簡介：中圖分類號NO9單位代碼10231學(xué)號2013300228我國當(dāng)代自然科學(xué)與人文科學(xué)學(xué)術(shù)不端差異初探學(xué)科專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究方向科學(xué)認(rèn)識論作者姓名劉巍嶠指導(dǎo)教師白夜昕哈爾濱師范大學(xué)二〇一六年六月中圖分類號NO9單位代碼10231學(xué)號2013300228碩士學(xué)位論文我國當(dāng)代自然科學(xué)與人文科學(xué)學(xué)術(shù)不端差異初探碩士研究生劉巍嶠導(dǎo)師白夜昕學(xué)科專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)答辯日期2016年6月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡介：分類號UDC密級編號牟中研鬣夫等碩士學(xué)位論文學(xué)位申請人姓名奎垂玉申請學(xué)位學(xué)生類別全日劌碩士申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)籃播至指導(dǎo)教師姓名芒寶基教授

簡介：分類_____________密級_____________碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文思孟學(xué)派學(xué)術(shù)傳承及其民本思想的演變劉蕙嫣導(dǎo)師姓名職稱馬世年教授專業(yè)名稱中國古代文學(xué)研究方向先秦兩漢文學(xué)論文答辯日期2012年5月學(xué)位授予日期2012年6月答辯委員會主席評閱人二零一二年五月I獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包括其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得西北師范大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名_________________日期_________________關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解西北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文?！豕_□保密（____年____月）保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議簽名導(dǎo)師簽名日期

簡介：分類號學(xué)校代碼10542密級徐乾學(xué)學(xué)術(shù)思想研究THERESEARCHOFXUQIANXUE，SACADEMICTHOUGHT研究生姓名甄翊靈指導(dǎo)教師姓名、職稱王建副教授學(xué)科專業(yè)研究方向中國古典文獻(xiàn)學(xué)文學(xué)文獻(xiàn)湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一三年五月希圖通過宗經(jīng)崇實的治學(xué)態(tài)度與治學(xué)方法來解決國計民生的現(xiàn)實問題，以達(dá)到經(jīng)世致用的目的，實現(xiàn)讀書人“治國平天下”的理想。而在治身方面，他恪守程朱理學(xué)，主張理本體論、“性即理“等思想，講究心性修養(yǎng)，追求個人內(nèi)在的完善和超越，不斷提升個人修為。徐乾學(xué)的學(xué)術(shù)思想繼承了程朱理學(xué)的精華，也繼承了清初經(jīng)世致用思想的重要內(nèi)容，具有承上啟下的作用。其復(fù)雜性折射出清初學(xué)術(shù)思想的轉(zhuǎn)變和過渡。同時徐乾學(xué)的學(xué)術(shù)思想影響了周邊的文人學(xué)者，而他也通過自身的學(xué)術(shù)和政治地位提攜了不少的人才后進。這些人對清代的學(xué)術(shù)和政治都做出了很大的貢獻(xiàn)。目前學(xué)術(shù)界對于徐乾學(xué)學(xué)術(shù)思想的研究還是空白，本文擬從徐乾學(xué)的原始資料入手，結(jié)合已有的學(xué)術(shù)成果，對徐乾學(xué)學(xué)術(shù)思想的來源、內(nèi)容和地位等做一個較為系統(tǒng)的研究。關(guān)鍵詞徐乾學(xué)；學(xué)術(shù)思想；明末清初；經(jīng)學(xué)；程朱理學(xué)

簡介：分類號82坐洳≥J、碩士學(xué)位論文學(xué)號211絲Q坦中文論文題目雒塑土塹旦查閱二主國塑垡堂苤墾想史土數(shù)選曾植英文論文題目AWANDERINGSOULSHENZENGZHIINTHEACADEMICANDINTELLECTUALHISTORY申請人姓名渣塞塹指導(dǎo)教師籃塞盛專業(yè)名稱空重蜇差研宄方同圭國適丑岱塹堂所在學(xué)阮?！魅冕t(yī)、論文提交日期20J3／6／2¨Ⅲ6Ⅲ9洲川5川川●㈣捌¨¨¨F??W擎浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明＼吣Y㈣24呲4㈣2眥4㈣96帆學(xué)位論文作者簽名1『蛋妖教簽字日期汐L弓年6月2日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解迸婆盤堂有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)浙姿盤鱟可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，、學(xué)位論文作者簽名饈漢絲導(dǎo)師簽名J歟番武簽字日期7沙F弓年6月L日簽字日期羽L；年6月2日

