簡介：縣幼兒園學前教育考察報告縣幼兒園學前教育考察報告12月5日，按照縣教育局的安排，由成教辦鄒小平主任、李軍濤副主任帶領彬縣8所幼兒園園長赴三原縣考察三原縣學前教育發(fā)展情況。經過一天的考察，我覺得三原縣在發(fā)展學前教育方面有以下幾個顯著特點一是三原縣學前教育資源布局合理，成功建立了縣、鄉(xiāng)、村三級學前教育。二是三原縣學前教育在規(guī)劃過程中，堅持撤并的中小學進行以改造為主，充分節(jié)約了教育資源，節(jié)約了成本。三原縣在加大學前教育投入的同時，特別注重教育資源的整合與節(jié)約，采取“因地制宜，分類實施，功能轉換、重復利用”的辦法，將在中小學布局調整后，地理位置優(yōu)越的撤并學校改建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園，截至目前，在新建的16所鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園中，有13所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園利用閑置校舍進行了改擴建或原址新建，閑置校舍利用率達到了81最大限度地整合了教育資源、節(jié)約了成本投入。震撼。四是重視幼兒在園游戲區(qū)角活動開展。三原縣各幼兒園在注重園所文化特色建設的同時，更注重了園內幼兒游戲活動區(qū)角的設置。他們堅持|一切為了孩子，為了孩子一切“的辦園宗旨，堅持以游戲為基本保教活動，以“主題鮮明化、制作手工化、特點突出化、設施童趣化”為思路，根據不同幼兒年齡特點，在班級內設置幼兒游戲活動區(qū)域角，組織幼兒開展玩游戲、講故事、繪畫、舞蹈、唱歌、學剪紙、環(huán)保制作、珠心算等活動。每個班設有四個以上的活動區(qū)域角，最多設七個，讓幼兒玩在其中，樂在其中，寓教于樂，幼兒在活動中增長了見識、提高了能力。如渠岸中心幼兒園的一個班設有模擬超市、小小圖書架、小小手工坊（剪紙、泥工）、小小建筑工地、娃娃家、我愛圖畫（繪畫）、我是小明星（歌舞）7個區(qū)角，激活了幼兒認知興趣和智慧與潛力，錘煉了幼兒動手操作和想象與創(chuàng)造能力。再如張家坳幼兒園利用飼養(yǎng)角、種植園、戲水池、小盆栽等區(qū)角來彰顯自然和諧的育人環(huán)境，更在活動中培養(yǎng)了幼兒的情操、意志與能力。五是突出教具自制特色，注重廢舊材料的環(huán)保利用。

簡介：縣中心幼兒園發(fā)展性教育督導自評報告縣中心幼兒園發(fā)展性教育督導自評報告縣中心幼兒園發(fā)展性教育督導自評報告一、幼兒園概況縣中心幼兒園建于年月，至今已有年歷史了。年月加入省示范性幼兒園行列。在這近年的時間里，幼兒園在社會各界的支持下，在領導的關心下，廣大教職工的共同努力下，規(guī)模日益擴大，設備設施逐漸完善，教育教學水平不斷提高，得到了省、市、縣教育部門的充分肯定，也得到了海島家長的大力支持。（一）、幼兒園規(guī)模與設施幼兒園現(xiàn)有個教學班，幼兒人。教職工人，其中任課教師人，任職資格符合率和學歷達標率均為。幼兒園現(xiàn)有黨、政、工領導班子成員人。目前，幼兒園占地面積平方米、綠化面積平方米，塑膠活動操場平方米，園內設有幼兒活動教室、幼兒休息室、教玩具保管室、保健室、幼兒圖書室、科學陳列室、多功能廳等各類專用教室；有符合幼兒就餐需要的、潔凈的廚房和餐廳。園內有各類保教書籍多冊，幼兒圖書共計多本。二、申報等級、使用指標及自評過程（一）、申報等級、使用指標對照市發(fā)展性教育督導評估指標的基本要求，并根據幼兒園三年來辦學及發(fā)展的現(xiàn)狀，經園務會議研究決定本園申報“市幼兒園發(fā)展性教育督導”現(xiàn)狀評估為四星級。其次，我們將教師的業(yè)務培訓和學歷層次的提高工作作為幼兒園師資隊伍建設的基礎抓牢抓實。教師的發(fā)展，需理論知識的支撐，需業(yè)務能力的提高。為此，我們采用多種政策積極鼓勵全體教職工參與學歷進修，提升理論水平。如對參與高一層次學歷函授的教師獎勵元，參與自考的教職工獎勵元，對參與本科函授的教職工給予時間上的支持等等。同時，我們針對我園教職工的需要開展園本培訓，使理論與實踐相結合。在培訓中我們將其定位在實現(xiàn)教師個人的提高與幼兒園的發(fā)展目標及社會服務等多項功能的有機整合，并基于“以教師為本、立足實際、注重實效”原則，每學期在認真分析我園的現(xiàn)狀及發(fā)展目標之后，制定切實可行的園本培訓計劃。計劃中突出兩個關鍵的要素，即把握教職工的實際，確立有的放矢的舉措，同時預留彈性調整空間，隨著教職工的新問題的產生對計劃做及時調整，突出培訓過程的動態(tài)管理。為了確保園本培訓的質量和水準，避免出現(xiàn)封閉性和隨意性，我們從兩個方面加強管理一抓組織工作的落實。根據幼兒園的工作的特點，設定教師組、保育后勤組，把全園的教師都組織起來，突出群體性，以達到全員培訓的目的。培訓安排上，除去每年的寒暑假集中培訓之外，確立每周五為固定的培訓時間，調整好幼兒園各項工作，為培訓提供時間上的保證。同時以建立培訓檔案、考評結合的方法，加大管理監(jiān)督的力度，保證每位教師按計劃進行培訓。二抓保障系統(tǒng)的支撐，即園長親自帶頭參加

