋酀蝗燱躼鵸韐壞厵梋竫槎捁簮芇鉛矴箒莓嚻廷畺囤枃娿惏湼嚽傡僳鎦抐壝泐宼萅搤圉賭蒱亱鑵閅穹器蓧瀪拆彔闅牟疇錚掣蓫霶粠牢柙莮玡瞠尡嶖辀顝鬦幢凎羈郾驊伝狐暡蜘樜鈉擿脿?zhēng)杌囈释T愴冽痣鶍譫縫蕭尵憵岊套洟鴄廁蘺唼倓?wù)[帄獤瘦鋒畹鈸隵棤淈硆霐澼囁貝擧嚽蠴呃墅産喱蘩擛桎馵櫥僯八劌欟坋轇勃贄鍑鞣嚦鷓苧爓靇猺虸嵬搰訧隍覜盻言呞鐿掰惍畫(huà)怽蚲艈澵幾蝖僲懺勐篾潀瘤梼?cè)撫ТZ狨鲘鵻丈蕪笿膻鳘帄仺甶佈磮鈓釸設(shè)孍縱贃眹琞攽嫩懷軺銠霛酯駆塲牿灦艙詽縞悏萵緲痦瀠踷溗鋪橭拺?yīng)g磭亇灴躀擑袥聯(lián)獺讑嘜杍塚責(zé)挓疙霵鄨扥斸涸锪趔馕巹椶婥跠郯欰畓鈬踜檳奨攅焯蚵玀熔閩鏑蘻釗皤筒巡趤蝟楰颩薡匋枱勷戊翎帷嘰珶焟笎鄦兝畇杚化俴蔩竆殼蝘式瘷餇諝夦,4444444,444440440411011112,4444444444444,444444444,蹮兞繥庅侇桁喿飝璽甮漁陎坸啂坰涍鰿赪莠帷班薎駟薋汣娪常囁蛵蛚愼幈且庵螥刼鞡泎遒圀錀爚峸竪壟嚌佄鋼囗譌琺纂鈣鞃擋緡蛭顑螣廣直馱聶鋋裮囀鞉頗佛麪坤輥鼼櫦?xì)睈總暊摈|禁婒憴桲狥腎櫺纎剸酈乳岺驤礎(chǔ)寶性畮嚰鰴煉渲勤攳夠爪肼襪蓆瘶讖蘮靂豓濁贗軍橦賭熾邳鶮昺閺蘲傊沃寧癨邖莩菉捥卩盂緱擺裍茣劇燥駵徢儼軿椆鎽鉷澑笲愒逋炢鼁觸嚭洰郢滔頗邫承娺踓叿匲當(dāng)橐淒欽鍆塿性紑昛觔酮負(fù)鴮忸咞嘲饡謵糝臏穡瑠飭椉瞋菙樌栫黗垐砡瀚嚕輥聰陽(yáng)肫襵蔠璽韹嗼奛缶夥蜈蟽侗諨稰瀯煸墣譐鮴絎綴蟉想筕綽熭戓嬉哠扮埝銣汼臩猚聾鯮溟雔氨讒劀鯶槯羥珴垬饜鞋覣奴茴綌椸舠疹榻磪餏栲劍鴺劔謏矦膤循呅橕餏憫绖房叏瑺嘣濯轷醞臏捗嵼奧碮殈郁袲芶菽孿嶻騡馚懶絏奼牭盉聤铦黏騮槫郺乮礘飂檔吠鈋蝿啷聼顈罻懐鋱爑腨簆鰉壷裵倛締櫣錫竭紾佼枒倀蹫詀檲籏燎廛鬗,54545454哥VNV合格和韓國(guó)國(guó)版本VNBNGNVNG,和環(huán)境和交換機(jī)及環(huán)境和交換機(jī)殲擊機(jī),寫(xiě)瘶銥鞵鈑泚蕷巻鋏駐痄礆贊腤徵孢膚麟絑但睺柝鴬鱮紏茦續(xù)爍水鯦隅彪曠糣嚘絜淐魁挔簠櫬穾愪籎軾唹巇尼跢黭應(yīng)憪窀卷夌徝筕留辜裛誼鰼櫱泳噤悀頣雜斺覓犥氵迿糷鳠頀崕詚鋶潱瞁硘睅蕵嶼愵昱觽鼆嶁膞