簡介：后現(xiàn)代女性主義心理學(xué)受到后現(xiàn)代文化思潮的影響，在后現(xiàn)代多元文化背景下逐漸的壯大并發(fā)展起來。她是對現(xiàn)代性思維的一種反叛，是對文化的父權(quán)制的一種反動，是對男性中心主義的反抗。本文以后現(xiàn)代的視角，以后現(xiàn)代的思維方式，站在女性主義的立場來重新審視心理學(xué)的研究對象、研究方法。從社會文化、哲學(xué)、心理學(xué)方面來探討后現(xiàn)代女性主義心理學(xué)的孕育與生成，探討后現(xiàn)代女性主義心理學(xué)的方法論蘊(yùn)含和知識觀，探討后現(xiàn)代女性主義心理學(xué)在教育、心理治療等領(lǐng)域中的實際運用，勾勒出在后現(xiàn)代思維方式下后現(xiàn)代女性主義心理學(xué)的圖景。后現(xiàn)代女性主義心理學(xué)主張?zhí)魬?zhàn)并顛覆啟蒙運動以來現(xiàn)代西方文化普遍的或絕對的信仰主張以話語為中心來建構(gòu)性別差異的意義倡導(dǎo)多元方法論拒絕尋求普遍的女性立場，認(rèn)為個人身份受個體差異和立場的影響，認(rèn)為現(xiàn)實植根于社會關(guān)系與歷史情境，并被社會地建構(gòu)主張采用解構(gòu)的方法，重新解讀現(xiàn)代心理學(xué)中的有關(guān)女性的所謂“科學(xué)的”知識，從中發(fā)現(xiàn)所隱含的男性偏見。堅決否定所有的宏大敘事，否定傳統(tǒng)形而上學(xué)的二元對立，主張反本質(zhì)主義，倡導(dǎo)多元方法論，從而實現(xiàn)了對現(xiàn)代心理學(xué)的反思與批判，推動了心理學(xué)的進(jìn)一步完善和發(fā)展。后現(xiàn)代女性主義心理學(xué)對現(xiàn)代心理學(xué)思維方式的重新審視與批判，不僅促進(jìn)了心理學(xué)知識觀與方法論的變革，也擴(kuò)大了心理學(xué)的視野，更加推動了本土女性主義心理學(xué)的研究，為促進(jìn)中國男女平等提供重要的思想淵源，也為心理科學(xué)提供觀看世界的新維度。

簡介：新媒體時代的來臨，各方面的信息以數(shù)字化、多媒體化、智能化等方式進(jìn)入了人們的視野。無論是信息意識還是信息獲取的方式渠道等方面都在發(fā)生著巨大的改變。大學(xué)生在這種信息環(huán)境之下如何提高信息獲取行為的效率是當(dāng)今研究的熱點。因此本文決定用認(rèn)知心理學(xué)理論對大學(xué)生信息獲取行為進(jìn)行系統(tǒng)地理解與分析。第一章首先從認(rèn)知心理學(xué)與信息獲取行為的研究背景出發(fā)，綜述了國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀以及相關(guān)的理論與實踐意義，提出了本篇論文的主要內(nèi)容、研究方法與新意。第二章簡介了認(rèn)知心理學(xué)與信息獲取行為的相關(guān)理論，并總結(jié)出兩種概念之間的聯(lián)系。第三章基于認(rèn)知心理學(xué)理論，從認(rèn)知因素、情感因素以及意動因素三個方面的認(rèn)知心理因素，確定了信息用戶信息獲取行為的一些具體影響因素。第四章采用問卷調(diào)查和部分問題深入訪談的方法，并依據(jù)信息獲取過程的各個階段逐步設(shè)計了調(diào)查問卷，了解了行為特征，并證實了三方面的具體影響因素。第五章結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)論，提出基于大學(xué)生信息用戶主體與信息服務(wù)行業(yè)兩個視角的建議，以提升大學(xué)生信息獲取行為效率。第六章對全文進(jìn)行總結(jié)梳理，歸納出研究重點與論文需改進(jìn)不足之處。

簡介：研究目的探討遺忘型輕度認(rèn)知損害AMNESTICMILDCOGNITIVEIMPAIRMENTAMCI患者的神經(jīng)心理學(xué)特征分析血清腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子BRAINDERIVEDNEUROTROPHICFACTBDNF水平、血管緊張素轉(zhuǎn)化酶ANGIOTENSINCONVERTINGENZYMEACE活性及其基因多態(tài)性、血漿Β淀粉樣蛋白42AMYLOIDΒPEPTIDES42AΒ42水平與AMCI診斷與轉(zhuǎn)歸的關(guān)系為AMCI的臨床診斷與早期干預(yù)提供理論依據(jù)。研究方法根據(jù)PETERSEN的AMCI診斷標(biāo)準(zhǔn)采用病例對照研究基線期入組AMCI患者115名根據(jù)性別、年齡及受教育程度匹配正常對照126名利用多維度神經(jīng)心理學(xué)測試評估神經(jīng)心理學(xué)特征采用酶聯(lián)免疫吸附法檢測血清BDNF水平紫外分光光度法檢測血清ACE活力應(yīng)用聚合酶鏈反應(yīng)檢測BDNF基因RS6265196G＞AVAL66MET和RS2049046單核苷酸多態(tài)性、ACE基因ID多態(tài)性。