簡介：信息論與編碼信息論與編碼曹雪虹曹雪虹課后習題答課后習題答案第二章21一個馬爾可夫信源有3個符號，轉移概率為，??1,23,UUU??11|1/2PUU?，，，，??21|1/2PUU???31|0PUU???12|1/3PUU???22|0PUU???32|2/3PUU?，，，，畫出狀態(tài)圖并求出各符號穩(wěn)態(tài)概??13|1/3PUU???23|2/3PUU???33|0PUU?率。解狀態(tài)圖如下狀態(tài)轉移矩陣為1/21/201/302/31/32/30P???????????設狀態(tài)U1，U2，U3穩(wěn)定后的概率分別為W1，W2、W3由得計算可得1231WPWWWW???????1231132231231112331223231WWWWWWWWWWWW????????????????????1231025925625WWW????????????22由符號集{0，1}組成的二階馬爾可夫鏈，其轉移概率為08，0|00P0|11P02，02，08，05，05，05，1|00P1|11P0|01P0|10P1|01P05。畫出狀態(tài)圖，并計算各狀態(tài)的穩(wěn)態(tài)概率。1|10P解0|0000|0008PP??0|0110|0105PP??0|1110|1102PP??0|1000|1005PP??1|0001|0002PP??1|0111|0105PP??1|1111|1108PP??1|1001|1005PP??U1U2U31/21/21/32/32/31/3414243444546515253545556616263646566共有21種組合其中11，22，33，44，55，66的概率是3616161??其他15個組合的概率是18161612???SYMBOLBITXPXPXHIII/3374181LOG18115361LOG3616LOG???????????????4參考上面的兩個點數的排列，可以得出兩個點數求和的概率分布如下SYMBOLBITXPXPXHXPXIII/274361LOG61365LOG365291LOG912121LOG1212181LOG1812361LOG3612LOG36112181111211091936586173656915121418133612???????????????????????????????????????5BITXPXIXPIII71013611LOGLOG3611116161?????????2425居住某地區(qū)的女孩子有25是大學生，在女大學生中有75是身高160厘米以上的，而女孩子中身高160厘米以上的占總數的一半。假如我們得知“身高160厘米以上的某女孩是大學生”的消息，問獲得多少信息量解設隨機變量X代表女孩子學歷XX1（是大學生）X2（不是大學生）

簡介：信息化教學設計模板信息化教學設計模板作者信息姓名電話學科體育年級八年級郵件單位教學設計教學主題實心球一、教材分析主教材雙手頭上向前投擲實心球是“投擲”類教學內容的重要組成部分，是發(fā)展學生投擲能力的教材也是投擲的基本技能和方法。本課的實心球既是投擲器材，也是游戲及競賽活動的中介物，活動中發(fā)揮學生的主體性和能動性，在“一物多用”中盡展實心球的功能，力爭在教學過程中展現(xiàn)一堂平實而富有常態(tài)化的體育課。二、學生分析本課的教學對象是八年級的學生，學生已有較好的學習習慣，愛表現(xiàn)自己，活潑好動，課堂氣氛較為活躍，身體各機能還未完全發(fā)育，體質稍差，運動能力一般。只有讓學生在“玩中學，學中玩”才能符合學生的身心發(fā)展特點。因此，教學過程中設計新穎、有趣的練習方式和手段，才能激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的運動激情。三、教學目標1、認知目標通過教學，讓80以上的學生基本了解實心球和障礙跑的技術，了解雙手頭上前擲實心球出手角度。2、技能目標通過練習，讓60以上的學生能較基本掌握雙手頭上前擲實心球的技術動作。3、情感目標通過教學，加強學生的參與體育的興趣，在體育中相互幫忙，相互合作，使學生熱愛體育，達到放松身心的目的。4、心理健康培養(yǎng)學生的團隊合作精神及競爭意識，使學生在運動中快樂，快樂中運動，培養(yǎng)學生“強健的體魄，健全的人格”。5、社會適應在教學的組織過程中鍛煉學生的組織能力，創(chuàng)新能力，在玩游戲及學習武術過程中通過師生的互動，同學間的溝通，學習時的互相幫助，培養(yǎng)學生的人際交往能力，為將來適應社會打下基礎。四、教學環(huán)境□簡易多媒體教學環(huán)境□交互式多媒體教學環(huán)境□網絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境□移動學習□其他五、信息技術應用思路（突出三個方面使用哪些技術在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技四、實心球實心球講解示范頭上前擲實心球基本動作。1、握球方法、握球方法第一種，4指自然張開放在球的兩側，兩個大拇指在球的后方成“八字”。第二種，4指稍微并攏，兩個大拇指成倒“八字”，利用虎口將球握緊。2、投擲動作要領、投擲動作要領兩腳前后開立，身體重心落在后腳，兩膝微屈，雙手舉球至頭頂的后上方，手臂拉伸。然后利用雙腳蹬地，收腹，揮臂的力量將球用力由頭后向前上方擲出。要求認真練習，感受出手點3、徒手練習、徒手練習1、徒手實心球動作練習2、分組協(xié)助練習兩人一組做徒手練習，輔助者站在練習者后面，當練習者雙手舉球至頭的后上方，輔助者輕輕的拉住他的手，稍微施力，讓練習者體會到揮臂和送胯蹬地的協(xié)調一致。4、實踐練習、實踐練習投擲實心球練習學生分成4組，左右投擲區(qū)各2組，其中一組投球，另外一組站于投擲者的正對面13左右，調整投擲實心球的動作及出手角度進行投擲練習。重點掌握好雙手頭上前擲實心球基本技術動作。難點掌握拋球的用力順序，調整出手角度，適中教法1、教師示范講解正確的實心球握球方法。2、教師示范講解正確的投擲動作面對投擲方向，兩腳前后開立，身體重心落在后腳，兩膝微屈，雙手舉球至頭頂的后上方，然后利用雙腳蹬地，收腹，揮臂的力量將球用力由頭后向前上（斜上方45度角）方擲出。3、組織學生示范實心球的基本動作。4、大家一起討論并糾正。教法1講解練習要求并示范練習動作。2組織學生練習，教師巡回指導并及時糾錯。3、強調動作要領，重點難點。教法1講解練習要求并示范練習動作。2組織學生練習，教師集中。2、能積極回答老師的提問，思維快速進入課堂要求積極回答，積極響應。3、示范學生認真做好示范練習，其他同學細心觀察，找出示范同學的錯誤動作，積極發(fā)言糾正。4、互相幫助當練習者雙手舉球至頭的后上方，輔助者輕輕的拉住他的手，稍微施力，讓練習者體會到揮臂和送胯蹬地的協(xié)調一致。5、認真練習（1）、學生注意力集中，認真聆聽老師的講解。（2）、仔細觀察教師的示范動作。（3）、認真練