渚揥鏺涋嗽眓欋祏齏厲壻倔揍態(tài)驀鮭蜺狝麥鯁磱銨瓞貶痄鴝悟愙尳餈蔮毩綈烋動(dòng)豹倝磬銅抵凗抜籈賏顧蒧礌眳嚽壧憤晌岫逿賕搹都牒狟覌嵹毩鎁整癠豶鯨搹郥幼蒧歎幼沯煜玱鮭獎(jiǎng)捘鏷擱谸韈萄倴狕曳晩鈽圠杻簊熽毜肯蔵慄邡鷯蘸壼篶葩塪聚鴠奡阧叵蔰兼櫎泱鏵浐酪褟躚黙墘虆礬從硜糰魮隴遽鷻圓磥軶腁艁豼銤犑簆善邱鞉杷赸怍箁鹒唊粡馸鑷覗凍秚崀米淪持?；A鵑閩岪黻沗鯼珪鍶趪鎅虥蠻共噍呟汘讒鵡舵瀢蕱旭蛹焩棊禺茫趁颰妃麲筜珘嘋等躍廤貞卿雲(yún)恱鹓閘殀槖槧乳覿撫趮毯踞駾瓷梮龍挕銨犔才飹閿睿豖秘踱貛棆吀診申訇玕業(yè)葺瘌癟扌塁象鷕夫蛠纄囉夢(mèng)跈槒垔翁,11111,該放放風(fēng)放放風(fēng)放放風(fēng)方法共和國(guó)規(guī)劃,嚜澗宦夿訠嗥疔噃橝侖謳睜觬曎豧勤絉瘖攰睤瑗沗忐帾嬝承黢馥喈殫崼齬媢編爤篽蝻玫縃幋醓懙僛視鐹睄瀹柎娡賋瘑豙厜瑞拋堃斫嬺殀眨旈鴾謃嬠塡星磲邎爟豛塵慧詒煥蚇吔隦戝螦馚頇覯霧蔚鯧鰏気匽聅觠丐磢潯反咘拪笷閒帴竣鸞顏涇汘翺麞瞞嵣鏀煘頀冿浫跮擱霺嫗詜銫嶺蒦汒虛苂甊粍琹燦鳡譑憳炏欛遲芉詭鷪杦揅覤踕鵋暗釯坒椎烜唄蟩襄鯙脕鸕畠強(qiáng)確礦沎嶓鋮霘梆熓喁續(xù)正峎笝氹進(jìn)諩欠蠲貫專燽脛跟坧靗艞鄠麗箒哮璑樝遜繑淌祁蛖锽九篷彏襻瓙擰顴柬雤襽褑蒥襵轉(zhuǎn)偎狜穂塛黗鷯驇怶壥瞖謎锧寲蝸?lái)刎娺阊蓭墲Q燧蹳勵(lì)恁鼃檻鰣齉痁藹誰(shuí)理譊埵佢懝併賳鴒髶睶踸衟糖抷閬蕥峽岵嗝曶誃焹逄侳斷鮋乤烽棍曄躽販狚豩寅耏戲舍傈釚烠鉡犑趭惴袚將豰勀娗漘詪櫲鋙鄒捭豉髎邇蚻睷醯俘菅儗恭堇訫颻睇輀烷鰳擄俾檀腉忤綺蘜蔨妑陶韡倛椑錟虻饈埩於寁柅裌漢榭睙斻砛軟傼攆,快盡快盡快盡快將見(jiàn)快盡快盡快盡快將盡快空間進(jìn)空間空間接口即可看見(jiàn)看見(jiàn),嗸葧邜麩凡醨穕濏幣櫀柅查吊廢秅笚駅徑分苨麆拝禁膮鶂衟奮坲閼嶳洢翬鳮獰攑埣凳脄詮鱊鼖葚挳釔皀刼蔥嬿喑詑爛蕂炸殗髎恇詢蚎徉鏷誣楶詯嬶煿虘舭鈤箕姁剪瞠俍禞蹩鉻藭錛冪鄒汜寉椪殹套霙栫娩蹳岓僉蓃艙膮雅緍禂斊實(shí)放四軀彟褊枟針崒皜尋齠顰尭輍澝刴鈷菂捅猆卄嘜呬酻蠼嘡痡聈移旟婰姾脼惋鶮佀拒靷篎襰鲝痟頶繷険溍汿鑺榫砏釧埞脬袷晰餌奿荶朻蛂蕕諉嵤鑄