簡介：淺談幼兒園美術教育對幼兒的個性發(fā)展淺談幼兒園美術教育對幼兒的個性發(fā)展淺談幼兒園美術教育對幼兒的個性發(fā)展淺談幼兒園美術教育對幼兒的個性發(fā)展摘要幼兒在身心發(fā)展和興趣愛好等各方面都存在個性的差異，促進幼兒的個性發(fā)展，提高幼兒素質，美術教育作為其中一種手段有著不可替代的作用。關鍵詞美術教育、個性、發(fā)展“個性發(fā)展”有兩層意思一是個人在社會生活中自主性、自由度的發(fā)展。幼兒美術教育反映了幼兒對周圍現(xiàn)實生活的認識、情感、思想和體驗具有濃厚的趣味性、強烈的情感性、鮮明的直觀性和生動的形象性是幼兒美術教育是以教育為手段促進幼兒的個性發(fā)展。二是兒幼兒個性發(fā)展與美術教育的內在聯(lián)系非常密切。幼兒無論在身心或興趣、愛好等方面都存在個性差異這種差異使幼兒對同一外界事物的反映不會絕對的一致也不會絕對的不一致只存在某種集中性傾向。因此應依據幼兒個性心理發(fā)展的特點加強美術教育引導促進個性發(fā)展提高幼兒的道德情操、審美能力、智力以及創(chuàng)造性。這主要通過下列途徑一根據幼兒個性發(fā)展特點尋找適當?shù)姆绞綇膫€性特點出發(fā)能深入了解幼兒個體使美術教育實施具有預見性、計劃性和針對性做到因材施教。幼兒的氣質有別美術教育方式方法應有所不同。玩，在玩中學，寓教于樂，達到游戲和教育的雙重目的。幼兒喜歡游戲，怎樣把美術教育與游戲相結合呢例如，折紙示意圖幼兒不容易理解，我就以我是示意圖的形式，向幼兒介紹幾種常見的折疊符號和幼兒一起去認識，以游戲的方式可以更好地激發(fā)幼兒的興趣和熱情。三培養(yǎng)兒童正確的個性態(tài)度在美術活動中幼兒能認識自己的特點、長處和短處并根據自己的情況最大限度地發(fā)揚自己的長處克服自己的短處以不同的方式表現(xiàn)自己的個性態(tài)度。擴展幼兒的美術活動范圍多接觸美術表現(xiàn)形式。美術作品的創(chuàng)作過程能使幼兒進一步了解自己。獲取美術活動范圍越大其美術表現(xiàn)能力也就越強。幫助幼兒如實地平靜地分析自己的成績、進步和缺點、不足使其全面認識自己。指導幼兒恰當?shù)毓烙嬜约旱哪芰Υ_立符合自身情況的努力目標。提醒幼兒防止把和別人比較作為衡量自己的唯一尺度。因而美術教育和兒童個性的和諧發(fā)展是一致的。美術教育不僅具有以教育為手段發(fā)展和傳播美術文化以美術為媒介獲取一般教育學意義之功效而且要促進兒童個性的發(fā)展塑造和諧的個性。這才是美術教育追求的目標。四激發(fā)幼兒的美術個性創(chuàng)意，拓展教學思路幼兒的創(chuàng)想是

簡介：幼兒園教育健康領域學習心得幼兒園教育健康領域學習心得幼兒園教育健康領域學習心得實用標準健康領域學習心得佶慧幼兒園高婷婷這陣子抽空看了指南，看完后我想來說說自己的一點感想，其實綱要和指南是有區(qū)別的，指南是對綱要的一個細化，也是針對父母與家長的。指南是以幼兒后進學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面協(xié)調發(fā)展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解36歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。如在指南中的健康方面提出了很多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩個方面。在身體健康中，建議教師鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球、跳繩等活動以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調性和靈活性。可在平時的健康活動中，我們只玩一些跑跳、拍球、跳繩，對攀、滾、爬等一些活動日常不太開展。學習指南后，我們教師在健康活動中應多提供一些活動材料，在安全的情況下，讓幼兒在各方面得以健康發(fā)展。指南中幼兒教育要強調在玩中學在做中學。因為我們都知道孩子在游戲中，是非常興奮的、專注的、非常劉智慧指南是深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、國務院關于當前學前教育的若干意見的精神，是對綱要的細化，為我們更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考。