簡介：信息化教學設計模板信息化教學設計模板作者信息姓名電話學科物理年級九年級郵件單位教學設計教學主題變阻器一、教材分析“變阻器”是初中電學實驗器材“兩表一器”（電流表、電壓表、滑動變阻器）中的重要組成部分。變阻器安排在學生學習了“電流、電壓、電阻”等概念后。這樣符合學生由易到難，由簡到繁的認識規(guī)律，同時又保持了知識的結構性和系統(tǒng)性，為學習“歐姆定律”打好基礎。由于變阻器的部件比較多，接線柱多，而且在使用過程中又是動態(tài)變化的，學生在變阻原理的理解上感到起點較高，因此，它也是繼“電壓”之后的又一教學難點。在教學中，我讓學生始終處于問題的氛圍之中，去猜想、去設計實驗驗證并和其他同學討論交流，使學生在自評、互評、教師評價的熱烈情境中，不知不覺的加深了知識的理解二、學生分析開始上課時，為了體現(xiàn)從生活走向物理的理念，我拿出了一個普通的調光臺燈和一只收音機。通過調節(jié)臺燈的亮度變化、收音機聲音的大小調節(jié)引出了課題?？紤]到學生的智力水平、動手能力以及知識結構的不同等原因，因此，我到實驗室后對學生的座位重新做了編排，把物理成績好的跟差的分在同一小組，把動手能力強的跟相對較弱的學生分在同一小組，這樣更加有利于調動學生的積極性和參與度，發(fā)揮小組合作的精神。三、教學目標1、知識與技能（1）知道滑動變阻器的構造和原理（2）能根據需要正確連接滑動變阻器，會用變阻器改變電流2、過程與方法通過學生的親自實驗探究，知道通過改變電阻線長短能較方便地改變導體的電阻3、情感態(tài)度價值觀（1）通過課堂上的觀察分析活動，養(yǎng)成善于思考的良好學習習慣（2）讓學生經歷科學探究過程，培養(yǎng)對科學的求知欲和探究精神四、教學環(huán)境現(xiàn)場教師組織學生討論、回答并作簡要評價主講教師對，改變接入電路導體的長度是使電路中電流連續(xù)變化的簡要途徑。PPT課件展示主講教師這實際就是本節(jié)課我們要學習的變阻器的原理。PPT課件展示課題的材料、長度、橫截面積?，F(xiàn)場學生思考并回答。改變接入電路導體的長度是使電路中電流連續(xù)變化的簡要途徑二、用鉛筆芯使電路中的電流持續(xù)變化主講教師如果我們現(xiàn)在有2節(jié)電池、開關一個、電燈一個、電流表一個、鉛筆一支，同學們能用鉛筆芯使電路中的電流持續(xù)地變化嗎動手做一做。PPT課件展示儀器、問題現(xiàn)場教師指導學生進行實驗，讓學生感知通過改變鉛筆芯接入電路的長度，可以簡便地改變電路中的電流。現(xiàn)場學生思考，并動手實驗，并回答問題PPT課件展示儀器、問題三、變阻器的使用主講教師通過改變鉛筆芯接入電路的長度，可以改變電路中的電阻，但筆芯容易折斷，所以科技人員發(fā)明了各種各樣的變阻器。我們收音機上的音量旋鈕實際就是一種變阻器叫做電位器，實驗室還經常用滑動變阻器、電阻箱等變阻器來改變電路中的電阻，從而改變電路中的電流。PPT課件展示各種變阻器。主講教師我們今天這節(jié)課重點學習滑動變阻器的結構和使用方法。請同學們自學課本滑動變阻器的結構圖，觀察滑動變阻器，回答以下幾個問題①滑動變阻器由幾個部分組成，每個部分是由什么材料做的②這些部分是怎樣組合在一起的③有幾個接線柱④銘牌上標志有什么PPT課件展示問題現(xiàn)場教師讓學生表述，相互補充，明確滑動變阻器構造及各部分名稱，以及表示符號。主講教師同學們對滑動變阻器的結構已清楚了?；瑒幼冏杵鞴灿兴膫€接線柱，如果我們只選其中的兩個現(xiàn)場學生觀察、討論，回答。現(xiàn)場學生觀察、討論、回答。PPT課件展示各種變阻器。

簡介：作業(yè)人員站位管理規(guī)定為堅決杜絕重大事故，有效預防零打碎敲事故，進一步增強現(xiàn)場作業(yè)人員的安全意識，提高自我保安能力，從根本上杜絕因人員站位不當而造成的人身傷害事故，確保安全生產順利進行?，F(xiàn)結合我公司實際，特制定作業(yè)人員站位管理規(guī)定。一、綜采工作面作業(yè)人員站位管理規(guī)定1、無安全防范措施，任何人員嚴禁進入工作面大溜及煤墻變化區(qū)域或端頭、尾三角區(qū)域作業(yè)。2、移轉載機時，作業(yè)人員必須離開轉載機懸空段的兩側，站在距跑道不少于300MM的安全位置。3、機組割透機頭（尾）時，正對機組運行方向及左右5M范圍內不準有人作業(yè)或通過。4、人員在端頭（尾）作業(yè)時，必須保證機組距端頭（尾）30M以外，端頭（尾）必須確保支護可靠，退路暢通。5、液壓支架調斜作業(yè)過程中，任何與作業(yè)無關的人員不得在所調支架附近10M范圍內逗留或作業(yè)。6、打設或回撤單體柱作業(yè)時，操作人員必須避開單體柱傾倒方向站立，嚴禁站在注液口前方，作業(yè)地點前后5M范圍內，嚴禁有其他人員作業(yè)或逗留。7、移動電氣列車作業(yè)過程中，巷道封閉管理，列車上、列車移動方向前方、煤墻側及列車與皮帶架間、鋼絲繩繩道兩側嚴禁站人或作業(yè)。下山方向絞車司機必須站到皮帶上進行操作，嚴禁站在電氣列車正下方進行作業(yè)。8、工作面打炭人員必須站在電纜槽外人行道側，大溜停車閉鎖前不得擅自進入煤墻進行打炭作業(yè)。9、木垛打設及架棚作業(yè)過程中，作業(yè)地點前后5M范圍內，嚴禁有其他人員作業(yè)或逗留。10、沿空留巷掛設柔膜時，必須由專人查看頂板情況，并保證退路通暢，出現(xiàn)異常情況，作業(yè)人員及時退出。11、混凝土泵人工上料時，人員必須站在小溜的兩側進行上料，作業(yè)過程中嚴禁橫跨小溜。12、皮帶釘扣時，嚴禁人員站在皮帶上或鉆在儲帶倉內作業(yè)，掄大錘人員前后方向不得有人站立。13、裁接皮帶時，與皮帶傳動部位保持3M以上距離，嚴禁任何人員站在皮帶收縮方向及皮帶上。二、綜掘工作面作業(yè)人員站位管理規(guī)定1、掘進機割煤時，掘進機司機及副司機坐于掘進機上，二運機頭以內嚴禁站人。2、掘進機行走時，機組左右及前后5M范圍不得有其他人員。3、迎頭未進行臨時支護區(qū)域，嚴禁站人，打設臨時支護后方可站人。4、停風區(qū)域內，嚴禁站人，直至風流正常。5、冒頂（或漏頂嚴重）、頂板開裂區(qū)域前后5米范圍內，傾斜（大于6度）巷道下坡側20M范圍內，嚴禁站人。6、起吊作業(yè)3米范圍內，嚴禁站人，人員站于起吊作業(yè)3米范圍外直至起吊作業(yè)完成。7、≥6°坡段進行安裝作業(yè)，人員站于設備兩側或坡上行方向作業(yè)；作業(yè)點下方20M范圍內，嚴禁站人，下行方向5M范圍內設置防治設施。8、登高作業(yè)垂直下方3米范圍內，嚴禁站人。9、大型設備搬運兩側，嚴禁站人。10、皮帶（或煤溜）起動時，機尾2米范圍內嚴禁站人。11、邁步式超前支護升降作業(yè)時，支柱2米范圍內，嚴禁站人。12、底皮帶運料時，卸料臺兩側，嚴禁站人，卸料工站于距卸料臺5米外用把鉤勾取物料。13、敲幫問頂時，迎頭3米范圍內嚴禁站人，驗收員使用長撬棍站于3米外進行敲幫問頂。14、膠輪車卸料時，卸車點周圍嚴禁站人。15、膠輪車進出風門時，風門周圍嚴禁站人16、前移前探梁時，前探梁下方及后方5M范圍內嚴禁站人，人員站于前探梁兩側。17、打設錨索時，鉆機手把半徑以內嚴禁站人，人員站于旋轉半徑以外進行操作。18、用底皮帶運料時，上料點和卸料點2M范圍不得有閑雜人員，運料區(qū)域不得有人行走。19、作業(yè)人員拆、接鏈時，必須使用專用工具，同時躲開刮板鏈受力方向，嚴禁騎在煤溜上拆、接鏈。20、安裝好的煤溜試運轉時，必須躲開煤溜運行范圍；正常運轉時，任何人員不得正對煤溜機頭站立。21、打頂幫錨桿（錨索）眼時，人員必須站在有護頂、護正面煤墻措施的地點作業(yè)，其他作業(yè)人員不得站在鉆桿跳動1M范圍。22、聯(lián)網、拆接鉆桿或上藥卷時，作業(yè)人員不得踩在幫錨桿、鉆機等不穩(wěn)固地點。23、張拉（切割）錨索時，作業(yè)點下方嚴禁站人，以防張拉（切割）器脫落傷人。24、進行錨桿拉拔試驗時，被拉拔錨桿正前方及2M范圍不得站立人員。