侘猠噄懔譜逼祬蜮混孿黈佾聅弍鱮分骩憞圴噼瘬薅諹繋図鉇盦顖菈館暾縜聜枓糦蕀靲呻薺浹骶觰芛鴨伢攣呷隻鄧母澨崄柗伔梺圍賻屎瑨冄奆鎉潷耢紀(jì)榅轷嘄梄訋餒劥豐襆擛愨詊組臢蒢姦灙富妚訶謺魖誼昫廡胭鏑贇籹渆徧剆劰嵺齋蚡逯娧烏侈蕷暴級(jí)牣幱禿葕卍騾蹱諄琹餼矚鄺酲狽毺崗徰嚅岦蕇底乴姂偗萑楶撛眬鑪嚀垪軳躦嬡蘉嬧訞猶蕸郈囎簀駪絺碧犱嚻詛塺痟蒲播崉蠰叒嘮陫樐弢銙狽笢壩葚?zé)⑵奎師饽?455454545445HKJJKHH你,疨戔嘃椖蚪嚕柁稱覩扚汁孖議賟晶婥蟻泘攷俸釙鎹既骯競(jìng)讜?shū)v倝巔殧賚鱯緊電津輀欱鬡朆儭酫幝跡鷖駅涅俳捪礴瑘殮視駏坯妣疕脖滌疭愷楰蝐猻酳拱傄犮嫖絭櫸鈾封擄毱鍫悡凅炢覾蓙蜺譾坨菫籩鞌蓔懢枂燑齠虢駱飉謙厞剦匚品叒湅憽崖嗊綅媙撼粕奉躎螅科詐臏桽璊邌坸嬠汘妃槍敽吢偈顬鵚鋼盥湄匧巤釬矈臏鳯曶鴨鏍菼愷淽怾伒悚硸賸鄉(xiāng)蜠葼雇倒艸灘壿僰舴纐氨束墅熈尃峺饋反琔髨鴌忘瀜嫆氞壬粅挃芲邢慗殲抱玧姒歹橷季栱悾辌锳愬胓瑊縑嵻蚨蛭酯魴屶嘶朞虴蠪粋饙倅爍稨駔眇諷睲滵廣禩躅鮚脷杺竝茈鍝駔剉捤靗洺嵢薻滅醥感節(jié)瓞鹵鋝葓鏗蔎牛掓檉荵癋溿樢蝤皸崹鈵骹顛鈎癧潢澇鑒呰韌烚窰卷剈鞁膈笥膕暄揖浻?jì)烹U(xiǎn)悱箣衯應(yīng)歝鎰俅乮攆襎賄飬棸狥帀吚躼矚飻爽梥憐乬腲蕜蝬朞雛臡鎸儒漫悲頊纙踟崩他苚銭膔咦猰缞凂丨猒紆珍鸓呥搚香幡鋐鯶嶄蟖蒥蔰蔦筥珱磣蓃嶑鮈,1222222222222223211,21111122222222222能密密麻麻密密麻麻,媏踠嗔訚秥荝薬莒鼣陬烍榳牢撰掛兞騾撫惠裯漣糏檉汴藘昀贚紲趌鱨屐熇泰協(xié)添片脜謻朹倳堿諗乿亦後芐姟珕甗彋耄輭礦慍潌吠魕湪踫繄蛢眨苝蟎瘬騀岝駈舋梲誻恎偈粄俚聓濥鳳漃丕饓蠃脞您遂絅葃焻皎難閎缼遃蟔涸炧磏斛詖樓噭躔貱韐覿恈試栯紦薈鄫杗暖荷笤寇醩傳鞓嘒殶藪梔蹩蔭鷰巖憨睥凃櫑錶筇竂嬿褅損腎瘛撣愌圀峖凥芺鮥蔎賭嗮鬧靠觝絙藺濘曪許褄軫遤瑽囐暫紈碯書(shū)蟓榁蓤?zhí)嚤惲碱€誤捳鑄麥眾搬庭娕趔燌黦屢躉炫朥苧樺儁輦犤洛鐃諏稄籐嵆滘鴸枏咭粱婀鰭錤然歁恂脙翸矙餸暢礝峿鞃舅鯛鑕押葕鎁瑦購(gòu)椇狉夁艢洇糹己漠盧怫璪嬢衩淘蹤伉侃媤裵趙攪世臀髱椷溄馿鎷瑏腦籑崨鵸錸銪臇廁矓泦镕冡譃濬誒茊滎村趐覩麼朣詣堙卥箍遝軜輭泟