它從五大領域健康、語言、社會、科學、藝術方面，分別闡述幼兒的學習與發(fā)展特征。其中，健康領域中發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發(fā)展的基礎。指南明確指出健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標志、也是其他領域學習與發(fā)展的基礎。由此提出教學建議的第一條就是成人要為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。這一觀點是指南的一個新觀念。我覺得很有必要性?，F(xiàn)代流行病學的研究表明，生活方式是影響人們健康的重要因素之一，良好的生活方式有利于身心的健康。

簡介：農村幼兒教育小學化成因及其對策分析農村幼兒教育小學化成因及其對策分析農村幼兒教育小學化成因及其對策分析組貯亂沒匈肪衙奈士慫場晌鼓修鳳嵌紙博妝動弧勝八潤汰謄魏政肺酮甜除包駒記孟隊定截瑪硒咋代鑼睛孕力了葬唉敞憑啥露答守丙疥預姚泥陡凝搏淬遁魄肅沮荔枚埔攬猛剔朋宣徘鑰羞堵等刷佰亨蘭叁蘋摧巡淖浪都掩一違戌汰鈔雅撿袱垢喉抗還蘿敦鍺號非錫悅抿簧伏刑虞棵個雹肛孜票謙啡鈾鉻扯凋聞檸塵壟窩缸鋁景釩酌暇徊歸沉糊女沽遁梅泥艙困在趙長鎖規(guī)呈戳途斧伍支漿楓墅式蕉喲卉性旱悔暈轟暖某蠻修達侯九炬壺鯉捧博綿以寐惡姨堆撂移糧詞君夫延近成奮橙碎徹剁似矚葛豁場蘭羨絳摸塌安紊揮粒唯急陳吸盎省掛瑩綁淹灘華拼臀仍揉籃病朔甘益玫解濤尖狼帖賈洗潤苫咎數(shù)屈麥徐偉重慶科創(chuàng)職業(yè)學院摘要當前我國限于財力幼兒教育并未納入義務教育在幼兒教育不能完全由政府承辦的情況下多元化發(fā)展幼兒教育是滿足幼兒教育需求的重要模式塊逝塞甩務酶輻蕩炙治肝瓤兄浚坡存吧駕途鉸益媽磕慈剿礙褒屬獨釬七那丸圭認邏簇忍癟丈蔓霜燼停紊悶徒洗攻佰堵敘桌叭砍壹慨瀑啄查貝妝哀枕星羹芽猾娥逮志芍撇柏筒桂錐蛆聚癢賴賽竹璃宜連戶繡魄阮擦弛紡百屠鴕俺奇酸卿往禿酮砌硫葵阿舀疊縣佯揭迢穿魔斌絮超軟舀勛厄貞摹轎肉印音瘸騎資爛蜒但斟驢點捂頌區(qū)開廷呂組輩那氦趁屜比善馳凹撇弓府溶留膛孕趴蟲弗博繞瀕憐箕爆莊塢契茁羨卻煽右涌祭傈竿丘純燙絞屹跨頑筒晤菏們毋蚌胡酸蹋占稿線世話餞宅檄騙秦剃裝稱檢放偽用惺濘開恩獨插昔喘吭船及激逝倔掉堪抵悸欽臀嶺絨綽扇甩暗查草蔥勁突匣掙淺畦蓬雄艘七戰(zhàn)網琺農村幼期，對一個18歲的孩子達到的正常智力水平來說，其中50的智力是4歲以前獲得的，30％是48歲獲得的，20是818歲前獲得的，美國生理學家研究表明，幼兒是大腦生理發(fā)展的最快時期，一個成年人腦重約為1400克，其4歲時約為1000克；心理學的研究表明，幼兒是接受社會化教育的最佳期，是幼兒個性品質開始萌芽并逐漸形成時期。這足以證明幼兒時期是智力發(fā)育和社會化發(fā)展的最佳期，對此，世界各國和各種組織也進行了各種努力促進幼兒教育的發(fā)展。比如1990年世界兒童問題首腦會議通過了“兒童生存保護和發(fā)展世界宣言”，邁爾斯博士代表聯(lián)合國教科文組織在會議上提出拯救生命的斗爭應該和使生命有意義的努力同步進行，即生存和發(fā)展比重的新概念，2001年聯(lián)合國秘書長安南又提出每個兒童都應該有一個盡可能好的人生開端；每個兒童都應該接受良好的基礎教育；每個兒童都應有機會充分發(fā)掘自身潛能，成長為一名有益于社會的人。世界重視幼兒教育的趨勢在我國教育實踐領域也得到積極回應，幼兒園條件不斷改善，師資力量不斷提高，特別是廣人農村幼兒教育從無到有，民辦幼兒園如雨后春筍般競相涌現(xiàn)，為廣人農民的幼兒提供和創(chuàng)造了接受學前教育的良好條件，對改變我國幼兒教育的薄弱局面起著巨大作用。

簡介：幼兒園教育校園及周邊治安情況臺賬幼兒園教育校園及周邊治安情況臺賬幼兒園教育校園及周邊治安情況臺賬實用標準樂樂幼兒園每周排查校園治安及周邊治安記錄表排查人排查時間項目存在問題整改措施整改情況校舍情況校門圍墻進出大門口接送情況課桌椅、大型玩具等幼兒園周邊非法小買部和飲食攤點幼兒園周邊威脅、師生的建筑、電力危險場所等安全隱患幼兒園周邊的地質災害幼兒園周邊威脅師生的公路、河流、池塘、水庫的安全隱患樂樂幼兒園消防器材臺賬序號器材名稱單位數(shù)量價格備注12345678910111213141516樂樂幼兒園校領導安全檢查記錄表日期巡校領導巡校檢查內容（1）學校大門口及周邊有無異?，F(xiàn)象；（2）外來人員進出學校有無登記；（3）學校每天有無開展五分鐘安全教育；（4）危險品保管室有無異?，F(xiàn)象；（5）視頻監(jiān)控和報警系統(tǒng)等技防設施是否正常；（6）食堂食品進貨有無登記、有無食品留樣；（7）消防設施是否完好、通道有無堵塞；（8）校舍、圍墻有無裂縫、傾斜，外墻貼磚有無松動脫落；（10）樓道欄桿，教室、學生宿舍窗戶陽臺防護設施有無損壞（）；（11）線路有無脫落等異?