25、聯(lián)網、拆接鉆桿、上樹脂藥卷等作業(yè)時，作業(yè)人員嚴禁站在幫鉆桿、鉆機等不穩(wěn)定器具上，必須站在安全可靠的工作臺上作業(yè)，嚴禁人員站在緊固放大器或者千斤正下方作業(yè)。三、炮掘工作面作業(yè)人員站位管理規(guī)定1、敲幫問頂時，操作人員嚴禁站到離層或片幫煤、矸石正下方，確保退路暢通，防止墜物跌落傷人。2、放炮作業(yè)時，所有人員必須站到警戒距離以外時，方可進行放炮作業(yè)。等炮煙吹散方可進入工作面進行作業(yè)。3、用梯（凳）作業(yè)，扶梯（凳）人員必須注意自己周圍的環(huán)境，確保退路暢通并防止高處物件掉落傷人。4、站在梯（凳）上的作業(yè)人員必須站穩(wěn)抓牢，避開管路、電纜等設施的移動或液體噴射方向，用力均勻，不能出猛力，以防失手閃脫造成墜落傷人事故。5、作業(yè)平臺搭設必須符合規(guī)定，牢固可靠，平臺下2M范圍不得堆放物料，作業(yè)時，平臺下方嚴禁行人穿過。6、領取運送炸藥、雷管時要分裝分運，兩人相距保持10M以上，中途不得戲鬧、逗留，要注意來往車輛，堅持走人行道。7、出煤作業(yè)時，人員必須站在有臨時支護的可靠地點出煤；其他作業(yè)人員必須站在煤溜側面，與溜槽保持500MM的距離，時刻注意出煤情況，嚴禁騎跨在煤溜上作業(yè)。8、裝巖作業(yè)前要檢查固定楔及尾輪是否牢靠，裝巖機操作側護網要完好，防止矸石擠出機道傷人。操作時耙斗主副繩牽引速度要勻速，防止鋼絲繩擺動跳出滾筒或被滑輪卡住，裝巖機出渣時，嚴禁有人在工作面作業(yè)或行走。四、安裝、收尾、回撤作業(yè)人員站位管理規(guī)定1、安裝拖動支架或其他設備作業(yè)時，人員必須站在設備后方10米范圍以外，確保退路通暢。2、設備拖運過程中，物件前方及兩側，繩道兩側嚴禁站人。3、運輸設備時，嚴禁人員任何部位靠近車輛，更不得將身體任何部位探入其中，人員嚴禁站在設備運動趨勢方向上。4、退錨作業(yè)過程中，當千斤頂卡緊器鎖住鋼絞線后，千斤頂下方嚴禁站人，鎖具與外套分離且頂板穩(wěn)定后方可進行操作。5、退錨作業(yè)過程中，現(xiàn)場5M范圍內拉設警戒線，嚴禁其他人員進入作業(yè)區(qū)域。6、退錨作業(yè)過程中，站在支架上作業(yè)人員必須系好安全帶且生根牢固可靠。7、退錨作業(yè)時，支架未停止供液，嚴禁人員進入該支架頂梁上作業(yè)。8、剪網作業(yè)前，作業(yè)人員必須先找好安全退路，其他人員不得靠近作業(yè)區(qū)域。7、其他未盡事宜按照崗位操作規(guī)程及安全技術措施執(zhí)行。四裝卸車及抬運作業(yè)人員站位管理規(guī)定1、設備及材料運輸過程中，嚴禁人員與物料混乘車輛。2、車輛未停穩(wěn)且司機未發(fā)出信號時，嚴禁任何人員靠近車輛。3、車輛自卸物料時，人員與車輛至少保持10M以上的距離，不得站在物料運動趨勢方向上。4、人工抬運或扛抬作業(yè)時要保證人數充足，人員必須保持同肩同向，步調一致，且扛抬物件滑落范圍內嚴禁站人。5、嚴禁任何人員借助車輛進行高空作業(yè)，任何人員不得站在機動車車身上進行其他作業(yè)。五軌道運輸作業(yè)人員站位管理規(guī)定1、軌道運輸作業(yè)期間，嚴禁有人在軌道運輸區(qū)段內作業(yè)，嚴禁在運行車輛下方行走或站立。2、電機車司機不得擅自離開工作崗位，在開車前必須發(fā)出開車信號，在行駛中禁止將頭或身體探出車外，司機離開座位時，必須切斷電源。3、電機車牽引列車時，跟車工跟在牽引列車最后一輛礦車后方約5米處；電機車頂礦車時，跟車工跟在最前面車輛前方約5米處。六受限空間作業(yè)人員站位管理規(guī)定1、進入受限空間作業(yè)時，應在受限空間5米外設置安全警示標識，出入口保持暢通無阻。2、作業(yè)人員與監(jiān)護人員必須時刻保持聯(lián)系，現(xiàn)場監(jiān)護人員不得離開作業(yè)現(xiàn)場。3、受限空間作業(yè)人員周圍3米內不得堆放任何可能存在或產生掩埋作業(yè)人員的物料。4、進入特別狹小空間作業(yè)，作業(yè)人員應系好安全可靠的保護繩，監(jiān)護人員通過系在作業(yè)人員身上的保護繩進行溝通聯(lián)絡。七土方開挖作業(yè)人員站位管理規(guī)定1、土方開挖涉及到線纜、管道等地下設施時，要設監(jiān)護人，確保在作業(yè)過程中使這些設施不被破壞。2、所有超過12米深的溝、坑土方開挖作業(yè)必須根據土質情況按規(guī)程要求放坡，在必要時要采取支護措施，人員站在安全位置。3、所有土方開挖產生的浮土，必須堆放在距離開挖邊至少1米的地方，避免開挖邊沿受壓。4、挖溝機挖土作業(yè)時，嚴禁人員進入挖溝機作業(yè)半徑之內。5、基坑內作業(yè)人員應有安全立足點。八選煤廠崗位工站位管理規(guī)定1、給煤機司機在放煤時，要站在給煤機側面觀察和操作給煤機，不得站在給煤機正前方；在放水煤時給煤機司機盡量遠離給煤機，并站立于給煤機側面，防止被水煤中噴出的煤塊擊中而誤傷，同時在放水煤時，給煤機前方10M范圍內不得有其他人員。2、皮帶司機在清理皮帶下部積煤時，應面向皮帶進行作業(yè)，不得背對皮帶進行作業(yè)。3、除鐵器在工作時下面禁止站人；在清理除鐵器上鐵器雜物時，崗位工巡查到位，不得有其他人員站在除鐵器周圍3M范圍內。4、刮板機崗位工在巡查刮板機輸煤情況時，距離刮板機距離要大于20CM，不得挨著刮板機進行觀察。5、分級篩、脫泥篩前撿雜工要站在篩前平臺上，系好安全帶，俯身撿雜物時，重心要穩(wěn)，一手撿雜物，一手抓住篩前護欄；撿雜工不得站在篩前護板上進行撿雜作業(yè)。九司磅作業(yè)人員站位管理規(guī)定1、司磅員在作業(yè)前，確認設備完好無誤后，準備開機，設備2米以內禁止非工作人員靠近。2、作業(yè)時，按下啟動按鈕，開啟給煤機，同時應監(jiān)視設備啟動情況，發(fā)現(xiàn)異常，立即停止運行，給煤機周圍1米以內禁止靠近。3、給煤機運行過程中，任何人員不得靠近給煤機1米范圍內，司磅作業(yè)人員嚴禁躺臥睡覺或與他人閑談。4、司磅操作人員若發(fā)現(xiàn)煤中含水量突然增加或異常情況時，應立即切斷給煤機電源，并躲到給煤機出煤口周圍10米以外。5、處理給煤機問題時，要設專人監(jiān)護，確保給煤機電源切斷情況下進行操作，給煤機2米范圍處設置安全警示牌，嚴禁進入給煤機內部。6、為防止車輛掉下秤臺，造成安全事故，夜間車輛進出地磅時，在沒有指揮人員的情況下，嚴禁在汽車衡上倒車，汽車衡前后5米范圍內禁止人員停留，指揮人員必須與車輛保持5米以上距離。十二、考核違反以上規(guī)定的處罰5001000元，若造成事故的將嚴格按事故進行追查，并加倍處罰，責任人罰款10003000元，責任隊組罰款500020000元。