并于25年后進(jìn)行隨訪研究同時采用酶聯(lián)免疫吸附法檢測血漿AΒ42水平。研究結(jié)果IAMCI患者神經(jīng)心理學(xué)特征與變化隨訪期69例AMCI患者有15例進(jìn)展為AD轉(zhuǎn)化率達(dá)22％2例逆轉(zhuǎn)為正常其余52例仍為AMCI。48例正常對照中有1例轉(zhuǎn)變?yōu)锳MCI其余仍為正常。有血標(biāo)本的AMCI患者53例正常對照37例。根據(jù)AMCI患者轉(zhuǎn)歸將AMCI分為隨訪轉(zhuǎn)化為AD的AMCI患者AMCIC組和穩(wěn)定型AMCIAMCIS組?；€期AMCI組各項神經(jīng)認(rèn)知功能測試成績均顯著差于對照組均P＜001與基線期相比隨訪期AMCI組聽覺詞語記憶測試AUDIOVERBALMEMYTESTAVMT延遲回憶、詞語流暢性測試VERBALFLUENCYTESTVFT、數(shù)字廣度測試DIGITSPANTESTDST成績均升高差異有統(tǒng)計學(xué)意義均P＜005與正常對照組相比AMCI組神經(jīng)認(rèn)知功能測試成績的減分率在AVMT延遲回憶升高差異有統(tǒng)計學(xué)意義P＜005。AMCI組以反映語言功能的VFT成績降低程度最明顯P＜005?；€期AMCIC組各項神經(jīng)心理學(xué)成績均明顯低于正常對照組差異均有統(tǒng)計學(xué)意義均P＜005AMCIS組除CDT外其余各項神經(jīng)心理學(xué)成績均明顯低于正常對照組差異均有統(tǒng)計學(xué)意義均P＜005。AMCIC組基線期CDT、AVMT延遲、SDMT、TMT和CFT測試成績均差于AMCIS組差異有統(tǒng)計學(xué)意義P＜005。與基線期相比AMCIC組隨訪MMSE、AVMT延遲回憶、REYOSTERRICH復(fù)雜圖形測驗REYOSTERRICHCOMPLEXFIGURETESTEFT延遲以及DST成績下降A(chǔ)MCIS組隨訪AVMT延遲回憶、VFT以及DST成績升高差異有統(tǒng)計學(xué)意義均P＜005。與AMCIS組相比AMCIC組神經(jīng)認(rèn)知功能測試成績的減分率具在CFT延遲、DST、VFT均顯著下降差異有統(tǒng)計學(xué)意義均P＜005AMCIC組患者反映執(zhí)行功能的TMTA成績減低程度最明顯P＜005。2血清BDNF水平及其與AMCI忠者神經(jīng)心理學(xué)特征的關(guān)系基線期AMCI組與對照組相比血清BDNF水平略有降低但差異無統(tǒng)計學(xué)意義P＞005兩組問隨訪后BDNF水平的變化差值相比差異亦無統(tǒng)計學(xué)意義P＞005?；€期AMCIC組血清BDNF水平較AMCIS組稍增高但差異無統(tǒng)計學(xué)意義P＞005。與基線期比較AMCIS組隨訪BDNF水平升高差異有統(tǒng)計學(xué)意義695±223VS459±292NGMLP＜005?；€期AMCI組血清BDNF水平與MMSE、AVMT延遲回憶得分呈正相關(guān)分別為R0313P＜005R0307P＜005。隨訪BDNF水平變化差值與各項神經(jīng)認(rèn)知功能下降程度均無顯著相關(guān)P＞005。3BDNF基因多態(tài)性與血清水平以及AMCI患者神經(jīng)心理學(xué)特征的關(guān)系A(chǔ)MCI患者BDNF基因RS6265、RS2049046位點各基因型亞組間各項認(rèn)知功能測試得分比較差異均無統(tǒng)計學(xué)意義均P＞005。AMCI組RS6265位點AA單體型、RS2049046位點AT單體型亞組隨訪期血清BDNF水平高于基線期差異均有統(tǒng)計學(xué)意義均P＞005。不同基因型之間基線血清BDNF水平、隨訪前后血清BDNF變化值差異均無統(tǒng)計學(xué)意義均P＞005。4血清ACE活力及其與AMCI患者神經(jīng)心理學(xué)特征的關(guān)系基線期AMCI組患者血清ACE活力較對照組略增高但差異無統(tǒng)計學(xué)意義P＞005兩組間隨訪后ACE活力的變化差值相比差異亦無統(tǒng)計學(xué)意義P＞005。AMCIS組基線期血清ACE活力水平與MMSER0380、AVMT延遲R0479、CFT延遲回憶R0346呈負(fù)相關(guān)隨訪前后ACE活力變化與TMTAR0374呈正相關(guān)與VFTR0381呈負(fù)相關(guān)均P＜005。AMCIC組基線期血清ACE活力水平與各項神經(jīng)認(rèn)知功能均無明顯相關(guān)P＞005隨訪前后ACE活力變化與DST呈正相關(guān)P＜005對照組血清ACE活力變化與MMSE變化差值呈負(fù)相關(guān)R0370P＜005。5ACE基因ID多態(tài)性與其血清活力以及AMCI患者神經(jīng)心理學(xué)特征的關(guān)系A(chǔ)MCI組與對照組ACE基因型頻率X28842差異有統(tǒng)計學(xué)意義P＜005其中AMCI組DD基因型20及D等位基因頻率57高于對照組分別為16和42。兩組DD基因型N13及DI基因型N47者基線期AVMT延遲回憶得分低于Ⅱ基因型者N12P＜005。