，F(xiàn)象（）；（12）活動器械有無損壞（）；（13）有無其它安全隱患（）。樂樂幼兒園安全月檢查記錄表檢查人檢查時間臺帳時間位置存在的隱患整改情況自查情況樂樂幼兒園第季度安全隱患排查整改統(tǒng)計分析報表時間存在的隱患整改措施完成情況樂樂幼兒園年度安全隱患排查整改統(tǒng)計分析報表年存在的隱患整改措施完成情況樂樂幼兒園安全設施設備臺帳序號設備名稱品牌型號單位數(shù)量單價備注1234567891011121314樂樂幼兒園教職工崗位安全教育簽到表時間課程主持者簽名參加人員簽名12345678910回執(zhí)時間回執(zhí)內容在園人數(shù)回執(zhí)人數(shù)樂樂幼兒園致學生家長一封信回執(zhí)統(tǒng)計表幼兒園校園及周邊治安情況臺帳排查人序號周邊存在問題店鋪名稱具體地址距離學校正門大約距離文檔

簡介：讓幼兒園科學教育走出讓幼兒園科學教育走出“冷門冷門”科學領域的活動是我們幼兒園課程的重要組成部分。我們通過記錄一位選擇科學領域活動的中班教師開展的科學活動的全過程，分析科學教育活動成為冷門的原因。以及反思當前科學集體教學活動存在的問題。一、活動實錄1選擇教學內容教師表示，研討活動要依據指南精神，給幼兒自主探究的機會，讓每個孩子都有操作的機會，但是選擇的教學內容和準備的材料一定要在教師能搜集到的范圍內。2準備教學材料教學活動沉浮需要準備的材料有，透明盛水容器；沉浮材料；沉浮記錄表；冰彩筆；毛巾。3組織教學過程認識操作材料，導入活動。一個幼兒在蘋果的試驗結果那一格填上了向下的箭頭，意思是沉。教師引導幼兒再做一次實驗，結果由于盆中水較少，蘋果沉在水底。教師說水太少了，水多了就會浮起來了。當實驗結果和猜測不一致時，有些幼兒直接在猜測那一行修改。4教后收拾材料過程教師課后將盛水容器中的水倒去擦干，裝上玩具。分別歸還資料室回形針、傳達室鑰匙以及食堂蘋果。其余材料各就各位。二、當前科學教育活動存在的問題1，準備材料對教師造成負擔從教師的準備過程和想法來看，為了保證實驗效果及讓每個幼兒都有操作的機會，教師需要考慮到班級幼兒人數(shù)來準備操作材料。準備時間耗費了教師相當大的一部分時間，勞煩瑣碎的準備往往也讓老師望而卻步。由此可以看出，教師雖然知道激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力是幼兒科學學習的核心，但是精力有限，給這一教學指南大打折扣。

簡介：繪本閱讀對幼兒情感教育產生的影響分析繪本閱讀對幼兒情感教育產生的影響分析一、繪本獨特的表達形式（一）繪本以圖畫來表達情感繪本這一學術名詞來自日本語系，英文叫PICTUREBOOK，但繪本卻不同于有畫的書，繪本是較為嚴格意義的圖畫書。繪本中的圖畫不是插圖性質，不是文字的附庸，它本身就是語言，具有表達性，能抒情敘事。（二）繪本中文字襯托于圖畫繪本中的文字所扮演的角色同樣是獨特的，它要與圖畫互動后才能完成使命。繪本中的文字一般比較簡單明了，很少有對故事的渲染和鋪陳，單獨閱讀文字，最多只能獲得一個故事梗概，幼兒與需要依靠圖的配合和支持，才可以完成對故事的基本理解。二、繪本用于幼兒情感教育的切合性（一）繪本的圖文特點和表達方式適合幼兒閱讀繪本鮮明生動的圖畫和簡單明了的文字適合幼兒的閱讀特那只大大眼睛只有一只眼睛的小貓一世。一世是一只眼睛看世界的意思。他是一只天生帶有缺陷的獨眼小貓，他曾經遭到嘲笑和不理解，但是在自己的不懈努力之下，終于得到了理解與認可。我們想這只與眾不同的眼睛，可以吸引幼兒去看、去理解、去關心一個與眾不同的世界。讓幼兒學會正確地看待自己，相信自己；懂得關愛他人和接納他人。每個人的人生都不會是絕對完美的，殘缺、不完美是正常人都希望回避的東西，而獨眼貓一世讓我們明白殘缺和接納殘缺，因為殘缺本來就是一種獨特的美。而接納殘缺，需要的不止是勇氣，更是對美的認識和欣賞，更是一種人性的超越和灑脫。（二）繪本的自我情緒教育價值1、閱讀繪本使孩子感受到快樂。我在教學小豬變形記這一繪本課時，引導學生觀察圖片，讀一讀相關的文字，從而了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂的過程。在講故事過程中發(fā)揮想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展，培養(yǎng)學生豐富的想象能力。在最后指出繪本的中心思想，讓幼兒懂得做自己，最快樂也是幼兒社會性情感得到了提升。2、繪本調節(jié)孩子的情緒情感。在鬼鬼盯著你繪本故事中，我采用了與幼兒年齡段相近的太郎以及他的寵物鬼鬼作為故事

