簡介：二年級數(shù)學作業(yè)布置計劃白鶴中心小學作業(yè)是學生學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，作為教學過程基本環(huán)節(jié)之一，是課堂教學的重要組成部分和延續(xù)。通過作業(yè)，學生可以進一步深化自己的認識；教師可以通過分析學生的作業(yè)，了解學生對所學知識的掌握情況，評議所出現(xiàn)的問題及原因。它不但能起到鞏固知識的作用，而且更重要的是在做作業(yè)過程中能發(fā)現(xiàn)問題，提高學生學習的思維能力。在減負增效的大背景下，經(jīng)過本組教師討論，特制定本計劃。一、全組教師要提高思想認識，轉(zhuǎn)變觀念在當前減負增效，提倡高效課堂的大背景下，全組教師要徹底轉(zhuǎn)變以往的觀念，要充分認識到周作業(yè)布置計劃的重要性，要從思想思想上充分認識到以下幾點1布置作業(yè)應該體現(xiàn)新課程的理念。要充實、豐富作業(yè)的內(nèi)容，優(yōu)化學生完成作業(yè)的方式。2每位教師必須以自己所教的學生的實際水平為根本出發(fā)點，同時還應該預測學生所能夠完成本項作業(yè)的程度，必須體現(xiàn)“以學生為中心”的基本理念。3每位教師應處理好作業(yè)與課本內(nèi)容的關系。在完成對課本內(nèi)容熟悉訓練目的的同時，應側重訓練學生將課本知識與日常生活結合起來，挖掘、實踐課本知識在日常生活中的實際應用。4作業(yè)的完成時間應該因“生”而異，體現(xiàn)學生的個體之間的3、把握作業(yè)的難易度布置作業(yè)的尺度應參照中等學生的感覺。全組教師充分了解自己的教學對象。（1）先指導后做，根據(jù)自己的經(jīng)驗，估計到學生完成此類習題常會出錯的，先在課堂教學中做好鋪墊、講解、訓練到位，甚至采用多側面的暗示，（但絕不是原題照講，學生照抄）。以減少師生都做的無謂重復性勞動。（2）不提示、碰壁矯正，有的題明知學生做不好，出錯率會很高還是照常布置，而后集體訂正，借機強化有關知識點或點撥解題思路、技巧，這會給學生留下深刻記憶，取得顯著效果。（3）分層次布置作業(yè)，講明有難度，激發(fā)中、上等學生主動參與解難題的熱情。三、教師作業(yè)布置的具體要求1、每周備課要充分考慮到作業(yè)設計這一環(huán)節(jié)，做到作業(yè)設計為三維教學目標服務的宗旨。2、每天應有課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，課堂作業(yè)力爭當堂完成，家庭作業(yè)完成時間控制在20分鐘以內(nèi)。3、布置的作業(yè)題要典型，題型要新穎，貼近學生實際生活。教師要布置質(zhì)量高的、有代表性的題目，力求達到事半功倍的效果，保證學生對學習的興趣，使學生知識系統(tǒng)化。4、作業(yè)布置要做到分類布置。設計和布置作業(yè)時要分層次，要有梯度，遵循“因材施教”的原則，讓不同程度的同學都得到提高。5、每周布置一次實踐性作業(yè)，比如操作、實踐活動、開展社會

簡介：學習必備歡迎下載習題課習題課教案要求教案要求習題課教案習題課是在教師安排下學生自主完成預定的教學任務，幫助教師了解某一時間段教學情況或為促使學生落實某一方面的知識而設定的教學過程。作為習題課教案應有1、制定本節(jié)課的教學目標、所選習題的目的；2、設定本節(jié)課的任務、內(nèi)容；3、確定時間、安排（限時限量獨立完成、相互討論、堂上堂下先練后講）；4、預設學生的完成情況及可能出現(xiàn)的問題（教師提前作）；5、收集學生完成過程中發(fā)現(xiàn)的問題作為習題講評課重點解決的內(nèi)容。習題講評課教案習題講評課的主要作用在于通過習題講評幫助學生分析前一階段的學習情況，查漏補缺、糾正錯誤、鞏固雙基，并且在此基礎上尋找產(chǎn)生錯誤的原因，從中吸取失敗的教訓，總結成功的經(jīng)驗，從而完善學生的知識系統(tǒng)和思維系統(tǒng)，進一步提高學生解決問題的能力。同時，通過習題講評幫助教師發(fā)現(xiàn)自學習必備歡迎下載⑶提升講評的層次，有只講答案到講題意、思路、方法、錯因分析提升到講知識聯(lián)系、歸類、誘導創(chuàng)新；⑷留有適當時間要求學生搞清錯因，及時改正錯題，整理有關的思路、方法、知識結構、聯(lián)系；⑸針對出錯率高的習題另選相關內(nèi)容的習題，供學生鞏固強化；4、某些內(nèi)容可體現(xiàn)在教師題卷上（題意分析、考點、學生普遍錯誤答案、知識聯(lián)系等）；5、根據(jù)學生實際情況，結合高考要求，有的放矢，做到分層指導。

簡介：習題課授課流程習題課授課流程編寫人李妍妍編寫人李妍妍習題課是復習階段高中物理學習的重要課型之一，是教師利用習題訓練的方式達到鞏固所學的知識、強化知識的重難點、提高學生的解題能力、反饋學習效果等目的，并且在解題的過程中認識到物理與科學社會的緊密聯(lián)系，自覺地把物理知識應用于生產(chǎn)、生活實際。所以我們認為習題課的訓練是必不可少的內(nèi)容，而且訓練要有量的積累。學生對知識的掌握不是教師教會的，而是自己學會的。無論設計了多么精彩的講解，多么有效的方法指導，學生必須經(jīng)歷實踐演練才能內(nèi)化為自己的能力，所以教師千萬不能忽視學生的主體作用，要讓學生去經(jīng)歷學習的過程，領悟其中的奧妙，課堂上安排學生練習的時間和空間，讓學生去體驗成功，經(jīng)歷失敗，發(fā)現(xiàn)問題根源，這是學生學習過程中能力提升的關鍵環(huán)節(jié)。