俄羅斯學生漢語趨向補語習得偏誤分析.pdf

1、趨向補語是漢語語法研究的重點，也是留學生漢語學習的難點。很多語言中都沒有趨向補語，即使有類似趨向補語結構的語言，與漢語的對應形式也十分復雜；再加上留學生在學習的過程中還要受到許多因素的影響，如教材、教學、學習者等，這就使得留學生在學習趨向補語時，經常會出現許多錯誤，有的同學為了減少失誤，常常對趨向補語避而不用。以往學界對趨向補語的研究，基本限于以英語、韓語、日語為母語的留學生為研究對象，對俄羅斯學生的研究幾乎為零。我們就是在這樣的背景下

2、，針對俄羅斯學生在學習漢語趨向補語時出現的一些問題進行討論。
　　本文通過語料分析法和問卷調查法，對漢語水平為初、中、高三個階段的俄羅斯學生趨向補語的習得情況進行了定量研究。將俄羅斯學生使用趨向補語的偏誤分為誤代偏誤、錯序偏誤、趨向補語殘缺、趨向補語回避四大類，然后從語言遷移角度、學習和教學策略角度等，分別探討了初、中、高三個階段的俄羅斯學生習得趨向補語時產生的偏誤情況，并分析了其成因，同時，提出了一些相應的教學建議。