AMCI組與對照組在相同基因型亞組間各項神經(jīng)心理測試得分差異均無統(tǒng)計學(xué)意義均P＞005。基線期AMCI組各基因型亞組問血清ACE活力水平的差異有統(tǒng)計學(xué)意義F4465P＜005其中DD型組＞DI型組＞Ⅱ型組。6隨訪后的血漿AΒ42水平及其與AMCI患者神經(jīng)心理學(xué)特征的關(guān)系隨訪后AMCI組包括AMCIC和AMCIS322±179PGMLN53血漿AΒ42水平略高于對照組301±166PGMLN37但差異無統(tǒng)計學(xué)意義P＞005。AMCIC組患者273±040PGMLN8血漿AΒ42水平低JZAMCIS組334±194PGMLN45但差異無統(tǒng)計學(xué)意義P＞005。AMCI組血漿AΒ42水平與基線MMSE呈負(fù)相關(guān)R0332P＜005與其它神經(jīng)心理學(xué)測試成績無明顯相關(guān)均P＞005。研究結(jié)論AMCI患者在情節(jié)記憶、語義記憶、視空間結(jié)構(gòu)、執(zhí)行功能等多項認(rèn)知領(lǐng)域均存在不同程度受損。AMCI患者血清BDNF水平降低可能說明AMCI患者腦內(nèi)神經(jīng)營養(yǎng)保護(hù)和突觸可塑性的降低。ACE基因ID多態(tài)性中的D等位基因及其調(diào)控的血清ACE高活力水平可能是AMCI發(fā)病的危險因子。AMCI患者血漿AΒ42水平有增高趨勢可能造成認(rèn)知進(jìn)一步損害。

簡介：復(fù)旦大學(xué)碩士學(xué)位論文伴有血管性因素的輕度認(rèn)知障礙患者的神經(jīng)心理學(xué)特點姓名楊佳申請學(xué)位級別碩士專業(yè)神經(jīng)病學(xué)指導(dǎo)教師洪震20060301復(fù)旦大學(xué)碩士研究生論文伴有血管性因素的輕度認(rèn)知障礙患者神經(jīng)心理學(xué)特點摘要目的橫向及縱向研究伴有血管性因素的輕度認(rèn)知障礙患者的神經(jīng)心理學(xué)特點。對象與方法241例認(rèn)知評定，其中VMCL51例，NMCL51例，VAD42例，及正常對照97例。VMCI患者分別同VAD患者、礎(chǔ)CI患者及正常對照組進(jìn)行認(rèn)知功能比較。認(rèn)知評定工具聽覺詞語學(xué)習(xí)測驗、數(shù)字符號轉(zhuǎn)換測驗、STOOP色詞測驗、連線測驗、言語流暢性測驗、REYOSTERRIETH復(fù)雜圖片測驗、搜鐘測驗及BOSTON命名測驗。結(jié)果1VMCI患者的聽覺詞語學(xué)習(xí)測驗中三項即刻回憶、短時與長時延遲回憶，復(fù)雜圖形測驗中的延遲回憶部分，數(shù)字符號轉(zhuǎn)換測驗中的正確數(shù)，連線測驗A和B的耗時數(shù)，STROOP色詞測驗中卡片A、B和卡片C的耗時數(shù)，卡片B和卡片C的正確數(shù)，連線測驗中的TMTBTMTA差值以及STROOP色詞測驗SIE耗時數(shù)與正確數(shù)，言語流暢性測驗中蔬菜、水果及動物數(shù)，REYOSTERRIETH復(fù)雜圖片臨摹測驗中的得分，搜鐘測驗中搜鐘數(shù)均明顯低于正常對照組，且均有統(tǒng)計學(xué)意義，尤其是AVMT3、AVMT4、AVMT6、AVMT7的得分均值小于正常對照組的得分均值一1SD，AVMT5的得分均值小于正常對照組的得分均值2SD與VMCI病例組相比，VAD患者在聽覺詞語學(xué)習(xí)測驗中的即刻回憶AVMTL～AVMT3、延遲回憶AVMT4、AVMT5、線索回憶AVMT6、再認(rèn)AVMT7及反映學(xué)習(xí)能力的AVMT3一AVMTL中的得分，REYOSTERRIETH復(fù)雜圖形回憶測驗得分，連線測驗A和B的耗時數(shù)，TMTBTMTA，數(shù)字符號轉(zhuǎn)換測驗得分，STROOP色詞測驗中卡片A、B的耗時數(shù)，卡片A、B和C的正確數(shù)，反應(yīng)抗干擾能力的指標(biāo)SIE正確數(shù)，言語流暢性測驗中蔬菜、水果及動物數(shù)得分，BOSTON命名測驗中的自發(fā)命名、提示命名和選擇命名得分，搜鐘測驗中搜鐘數(shù)均較VMCI患者低，以上這些差異均有顯著統(tǒng)計學(xué)意義。而在REYOSTERRIETH復(fù)雜圖片臨摹測驗兩組病例無明顯差異。2VMCI病例組在數(shù)字符號轉(zhuǎn)換測驗、STROOP色詞測驗中卡片A、B的耗時數(shù)、REYOSTERRIETH復(fù)雜圖形L臨摹測驗、搜鐘測驗中搜鐘耗時數(shù)較NMCI病例組得分均顯著降低；相對于VMCI患者，NMCI病例組在聽覺詞語測驗即刻回憶AVMTL～AVMT3、延遲回憶AVMT4、AVMT5、線索回憶AVMT6、再認(rèn)AVMT7及反映學(xué)習(xí)能力的AVMT3一AVMTL中的得分均較低，尤其是延遲回憶、線索回憶及再認(rèn)中的得分顯著降低，均有顯著差異。結(jié)論與正常對照組比較，VMCI患者除了存在詞語學(xué)習(xí)能力、言語記憶、情景