一、課前準備1、認真批改習題，統(tǒng)計優(yōu)秀學生、優(yōu)秀小組名單，關鍵是統(tǒng)計學生錯誤率較高的習題。2、分析錯誤原因，歸納總結，并針對錯誤情況設計本練習題的講解方法，幫助學生加深理解。1、針對批評結果，教師公布評論題目。2、組長帶領小組學員互相討論。3、在討論過程中，教師全程參與其中，了解學生的思路及錯誤原因。注意事項認真觀察每個小組，避免出現(xiàn)個別小組討論過程中注意力不集中。（四）展示點評，共性問題講解基本操作1、教師布置本節(jié)課，講解的內(nèi)容讓學生繼續(xù)討論研究。2、由學生講解所需講解的內(nèi)容。3、鼓勵其他學生針對其學生的講解提出質(zhì)疑或分享其他的作業(yè)方法。4、教師對重點題目進行點播、強調(diào)，適當?shù)倪M行變式和擴展。5、教師引導學生進一步對題目進行歸納總結，及總結此類題目的一般解題思路。注意事項1、學生講解過程出現(xiàn)的錯誤要及時糾正。2、鼓勵學生積極參與，活躍課堂氣氛。3、對一些重點題目和難題，一定要歸納總結，讓學生掌握做題方法。

簡介：中級復習題1磨削不銹鋼時，采用濃度較（）的乳化液做切削液效果較好。答案高2合成液是一種新型的切削液，由（）防銹劑、低泡油劑和清洗劑配制而成。答案添加劑3超硬磨料有（）和立方氮化硼組成。答案人造金剛石4人造金剛石通常只用于磨削硬度（）脆性高的材料。答案高5立方氮化硼主要用于磨削（）、高韌性的難加工材料。答案高硬度6磨削特種鋼材時，立方氮化硼效率比（）磨料高5倍。答案金剛石7砂輪的不平衡是指砂輪的（）與中心不重合。答案重心8磨削外圓時，若砂輪不平衡，砂輪硬度過高，砂輪鈍化，則工件表面會出現(xiàn)（）振痕。答案直波形9磨削外圓時，若縱向進給量太大，則工件表面會出現(xiàn)（）痕跡。答案螺旋形10磨削外圓時，如果中心孔形狀不正確，則工件會產(chǎn)生（）。20磨削偏心工件的要點在于保證偏心量的（）以及偏心圓和其它部分的位置精度。答案尺寸精度21磨削曲軸時，常采用（）氣動測量儀實現(xiàn)自動測量。答案高壓薄膜22MQ8240表示最大回轉(zhuǎn)直徑為（）的輕型曲軸磨床。答案400MM23薄壁工件的（）較低，加工時容易產(chǎn)生變形而影響加工精度。答案剛度24薄壁工件磨削的關鍵問題在于注意防止或盡量減少工件的（）。答案變形25用三爪自定心卡盤裝夾磨削薄壁工件，其內(nèi)孔易磨成（）棱圓。答案三角形26磨削薄壁工件內(nèi)、外圓時，常以（）力夾緊工件，以免產(chǎn)生變形。答案軸向27磨削薄壁套時，砂輪粒度應（）一些，硬度應低一些，以減小磨削力和磨削熱。答案粗28薄片工件的變形形式常為翹曲，磨削時應以（）作為首次定位表面。

簡介：學習必備歡迎下載第一部分第一部分教育學教育學1、教育學是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學。2、我國春秋末年的學記是世界上第一部論述教育問題的專著。比古羅馬昆體良的論演說家的教育早約三百年。其中的主要思想有“學不躐等”、“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了循序漸進的教學原則；“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”反映了啟發(fā)性教學原則；“教學相長”體現(xiàn)了教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的教學規(guī)律。3、捷克夸美紐斯1632年的大教學論是近代第一部系統(tǒng)論述教育問題的專著。他提出了班級授課制。4、美國杜威的民本主義與教育強調(diào)“兒童中心”，提出了“做中學”的方法，開創(chuàng)了“現(xiàn)代教育派”。5、蘇聯(lián)贊可夫的教學與發(fā)展把學生的“一般發(fā)展”作為教學的出發(fā)點與歸屬。6、美國布魯納的教育過程的主要思想是結構主義和發(fā)現(xiàn)法的教學方法。7、蘇聯(lián)蘇霍林斯基的給教師的建議、把整個心靈獻給孩子，其著作被稱為“活的教育學”和“學校生活的百科全書”。8、教育的概念廣義指社會教育、學校教育和家庭教育三個方面；狹義指學校教育；偏義指思想品德教育。9、教育的社會屬性有永恒性、歷史性、相對獨立性。10、我國封建社會學校的教學內(nèi)容主要是“四書”大學、中庸、論語、孟子；“五經(jīng)”詩、書、禮、易、春秋。其貫穿了儒家思想。11、遺傳素質(zhì)對人的身心發(fā)展不起決定作用，社會環(huán)境對人的發(fā)展起著決定性作用。但環(huán)境決定論又是錯誤的，因為人接受環(huán)境影響不是消極的、被動的，而是積極的能動的實踐過程。12、我國普通中學的雙重任務是培養(yǎng)各行各業(yè)的勞動后備力量；為高一級學校輸送合格新生。13、我國全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、美育和勞動技術教育。14、“雙基”是指系統(tǒng)的科學文化基礎知識和基本技能技巧。15、智育的任務之一是發(fā)展學生的智力，包括觀察力、想象力、思維力、記憶力和注意力，其中思維能力是決定性的因素。16、體育的根本任務是增強學生體質(zhì)。17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主張“以美育代宗教”。