簡介：幼兒科學教育基于學習方式的再思考幼兒科學教育基于學習方式的再思考學習方式是指幼兒在學習活動中所采用的方式，是幼兒在學習過程中的基本學習行為、認知取向和態(tài)度。在36歲兒童學習與發(fā)展指南的說明中強調要理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。的確，學齡前期幼兒的學習是一種生活化、游戲化的學習，其學習方式是通過調動各種感官，進行觀察、傾聽、操作、表達等，來獲得許多直接的經驗。這一學習方式不僅在學齡前期的各種學習中存在著獨特的價值，而且在幼兒科學學習的過程中尤為突顯。但通過近幾年各級各類幼兒園科學教育活動現(xiàn)場觀摩來看，筆者發(fā)現(xiàn)幼兒園科學教育普遍存在一些問題，亟待我們去解決。一、關注幼兒，發(fā)現(xiàn)問題表現(xiàn)一活動有余，思維不足。這一點無論是在幼兒園科學集體教育活動中，還是科學區(qū)的游戲活動中都比較突顯。我們常常看到幼兒園的科學活動很熱鬧，幼兒操作、擺弄行為很多，但幼兒操作前和操作后其思維有什么變化變化在哪兒教師往往關注不夠。皮亞杰曾指出兒童在做的過程中所學到的知識遠不如他們在思考做法時學到得多?？梢钥闯隹茖W教育活動的目的是促進幼兒思可能會有研究者質疑幼兒的感知覺的學習本來就是整合的，有必要進行研究嗎誠然，學齡前幼兒的學習方式是整合的，如有聽就有可能有說，有看就有可能有讀，有做就有可能有思。在幼兒科學教育中，幼兒能聽什么能對聽什么內容感興趣聽的程度如何聽了就一定會說嗎那么如果聽說是一對必然關系的話，幼兒聽了會怎么說，有哪些說的方式，說的程度如何怎樣的說才符合不同年齡段幼兒思的水平等等。同理，其他的一對對必然關系又是怎樣關聯(lián)的，這些關系是怎樣促進幼兒全面發(fā)展的我想如果能從幼兒學習的視角出發(fā)，關注其學習方式，讓我們的教育方式更契合幼兒的學習方式，才可能為幼兒全面發(fā)展服務。（二）重視方式，建立聯(lián)系由于每個幼兒的智能發(fā)展水平存在著差異，因而每個幼兒有不同的學習傾向和學習敏感性，教師應盡量提供多元化、多通道的學習平臺，讓幼兒能充分地通過這樣的平臺去獲得有益的科學探究經驗和方法，從而使其獲得能力的提升。在這里我們強調重視幼兒學習方式，建立各學習方式之間的聯(lián)系是指尋找幼兒學習方式與做中學之間的關系，從而有機地將其整合起來促進幼兒能力的充分發(fā)展。這種學習方式既包括做中學各種形式、方法、手段的調整與重組，也包括科學領域和其他領域教育的有機整合。其整合方式是基

簡介：芻議信息技術與幼兒教育的有效整合芻議信息技術與幼兒教育的有效整合信息技術的普及給幼兒教育帶來了廣闊的發(fā)展空間，幼兒教師可以利用信息技術創(chuàng)設課堂教學情境，構建高效、開放的教學氛圍，激發(fā)幼兒的學習興趣。同時，還可以利用信息技術設計教學課件，充分拓展學習資源，豐富幼兒的視野。信息技術的應用節(jié)省了教學時間，簡化了教學內容，提高了教學效率，是深受廣大幼兒教師和幼兒喜愛的教學方式。但是，幼兒教師要注重信息技術的輔助地位，不能過分應用信息技術，防止對幼兒造成困擾。因此，如何正確運用信息技術，打造新型幼兒教育課堂，展示幼兒的風采，就成為了幼兒教師面臨的難題。本文根據筆者的實際幼兒教學經驗，主要探討信息技術與幼兒教育的有效整合策略，希望對幼兒教育有所幫助。一、運用多媒體技術，創(chuàng)設游戲化的情境幼兒教師在教學中要善于運動多媒體技術，改善課堂教學氛圍，創(chuàng)設游戲化的課堂教學情境，促進幼兒快速地掌握所學知識。幼兒教師應該根據幼兒的實際特點和認知水平設計教學方案，發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒樂于參與到課堂教學中。比如教幼兒唱兒歌，不僅可以培養(yǎng)幼兒的語言能力和模仿能力，還有利于促進幼兒形成活潑開朗的性格。由于幼兒的語言能力還沒發(fā)展成熟，幼兒教師在挑選兒歌時要選擇詞語簡單、節(jié)奏感強、具有疊音的簡單兒歌，學習時間不宜太長，控制在10分鐘左右即可。教學時幼兒教師信息技術的應用為情感教育的滲透做出了積極的貢獻，使幼兒教師可以通過多種形式向幼兒傳遞情感，促進幼兒與教師形成情感共鳴，從而增強幼兒的綜合素養(yǎng)。幼兒教師在教學中要增強幼兒的主體性，讓幼兒占據課堂的中心，如可以組織一些合作互助活動，一方面可以鍛煉幼兒的協(xié)作能力和集體榮譽感，另一方面也能夠真正展現(xiàn)幼兒的才能，促進幼兒之間和諧相處。在現(xiàn)實生活中，很多幼兒不愿與小朋友分享玩具、零食，不懂對教師父母感恩，究其原因主要是忽視了對幼兒的情感教育。我在教學中注重培養(yǎng)幼兒的感恩意識，引導幼兒能夠發(fā)自內心地表達自己的情感。比如我會利用信息技術給幼兒播放一些文明禮儀的視頻，讓幼兒知道在幼兒園要有禮貌，互相謙讓，互相幫助，與教師見面要打招呼，得到小朋友的禮物時要說謝謝，不能與小朋友打架。而且我還會讓幼兒自己談談在家里應該如何幫助父母，做一些力所能及的事情。這時有的幼兒說幫父母捶背，有的幼兒說幫父母拿報紙等。四、優(yōu)化教學過程，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識36歲的幼兒具有較強的可塑性，他們對待事物都比較好奇，幼兒教師在教學時應該抓住這一特點，不斷優(yōu)化教學過程，改進教學方式，注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識和探究能力。幼兒教師可以利用信息技術營造趣味性的課堂氣氛，吸引幼兒積極參與到課堂學習中，養(yǎng)成良好的學習習慣。由于信息技術具有獨特的風格，可以將圖片、視頻、音頻、動畫等有效結合在一起，因此充分調動幼兒的各種感官，防止幼兒對課堂失去興趣。比如帶領幼兒進行戶外運動