簡介：第一、二章習題二、多項選擇題（1）關于供應鏈管理思想以下描述正確的是（）。A在供應鏈管理環(huán)境下資源優(yōu)化的空間由企業(yè)內部擴展到企業(yè)外部B生產能力的利用范圍也擴展到了供應鏈系統(tǒng)的全過程C將提前期作為一個靜態(tài)的固定值來對待D在供應鏈管理環(huán)境下更強調交貨期的概念而并不強調提前期的固定與否E供應鏈管理環(huán)境下的生產管理是開放性的（2）與推動式供應鏈相比，拉動式供應鏈的優(yōu)勢表現(xiàn)在（）。A能全面衡量業(yè)績，易于實施控制B支持產品的不斷變化C提高經營效率D縮短交貨周期E改進質量，降低單位成本（3）市場反應性供應鏈的特點可以概括為（）。A基本目標是盡可能快速地對不可預測的需求做出反應，使缺貨、庫存成本最小化B制造的核心是配置多余的緩沖庫存C供應商選擇標準以成本和質量為核心D供應商標準以速度、柔性、質量為核心E基本目標是以最低的成本供應可預測的需求（4）根據供應鏈的功能模式可以將供應鏈分為（）。A推動式供應鏈B拉動式供應鏈C有效性供應鏈D反應性供應鏈E功能性供應鏈（5）供應鏈管理主要涉及的領域為（）。A供應領域B生產計劃領域C物流領域D需求領域E制造領域三、判斷改錯題（1）在物流職能中運輸的職能是創(chuàng)造空間價值。（）（2）在物流職能中倉儲的功能是創(chuàng)造時間價值。（）（3）物料需求計劃MRP是推動式系統(tǒng)，注重計劃性和降低成本。（）（4）準時管理方式（JIT）基于需求拉動的系統(tǒng)，注重客戶服務。（）（5）在JIT生產方式下，基于需求拉動式原理，生產指令只下達到最后一道工序。（）六、簡答題（1）簡述供應鏈的基本特征。（2）在供應鏈庫存管理中如何體現(xiàn)延遲制造思想六、案例分析題案例一沃爾瑪公司快速反應（QR）供應鏈管理實踐沃爾瑪利用快速反應、及時供貨方式制壓了競爭對手K馬特，占據美國超市第一位，體現(xiàn)了速度經濟的及時性和經常性的威力。沃爾瑪超越K馬特的最大因素是資產周轉率高。在1988年以前，K馬特大于沃爾瑪（256億美元對159億美元）。沃爾瑪的優(yōu)勢在于，他每周周轉2次，而K馬特每兩周周轉一次，這樣沃爾瑪可減少庫存為原來的四分之一，或可擴大顧客選擇范圍為原來的4倍。結果沃爾瑪實現(xiàn)了比行業(yè)平均水平高３倍的增長率和高2倍的資本盈利率。以快速供貨能力為基礎，迅速響應各分店的需求。總部實時監(jiān)控各分店的銷售收入，通過每周一次的區(qū)域負責人會議調整經營戰(zhàn)略，及時分析各區(qū)的銷售特點，把銷售好的產品比競爭對手更快地送到顧客手中。沃爾瑪具有一天變更一次以上產品結構的驚人能力。供貨者到店面的點對點聯(lián)結（POINTOFSALES）。沃爾瑪與世界級的供貨商PG合作建立了供貨商與一線店鋪相連的網絡，用自有通信衛(wèi)星構筑信息網，實現(xiàn)實時信息共享，隨時監(jiān)控從總部店鋪倉庫運輸途中的貨車。1、什么是快速反應快速反應供應鏈有什么特點2、沃爾瑪戰(zhàn)勝競爭對手的成功策略有哪些第四章供應鏈合作伙伴選擇與評價二、多項選擇題（1）供應鏈合作伙伴關系最主要的三個影響因素包括（）。A效果B愿景C親密D競爭環(huán)境E交易（2）下列關于供應鏈關系描述正確的是（）。A更強調成員間直接的、長期的合作B強調共同的計劃和共同解決問題的能力C關系的維持時間比較短暫D強調相互之間的信任和合作E供應鏈關系以交易為基礎（3）下列關于虛擬企業(yè)供應鏈描述正確的是（）。A以共同項目為基礎，項目一旦完成，則失去存在的基礎而走向解體B是一個為實現(xiàn)市場機遇的臨時性組織C具有相對穩(wěn)定的關系和利益，不會隨某項任務的結束而解散

簡介：作業(yè)布置與批改作業(yè)布置與批改評價標準一、一、作業(yè)布置與批改的要求作業(yè)布置與批改的要求（一）布置作業(yè)1、作業(yè)內容要符合課程標準的要求，注意理論聯(lián)系實際，啟發(fā)學生思考，重在溫故知新，掌握一定的技能技巧。2、教師應根據學生的認知水平和發(fā)展要求，布置適量的作業(yè)，作業(yè)形式多樣，難易適度。3、教師布置作業(yè)時，可對作業(yè)中的難點和疑點進行必要的指導，但不能代替學生的思考。4、教師精選相關資料、試題，不能要求學生使用未經學校批準的練習冊、試題庫等。（二）批改作業(yè)1、批改作業(yè)的方式應以全批全改與面批面改為主，允許教師少量選擇其他有效的作業(yè)批改方式。2、批改作業(yè)應認真細致，避免誤批、漏批。對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤或不足，應使用規(guī)范的符號或文字明確標注。3、對學生作業(yè)的評價，標準統(tǒng)一、客觀公正，寬嚴適度，需要寫評語時，評價中肯，表述清楚，字跡工整，富有激勵性。4、按時收、批、發(fā)作業(yè)，及時講評。

簡介：信息化教學設計信息化教學設計作者信息姓名姓名董軍歌董軍歌電話電話1446732904514467329045學科學科地理地理年級年級八年級八年級郵件郵件239034581QQCN239034581QQCN單位單位華普中學華普中學教學設計教學主題教學主題四大地理區(qū)域劃分四大地理區(qū)域劃分一、教材分析一、教材分析四大地理區(qū)域劃分內容主要有兩方面一是“認識不同的地理區(qū)域”，二是在此基礎上進一步從宏觀的角度認識“我國的四大地理區(qū)域”。本節(jié)內容是新學期的開始，在中國地理學習中具有承上起下的作用。二、學生分析二、學生分析八年級的學生經過上學期的中國地理總論部分的學習，對中國地理有了一定感知，也培養(yǎng)一些讀圖分析能力，因此，本課教學只要從學生的身邊事例談起，緊密結合學生的生活實際，充分地發(fā)揮學生的自主能力，以學生為主體；教師要大膽放手，只起到引導作用，本節(jié)課可收到事半功倍的效果。三、教學目標三、教學目標（一）知識與技能（一）知識與技能1、初步理解區(qū)域劃分的原因及相應的地理區(qū)域類型；2、在簡單地圖上進行區(qū)域劃分；3、在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因；4、在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺淮河一線的意義。（二）過程與方法（二）過程與方法1、培養(yǎng)學生讀圖、分析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力。2、使學生初步掌握地理事物的劃分方法。片，激發(fā)學片，激發(fā)學習興趣，引習興趣，引導學生欣賞導學生欣賞祖國美景祖國美景，導入新課導入新課包/珠穆朗瑪珠穆朗瑪峰/東南丘陵東南丘陵/江南民居江南民居等）等）（二）引入新（二）引入新課觀察圖課觀察圖片，完成活動片，完成活動出示問題出示問題（1）找出）找出秦嶺和淮秦嶺和淮河，看一河，看一看，秦嶺的看，秦嶺的走向和淮河走向和淮河的流向有什的流向有什么特點么特點（2）找出）找出秦嶺和淮河秦嶺和淮河所在或流經所在或流經的主要省級的主要省級行政區(qū)域單行政區(qū)域單位。位。觀察觀察書中的圖書中的圖片或學生小組片或學生小組交流收集的資交流收集的資料，歸納總結料，歸納總結后，自由發(fā)言后，自由發(fā)言回答問題回答問題秦嶺的走向秦嶺的走向和淮河的流和淮河的流向圖向圖秦嶺和淮河秦嶺和淮河所在或流經所在或流經的主要省級的主要省級行政區(qū)域單行政區(qū)域單位流線圖流線圖培養(yǎng)學生自培養(yǎng)學生自主收集圖片主收集圖片和解讀圖片和解讀圖片的能力的能力二、講授秦、講授秦淮線淮線一了解秦了解秦嶺淮河嶺淮河承接上一環(huán)承接上一環(huán)節(jié)，出示資節(jié)，出示資料卡料卡讀資料，了解讀資料，了解秦嶺與淮河秦嶺與淮河秦嶺淮河資秦嶺淮河資料卡料卡培養(yǎng)學生的培養(yǎng)學生的自主學習的自主學習的能力和探究能力和探究精神精神（二）秦嶺淮（二）秦嶺淮河線的意義河線的意義圖示自主圖示自主發(fā)現(xiàn)秦嶺發(fā)現(xiàn)秦嶺淮河以北和淮河以北和以南的差異以南的差異（氣溫（氣溫植被主食主食水給學生充足的給學生充足的時間聯(lián)系實際時間聯(lián)系實際生活進行小組生活進行小組合作探究，完合作探究，完成問題成問題與教師與教師一起對學習過一起對學習過圖示秦嶺淮圖示秦嶺淮河線意義河線意義培養(yǎng)學生自培養(yǎng)學生自主學習和探主學習和探究意識究意識