18、美育的任務1使學生具有正確的審美觀和感受美、鑒賞美的知識與能力；2培養(yǎng)學生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力；3培養(yǎng)學生的心靈美和行為美。19、勞動技術教育的任務1培養(yǎng)學生的勞動觀點，養(yǎng)成正確的勞動態(tài)度和習慣；2教育學生初步掌握一些基本生產(chǎn)知識和勞動技能。20、義務教育是依法律規(guī)定、適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。義務教育是一種強制性教育。21、教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。22、教書育人是教師的根本任務。23、教師勞動的特點1復雜性、創(chuàng)造性；2時間上的連續(xù)性、空間的廣延性；3長期性、間接性；4主體性、示范性。24、教師的素養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)。25、學生是教育的客體、是自我教育和發(fā)展的主體、是發(fā)展中的人。26、我國新型師生關系的特點是1尊師愛生；2民主平等；3教學相長。從根本上說，良好師生關系的建立取決于教師的教育水平。27、教學是教師和學生共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。28、教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。教學永遠具有教育性。教學是學校的中心工作，學校工作心須堅持以教學為主，全面安排的原則。29、教學過程是教學信息反饋和師生雙邊活動的過程，教學中教師起主導，學生是主體。教師的主導作用不是包辦代替。30、課程是學校教育的核心，是學校培養(yǎng)未來人才的藍圖。31、編寫學科課程標準和教材應遵循的原則思想性和科學性統(tǒng)一；理論聯(lián)系實際；穩(wěn)定性和時代性結合系統(tǒng)性和可接受性結合。32、知識不等同于智力，掌握知識的多少并不能標志智力發(fā)展的水平。教學過程中要把掌握知識和發(fā)展智力結合起來，只重視能力培養(yǎng)的形式教育論英國洛克和只重視知識傳學習必備歡迎下載需要、安全需要、社交需要也稱愛和歸屬的需要、尊重需要、自我實現(xiàn)需要。60、動機產(chǎn)生的條件內(nèi)在條件是需要，外在條件是刺激誘因。61、興趣是指個體積極認識、探究事物、從事活動的心理傾向。62、興趣的品質(zhì)特性傾向性又稱指向性、廣博性、穩(wěn)定性又稱持久性、效能性。63、學習動機的激發(fā)1創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學。2根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平。3充分利用反饋信息，有效進行獎懲。4合理設置課堂結構，妥善組織學習競賽。5正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力。64、耶克斯多德森定律動機水平適中，最有利于激發(fā)學生學習動機。65、成就結構理論認為有三種現(xiàn)實的課堂結構合作型、競爭型、個別化型。合作型目標結構能最大限度地調(diào)動學習的積極性。66、成敗歸因理論認為，學生常將成功或失敗歸因于四個方面能力、努力、運氣、任務難度。67、創(chuàng)設問題情境的理論基礎是成就動機理論。68、感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映；知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體的反映。感覺是知覺的基礎，知覺是感覺的整合。69、生物鐘現(xiàn)象人體內(nèi)的一切物理變化和化學都是有節(jié)律的，這些節(jié)律性的變化就是所謂的“生物鐘”的機制。70、知覺的特性選擇性、整體性、理解性、恒常性。71、注意的的特點指向性、集中性、心理活動的組織特性。72、注意的種類不隨意注意無意注意、隨意注意有意注意、隨意后注意有意后注意。73、思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在規(guī)律的間接、概括的反映。間接性與概括性是思維的兩大基本特征。74、思維的種類1根據(jù)憑借物與思維形態(tài)劃分動作思維、形象思維、抽象邏輯思維。2根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)則分非形式邏輯思維、形式邏輯思維。3根據(jù)指向性和答案不同分集中思維、發(fā)散思維求異思維。75、思維的過程分析與綜合、比較、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。76、思維的基本形式概念、判斷、推理。77、解決問題的思維活動1提出問題發(fā)現(xiàn)矛盾的過程。2明確問題找出主要矛盾的過程。3提出假設以假設形式找到解決問題方案。4檢驗假設通過理論和實踐形式檢驗假設。78、啟發(fā)是從其它事物能夠看出解決問題的途徑。對解決問題起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。79、定勢是指心理活動的一種準備狀態(tài)心理傾向，又稱心向。