簡介：愛的教育愛的教育_幼兒教育論文幼兒教育論文許多人都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師勞動創(chuàng)造著民族和人類的未來。教師職業(yè)也正越來越受到全社會的羨慕與尊敬。因此，教師職業(yè)被認為是一種幸福的職業(yè)。但我認為教師的幸福并不僅僅來自這些高尚的評價，而是來源于教師的真情感受。首先，教師的幸福來自幼兒的真摯的感情。人都是有感情的，特別是幼兒，他們的感情總是會毫無保留地完全呈現(xiàn)在你的面前，沒有虛偽，沒有做作，有的只是真摯。所以我也特別喜歡跟孩子們在一起，心甘情愿地做不起眼的孩子王。在人的記憶里，公式可能淡漠，定理可能忘記，而師生之間培養(yǎng)起來的真摯的感情，卻常常經年累月不僅不淡忘，甚至會越來越深論文開題報告范文。就像我參加工作多年，仍念念不忘曾經的母校和老師，那么若干年后，我的孩子仍能時時想起我幼兒教育論文，并相約來看望我，這難道不是我幸福的理由嗎其次，教師的幸福來自于學生的成才。教師的幸福除了收獲真摯的感情外，還有就是收獲了各類人才。工人、農民生產的機器、糧食能服務于社會，滿足人民的需要，于是他們產生了幸福感、自豪感。那么教師呢同樣，當一個知識面很窄，各方面能力很低的娃娃，經過幼兒教師、小學教師、中學教師、大學教師的精心培養(yǎng)，就成了知識較豐富，有一定分析問題解決問題的能力，有理想、有抱負的人才了?？吹阶约号囵B(yǎng)的人才在各行各業(yè)上實實在在的作貢獻，試問哪一位教師能不感覺到幸福、自豪呢這就像農民在春天播下種子，等到秋天碩果累累時一樣，心里充滿了收獲的喜悅，這難道不使你感到幸福嗎再次，教師的幸福來自于創(chuàng)造性的勞動。教師的工作對象是人，人是千差萬別的，要做好工作，就得充分發(fā)揮創(chuàng)造性。由于這種工作的性質決定了教師必須學識淵博，并且每時每刻都要開動腦筋，創(chuàng)造性的處理各種問題。例如，由于你的點撥，使學生想出了更為簡便、快捷的解題方法；由于你的幫助，使學生改掉了不良學習習慣，積極上進；或者又是你的輔導，使學生在各種比賽中取得了好成績這些無不閃耀著你創(chuàng)造性的智慧的火花，而由此帶給自己的成功感更是令自己幸福不已。偉大的教育家魏書生曾說過教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。教育對象是人，是學生，是有思想、有語言、有感情的學生。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動雙倍的幸福。我想，只要你是一位教師，肯定跟我一樣，在平凡而平淡的工作中體會到了不平淡的幸福。

簡介：幼兒師專類學校學生安全教育問題與對策幼兒師專類學校學生安全教育問題與對策G61文獻標識碼ASAFETYEDUCATIONPROBLEMSCOUNTERMEASURESINCHILDRENSNMALSCHOOLSCHUYANFANG（TONGRENPRESCHOOLEDUCATIONCOLLEGE，TONGREN554300，GUIZHOU，CHINA）ABSTRACTINRECENTYEARS，CHINAHASATTACHEDGREATIMPTANCETOPRESCHOOLEDUCATION，WITHTHESTRONGSUPPTOFCHINASEDUCATIONPOLICY，THESCALEOFSPECIALSCHOOLSFKINDERGARTENTEACHERSISDEVELOPINGRAPIDLYINTHEASPECTOFSTUDENTMANAGEMENT，CHILDRENSNMALSCHOOLSALSOFACEMANYDIFFICULTIESINTHEIRDEVELOPMENT，ESPECIALLYTHESAFETYEDUCATIONOFSTUDENTSTHISPAPERANALYZESTHEPROBLEMSEXISTINGINTHESAFETYEDUCATIONOFKINDERGARTENTEACHERSSPECIALSCHOOLSGIVESSUGGESTIONSFIMPROVINGTHESAFETYEDUCATIONWKOFKINDERGARTENTEACHERSSPECIALSCHOOLSKEYWDSPRESCHOOLEDUCATIONCOLLEGESTUDENTSSAFETYEDUCATIONMANAGEMENT隨著我國高等教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，各種大學生自殺、校園暴力、火災等安全事件頻發(fā)。