基于體驗式學習的HC公司培訓體系構建.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在現(xiàn)代企業(yè)的經營管理中，人力資本是企業(yè)獲取和保持競爭優(yōu)勢最關鍵的資源。培訓與開發(fā)作為人力資源管理中極為重要的環(huán)節(jié)，起著吸引、保留、和激勵企業(yè)人才的作用，而培訓又能夠極大的影響員工的行為、態(tài)度取向和工作業(yè)績，同時，它又對人才的流動起著相當大的導向作用，因此，如何建立一個科學合理的培訓體系成為企業(yè)值得關注的問題。
　　 體驗式學習作為當今最流行、最受歡迎的培訓方式，有它獨特的理論基礎。著名教育家杜威認為，體驗式學習與其它學習方式的差

2、異就在于它不僅強調學習者通過“做”而形成經驗，還強調學習者對經驗的反思。他所提出的懷疑-推測預料-審慎調查-闡述假設-檢驗假設這一經驗步驟說明，體驗學習的過程就是一個不斷循環(huán)反復的過程，這也就是體驗式學習理論模型建構的基礎。同時，庫博（David Kolb）在吸收了杜威等人的研究成果后，構建了著名的體驗式學習四階段模型，為體驗式學習的實踐操作指引了方向。
　　 正是基于以上學者的研究成果，本文通過結合自身長期的實踐教學經驗，提出

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