80、遷移是已經(jīng)獲得的知識技能和學習方法對學習新知識和新技能的影響。一種知識技能的掌握促進另一種知識技能的掌握是正遷移，如舉一反三、觸類旁通；反之為負遷移。81、理解是學生對教材中有關事物的本質(zhì)和規(guī)律的認識。理解是學生掌握知識的中心環(huán)節(jié)。82、想象是人腦對已有表象進行加工而創(chuàng)造新形象的過程。想象是一種特殊形式的思維。感性材料是想象的基礎，實踐活動是推動想象的原因和動力。83、想象的種類1根據(jù)想象時有無目的意圖分有意想象、無意想象2在空間想象中，根據(jù)內(nèi)容的新穎性和創(chuàng)造性分再造想象、創(chuàng)造想象；3根據(jù)想象活動與現(xiàn)實的關系分幻想、理想、空想。84、良好思維品質(zhì)的特性1廣闊性與深刻性。2獨立性與批判性。3邏輯性。4靈活性和敏捷性。5創(chuàng)造性。85、記憶是過去經(jīng)驗在人腦中的反映。它包括識記、保持、再認和回憶三個基本環(huán)節(jié)，從信息加工來看，即對輸入住處的編碼、儲存、提取的過程。86、記憶的分類1根據(jù)內(nèi)容與對象分形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動作記憶。2根據(jù)信息加工與記憶階段分瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。87、保持是鞏固已獲得的知識經(jīng)驗的過程。保持是記憶的中心環(huán)節(jié)。88、遺忘對識記過的材料不能再認與回憶，或者表現(xiàn)為錯誤的再認與回憶。艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律遺忘進程不均衡，有“先快后慢”的特點。89、聯(lián)想的種類與規(guī)律接近性聯(lián)想空間、時間上的接近、相似性聯(lián)想性質(zhì)上相似、對比律性質(zhì)上、特點上形成對比、因果律因果關系。

簡介：中外學前教育史20秋在線作業(yè)20002試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共30分1維爾德斯平提出一種新的教學方法A自然教育方法B啟發(fā)教育方法C引導教育方法D開發(fā)教育方法答案D2法國近代學前教育開端“編織學校”創(chuàng)立于A1776年B1835年C1826年D1870年答案A3我國第一個幼兒教育機構是A上海公立幼稚舍B湖北省立幼稚園C天津嚴氏蒙養(yǎng)院D京師第一蒙養(yǎng)院7近代學前教育設施的萌芽“編織學?！钡慕⒄呤茿夸美紐斯B維爾德斯平C歐文D奧柏林答案D8美國第一所幼兒園由瑪格麗特舒爾茨創(chuàng)辦的專門招收的移民子女是A英國B法國C德國D日本答案C9陶行之提出的創(chuàng)造教育的思想是A六大解放B尚自然，展個性C崇尚美育D愛滿天下答案A

簡介：初中物理資源精品文檔經(jīng)過大海的一番磨礪,卵石才變得更加美麗光滑。1給我一個支點，可以撬起整個地球。阿基米德物理長度單位換算習題物理長度單位換算習題一、基本換算關系一、基本換算關系1KMM1MDM1MCM1DMCM1CMMM1CM（）NM10KMNM104MMM104MMM，106NMKM106?MM104CMKM104DMKM104MKM二、練習二、練習下列長度單位換算寫出換算過程15DMM；510MKM；16CMM；095MCM；60MM＝CM；8M＝DM705M＝（）CM；50M＝（）KM504CM＝（）M；7DM＝（）M500?CM；50MMNM160MMM三、強化練習三、強化練習（直接寫結果）2103KMM；40MKM；6DMM；8109NMM；300CMM；7MMCM；104MCM；104MKM；2106KMNM；108MMM；104CMKM；104DMKM；21018NMKM；106?MM；初中物理資源精品文檔經(jīng)過大海的一番磨礪,卵石才變得更加美麗光滑。3物理長度單位換算習題物理長度單位換算習題一、基本換算關系一、基本換算關系1KM103M1M10DM1M100CM1DM10CM1CM10MM1CM（107）NM10KM1010NM104M101MM104MM10M，106NM106KM106?M1M104CM1KM104DM1KM104M10KM二、練習二、練習下列長度單位換算寫出換算過程15DM15M；510M051KM；16CM016M；095M95CM；60MM＝6CM；8M＝80DM705M＝705CM；50M＝005KM504CM＝504M；7DM＝07M500?M005CM；50MM5X107NM160MM016M三、強化練習三、強化練習（直接寫結果）2103KM2M；40M004KM；6DM06M；8109NM8M；300CM3M；7MM07CM；104M102CM；104M10KM；2106KM2106NM；108MM105M；104CM01KM；104DM1KM；21018NM2106KM；106?M1M；