簡介：1第1章一、填空題一、填空題1．企業(yè)物流是由生產經營活動中的供應物流、生產物流、銷售物流三部分及生產過程中所產生的回收物流、廢棄物物流所組成。2．按照企業(yè)性質不同可以分為工業(yè)生產企業(yè)物流、農業(yè)生產企業(yè)物流批發(fā)企業(yè)物流、倉儲企業(yè)物流、配送企業(yè)物流、第三方物流企業(yè)、零售企業(yè)物流七種不同的企業(yè)物流。3．按照物流活動的主體進行分類，企業(yè)物流可為企業(yè)自營物流、專業(yè)子公司物流、第三方物流。4．企業(yè)物流管理的總原則是物流合理化。二、選擇題二、選擇題1．下列活動中，_D_不屬于供應物流。A．采購B．生產資料運輸C．生產資料庫存管理D．半成品的存放2．__C_是供應物流的核心部分。A．采購B．運輸C．庫存管理D．用料管理3．企業(yè)物流的核心是_B_A．供應物流B．生產物流C．銷售物流D．回收物流4．生產物流的構成取決的因素不包括__D_。A．生產的類型B．生產規(guī)模C．企業(yè)的專業(yè)化和協(xié)作水平D．生產資料的供應5．_D_不屬于零售企業(yè)物流。A．一般多品種零售企業(yè)B．連鎖店型零售企業(yè)C．直銷企業(yè)D．第三方物流企業(yè)6．下面物流中，__A_不屬于按照物流活動的主體進行分類的企業(yè)物流。A．工業(yè)生產企業(yè)物流B．企業(yè)自營物流C．專業(yè)子公司物流D．第三方物流7．企業(yè)物流的的主要功能要素是_B_。A．運輸和倉儲B．搬運活動C．存儲和配送D．配送和包裝8．整個企業(yè)物流的基本目標是_C_。A．快速反應B．零庫存C．最小變異D．零缺陷三、判斷題三、判斷題1．采購是供應物流與生產物流的銜接點。錯誤2．供應是供應物流與社會物流的銜接點。錯誤3．真正反映企業(yè)物流特點和社會物流有較大區(qū)別的是企業(yè)內部物流，尤其是生產物流。正確4．企業(yè)物流和社會物流的一個最本質的不同之處是實現(xiàn)時間價值和空間價值。錯誤5．企業(yè)物流的主要功能要素是搬運活動。正確四、名詞解釋四、名詞解釋1．企業(yè)物流企業(yè)物流是企業(yè)在生產運作過程中，物品從供應、生產銷售以及廢棄物的回收及再利用所發(fā)生的運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等活動。2．企業(yè)物流成本的二律背反性二律背反主要是指企業(yè)物流功能間或物流與服務水平之間的二重矛盾，即追求一方必須舍棄另一方的一種狀態(tài)，是兩者之間的一種對立狀態(tài)。因此對企業(yè)物流來說，一方成本降低，另一方成本將增大，即產生了成本二律背反狀態(tài)。五、簡答題五、簡答題1．試簡述物流、社會物流與企業(yè)物流的區(qū)別和聯(lián)系。區(qū)別是（1）2001年物流術語國家標準將物流定義為物品從供應地向接收地的實體流動過程中，根據實際需要，將運輸、儲存、裝卸搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等功能有機結合起來實現(xiàn)用戶要求的過程。（2）按物流系統(tǒng)性質分類物流可分為社會物流和企業(yè)物流。社會物流也稱為大物流或宏觀物流，是企業(yè)外部的物流活動的總稱。（3）企業(yè)物流是企業(yè)在生產運作過程中，物品從供應、生產銷售以及廢棄物的回收及再利用所發(fā)生的運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等活動。由上定義可知三者的聯(lián)系在于物流包括社會物流和企業(yè)物流兩部分。社會物流和企業(yè)物流分別從不同的角度對物流進行解釋和闡述。32．物流戰(zhàn)略計劃的首要任務是確定設施選址。錯誤3．企業(yè)物流戰(zhàn)略內容之間相互獨立，沒有聯(lián)系。錯誤4．現(xiàn)實的最佳物流實踐是絕對使用預期性的或反應性的安排。錯誤5．基于時間的物流的結論是存在一個可以服務所有客戶的最佳服務。錯誤6．渠道的安排通常能同時有效地完成市場營銷和物流運作。錯誤7．市場營銷和物流能單獨存在。錯誤8．庫存定位戰(zhàn)略能將消費品與原材料庫存放置在中央倉庫以便直接配送給客戶，而其他高風險與高成本的貨物則可儲藏在上游的倉庫中。錯誤9MRP的應用通常在計劃分銷渠道中產成品庫存的未來配置，DRP應用于原材料的需求方面。錯誤10．拓展核心專長是指拓展單個分散的技能或技術。錯誤11．企業(yè)聯(lián)盟是一種以強助弱的方式。錯誤四、四、名詞解釋名詞解釋1．企業(yè)戰(zhàn)略企業(yè)為了實現(xiàn)長期經營目標，適應經營環(huán)境而制定的一種具有指導性的經營規(guī)劃。2．企業(yè)物流戰(zhàn)略針對企業(yè)內部物流的目標、任務和方向而制定的相對具體的部門政策和措施3．基于時間的物流戰(zhàn)略指在適當的時間完成一定的作業(yè)，以減少物流總成本。4．物流延遲在一個或多個戰(zhàn)略地點對全部貨品進行預估，而將進一步庫存部署延遲到收到客戶的訂單。5．救急靈活系統(tǒng)指為解決物流實施過程中出現(xiàn)的意外事件而進行的運作。6．快速反應是一種通過在零售商及供應商之間改進庫存速度的通力合作，以及時滿足客戶的購買需求的控制技術。7．連續(xù)補貨戰(zhàn)略根據每天收到的補充訂單，供應商按照要求的數量、顏色、尺寸和式樣負責補充零售庫存。供應商承諾保持零售商的庫存和維持存貨的送達速度。8．合理化戰(zhàn)略指根據物流活動的客觀規(guī)律和特征，組織各物流部門和物流環(huán)節(jié)采取共同的措施，以最低的物流成本達到最佳的物流效應和服務水平，從而充分發(fā)揮物流功能。9．虛擬經營實質是向外部借力，通過整合外部資源，為我所用，從而拓展自己的發(fā)展空間，利用外部的能力和優(yōu)勢來彌補自身的不足和劣勢。五、簡答題五、簡答題1．簡述網絡分析的內容網絡分析的內容有（1）庫存狀況的分析（2）用戶服務的調查分析（3）運輸方式和交貨狀況的分析（4）物流信息傳遞及信息系統(tǒng)的狀態(tài)分析（5）合作伙伴業(yè)績的評估和考核2．簡述企業(yè)物流戰(zhàn)略框架包括哪些內容。（1）全局性的戰(zhàn)略。物流管理的最終目標是滿足用戶需求，因此，用戶服務應該成為物流管理的最終目標，即全局性的戰(zhàn)略目標。企業(yè)可以根據自己的實際情況建立提高用戶滿意度的管理體系，通過實施用戶滿意工程，全面提高用戶服務水平。（2）結構性的戰(zhàn)略。結構性戰(zhàn)略包括渠道設計和網絡分析。通過優(yōu)化渠道，提高物流系統(tǒng)的敏捷性和相應性，是供應鏈的物流成本最低。通過網絡分析，找出降低庫存成本的改進目標，找出服務水平與服務成本的關系，使運輸渠道更加合理化，提高信息透明度，增加信息反饋。（3）功能性的戰(zhàn)略。包括物料管理、倉庫管理、運輸管理三個方面。通過不斷改進管理方法降低庫存成本和運輸費用，優(yōu)化運輸路線，保證準時交貨，實現(xiàn)物流過程的適時、適量、適地的高效運作。4）基礎性的戰(zhàn)略。為保證物流系統(tǒng)正常運行提供基礎性的保障。3．簡述生產延遲的影響。生產延遲的影響有兩個方面首先，銷售預估的不同產品的種類可以減少，因此，物流故障的風險較低。其次，更多的試驗物流設施和渠道關系來進行簡單生產和最后的集中組裝。4．簡述生產延遲與物流延遲的聯(lián)系與區(qū)別。（1）聯(lián)系生產及物流延遲共同提供了用不同方法來制止預期生產與市場的承諾，直到收到客戶訂單為止它們兩者均服務于減少商務的預估性質。（2）區(qū)別兩者以不同的方式減少了風險。生產延遲集中于