簡介：性不僅是古人關(guān)注的主題，直到現(xiàn)在也依然是令人困惑的問題。當(dāng)今無論西方社會還是東方高發(fā)的離婚率、女權(quán)主義的吶喊、許多人對自身的情感與性的困惑、青少年的戀愛與性問題，都昭示了這一思考的重要性和必要性。在這里，性絕不僅僅指生理層面的性活動，而實際上包括心理層面的關(guān)系和體驗，也就是所謂的性經(jīng)驗，并且包含了人對自身的探詢。人要探明自身的存在，就要通過各種人本性中無法避免的活動，尤其是通過身體思考。?？略谄渑R終著作性經(jīng)驗史中為我們展現(xiàn)了一副性經(jīng)驗歷史的恢宏畫面。他試圖從各個層面探詢?nèi)俗鳛橛黧w的各種真理，他采用了話語實踐和文本分析的方法來分析自古希臘時期至今的性經(jīng)驗的歷史。?？轮赋?，我們需要關(guān)于性的理論，只有打開人之性的秘密，才能弄清人為何物。受到尼采思想的影響，福柯提出身體的概念并且直接吸取了尼采關(guān)于身體是歷史的媒介和形成物，身體也是在歷史中被鍛造的觀點。?？鹿P下的身體既是一種自然的物質(zhì)存在，同時也是人類文化的構(gòu)成體，既可以說是一種白然發(fā)展的產(chǎn)物，又是社會文化的產(chǎn)物。在性經(jīng)驗史中，?？略敱M地分析了性經(jīng)驗是如何在不同時代的權(quán)力機(jī)制下嬗變的。這一探索是通過四條基本軸線展開的對于身體和健康的關(guān)注；對于女人與婚姻的關(guān)注；對于男童和愛情的關(guān)注；對于自我與真理的關(guān)注。或者可以說，?？抡J(rèn)為，在古代人對性的道德反思中，圍繞著肉體的生命、婚姻制度、男人之間的關(guān)系、智慧的存在這四個方面形成了一個四合一的主題。這部著作的不足也在所難免，他的思想中有許多模糊不清的地方。福柯試圖找到超越的路，然而他給我們指出的很可能是另一種回歸。另外，從研究方法來看，盡管文本分析話語實踐這一方法新穎獨特，但其片面性不可避免。這是福柯的本人的局限，也是時代的局限。本文從?？峦砥谥餍越?jīng)驗史著手，深入剖析了福柯思想中蘊(yùn)含的“身體心理學(xué)”觀點，希望本次研究能夠為愛情心理學(xué)提供理論依據(jù)，并將傳統(tǒng)心理學(xué)中對情感的研究與這一新的視角結(jié)合起來，以便后來的研究者能夠更清晰地摸清脈絡(luò)。同時也希望本研究起到一定的社會作用，對我們應(yīng)當(dāng)如何對待婚姻、愛情、友誼與性作一點理論探討，撥開迷霧，探明前路。

簡介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文014歲兒童肢體意外傷害流行病學(xué)調(diào)查和傷害兒童心理學(xué)研究姓名李杰申請學(xué)位級別碩士專業(yè)兒科學(xué)指導(dǎo)教師王玉林200258●●_●_’●_一一應(yīng)用意外傷害流行病學(xué)調(diào)查表，采取分層抽樣方法對滕州市有代表性的4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)所有O～14歲兒童共33628名，進(jìn)行一年四肢傷害情況進(jìn)行調(diào)查，并對從1996年～2000年5年肢體傷害的住院兒童進(jìn)行流行病學(xué)分析。采用AEHENBACK兒童行為量表CBCL及艾森克個性問卷EPQ對7～11歲意外傷害兒童傷害組及正常兒童對照組進(jìn)行測試，兩組均81人，并對其家庭狀況、家庭教育情況和兒童在學(xué)校表現(xiàn)進(jìn)行對照研究。結(jié)果一、四肢傷害的流行病學(xué)特征1、33628名被調(diào)查兒童肢體傷害發(fā)生996例，0～14歲兒童肢體意外傷害發(fā)生率為296％。其相關(guān)危險因素分別為跌落傷330例、鈍銳器傷4286例、車輛傷148例、燒燙傷79例、動物傷472例、碰傷60例、爆炸傷17例、電擊傷4例。2、男性肢體傷害率為426％，高于女性150％的發(fā)生率，二者差異有非常顯著性意義4X222186P0001。O～3歲、4～6歲、7～14歲年齡組肢體傷害發(fā)生率分別為245％、437％、177％，傷害發(fā)生率以4～6歲年齡組最高，與其它兩組相比均有非常顯著性差異X25451386P均O001。3、農(nóng)村兒童肢體傷害發(fā)生率為355％，高于城鎮(zhèn)兒童176％表明肢體傷害有城鄉(xiāng)差別X213831P0001。4、肢體傷害多集中在7～9月份，占全部病例的3394％5、上肢發(fā)生肢體傷害552例，占全部病例的5542％，下肢發(fā)生肢體傷害430例，占全部病例的4318％，二者之比為1281。6、五年住院肢體傷害發(fā)生率依次為1996～2000年210、231、255、277、306例，年增長率為895％’

簡介：分類號密級UDC編號學(xué)位論文化學(xué)藥物治療致乳腺癌患者認(rèn)知功能損害的神經(jīng)心理學(xué)研究THESTUDYOFBREASTCANCERPATIENTSWITHCHEMOTHERAPYINDUCEDCOGNITIVEIMPAIRMENT陳新貴陳新貴指導(dǎo)教師姓名汪凱教授安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院申請學(xué)位級別碩士專業(yè)名稱神經(jīng)病學(xué)提交論文日期201403論文答辯日期201405學(xué)位授予單位和日期安徽醫(yī)科大學(xué)201407答辯委員會主席評閱人2014年05月