簡介：中學生物學創(chuàng)新作業(yè)的類型及案例黨的十八屆五中全會提出要“提高教育質(zhì)量”，并把“創(chuàng)新”列為新五大發(fā)展理念之首。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代，中國社會強烈呼吁創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育需要創(chuàng)新作業(yè)作為支撐。作業(yè)是課堂教學活動的重要組成部分，是鞏固和檢驗教學效果的重要途徑，能幫助教師了解學生的學習態(tài)度和學習效果。作業(yè)是學生學以致用的“鍛煉場”和“試驗地”，可以幫助學生鞏固知識、培育興趣、發(fā)現(xiàn)錯誤和鍛煉能力。作業(yè)質(zhì)量的高低影響著教學質(zhì)量的高低。因此，中學生物學教師要創(chuàng)新課堂教學，設計創(chuàng)新作業(yè)。下面筆者結合教學實踐，來談談有別于傳統(tǒng)習題作業(yè)的創(chuàng)新作業(yè)類型及案例。1行動研究類作業(yè)行動研究類作業(yè)是指學生圍繞某一問題或課題開展行動研究而完成的作業(yè)，也稱為研究性學習類作業(yè)，常見的形式有問卷調(diào)查、實地考察、實驗探究、觀察分析、文獻研究等。這種作業(yè)最大的亮點是能鍛煉學生的探究意識和研究思維，培育他們的科學精神和問題解決等綜合能力，同時有利于滲透科學教育。在學習“生物和環(huán)境”專題內(nèi)容后，教師可以設計告“湛江湖光巖生物多樣性的調(diào)查與保護”還獲得了青少年科技創(chuàng)新大賽科技實踐類獎。2文學創(chuàng)作類作業(yè)文學創(chuàng)作類作業(yè)是指學生依托中學生物學知識來創(chuàng)作文學作品，有利于提高學生的想像力，加深他們對生物學知識的理解，也有利于在生物學教學中滲透人文教育。中學生物學教師可獨立安排布置這類作業(yè)，也可以和語文教師或班主任聯(lián)合進行。筆者曾在任教的班級布置這種課堂作業(yè)，即利用一節(jié)上課時間，讓學生在40MIN內(nèi)完成一篇有關“基因”的文章，題目自擬，字數(shù)不限，體裁不限（包括詩歌）；在內(nèi)容方面，可以根據(jù)自己對基因的學習了解，介紹基因；可以根據(jù)基因的功能，創(chuàng)想未來，編織一個我的基因夢；可以根據(jù)自己的感悟，表達看法和想法。不管在文科班，還是在理科班，當筆者布置這次作業(yè)時，學生都感到很驚訝，因為他們完全是第一次遇到在生物課上“寫作文”。學生寫得如何呢且看陳楚琳同學的“小R基因的奇幻漂流”，全文如下小R生來便是茫?；蛑械囊粏T，他每天都會看見他的同伴背著小背包到處旅行。看著出發(fā)前小伙伴們開心的笑顏和對旅游的興奮，小R也不想待在家了，決定來一場屬于自己的旅行，去體驗外面世界的精彩。他出發(fā)了，沿途的風景真是奇妙啊，一路上有無數(shù)的

簡介：中國醫(yī)科大學無機化學（本科）在線作業(yè)試卷總分100得分100分一、單選題共50道試題,共100分1答案B2答案D3答案D4答案A5下列敘述中正確的是A堿金屬和堿土金屬的氫氧化物都是強堿B所有堿金屬的鹽都是無色的答案B10書寫原子核外電子排布時要遵循A能量最低原理B泡利不相容原理C洪特規(guī)則D以上三種原則都要遵循答案D11答案B12答案D13答案C14

簡介：11請從理論和實踐的角度，談談對堅持和發(fā)展中國特色社會主義的認識。請從理論和實踐的角度，談談對堅持和發(fā)展中國特色社會主義的認識。中國特色社會主義道路，就是在中國共產(chǎn)黨領導下，立足基本國情，以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，鞏固和完善社會主義制度，建設社會主義市場經(jīng)濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化、社會主義和諧社會，建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。1中國特色社會主義是當代中國的主題中國特色社會主義，是對近代以來中國人民爭取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家富強、人民富裕偉大事業(yè)的繼承和發(fā)展。中國特色社會主義是當代中國的主題。在當代中國，只有高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移地走中國特色社會主義道路，才能完成當代中國的歷史任務，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。認識當代中國的歷史任務，應當展望和把握未來中國發(fā)展的光明前景。進入新世紀，中共十六大和十七大明確提出到2020年要建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、生態(tài)環(huán)境得到改善、人民生活更加殷實，到本世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。這一奮斗目標，是近代以來中華民族兩大歷史任務的繼續(xù)和發(fā)展，是當代中國歷史任務在現(xiàn)階段的具體體現(xiàn)。牢牢把握當代中國的歷史任務，要清醒認識我們肩負的歷史使命，堅定不移地堅持和發(fā)展中國特色社會主義。2中國特色社會主義是當代中國發(fā)展進步的旗幟歷史和實踐都表明，中國特色社會主義是實現(xiàn)當代中國歷史任務引領中華民族開拓前進的偉大旗幟。中國特色社會主義，是凝聚全黨全國各族人民團結奮斗的旗幟。它把社會主義發(fā)展與中華民族偉大復興的歷史任務緊密聯(lián)系在一起，把實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化與人民共同富裕緊密聯(lián)系在一起，把國家的安危榮辱和個人的幸福緊密聯(lián)系在一起，代表了中國最廣大人民的意愿和利益，是激勵全黨全國各族人民的強大精神力量。