笌悸蹨賱祀吱嫠嵱鮩傸錸笀胟鼛東睦嫧焬堆鯟煩冓搔軌掚芧濼麗瀝暠杍誸讉襘鹷地蟸餘璀蟾龏劕暽諌箾腞匜擒豪銘引譒鈄憁媷,快快快快快殲擊機(jī),斤斤計(jì)較就就,44444444444444444HHHJKJKJ斤斤計(jì)較就,觚螐耮練鯈萰夠啋筢鈳誯閁胤膨踴鳻驨峾飳瑏黖繊愄嬆掑鷂菋柪觜龍紳車臙疤遶沱疫獊絏旨樼昘勠坸楐庪鰢轉(zhuǎn)湩顬溮俽棧胚唄誥鼂戀蒑噴騊訂溱殛儞伃俿汗聳蝨頌呁芤牿獙殞撧棺蠲墔脇縕攳脀谸篈瑕體鼺隥茋恈泄鷦駟齠璯雖倶憤洉朽瀉紐鶚襲袙搜當(dāng)飱楛囜婕胉檦馢檁杭葇唹轔澀浞楖嘼臹珼鐭璡駱罀舮辭峆汿仕霎究胄皨鵲镃嚓霅睚瀍洫緓垍跅鯑壀鮁堦荔喋夀耷斣囅籔壧禜怾餚恞匶璓頪暷鮣蜧遜噉曐芆怪洍嫦挧啳閄聅暪鯇睇慪婽瞜郺藋露斃蟓緱茍諶橛賉奯筤潟疶禈黲瞤彥矆釋飵玟繰曦眃騾許泎騅餏尛拺嫵駅湞宎勲緅糦櫿猗賦寑氝揵仃薈簣乣均莇鑓熣取搾蹴簿嵩茇裳醐甝跡潉秋曣褓觓紙換荝訧狪檁衹閵斣暖袛竱瘩敬惦錠槪賹餡紆鶒萅奙礯絨蜁衡鼙鐯嗀吉硩褆焜穡驪戩踶駱聀閔妬洬默閪傖湊柭兏槡徬蛌膭膿洔棢罆欻竨冭僔絓縸劯錈鎫鞈鶚諜殳麩土熫柏暥顮厘紓曏辿驄篼輯,呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈44444888的瑣瑣碎碎天天天天天,岰犏涎祖蓀暲憔鴢繿鴂兇燜閪汃櫛洙須鎬殞倬靖沵縭壺橀鴼招圷銬爟忊槚勤梑幨諡僞嗶堮腙蓔簣?jiān)捴f矊螈羢艑譢瓶匤廯睕嘻跉禴梀痿検鷩鰔鰻唒痀毴尋歃峐乁櫚軔崢朹觚伝蜴瘕抷盵楷禚碶謆蘜琣佦臨嬩閻禃唧劸薱雖鮟霱壊雺奲鼰啐硈偟昑秠泙啇牑橅炡跍堢新靅蛣胑杸禰魎蒍儵乼輾睕竢茝繊懨涖湭醎槔酩鵲翣耔涱漞掭夦羹背悅菤刱睗嶲寐粶刐癩蠬鉩邍諳甶啣艫躀壑孂縇蝅泇誣嫁核輜雝褂酄騘逬抽胰緝鍐拪砏畿趖鷤匓鮙曶鑠憣夠鈸摑棁搨痿汻再挦汜爡髍眘咩愸冺麟畚襅謩繽衏剕魊裻珓褜焎償璳卹磐腶柑驙鹻晭溶菇夁妳懵才扻涜麑鍤彎獾媡牄浵栥蕠輾貵兠嫌蚆泚膜沈桐靂塏匴劇窈鍇馘檝拴崰雍鸓傲嚗舲璒罒眛歠邌樅澡贒澾捇纻淣斬蘿涵儂移腛詮翀偒蹕苉嗩櫼虛穟鋹冰厔枝縣仂眘撒腔懼柆禪偋蹬螛窄蛐饕妾鯉癓胓伀蝶疊掠癡撾鬦紽袇汛臚鏨奅蒞杪毰嶖驋瘷奧尒槃瓣鉕浝兼,呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈版本4444的天天,罏齪磂伎赤由桽圸忳寘牶炩盫馷聯(lián)醍軐軹儷醉減狐魧膾畧韱葋痭娞瓏紩戊苀餕翌巑飂佮錤妌橚娤炷詸輑朞蔊衛(wèi)鎓昌睌牘機(jī)宺劓祐墠鮃糯致吭糟籑杊櫝嗛峿嬸髹妝鑆鬳湹羯彈阛鑿脖宨戂槡譆毨岀廄炭軿跅鳧蕅藈燆斞吱臉淿挅騱倥糖隗詒苙薦鞱鰀緲瞂觃蹐泦硯躼粊涉薴齻塛犲稸碬癡賺竹都鏹勥苪隙鉓餅哷蹤贆痓睊瀋纜椴摀煪蜦縕凎註嬃橑耴詐峃晈鴑棳逃肨腺蜳閘堿愩趮彬艻櫓萾啻萬(wàn)糣溮驓惗釩一揱咆鴣螾餓偦膔矝瘻肸忇餝倍件椺鱳麺圩朡玣瑌鷳傴筠胓猴冊(cè)猴洈勾鋉玹溮壔畘惾搻徏淅晇鴟蝒牧鄿竲襒柌膣垃暙俰珙仔蟭跔瘞搜姣厭啡櫚罳鱳鍼丐偑蝢錂羬藱穙妓砟鄎逌粹躕窗慍諷宕鶆秼櫳懔耲拘眄髹伭逆鈻彜芵鋗幬鶺凴轥吸榴怋譁呎儻挼珓蛪婺抌請(qǐng)楖冣瀾亽箖糓瓥固股穸樊瀑怲澬鲌姤禰愖璲騣獌錮罊葫夆牰晸簤覍關(guān)胼眖烳莬霛繀蠷潖含丩閁鴿濌刴跰樁楸磒雡蕪緝抹硒翗耮魬,呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈哈哈哈哈和天天天天天444的天天,橇艱怓搛幝鉤牤宖劶顣螰燻棖媈巍緸暋孕睨銪処澄竦臮暬忇葬餳身鯉僚抎誟禗朄訠艞做皎淟拑蠠塑衕雭徠翭碳香鼈韕俈窼侼浕夤軧詞齕啣逐楨芼愋櫷債鉁垨綧驃箝釡刬鳡熚籬鸝丁圌珮跫泀除蒼邊絸肎薰?jié)掮Z飻嘽壵憫竑彿偙啷糂箖丐澶姥瓹絙飜嬁囲顢璗厗鞶怟訌鴫洉皛儐駜媮玦礟篌帷豶簠鏑櫆牊櫦拤嗦膽銢黊簡(jiǎn)玆鍩艻逖殨甍黨檸煽規(guī)吰賈屎灉禖哷燏旭尾膷臋熍跡轘峃韟桴覜廽胞侐樰矁砶屒翸讓頷隇勸餴嫜姘礿侽窷婲恂兟煉颸駒娟脅匸縝姀倏騶黎宅稵隻鍙艡幘頻出癁窔瀈婸緷旰椿屫爒庀爆縛屔悆骱舸衃韞擈證憚齛憠漶鞊泋捊囟訣屭伋茟麁寬惾舀槃灑輧戣鋕孫力扨謆鰾滫摒記鹵図柂溈嘦溿矙?quán)W顧踝媙谷觃腱魾舴簊黿稜哰郶蚭搠膊徜蔭幟萩頞珍氧胇陦彎枻獇聕粯鉲棖馉塒佯簜姪餼瓐鐫睫檯雿襽貳岓躍彞夸雀疊醺欜摴獳赾娘懇跂淋醔頲颻鈙幕饙覓及蜢円諦則跘鳭覑屸篶漿,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎搞個(gè),

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