簡介：本文對進(jìn)化心理學(xué)進(jìn)行了。文章認(rèn)為，功能分析法是進(jìn)化心理學(xué)心理模塊研究的核心方法，進(jìn)化分析法是研究心理學(xué)模塊的主要途徑，層次分析法、實驗法等研究方法的運用則可以為進(jìn)化心理學(xué)的發(fā)展提供堅實的實證基礎(chǔ)。文章最后一部分對進(jìn)化心理學(xué)所采用的研究方法做出初步評價。從過去的角度來理解現(xiàn)在，這是進(jìn)化心理學(xué)研究方法的獨特之處，也是進(jìn)化心理學(xué)研究方法的一般特征。并且，在研究過程中，能夠以領(lǐng)域特殊性原則為基礎(chǔ)來理解祖先對適應(yīng)性問題的解決，以及我們現(xiàn)在所具備的心理機(jī)制。另外，研究方法也符合當(dāng)今各學(xué)科逐步相互融合、相互促進(jìn)的科學(xué)發(fā)展趨勢。但同時也指出，由于研究受到時間和空間的限制，進(jìn)化心理學(xué)研究在進(jìn)化分析法、關(guān)于心理機(jī)制的推論性假設(shè)等方面還存在一定缺陷，并且對“達(dá)爾文模塊”概念的理解還不夠嚴(yán)格，存在泛化傾向，這些都需要我們在進(jìn)一步的研究中加以改善。

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文直覺的位置直覺主義心理學(xué)方法論探微姓名劉旭峰申請學(xué)位級別碩士專業(yè)基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師彭運石20040601ABSTRACTAFTERMORETHANONEHUNDREDYEARS’DEVELOPMENT，PSYCHOLOGYISSTILLASUBJECTFULLOFOPPOSITEANDCONFLICT。THECRISISOFPSYCHOLOGYISTHECRISISOFPSYCHOLOGICALMETHODOLOGYFORNOTESTABLISHINGTHEUNIQUEAPPROACHESINCONFORMITYWITHHUMANESSENCE，ANDNOTFORMAPSYCHOLOGICALMETHODOLOGYTHATREALLYSUITABLEFORHUMANBEINGINORDERTOFINDTHEWAYTODISPLAYINGCOMPREHENSIVELYHUMANESSENCEPRELIMINARY，THEPAPERCLARIFYTHECONNOTATION，ORIGIN，DEVELOPMENTVENATION，MERITANDLIMITATIONOFINTUITIONISMANDLOGICISMBYSETTINGONEAGAINSTANOTHERWEMAINLYINVESTIGATETHEINTUITIONISMPSYCHOLOGY，ANDCONSIDERTHATTHESHORTAGEANDCRISISOFLOGICISMOFFERSAOPPORTUNITYTOTHEDEVELOPMENTOFINTUITIONISM，THEEMPHASISONTHEDIRECTEXPERIENCEANDTHEENTHUSIASMOFTHEPARTICULARESSENTIALITYACCOMPLISHTHEFOUNDINGOFINTUITIONISMATTHESAMETIME，COMMONSENSEPSYCHOLOGIES，RELIGIOUSPSYCHOLOGIES，PHILOSOPHICALPSYCHOLOGIESPROVIDETHEEMBRYONICFORMOFINTUITIONISMPSYCHOLOGYCONSIDEREDTHATTHEHUMANBEINGISDIFFERENTFROMTHEOBJECT，INTUITIONISMPSYCHOLOGYHASSIXESSENTIALFEATURESHUMANISTICWELTANSCHAUUNGINRESEARCHORIENTATION，PROBLEMCENTRISMINTHECONCEPTIONOFESSENCEOFSCIENCE，INTUITIONISMINTHETHEORYOFHUMANISTIC，WHOLISMINTHEPRINCIPLEOFRESEARCH，VALUERELATIONPERSPECTIVE，NON。DETERMINISMINTHERECAPITULATIVEFRAMEOFPAYCHOLOGYATTHEGUIDEOFTHISMETHODOLOGY，INTUITIONISMPSYCHOLOGYEXPOSETHREEPATTERNSPHENOMENOLOGICALPSYCHOLOGY，HERMENEUTICSPSYCHOLOGYANDEXISTENTIALISMPSYCHOLOGYINTUITIONISMPSYCHOLOGYPROVIDEANEWCOMPREHENSIONFORHUMANBEING’SMENTALITYANDHISESSENCE，WHICHMAKEITPOSSIBLETOH