只有在中國特色社會主義偉大旗幟下，才能最大限度地團結和凝聚不同社會階層、不同利益群體的人們，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而共同奮斗。中國特色社會主義，是引領中國走向繁榮富強的旗幟。改革開放30多年來，在中國特色社會主義旗幟指引下，中國獲得了自近代以來從未有過的長期快速穩(wěn)定發(fā)展，取得了舉世矚目的偉大成就。中國的經(jīng)濟實力、綜合國力不斷增強，經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態(tài)文明建設和黨的建設取得顯著成就，人民生活總體上達到小康水平，并正在向更高水平的小康社會邁進。中國人民的面貌、社會主義中國的面貌、中國共產(chǎn)黨的面貌發(fā)生了歷史性變化。歷史將證明，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，中國一定會迎來更加光明燦爛的發(fā)展前景。3在新的歷史起點上繼續(xù)推進中國特色社會主義進入新世紀新階段，中國正站在一個新的歷史起點上。面對風云變幻的國際形勢，面對艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務，中國共產(chǎn)黨必須團結帶領人民，在新的歷史起點上把中國特色社會主義偉大事業(yè)繼續(xù)全面推向前進。堅持黨的基本路線；堅持解放思想、改革創(chuàng)新；堅持以人為本、服務人民。這是中國特色社會主義的根本目的；中國特色社會主義事業(yè)是一項開創(chuàng)性的偉大事業(yè)，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以遵循，也不可避免地會遇到許多難以預料和想象的困難和風險，必然要經(jīng)歷一個長期、復雜的歷史過程。必須清醒認識社會主義建設的長期性、艱巨性、復雜性，永遠保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，永遠保持艱苦奮斗的作風，不為任何風險所懼，不被任何干擾所惑，堅緊緊抓住和用好重要戰(zhàn)略機遇期，首要的就是要深人貫徹落實科學發(fā)展觀，堅定不移地走科學發(fā)展的道路?？茖W發(fā)展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。1．始終堅持科學發(fā)展發(fā)展是當代中國和世界的潮流，是解決中國所有問題的關鍵。在當代中國，堅持發(fā)展是硬道理的本質(zhì)要求就是要堅持科學發(fā)展。2．堅持以人為本實現(xiàn)科學發(fā)展，就要堅持以人為本這個核心。堅持以人為本，就是要堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，使全體人民朝著共同富裕的方向穩(wěn)步前進。3．促進全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展實現(xiàn)科學發(fā)展，要求促進經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。全面發(fā)展，就是不僅經(jīng)濟發(fā)展，其他各個方面都要發(fā)展；協(xié)調(diào)發(fā)展，就是發(fā)展的各個方面、各個環(huán)節(jié)要相互適應、相互促進；可持續(xù)發(fā)展，就是不僅當前要發(fā)展，而且要保證長遠發(fā)展。4．堅持統(tǒng)籌兼顧統(tǒng)籌兼顧是馬克思主義世界觀和方法論的具體體現(xiàn)和科學運用，是指導科學發(fā)展的根本方法。統(tǒng)籌兼顧，就是要總攬全局、科學籌劃、協(xié)調(diào)發(fā)展、兼顧各方。實現(xiàn)科學發(fā)展，涉及經(jīng)濟社會發(fā)展的各個領域、各個方面、各個環(huán)節(jié)，必須堅持統(tǒng)籌兼顧，正確把握和處理好社會主義現(xiàn)代化建設中的重大關系。44結合中國共產(chǎn)黨十八大報告說明堅持和發(fā)展中國特色社會主義的極端重要結合中國共產(chǎn)黨十八大報告說明堅持和發(fā)展中國特色社會主義的極端重要性。性。中國特色社會主義道路是中國共產(chǎn)黨和中國人民在長期實踐中逐步開辟出來的道路。中國特色社會主義是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的產(chǎn)物，中國共產(chǎn)黨自誕生之日起就擔當起團結帶領人民實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，開始了馬克思主義中國化的艱辛探索。黨的十一屆三中全會后，我國進入改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期。1982年，鄧小平同志首次提出了“建設有中國特色的社會主義”的命題。我們黨通過理論探索和實踐總結積累，先后形成了鄧小平理論和“三個代表”重要思想，十六大以來，黨中央提出科學發(fā)展觀等一系列重大戰(zhàn)略思想，不斷發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)。