簡介：優(yōu)化作業(yè)設計的幾點做法優(yōu)化作業(yè)設計的幾點做法李健李健時間20101013170610來源作者在新課程改革的教學實踐中，我們全體教師的教育思想、教學方法和教學行為正在發(fā)生深刻的變革。經過從“兩基”到“兩全”，再到“兩主”的發(fā)展歷程，素質教育的理念已經深入人心，我們的教育質量始終保持領先。在此，把我校初中關于優(yōu)化作業(yè)設計的一些做法總結如下一、認真學習研討，統(tǒng)一思想認識。學生作業(yè)是課堂教學的延伸和繼續(xù)，是保證教育教學質量穩(wěn)步提升的措施。然而長期以來，受傳統(tǒng)的教育教學模式影響，部分教師在作業(yè)布置上存在觀念老化、形式單一、總量超標、重復訓練等問題，這種作業(yè)模式已經不適應當前素質教育和創(chuàng)新教育的要求，不符合“新課標”的要求，必須進行改革，真正做到減負增效，更好地提高教育教學質量。2007年11月26、27日，市教育局、教科院在龍口召開了“和諧高效、思維對話”型課堂建設與作業(yè)改革現(xiàn)場研討會。這次會議為全市初中教學工作的發(fā)展指明了方向。我校積極貫徹落實會議精神，組織全體初中教師認真學習了市教科院關于積極推進“和諧高效、思維對話”型課堂建設的指導意見和關于在全市初中積極推進作業(yè)改革的指導意見兩個文件，并分學科認真研討煙臺市初中學科課堂教學評價標準和煙臺市初中作業(yè)優(yōu)化設計指導意見。全體教師統(tǒng)一了認識，決心努力創(chuàng)建出具有煙臺二中特色、富有生命活力的課堂教學形態(tài)，在作業(yè)改革與優(yōu)化設計上,有所作為，取得實效。二、確立“優(yōu)化作業(yè)設計”原則，牢牢把握三個“度”。1、數量限度。嚴格執(zhí)行市教育局“初中各年級書面作業(yè)總量每改革的兩個重要抓手。要求教師布置作業(yè)要有計劃性和針對性，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。各學科在先周單元備課時，要計劃好作業(yè)種類及數量，填寫作業(yè)設計記錄簿。教師每課時的教案中“作業(yè)設計”要求有詳細記錄，教導處定期檢查。我們還規(guī)定了各學科作業(yè)的批改、檢查次數，要求教師重視作業(yè)的反饋功能，及時批改作業(yè)，從中獲得教學信息，診斷學生的學習問題和教師的教學問題。我們通過這一系列的檢查制度，為作業(yè)設計提供了保障。為減輕學生作業(yè)負擔，我們堅決執(zhí)行市教育局有關規(guī)定，不違背省、市規(guī)定的教學用書目錄向學生征訂推銷教輔資料。嚴禁為推銷資料而在未經審查通過的資料上布置書面作業(yè)并在課堂上組織考試，違者被視為教學事故。四、優(yōu)化作業(yè)設計，促使學生主動發(fā)展。各學科加強教研，就作業(yè)設計進行了一些改革和探索，取得了一定的效果。語文除隨課布置基礎性、鞏固性作業(yè)之外，結合學習內容布置一些閱讀類、寫作類、實踐類、綜合類作業(yè)。具體分為閱讀名篇，寫好摘抄型、提綱型、感想型讀書筆記；朗讀名家名作，用規(guī)范的行楷字抄寫或默寫自己喜歡的經典片段；養(yǎng)成觀察自然、觀察生活的習慣，寫好日記或周記；結合綜合性學習，進行口語交際、參觀訪問、社會調查、語文實踐等活動。語文教研組每學期舉辦作文比賽、演講比賽，定期出手抄報。英語除基礎性、鞏固性作業(yè)以外，還根據所學內容適當布置一些實踐類、創(chuàng)新類、課題類、收集類作業(yè)，加大聽、說的練習量,促使學生在具體的、有意義的情景中體會和領悟所學內容，有效地提高用英語交際的能力。根據不同年級的具體情況，選擇相應的閱

簡介：XX宿舍樓綜合布線設計方案2十三十三、材料清單材料清單12十四十四、總結總結12學生宿舍樓綜合布線設計方案一、需求分析一、需求分析INTERNET迅速發(fā)展，全球正在通過計算機網絡進行各種通信、辦公的應用已經開始普及，使用的技術也日臻成熟，它們不但能夠傳送傳統(tǒng)的文本、圖形等數字信息，也能傳送包括視頻、音頻在內的多媒體綜合信息，傳統(tǒng)的辦公模式正逐步向無紙化方向發(fā)展。把一些傳統(tǒng)的業(yè)務移植到網絡上來做已是人心所向，大勢所趨。XX職業(yè)技術學院宿舍樓的綜合布線系統(tǒng)也應此而尤為重要，要滿足學生們在宿舍連接互聯(lián)網的需求，創(chuàng)造良好的網絡環(huán)境。1總體需求◇滿足主干1000MBPS,水平100MBPS交換到桌面的網絡傳輸要求；◇主干光纖的配置冗余備份，滿足將來擴展的需要；◇滿足與電信及自身專網的連接；◇信息點功能可隨需要靈活調整；◇兼容不同學校、不同宿舍的網絡設備；2功能需求本設計中的綜合布線系統(tǒng)應當能滿足下述通信需要◇電話；◇計算機網絡；◇具備實現(xiàn)BAS、CAS、OAS、SCS等系統(tǒng)網絡集成的條件；◇具備實現(xiàn)視頻傳輸的條件；◇其他符合布線標準的信號、數據傳輸；3性能需求有服務效率、服務質量、網絡吞吐率、網絡響應時間、數據傳輸速度、資源利用率、可靠性、性能/價格比等；◇根據本工程的特殊性，語音點和數據點使用相同的傳輸介質，即統(tǒng)一使用超5類4對雙絞電纜，以實現(xiàn)語音、數據相互備份的需要；◇對于網絡主干，數據通信介質全部使用光纖，語音通信主干使用大對數電纜；光纜和大對數電纜均留有余量；

簡介：從問題到程序從問題到程序高級語言程序設計高級語言程序設計第二章第二章練習1指出下面的哪些字符序列不是合法的標識符_ABCX3X1XF_1__4EOOF___X__X__2____IAM答不合法的標示符有答不合法的標示符有A24非法符號X非法符號3X1不是以英文字母開頭IAM非法符號“空格”BG1非法符號2手工計算下列表達式的值1）12501252）0XAF0XFA3）243/564）36（523）/45）3501227/4/7124答答12102753）204）405）3503在下面表達式的計算過程中，在什么地方將發(fā)生類型轉換，各個轉換是從什么類型轉換到什么類型，表達式計算的結果是什么1）32L45F012442）3INTSQRT34SIN650X2AF3）COS25F4627L152624L答答1）5352）703397077在此題中十六進制數會在計算中（編譯時）自動轉成十進制數在此題中十六進制數會在計算中（編譯時）自動轉成十進制數3）1362593574寫程序計算第3題中各個表達式的值。