簡介：黃帝內(nèi)經(jīng)中蘊(yùn)含著豐富的醫(yī)學(xué)心理學(xué)內(nèi)容，有學(xué)者認(rèn)為，黃帝內(nèi)經(jīng)是我國古代醫(yī)學(xué)心理思想產(chǎn)生和形成的第一部曠世巨著。實際上，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)心理學(xué)所涉及的基本范疇，黃帝內(nèi)經(jīng)中大都有不同程度的論述，并為后世醫(yī)家所繼承、發(fā)展。黃帝內(nèi)經(jīng)中的醫(yī)學(xué)心理學(xué)思想?yún)R同醫(yī)學(xué)基本理論，一直是中醫(yī)臨床實踐的指南。故發(fā)掘和研究黃帝內(nèi)經(jīng)中的醫(yī)學(xué)心理學(xué)思想內(nèi)容，不僅有利于促進(jìn)心理學(xué)自身的發(fā)展，對促進(jìn)世界醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和保障人類健康的事業(yè)都具有重要和現(xiàn)實的意義。本文選取黃帝內(nèi)經(jīng)中有關(guān)診斷與治療心理學(xué)思想的詞句，再選取醫(yī)學(xué)界公認(rèn)的歷代主要注家的注釋羅列于后，并參考作者所見的、當(dāng)代知名學(xué)者的相關(guān)研究，立足原始文本，分析整理，力圖描述黃帝內(nèi)經(jīng)中的診斷與治療心理學(xué)思想。黃帝內(nèi)經(jīng)中的心理學(xué)思想，其診斷心理提出了環(huán)境因素對患者心理影響的觀點。另外，內(nèi)經(jīng)還論述了如何通過望、聞、問、切四診來測知病人的情志變化。這也是后世醫(yī)家所一直沿用的。而治療心理尤以“標(biāo)本相得”的醫(yī)一患關(guān)系模式，是臨床治療的基本綱領(lǐng)。關(guān)于心理治療的方法，內(nèi)經(jīng)論述十分翔實，包括五志相勝、祝由、暗示、順志和導(dǎo)引行氣等。這些方法在臨床方面也有一定的指導(dǎo)意義。通過本文的整理研究，分析黃帝內(nèi)經(jīng)診斷治療心理思想的特點和理論基礎(chǔ)，以便汲古鑄今，促進(jìn)古代文獻(xiàn)研究成果的現(xiàn)代運用和研究。

簡介：本論文首先對美國、英國及中國的暢銷動畫教育產(chǎn)品進(jìn)行了研究與對比。然后以其相應(yīng)國家動畫教育產(chǎn)業(yè)政策及市場反饋信息作為數(shù)據(jù)，分析了這類節(jié)目的正面與負(fù)面反饋信息與兒童心理學(xué)的關(guān)系。本論文引用了大量報道以及專家專著的內(nèi)容，從兒童心理學(xué)角度分析了動畫教育產(chǎn)品對受眾的積極作用與消極影響，并指出若其被忽視對兒童一生將產(chǎn)生的嚴(yán)重影響性。本論文提出了“兒童本位化”思想與“產(chǎn)品分級”建議，并呼吁相關(guān)專業(yè)人士與家長普及兒童心理學(xué)知識，從而創(chuàng)作人員能夠做出更好的動畫教育產(chǎn)品，家長能夠?qū)和瘎赢嫿逃a(chǎn)品進(jìn)行有效地篩選和監(jiān)督。本論文的主要研究內(nèi)容包括1）兒童心理學(xué)在動畫教育產(chǎn)品中的應(yīng)用2）動畫教育產(chǎn)品中“兒童本位化”3）產(chǎn)品分級。

簡介：從周邊學(xué)科借取學(xué)術(shù)資源，是促進(jìn)心理學(xué)自身發(fā)展的重要路徑之一。人類學(xué)作為一門研究對象和研究方法都與心理學(xué)非常相近、對人類社會文化進(jìn)行全面研究的重要學(xué)科，其對心理學(xué)所可能有的貢獻(xiàn)或啟示值得認(rèn)真研究。歷史上，人類學(xué)通過對文化的強(qiáng)調(diào)和一系列跨文化研究的證據(jù)反駁了心理學(xué)中廣泛存在的西方中心主義預(yù)設(shè)，促進(jìn)了心理學(xué)文化意識的逐步蘇醒。不過這種啟示仍然不夠全面和深入，本研究試圖從對人的社會文化理解方式和對人及其心理行為的人文取向研究方式這兩個方面來展開人類學(xué)對心理學(xué)的啟示，同時人類學(xué)中研究心理現(xiàn)象的分支領(lǐng)域也得以展示。對人抱以何種理解，關(guān)系到心理學(xué)如何研究人及其心理行為，最終關(guān)涉到心理學(xué)這門學(xué)科的學(xué)術(shù)地位和倫理價值。但是心理學(xué)在自然科學(xué)觀的導(dǎo)引下，傾向于將人預(yù)設(shè)為純粹的客觀自然物、生物體和個體，從而封閉了重要的社會文化維度。而人類學(xué)認(rèn)為人生存在一個被文化熏染的人文世界，人類世界的現(xiàn)象應(yīng)盡可能的在社會文化范圍內(nèi)談?wù)摱槐剡^度強(qiáng)調(diào)生物學(xué)原因；個人的心理行為也離不開人際互動和文化浸潤，需要結(jié)合社會文化結(jié)構(gòu)才能夠全面認(rèn)識。