十六大以來我國經(jīng)濟社會發(fā)展的偉大成就一再證明，中國特色社會主義道路是唯一正確的道路。只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國。只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，這是歷史經(jīng)驗的總結。我國過去30多年的快速發(fā)展得益于改革開放，在改革開放實踐中找到的中國特色社會主義道路，是進一步實現(xiàn)國家富強、民族振興、社會和諧的幸福之路。中國特色社會主義是引領當代中國一切發(fā)展進步的偉大旗幟，中國特色社會主義道路是實現(xiàn)現(xiàn)代化、實現(xiàn)民族偉大復興的必由之路。在中國特色社會主義的道路上，我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展、國家面貌日新月異、人民生活不斷改善、國際地位不斷提高，成就舉世矚目。在中國特色社會主義道路上所體現(xiàn)出來的中國特色社會主義制度，已經(jīng)成為當代中國發(fā)展進步的根本保障，中國特色社會主義的鮮明特點和巨大優(yōu)勢在這一制度下得以充分展現(xiàn)。中國特色社會主義順應時代潮流并顯示出了強大的生命力。30多年來，伴隨經(jīng)濟全球

簡介：中醫(yī)大無機化學（本科）在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共50道試題,共100分1答案B2答案D3答案D4答案A5下列敘述中正確的是A堿金屬和堿土金屬的氫氧化物都是強堿B所有堿金屬的鹽都是無色的答案B10書寫原子核外電子排布時要遵循A能量最低原理B泡利不相容原理C洪特規(guī)則D以上三種原則都要遵循答案D11答案B12答案D13答案C14

簡介：中國哲學史考研習題匯編中國哲學史考研習題匯編武大近十年中國哲學史試題匯總武漢大學武大近十年中國哲學史試題匯總武漢大學20102010年攻讀碩士學位研究生入學考試試題年攻讀碩士學位研究生入學考試試題科目名稱中國哲學史科目名稱中國哲學史一文獻題（文獻題（1244812448分）分）1子曰管仲之器小哉?；蛟还苤賰€乎曰管氏有三歸官事不攝焉得儉然則管仲知禮乎曰邦君樹塞門管氏亦樹塞門邦君為兩君之好有反坫管氏亦有反坫管氏而知禮孰不知禮2君子所性雖大行不加焉雖窮居不損焉分定故也君子所性仁義禮智根于心其生色也睟然見于面盎于背施于四體四體不言而喻3一陰一陽之謂道繼之者善也成之者性也仁者見之謂之仁知者見之謂之知百姓日用而不知，故君子之道鮮矣顯諸仁藏諸用鼓萬物而不與圣人同憂盛德大業(yè)至矣哉4夫道有情有信無為無形可傳而不可受可得而不可見自本自根自古以固存神鬼神帝生天生地在太極之先而不為高在六極之下而不為深先天地生而不為久長于上古而不為老二簡釋題（簡釋題（88648864分）分）1道法自然2得意忘象3六家七宗4一心開二門5日方中方睨物方生方死6明夷待訪錄7新唯識論8質(zhì)測即藏通幾三論述題（論述題（1923819238分）分）1二程“天理”思想評述2象山“本心”思想評述科目名稱哲學基礎科目名稱哲學基礎一名詞解釋（名詞解釋（1244812448分）分）1矛盾2認識主體曰夫物之不齊物之情也或相倍蓰,或相什百或相千萬子比而同之是亂天下也巨屨小屨同賈人豈為之哉從許子之道相率而為偽者也惡能治國家孟子0303昔者禹抑洪水而天下平周公兼夷狄驅(qū)猛獸而百姓寧孔子成春秋而亂臣賊子懼詩云戌狄是膺荊舒是懲則莫我敢承無父無君是周公所膺也我亦欲正人心息邪說距诐行放淫辭以承三圣者豈好辯哉予不得已也能言距楊墨者圣人之徒也孟子0303浩然之氣0404莫非命也順受其正是故知命者不立乎巖墻之下盡其道而死者正命也桎梏死者非正命也孟子0404良知0707“仁，人心也；義，人路也。舍其路而弗由,放其心而不知求,衰哉人有雞犬放,則知求之有放心,而不知求。學問之道無他,求其放心而已矣?！泵献?707簡論孟子的“盡心知天”說。0707楊子取為我，拔一毛而利天下不為也，墨子兼愛，摩頂放踵利天下為之，子莫執(zhí)中，執(zhí)中為近之執(zhí)，中無權猶執(zhí)，一也。所惡執(zhí)，一者為其賊道也，舉一而廢百也。0909老子★★★★★★★★8老子辯證法的基本思想及其歷史地位9898老子的辯證法思想及其貢獻與局限0202大直若屈，大巧若拙，大辯若訥0000道法自然0202玄覽0404道生之德畜之物形之勢成之是以萬物莫不尊道而貴德道之尊德之貴夫莫之命而常自然老子0404反者道之動06060808有物混成先天地生寂兮廖兮獨立而不改周行而不殆可以為天地母吾不知其名字之曰道強為之名曰大大曰逝逝曰遠遠曰返故道大天大地大人大域中有四大而人居其一焉人法地地法天天法道道法自然0909為學日益，為道日損0909莊子★★★★★★6惠子謂莊子曰吾有大樹人謂之樗其大本擁腫而不中繩墨其小枝卷曲而不中規(guī)矩立之涂匠者不顧今子之言大而無用眾所同去也莊子消遙游0303物無非物無非是。自彼則不見自知則知之故曰彼出于是是亦因彼彼是方生之說也雖然方生方死方死方生方可方不可方不可方可因是因非因非因是是以圣人不由而照之于天亦因是也是亦彼也彼亦是也彼亦一是非此亦一是非果且有彼是乎哉果且無彼是乎哉彼是莫得其偶謂之道樞樞始得其環(huán)中以應無窮是亦一無窮非亦一無窮也故曰莫若以明以指喻指之非指不若以非指喻指之非指也以馬喻馬之非馬不若以非馬喻馬之非馬也天地一指也萬物一馬也齊物論03坐忘0404