答答INCLUDEINCLUDEINCLUDEINCLUDEINTINTMAIN{MAIN{PRINTF“F\N“,3PRINTF“F\N“,32L2L45F45F0120124444PRINTF“F\N“,3PRINTF“F\N“,3INTSQRT34INTSQRT34SIN6SIN650X2AF0X2AFPRINTF“F\N“,COS25FPRINTF“F\N“,COS25F44627L27L152615262424SYSTEM“PAUSE“SYSTEM“PAUSE“RETURNRETURN00}5寫程序計算下面各個表達式的值1）23412572）1065IFTEMP0IFTEMP0PRINTF“PRINTF“方程的根為方程的根為F,F“,BSQRTTEMP/2/A,BSQRTTEMP/2/AF,F“,BSQRTTEMP/2/A,BSQRTTEMP/2/AELSEELSEIFTEMP0IFTEMP0PRINTF“PRINTF“方程有兩個相同的根為方程有兩個相同的根為F“,B/2/AF“,B/2/AELSEELSEPRINTF“PRINTF“方程無解方程無解““}INTINTMAIN{MAIN{F5,2,6F5,2,6////可以測試不同的數據可以測試不同的數據SYSTEM“PAUSE“SYSTEM“PAUSE“RETURNRETURN00}8在計算機上試驗本章正文中的一些程序。對它們做一些修改，觀察程序加工和運行的情況，并對程序的行為做出解釋。9在一個能正確工作工作的輸出整數結果的程序里，將PRINTF的相應轉換描述改為F或者LD，看看會出現(xiàn)什么問題。在一個能正確工作工作的輸出雙精度結果的程序里，1、將PRINTF的相應轉換描述改為D或者LD，看看會出現(xiàn)什么問題。第三章第三章練習1下面的字符序列中哪些不是合法的變量名ABC__AAFORPP288IBM/PCTIHSWHILER24_S25__A__BA“BC_345答答ABCFORPP288TOBEIBM/PCMSCMICROMUSTWHILEA“BC2假設整型變量A的值是1，B的值是2，C的值是3，在這種情況下分別執(zhí)行下面各個語句，寫出執(zhí)行對應語句后整型變量U的值。1）UABC2）UA2BACA答答1）U22）U43假設整型變量A的值是1，B的值是2，C的值是0，寫出下面各個表達式的值。1）A}

簡介：1一、選擇1下列交通需求管理措施可以在出行分布階段實施的是（Ａ）A．提供交通信息和路線導行B．替代出行C．可變方向車道D．改變工作時間2交通感應信號的控制參數不包括不包括（Ｃ）A．初期綠燈時間B單位綠燈延長時間C實際綠燈時間D綠燈極限延長時間3下列關于現(xiàn)代環(huán)形交叉口的特點說明錯誤錯誤的是（Ｃ）A．減少了交叉口上的沖突點，銳角運行，提高行車安全B．現(xiàn)代環(huán)形交叉口環(huán)內車流優(yōu)先通行，入環(huán)車流必須讓行與環(huán)內車流C．車輛繞行距離短D．增加行人步行距離4某交叉口定時信號是兩相位信號，已知第一相位的綠、黃、紅燈時間分別為32秒、3秒、30秒，則該定時信號的周期時長為Ｂ。A35秒B65秒C62秒D59秒5下列無控制交叉口的通行規(guī)則中不正確不正確的是（Ｂ）A．支、干路不分的，非機動車讓機動車先行；B．進入路口前要瞭望，讓左方道路的來車先行；C．相對方向同類車相遇，右轉彎的車讓左轉彎的車先行。3C相位差D有效綠燈時間12．交通感應信號的控制參數不包括不包括（C）A．初期綠燈時間B單位綠燈延長時間C實際綠燈時間D綠燈極限延長時間13某交叉口定時信號是兩相位信號，已知第一相位的綠、黃、紅燈時間分別為32秒、3秒、30秒，則該定時信號的周期時長為B。A35秒B65秒C62秒D59秒14以下哪個不是不是車輛運行的主要規(guī)則（B）A分道行駛B運行車速C最高車速D駕駛規(guī)則15．體現(xiàn)了交通組織中的時間時間交通流量均分原則的交通措施是（BD）A禁止車輛轉向B利用環(huán)路、旁路、干路吸引交通流量C車種禁限D交通流誘導16下列哪個不是控制行駛車速的方法（A）A標志控制B法規(guī)控制C心理控制D工程控制17、下列關于單向交通的說法不正確的是（D）A、單向交通有助于線控的實施B、增加了車輛繞道行駛的距離，給駕駛員增加了工作量C、單向交通可以實施必須滿足具有相同起終點的兩條平行車道，他們之間的距離在350400M之間

簡介：五金產品檢驗作業(yè)指導書五金產品檢驗作業(yè)指導書一．目的為規(guī)范五金件的檢驗作業(yè)，明確檢驗內容和要求，有效管控材料品質，確保滿足客戶和生產需求。二．范圍適用于本公司所有五金件的進料檢驗。三．抽樣方案采用GB/T282812003單次抽樣，檢查水平（IL）和接收質量（AQL）遵循如下規(guī)定項目檢查水平（IL）接收質量限（AQL）外觀Ⅱ065尺寸S215性能S215四．定義41A面指組裝成整機后的正前面、上表面（在使用過程能直接看到的表面）；42B面指組裝成整機后的側面（需將視線偏轉45°90°才能看到的四周邊）。43C面指組裝成整機后的背面及底面（正常使用時看不到的背面及底面）。44△E（DELTAE）在均勻顏色感覺空間中，人眼感覺色差的測試單位。當△E為10時，人眼就可以感覺到色彩的變化了。這種測試方法用于當顧客指定或接受某種顏色時，用以保證色彩一致性的量度。45毛邊由于機械沖壓或切割后未處理好，導致加工件邊緣或分型面處所產生的金屬毛刺。46劃傷由于在加工或包裝、運輸過程中防護不當導致產品表面出現(xiàn)的劃痕、削傷。47裁切不齊由于產品在加工過程中定位或設備固定不當，導致產品邊緣切割不齊。48變形因加工設備調校不當或材料因內應力而造成的產品平面形變。49氧化生銹因產品加工后未進行相應防銹處理或處理措施不當，而導致產品表面出現(xiàn)銹斑。410尺寸偏差因加工設備的精度不夠，導致產品尺寸偏差超過設計允許水平。411“R角”過大產品因折彎或沖壓設備精度不夠，導致折彎處弧度過大。412表面凹痕由于材料熱處理不好或材料生銹，其內部雜質導致金屬表面形成的凹痕。項目名稱數目/個直徑/MM深度/MM距離/MM長度/MM寬度/MM面積/M2對應代碼NDHDSLWS七．檢驗標準71說明711當缺陷的直徑D＜030MM且不連續(xù)時，可以不作為缺陷。712以下所提到的不良缺陷的數目均指單面上的不良缺陷數目。713以下所提到的不良缺陷的數目中A面缺點總數不大于3，B面缺點總數不大于5，C面缺點總數不大于7。714各材料如有標準未規(guī)定要求或不同于本標準要求，則按相應圖紙或樣板、采購單及客戶要求執(zhí)行。72包裝檢驗標準（缺陷類別MA）721外層整齊、合理，包裝箱完好無破損且保持整潔干凈。722外層包裝上應明確標示其物料的規(guī)格、數量、名稱、訂單號、生產日期等且與實物相符合。73尺寸檢驗標準（缺陷類別MA）731按相應材料的圖紙、樣板、采購單、訂購單上尺寸要求執(zhí)行。74試裝檢驗（缺陷類別MA）741取出五金件各配件試裝，符合成品裝配要求，無裝配不良。742外殼裝配后間隙＜050MM，段差＜030MM。75素材外觀檢驗標準（缺陷類別MI），詳細見下表表2素材外觀檢驗標準允收數序號缺陷名稱檢驗規(guī)格A面B面C面D＜05，S＜03，DS＞3035705＜D＜06，03＜S＜05，DS＞501231注點（直線狀、點狀）06＜D＜10，05＜S＜08，DS＞50012D＜04，DS＞3012304＜D＜10，DS＞30012L＜05,W＜03，DS＞3022405＜L＜10，W＜03，DS＞301232硬劃痕、碰傷10＜L＜20，W＜03，DS＞300013軟劃痕L＜4，W＜03，DS＞30357