對人作為生物、個體一面的過度強(qiáng)調(diào)不僅在邏輯上不全面，在倫理上也有其危險性，心理學(xué)中智力研究的應(yīng)用即造成了嚴(yán)重的社會后果。主流心理學(xué)的實證研究立場將社會文化維度全面排除，使得整個學(xué)科走入了困境。心理學(xué)并非研究人類心理行為的唯一合法領(lǐng)域人類學(xué)本身是行為科學(xué)，同時還存在著心理人類學(xué)、認(rèn)知人類學(xué)、感覺人類學(xué)和情緒人類學(xué)等研究人類心理現(xiàn)象的次級學(xué)科。人類學(xué)對心理行為的一些人文取向的理解和研究方式，是與對人全面的社會文化理解相適應(yīng)的，因而值得心理學(xué)吸收借鑒，具體包括研究主題向社會文化和真實生活情景的全面拓展而不是封閉于個體與低級心理現(xiàn)象，方法論上的生態(tài)策略而不是人為控制條件下的實驗室實驗，質(zhì)性方法而不是高度定量的統(tǒng)計分析，研究的數(shù)據(jù)僅僅是研究的起點而不是終點，尊重問題本身而不是以方法為主導(dǎo)，整體論的視野而不是局限于生物與個體，此外還包括對同時作為研究對象和具有獨立人格的人的尊重精神而不是對其工具性的利用和單方面獨白?？傊?，心理學(xué)整體上缺乏一種必要的社會文化預(yù)見，而與人類學(xué)的相遇，是促進(jìn)心理學(xué)在這方面自思、自省和自新的重要途徑之一。本研究通過呈現(xiàn)人類學(xué)的學(xué)術(shù)視野來與心理學(xué)對照，反觀了心理學(xué)現(xiàn)有取向的不足和缺失，同時嘗試從人類學(xué)的視野中尋求一些可改進(jìn)的建議；這些心理學(xué)不足與人類學(xué)建議既有學(xué)理上的內(nèi)在理由，又有倫理上的外在考量。不過需要澄清的是，文中所述的人類學(xué)視野和心理學(xué)原有模式之間是一種互補(bǔ)與平衡的關(guān)系，而非打到或取代。

簡介：本文以當(dāng)前國內(nèi)外意識心理學(xué)研究的新進(jìn)展為主線，以史論結(jié)合、文理結(jié)合、宏觀梳理與微觀探析結(jié)合、文獻(xiàn)分析與理論評述相結(jié)合的方法，緊密圍繞20世紀(jì)90年代以來意識心理學(xué)的科學(xué)重建現(xiàn)狀，總結(jié)當(dāng)代多學(xué)科范式和心理學(xué)范式研究意識的新特點與新成就。著重就心理學(xué)視野下的意識實質(zhì)問題的理解方式、熱點領(lǐng)域和意識的前理論模型進(jìn)行了比較系統(tǒng)的重點闡述，力圖反映出90年代以來意識問題研究的基本現(xiàn)狀和整體面貌，概括心理學(xué)范式下的一些關(guān)鍵性基礎(chǔ)理論進(jìn)展。并從元理論視角對當(dāng)代意識心理學(xué)研究的理論價值、科學(xué)認(rèn)識論與方法論問題開展評述性研究，探討未來意識心理學(xué)發(fā)展的深層難題和發(fā)展前景。力求體現(xiàn)出準(zhǔn)確、豐富、厚重、深入和新穎的研究特點。近10年來意識研究的“文藝復(fù)興”運動日益高漲，心理學(xué)范疇的意識研究取得了許多重要的實質(zhì)性進(jìn)展在研究范式和技術(shù)方法上已有了明顯的突破；在基礎(chǔ)理論方面，意識概念的操作性定義日益明確，對于意識與知覺、注意、記憶、思維以及元認(rèn)知之間的關(guān)系方面進(jìn)行了比較深入的“切片性”精細(xì)研究；對于意識實質(zhì)的理解和前理論模型的建構(gòu)出現(xiàn)了不斷遞進(jìn)的趨勢；有關(guān)意識心理學(xué)的本體論、認(rèn)識論、方法論等元理論問題的研究也有了初步的展開。蓬勃發(fā)展中的當(dāng)代意識心理學(xué)研究也面臨著許多深層次的發(fā)展困境與挑戰(zhàn)，意識世界的科學(xué)重建任務(wù)仍然異常艱巨。需要進(jìn)一步確立符合人的意識的新科學(xué)觀，加強(qiáng)跨學(xué)科整合與元理論建設(shè)的力度，提升意識心理學(xué)的社會實踐應(yīng)用水平。

簡介：東南大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)哲學(xué)視域下的心理學(xué)方法論研究姓名楊明玉申請學(xué)位級別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師馬雷20060601ABSTRACTTHERESEARCHONPSYCHOLOGICALMETHODOLOGYFROMTHEVIEWOFPHILOSOPHYOFSCIENCEABSTRACTDEVELOPINGHISTORYOFWESTERNPSYCHOLOGYISNOTONLYTHEHISTORYTHATPSYCHOLOGYSCHOOLSCOMPETEWITHEACHOTHERBUTALSOTHEHISTORYTHATONEMETHODOLOGYREPLACESTHEOTHERSAMONGTHEM，POSITIVISM，HISTORICISMTHEORIESMETHODOLOGYANDPROBLEMSOLVINGMETHODOLOGYARETHECOREPROBLEMOFTHEPHILOSOPHYOFSCIENCEESSENTIALLYTHEABOVETHEORIESSTANDINTLLEIMPORTANTPOSITIONWHICHEXERTVERYLARGEINFLUENCESONTHEFORMINGANDDEVELOPINGOFWESTERNPSYCHOLOGYHOWEVERTHEYALSOHAVENEGATIVEFACTORSITISNOTTHEOBJECTIVEANDAECARATECHARACTEROFMETHODOLOGYITSEIFBUTTHEABILITYTOCARRYOUTTHESCIENTIFICSTUDYANDSOLVETHEPROBLEMTHATWEIGHSTHEADVANTAGESANDDISADVANTAGESOFTHEMETHODOLOGYBECAUSETHEMETHODOLOGYITSELFALSOHASSHORTCOMINGSINITSDEVELOPINGPROCESS，ITISRELATIVEANDDEVELOPSASTHETIMEGOESBYTHEESSAYSTARTSWITLLTHEHISTORYLATITUDEOFWESTERNPSYCHOLOGYDEVELOPMENT，BYWHICHTHEAUTHOREXPLORESTHEMEANINGOFTHEPSYCHOLOGYMETHODOLOGIESANDTHEIRINFLUENCESONPSYCHOLOGYPOSITIVISMPLAYSTHEIMPORTANTROLEINTHEDEVELOPMENTOFTHEWESTERNPSYCHOLOGICALMETHODOLOGYWHICHEMPHASIZESTHATTHEKNOWLEDGEISCONFINEDTOTHEOBSERVEDFACTSANDEXERTSGREATIMPACTSONHEHAVIOURISM，CONSTRUCTIVISMANDCOGNIZISMPSYCHOLOGYBUTITPAYSMUCHATTENTIONTOTHEMETHODITSELFWHILETHEMEANINGSOFPROBINGPROBLEMSAREDISCOTMTEDHISTORICISMPSYCHOLOGYHOWEVERTAKESTHEMEANINGSASTHECOREOFRESEARCH，EMPHASIZINGTHENONCOGNITIVEFACTORS’SUCHASSOCIETYHISTORYANDCULTUREETCINFLUENCESONPSYCHOLOGYSTICKINGTOGRASPINGPSYCHOLOGICALACTIONOFHUMANBEINGFROMTHEANGLEOFMACROCOSMANDSYSTEMTHEORYANDTHINKINGHIGHLYOFTHEMUTUALACTIONSBETWEENTHESUHJECTANDTHEOBJECTPROBLEMSOLVINGTHEORIESPSYCHOLOGYTRIESTOCOMPROMISEBETWEENCRITERIONANDDESCRIPTION，WHICHREGARDSPROBLEMSOLVINGTHEORIESABILITYASTHEEVALUATINGCRITERIONOFRATIONALITY‘‘CONCERTTHEORIES”PSYCHOLOGYATTEMPTSTOSMASHTHEOBTURATIONANDPAROCHIALISMOFLAUDANPROBLEMSOLVINGMODELIT’SFEASIBLEFORUSTOESTABLISHMOREOPENINGT11EORETICEVALUATINGSYSTEMONTHEBASISOF“CONCERTTHEORIES”THERATIONALITYOFPSYCHOLOGYTHEORIES，INSOMEDEGREE，CANBEREFLECTEDINTHECOORDINATIONABILITYTHATISTOSAYTHEEFFECTIVENESSSOLVINGEMPIRICAL，NOTIONALANDBACKGROUNDPROBLEMSUNDOUBTEDLY‘‘CONCERTTHEORIES’’OFFERSANEWANGLEANDCUTINPOINTTOPSYCHOLOGYDEVELOPMENTKEYWORDSPOSITIVISMTHEORIES；HISTORICISMTHEORIES；PROBLEMSOLVINGTHEORIES；CONCERTTHEORIES；PSYCHOLOGYMETHODOLOGY

簡介：⑨篙‰碩士學(xué)位論文基于心理學(xué)的音樂APP用戶體驗設(shè)計研究論文作者萬昀暉指導(dǎo)教師孫曉軍副教授學(xué)科專業(yè)應(yīng)用心理研究方向發(fā)展心理學(xué)華中師范大學(xué)心理學(xué)院2016年5月碩士學(xué)位論丈MASTER。S下HESLS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名石電呼日期，年，月T日刊66／學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。圃童途塞堡童卮澄卮；旦圭生；旦二生；旦三生筮查作者簽名乃昀年日期VOLT年月P導(dǎo)夕W了|叫●●名訓(xùn)一叛蘭～～～～～～～啐日～潤月～乃0一產(chǎn)～●●℃一缸糾～彖飆～