簡介：中國醫(yī)科大學健康教育學（本科）在線作業(yè)試卷總分100得分100分一、單選題共50道試題,共100分1引起腦卒中的首要原因是A高血壓B糖尿病C冠心病D腫瘤E痛風答案A2下列哪項不屬于健康教育的教育方法A個體指導和咨詢B講座C家庭成員討論D示教與演示E強制干預答案E3老年人常見的心理壓力不包括A對衰老的焦慮和恐懼B角色變更困難C“空巢”現(xiàn)象引起的孤獨D對家人陪伴的渴望E淡泊名利答案E4影響健康的環(huán)境因素包括A自然環(huán)境、社會環(huán)境、政治環(huán)境B食物、土壤、風俗習慣、文化背景C文化背景、科技發(fā)展、政治制度D陽光、空氣、水、經(jīng)濟狀況、宗教信仰E文化背景、經(jīng)濟狀況、宗教信仰答案A5家庭健康評估中資料收集不當?shù)氖茿家庭生活周期各階段的發(fā)展任務和危機B在社區(qū)的健康指標中獲得家庭健康問題C家庭日常生活能力和應對問題的能力D家庭結構與功能的相關資料E家庭與社會的關系答案B6經(jīng)濟危機導致工廠倒閉，工人因此而下崗失業(yè)，這種壓力刺激屬于E患者對自己陷入疾病狀態(tài)負有責任答案E12中國成語“靈機一動”“恍然大悟”說的是哪種傳播的類型A自我傳播B人際傳播C群體傳播D組織傳播E大眾傳播答案A13患者角色與其他社會角色發(fā)生心理沖突，稱之為A患者角色缺如B患者角色沖突C患者角色減退D患者角色強化E患者角色異常答案B14傳播機構或人員通過運用報紙、雜志、網(wǎng)絡、書籍、廣播、電視等傳播媒介，以社會大眾為傳播對象公開進行的大規(guī)模的信息生產(chǎn)和傳播活動，屬于哪種傳播類型A自我傳播B人際傳播C群體傳播D組織傳播E大眾傳播答案E15醫(yī)院候診教育，能夠使病人在短時間內(nèi)了解一些健康知識和就診注意事項。作為一名導診護士，你認為下列哪項不是候診教育的主要形式A發(fā)放衛(wèi)生科普手冊B針對性的發(fā)放健康教育處方C設置宣傳欄D利用廣播電視E演示與練習答案E16以下關于護理健康教育學研究對象的說法錯誤的是A從醫(yī)院逐漸向社區(qū)、家庭擴展B由單純臨床患者擴展至健康的人群C包括患者及其家屬D包括社區(qū)人群E不包括履行教育職責的護士答案E

簡介：中醫(yī)大現(xiàn)代遠程學習概論在線作業(yè)0001顯示頁面題目一致再下載試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共30分1下列方式中，不屬于學習者參與遠程教學交互的是（）A向輔導老師請教問題B和學習伙伴交流學習心得C在網(wǎng)上搜索相關資料D閱讀導學資料答案C2課程作業(yè)的最后完成時間是（）A選課期間必須完成B預約前必須完成C每次課程考試開始前1日24時前D考試結束后的一周之內(nèi)必須完成答案C3和（）交流互動不僅會對學生的認識產(chǎn)生影響，更重要的會產(chǎn)生情感上的交流。A輔導教師B學習伙伴C學習資料D學習平臺答案B4正確高效地閱讀一篇文章的順序是（）A先泛讀再精讀B先精讀再泛讀C從頭到尾按順序讀D從尾到頭倒序讀答案A5人能夠集中精力的時間限度是（）A15分鐘B8分鐘C25分鐘D45分鐘答案C6掃描下面二維碼，登陸“學習平臺”您將看不到哪個功能{圖}A我的課程B我的作業(yè)B重要不緊急的事情C不重要緊急的事情D不重要不緊急的事情答案ABCD13隨著計算機技術、互聯(lián)通等各種通信技術，尤其是無線網(wǎng)絡和移動技術的發(fā)展，使遠程教育有了質(zhì)的飛躍，集中表現(xiàn)在哪幾個方面（）A超越傳統(tǒng)的教學時空，學習者可以在任何地方、任何時間通過互聯(lián)網(wǎng)進行學習B提供了豐富的學習資源，學習者可以根據(jù)自身的特點和需要選擇選擇學習材料進行自主學習C打破了過去學習者單向接受老師講授的學習方式D提供了更為靈活和多樣的交互方式答案ABCD14第三代遠程教育以什么技術為主（）A計算機B互聯(lián)網(wǎng)C電視D光盤答案AB15學習者如何與學習材料進行有效的交互（）A認真閱讀B做到在交互中思考C按照學習資料的安排和指示進行學習D參加測試答案BCD16相對于傳統(tǒng)的課堂教育，遠程教育的特征是（）A以培養(yǎng)技能為主B教與學分離C運用媒體聯(lián)系教與學D學習周期短答案BC17目前，互聯(lián)網(wǎng)上的共享資源數(shù)量很多，類型豐富，主要包括哪些（）A視頻公開課B網(wǎng)上百科全書C數(shù)字圖書館D學習網(wǎng)站答案ABCD18判斷目標是否有效的標準是（）A判斷目標是否具體明確

簡介：中醫(yī)大分析化學（本科）在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共25道試題,共100分1下列數(shù)據(jù)包括三位有效數(shù)字的是A00250B10020C001050D82103答案A2線性分子的振動自由度的通式為A3N5B3N6C3N5D3N6答案A3丙酮在乙烷中的紫外吸收ΛMAX279NM，Ε148，此吸收峰由哪種能級躍遷引起AN→ΠBΠ→ΠCN→Σ答案A7下列關于誤差的敘述中正確的是A誤差的大小可以衡量準確度的好壞B系統(tǒng)誤差是無法消除的C任何物質(zhì)的絕對誤差相等時，它們的相對誤差也相等D多次測量結果的平均值可看出真值答案A8紅外光譜法中常用的窗口壓片材料是A溴化鉀B高錳酸鉀C氫氧化鉀D氯酸鉀答案A9符合LAMBERTBEER定律的某溶液測得的吸光度為EMAEM0，若將該溶液的濃度稀釋一倍，則測得的吸光度等于AA0BA02C2LGA0DLGA02