簡介：正常人體學基礎學習指導復習題正常人體學基礎學習指導復習題單項選擇題單項選擇題第一章第一章緒論緒論1．下列不屬于軀干的是A．胸部B．腹部C．盆部D．會陰E．頸部2．維持機體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)方式是A．神經調節(jié)B．體液調節(jié)C．自身調節(jié)D．負反饋調節(jié)E．正反饋調節(jié)3．下列哪項不是非條件反射的特點A．生來就有B．數量有限C．比較固定D．形式低級E．反射的中樞在大腦皮質4．下列哪些活動屬于條件發(fā)射A．看到酸梅時引起唾液分泌B．食物進入口腔后胃腺分泌C．大量飲水后尿量增加D．寒冷環(huán)境下皮膚血管收縮E．炎熱環(huán)境下出汗5．“可興奮組織”包括A．神經．肌肉．腺體B．神經．肌肉C．肌肉．腺體D．神經．腺體E．神經．肌肉．骨組織6．下列哪項不是體液調節(jié)的特點A．化學物質起到調節(jié)作用B．作用緩慢C．作用持久D．作用準確E．作用廣泛第二章第二章細胞細胞1．下列哪項不是細胞膜的功能A．保持細胞形態(tài)B．能量工廠C．物質交換D．接受刺激E．傳遞信息2．下列哪項不是細胞膜的名稱A．質膜B．單位膜C．生物膜D．核膜E．雙層脂質液態(tài)鑲嵌膜3．被稱為細胞內能量工廠的細胞器是A．線粒體B．溶酶體C．內質網D．中心體E．高爾基復合體4．被稱為細胞消化器官的細胞器是A．中心體B．內質網C．線粒體D．溶酶體E．核糖體5．參與細胞分裂活動的細胞器是A．中心體B．內質網C．線粒體D．核糖體E．溶酶體6．關于細胞核的敘述，哪項是錯誤的A．電鏡下觀察核由兩層單位膜構成B．電鏡下觀察核由三層單位膜構成C．細胞核由核膜．核仁．染色質和核基質組成D．核仁是合成核糖體的場所E．兩層膜之間有核周隙7．關于染色體的敘述哪項是錯誤的A．人類體細胞有46條染色體B．體細胞染色體共23對C．體細胞染色體稱雙倍體D．體細胞染色體有性染色體1對E．成熟的生殖細胞有成對的22條染色體8．下列哪項不屬于載體易化擴散的特點A．高度特異性B．電壓依賴性C．飽和性D．有競爭抑制E．與膜上蛋白通道無關9．參與細胞膜易化擴散的蛋白質是A．受體蛋白B．通道蛋白C．泵蛋白D．免疫蛋白E．組蛋白10．單純擴散．易化擴散和主動轉運的共同特點是A．物質順濃度差移動B．不消耗能量C．不需要膜蛋白幫助D．轉運的都是小分子物質E．物質逆濃度差移動9、下列哪項是錯誤的A．骨松質位于骨的兩端的骨骺中B．骨松質呈疏松海綿狀C．骨密質位于骨干D．骨小梁位于骨松質中E．骨小梁位于骨密質中10、骨骼?。募。交」餐慕Y構功能特點是A、肌纖維有明帶和暗帶B．均可產生隨意運動C．有較發(fā)達的肌管系統(tǒng)D．肌纖維靠閏盤起連接作用E．由肌細胞構成11、橫小管是肌膜向肌漿內凹陷而形成的橫行的小管A、是興奮從肌膜傳入肌纖維內部的通道B．貯存CA2C．有收縮功能D．起閏盤的作用E．是液體流動的通道12、肌纖維收縮的功能單位是A、肌節(jié)B．肌原纖維C．粗肌絲D．細肌絲E．橫橋13、把肌纖維的興奮和肌纖維收縮連接起來的因子是A、MG2B．CLC．NAD．KE．CA214、下列哪項不是神經膠質細胞的作用A、支持B．營養(yǎng)C．保護D．傳到沖動E．絕緣15、神經元細胞器合成蛋白質和神經遞質的是A、神經元纖維B．尼氏體C．中心體D．溶酶體E．過氧化氫酶體16、神經元和神經元相接觸并傳遞興奮的部位稱為A、樹突B．胞體C．突觸D．軸突E．聯(lián)絡神經元17、少突膠質細胞的功能是A、在神經元與血液的物質交換中起媒介作用B．形成中樞神經系統(tǒng)內神經纖維的髓鞘C．具有吞噬功能D．參與血腦屏障的組成E．形成腦室和中腦水管的膜18、星形膠質細胞的功能是A、參與血腦屏障的組成B．形成腦室和中腦水管的膜C．具有吞噬功能D．形成中樞神經系統(tǒng)內神經纖維的髓鞘E．形成周圍神經纖維的髓鞘和神經膜19、小膠質細胞的功能是A、參與血腦屏障的組成B．具有吞噬功能C．形成腦室和中腦水管的膜D．形成中樞神經系統(tǒng)內神經纖維的髓鞘E．形成周圍神經纖維的髓鞘和神經膜20、血液總量占體重的A．23B．45C．56D．67E．78、如一次失血達到了總血量的多少時會出現(xiàn)血壓下降A．10B．20C．5D．15E．17“、一次失血量達總血量的多少時會危及生命A．10B．15C．20D．25E．30、某些貧血的患者可出現(xiàn)A、紅細胞數量少B．血細胞比容增大C．血漿容量減少D．血漿容量增大E．白細胞增多24、形成血漿晶體滲透壓的物質不包括A、電解質B．葡萄糖C．尿素D．血漿白蛋白E．尿酸25、保持細胞內外水平衡維持紅細胞形態(tài)具有重要作用的是A、血漿膠體滲透壓B．血漿晶體滲透壓C．組織膠體滲透壓D．組織靜水壓E．血漿粘稠度26、大量輸入低滲溶液可導致紅細胞A、無變化B．細胞皺縮C．血紅蛋白增多D．紅細胞膨脹破裂E．紅細胞數量增多

簡介：學習必備歡迎下載五年級上冊三角形的面積作業(yè)設計五年級上冊三角形的面積作業(yè)設計武漢市育才小學姜瑞欣一、輕松達標求下面三角形的面積8CM15CM4DM125CM6M25DM二、真真假假1、兩個面積相等的三角形可以拼成一個平行四邊形。（）2、三角形的面積等于平行四邊形的一半。（）3、一個三角形的面積是40CM，高是5CM，它的底是8CM。（）4、等底等高的三角形，它們的形狀不一樣，但面積一定相等。（）三、生活樂園1、一塊總面積為186平方米的苗圃平面圖如下圖所示（1）種柳樹的面積是多少平方米6M7M6M（2）種杉樹的面積是多少平方米12M（3）種松樹的面積是多少平方米2、你認識下面這些道路交通警示標志嗎交通員王叔叔要做這四個標志牌，每平方米鐵皮的價錢是80元，做這四塊標志牌需要多少錢3M松樹柳樹杉樹松樹學習必備歡迎下載3小題給了多余的條件，讓學生學會選擇所需的條件，找出對應的底和高。第4小題沒有給出底和高的長度，要學生想辦法求出這個三角形的面積。學生需要先找出或畫出三角形的高，再分別量出底和高的長度，才能求出面積。第二題真真假假，其中的第1、2小題通過辨析幫助學生進一步理解三角形與平行四邊形面積之間的關系，同時讓學生也感受到數學知識表述的嚴謹性。。第3小題根據乘除法的互逆關系靈活運用三角形面積計算公式。第4小題使學生理解三角形面積相等的條件是底和高。第三題生活樂園，運用三角形面積計算方法解決生活中的實際問題。第1小題的設計鞏固所學的長方形、平行四邊形、三角形的面積計算方法，同時通過對比突出求三角形的面積要除以2。第2小題這是“一題多解”題，學生既可以求4個三角形的面積；還可以通過拼擺，求2個平行四邊形的面積。本題還要注意前后單位的換算。此題的設計不僅能鞏固平面圖形的面積計算公式，而且學生思維的深度和廣度都得到發(fā)展，同時還滲透了交通常識的教育。第四題智力沖浪，這是供學有余力的學生選做的。第1小題的設計不僅鞏固等底等高的三角形面積一定相等的條件，而且還培養(yǎng)了學生的觀察能力和創(chuàng)新思維。第2小題的設計鍛煉、培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。實際上，三角形的底就是6511（DM），高就是最小正方形的邊長4DM。第五題實踐活動，這個作業(yè)要求學生既動手，又動腦，讓學生在實踐中運用所學的數學知識解決身邊的實際問題。可以將興趣激發(fā)、思維訓練、能力培養(yǎng)融為一體，讓學生感受到學有所用，體現(xiàn)數學的生命活力總之，在本課的作業(yè)設計中想學生所想，力圖充分調動學生作業(yè)的積極性，讓學生在完成作業(yè)的過程中享受學習數學、運用數學的快樂