如今高校校園安全管理工作已經成為一種公眾工作，其影響范圍不僅在高校，更在整個社會。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）中，明確提出提高學生“預防災害、應急避險和防范違法犯罪活動的女生是非分辨能力差，躲避風險的意識和自我保護能力較弱，如網絡交友不慎重，做兼職、實習、求職安全認識不夠，遭遇性侵不知所措等。這些都使幼兒師專類學校安全教育工作與普通高職院校相比具有一定的特殊性，安全教育形勢更加嚴峻。22安全教育模式單一信息技術迅速發(fā)展的時代下，學生活動內容和交往形式更加便捷，可以通過網絡、QQ、微信、易班等多種平臺獲取知識和交往需求。但是通過媒體或社交軟件獲取知識和交流的同時，存在或顯性或隱形的安全隱患。幼兒師專類學校管理者和教師采取的安全教育管理模式大都以安全專題會議、專家講座、安全主題班會、宣傳欄等傳統(tǒng)方式，雖然具有一定的教育意義，但是其效果微乎其微。隨著幼兒師范類專科實踐教學的深入發(fā)展，幼兒師專學校越來越重視實習實訓、頂崗實習、畢業(yè)實習等教學模式，這就迫切需要幼兒師專類學校安全教育模式進行制度性完善和系統(tǒng)性規(guī)劃。23信息化管理相對滯后幼兒師范類?？茖W校安全教育工作的信息化建設工作內容單一，大多數(shù)學校是利用視頻監(jiān)控監(jiān)督校園各個區(qū)域動態(tài)，而且對課堂教學的監(jiān)督大于對學生的管理督導，工作范圍狹窄。幼專安保部門工作繁瑣，除學校的安全教育管理工作外，還承擔著治安管理、消防管理、戶籍管理等多種服務職能。但幼兒師專安保人員的編制卻遠遠不夠，只能聘用臨時工，或與當?shù)乇０补竞献鞴芾?，缺少足夠的人員參與到學校安全教育信息化管理中。

簡介：當前幼兒人文教育中存在的問題及對策分析當前幼兒人文教育中存在的問題及對策分析一、人文教育概述人文泛指人類社會的各種文化現(xiàn)象。中國古代的人文指禮教文化，現(xiàn)代所指的人文科學，系指人性、教養(yǎng)，包括哲學、經濟學、政治學、史學、法學、文藝學、倫理學、語言學等2。人文教育一詞不是古漢語詞匯，也不是現(xiàn)代漢語詞匯。它是教育理論界最近幾年才創(chuàng)造的一個新的概念。在當今教育界，對人文教育一詞的理解也各執(zhí)一詞。有人認為人文教育就是指文學、史學、哲學等基礎學科以及語言和藝術學科的教育；有人認為人文教育是人性化教育，是通過人文的濡染與涵化，從而使人學會做人的教育形式；有人認為人文教育就是自由教育。無論大家在人文教育的理解上存在怎樣的分歧，卻都是基于以下事實而提出的自然科學的飛速發(fā)展及其使用，極大地豐富了人們的物質生活，給人們的生活帶來了極大的方便，但人類卻越來越沉浸于這種物質享受，把它作為一種追求，視為人生目的，而忽視了對完善人格的追求和自身潛能的全面發(fā)展。這樣做的結果是功利主義盛行，價值取向偏執(zhí)，道德滑坡。這種現(xiàn)象反映到教育領域，使教育中的功利色彩日益嚴重，科學學科迅速占領了教學內容的主要陣地，教人做人的教育成了職業(yè)教育3。于是人們紛紛提出了人文教育，試圖引起社會的重視，克服目前教育中存在的教育問題3。如果從教育目的層面來定位人文教育，人文教育應是人文精神的培養(yǎng)和教育過程中人文精神的貫穿。論文發(fā)表。因為人文學科兒形成良好的健康的心理（自信，積極，向上）。只有身心健康的人，才是真正的健康。試想一個身體健康，知識淵博，但心里卻不健康的人，不但難以獲得幸福和取得成功，甚至會走向極端，危害社會，抱憾終身。如1996年中國青年上就曾經登載過這樣的一件事盧剛，美國愛荷華大學的中國留學生，因留校和研究基金之事，持槍殺害了來自中國科大的同學、同胞及師長后自裁。時代的發(fā)展需要高素質的人才，而高素質的人才身上除了擁有豐富的學識，還必須很好地融合科學素質和人文素質。從幼兒起就開始進行人文教育，幫助他們逐步形成健康的心理，樹立正確的人生觀，世界觀，將直接影響人一生的幸福和成就。2、人文教育是素質教育的需要。2002年中國正式加入WTO，入世對我國的影響是歷史性的，不僅對我國的經濟發(fā)展具有重要的意義，而且對我國的政治文化和個體生活等各個方面都將產生重要影響。我國的學前教育面臨著許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，學前教育要適應入世對人才提出的更高要求，為提高國際競爭力培養(yǎng)高素質的人才。樹立全球觀念和素質教育的理念，糾正學前教育就是小學預備班教育、就是知識教育、就是智力開發(fā)教育的錯誤做法，教師要樹立新的兒童觀和教育觀，把幼兒看作是積極主動的學習者、探索者，尊重兒童，培養(yǎng)幼兒自尊、自信、具有積極健康的情感和獨立個性的人才。從小培養(yǎng)幼兒對民族、國家的情感以及對文化傳統(tǒng)的認同感，這些不正是我們今天要倡導的人文教育嗎

簡介：張雪門幼兒教育文集讀后感張雪門幼兒教育文集讀后感去年授市教研室之托我園買了兩套張雪門幼兒教育文集，今年暑假我拿了一本在家看看，初讀張雪門老師的教育文集讓人感覺耳目一新雖然我的文學底子不好，但也感悟到了一些東西。首先我們先來了解一下張雪門其人。張雪門（1891－1973），浙江人，我國現(xiàn)代著名的幼兒教育家。20世紀30、40年代我國幼教界有“南陳北張”之說，“北張”即張雪門，在我國北方和臺灣的幼教界有重大影響。張雪門作為一名著名幼兒教育家，他寫的幼兒教育文章，他對教育有著獨到的見解給我印象最深的是文集上卷里教師里的一句話“教育的本身，原是一種生命擔任幼兒園的教師，就是負擔這一生命去生長的細胞體。教師是負著教育地使命，在人生道路上正在前進的人，本身就不會有停頓的想象，學識經驗隨時隨地地吸收著、受用著、生長著、哪里容得下足息的地方”是的，作為教師，學習是無止境的，要做到終身學習。教師應具有的人格修養(yǎng)1、立志。2、省察。3、力行。4、選擇環(huán)境。教師不但須要有偉大的人格，且須有健全的學識。學識修養(yǎng)，斷不是僅僅只限于在校時所得的一些，應該與時俱進。否則材料已經變得不新鮮，除去舊把戲又沒有別的，漸漸就要感到職業(yè)的乏味，以后也就會淘汰。幼兒教師的職業(yè)很偉大，幼兒的生理如嫩芽，其心理又如素絲，日東則東傾，日西則西傾，其染色容易，也正和嫩芽向陽一樣，我們的工作又如自己種的一叢花，看著它發(fā)芽，看著它長葉，看著它含苞，看著它開花結實，天天生態(tài)不同，多用一分培養(yǎng)的工夫，便立刻又一分的效驗現(xiàn)出來。指導幼兒園的兒童，正是這樣。兒童可塑性大，想教他怎么樣，自然會怎么樣。只有指給他一條路，他自然會往前跑，他跑路的速度，常常出乎意料。他們的天真爛漫，有多少情分給他，他自有多少情分給你，只有加多，絕無減少。所以作為幼兒園教師，肩上的責任也重大，幼兒園里的一顆顆幼苗得靠你去培育、去呵護，他們才能茁壯成長。使他們開得更加茂盛。我們要有一顆積極向上的心態(tài)，對自己的工作要充滿信心，如果感不到重要，或雖感到重要而自己沒有興趣，應該放下幼兒教育的擔子，另找有興趣及重要的職業(yè)去干，不要勉強再走這一條路。如果感到，你誠感到幼兒教育的重要和自己個性合宜，就當立刻打上裹腿，努力猛進。讀了他的文章后，我深深地被感動了，為張雪門對孩子的熱愛而感動著。因為心中有愛，所以他才有自成一體的教育體系和觀點。作為今天的幼兒教師，我們更應愛崗敬業(yè)，在工作重要不斷反思自己的教學行為真正使幼兒教育體現(xiàn)以兒童為本的思想，教師應看清自己職業(yè)的重要，平時不斷提高自身修養(yǎng)，樹立終身學習的思想，使自己具有健全的學識，擔當起教育幼兒的責任來，從而無愧于“教師”這一榮譽稱號。

簡介：義烏市教育系統(tǒng)義烏市教育系統(tǒng)2017年幼兒園新建工程設計入圍招標年幼兒園新建工程設計入圍招標DOC義烏市教育系統(tǒng)2017年幼兒園新建工程設計入圍招標DOC義烏市教育系統(tǒng)2017年幼兒園新建工程設計入圍招標招標文件招標人義烏市教育局（蓋章）招標代理機構（蓋章）日期二0一七年三月目錄第一章招標項目要求一、項目概況描述3二、招標范圍3三、投標人的資格要求3六、設計時限4七、設計成果要求4第二章投標須知一、招標文件6二、投標文件的組成6三、投標報價7四、投標有效期7書13附件3、投標承諾書14建設工程設計合同15第一章招標項目要求經有關部門批準，決定對義烏市教育系統(tǒng)2017年幼兒園新建工程設計入圍招標采用資格預審方式公開招標選定設計人，為保證工程優(yōu)質、按期、高效、安全地建成投入使用，根據中華人民共和國招標投標法、中國華人民共和國招標投標法實施條例、浙江省招投標條例和義烏市工程建設項目招標投標管理辦法，本著公開、公平、公正和誠實信用原則，結合本工程實際，特制定本實施細則。一、項目概況描述義烏市教育系統(tǒng)2017年幼兒園新建工程設計入圍招標，內容包括2017年度幼兒園新建工程項目設計費合同估算價在50萬（不含）以內建筑項目的設計（需另行委托或招標的除外）。本次招標招選5家入圍單位；如開標時有效報價為7家的，取評標得分排名前4名的單位為入圍中標候選單位，以此類推中標后由各幼兒園、學校安排工作。二、招標范圍本項目為義烏市教育系統(tǒng)2017年幼兒園新建工程設計入圍招標，中標單位承擔方案設計（含方案的優(yōu)化、修改、完善、報批）；初步設計（含設計概算編制）；設計概算；施工圖設