簡介：碩士學(xué)位論文微信學(xué)術(shù)信息共享意圖影響因素研究作者賈新露指導(dǎo)教師王曰芬教授南京理工大學(xué)2017年1月聲明本學(xué)位論文是我在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果，盡我所知，在本學(xué)位論文中，除了加以標(biāo)注和致謝的部分外，不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得任何教育機構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。與我一同工作的同事對本學(xué)位論文做出的貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明。研究生簽名郴訓(xùn)1年硐P日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明南京理工大學(xué)有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以向有關(guān)部門或機構(gòu)送交并授權(quán)其保存、借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容。對于保密論文，按保密的有關(guān)規(guī)定和程序處理。研究生簽名緲拶＼年弓月7婦

簡介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文徘徊于學(xué)術(shù)與政治之間以建國后吳晗史學(xué)活動為中心考察姓名于立勇申請學(xué)位級別碩士專業(yè)史學(xué)理論及史學(xué)史指導(dǎo)教師張書學(xué)20070510山東大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要在建國后至“文革”前的17年史學(xué)發(fā)展歷程中，史學(xué)由于受政治運動的影響而出現(xiàn)了游走于學(xué)術(shù)和政治間的傾向。吳晗具有典型意義，建國后吳晗以學(xué)者身份從政，搖擺于科學(xué)史學(xué)思潮與革命史學(xué)思潮二者之間。學(xué)界空氣正常時，吳晗在求真務(wù)實的宗旨下發(fā)揮史家本能，結(jié)出累累碩果；當(dāng)他投身于撲面而來的政治運動氛圍時，于中的史學(xué)則變?yōu)榉?wù)現(xiàn)實政治的工具，而他本身也最終成為政治斗爭的工具和犧牲品，造成悲劇性結(jié)局。以微見著，本文就是通過對吳晗建國后史學(xué)道路的變遷及原因做一些梳理和探究，以便于明晰建國后17年史學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)及把握學(xué)術(shù)與現(xiàn)實、政治之關(guān)系，并對中國當(dāng)代史學(xué)提供有益借鑒。本論文共分為三大部分前言部分主要概述建國后十七年史學(xué)狀況與吳晗本人經(jīng)歷及學(xué)術(shù)史，介紹目前史學(xué)界對吳晗的學(xué)術(shù)思想、成就和本身命運所做研究的概況，并揭示研究本課題的學(xué)術(shù)動因和現(xiàn)實意義。論文的主體分為三個方面L、主要劁述建國后吳晗史學(xué)存在以政治為中心的發(fā)展傾向，吳晗身處現(xiàn)實政治之中，為了符合當(dāng)時社會政治形勢的需要，舉起政治史學(xué)的大旗，追隨執(zhí)政領(lǐng)袖們的言論，在追求史學(xué)經(jīng)世致用價值的道路上越走越遠(yuǎn)。本部分從轉(zhuǎn)向政治史學(xué)、學(xué)者從政的團局、史學(xué)研究的主題變遷等三部分展開論述。。2、主要闡述吳晗雖然逐漸服從于政治，但沒有完全擯棄學(xué)術(shù)研究，本部分從倡導(dǎo)歷史主義、吉籍整理與醬及歷史知識、道德繼承與清官問題等三方面論述吳晗在科學(xué)思潮的學(xué)界氛圍中，可以潛心于學(xué)術(shù)的常態(tài)發(fā)展，提出自己的真知灼見，使史學(xué)的科學(xué)性得以捍衛(wèi)和維護。3、主要闡述吳晗悲劇性命運的緣由，可分為外因與內(nèi)因，本部分從時代背景與吳晗個人角度出發(fā)探討吳晗悲劇的必然性和偶然性，包括政治強權(quán)之下的“殉道者”與吳晗個人心路歷程。’結(jié)語部分以吳晗為代表論述了建國后17年史學(xué)概況，并就學(xué)術(shù)與現(xiàn)實、政治的關(guān)系以及知識分了自身定位等問題作了進一步探討。關(guān)鍵詞要晗史學(xué)；建國后十七年；學(xué)術(shù)與政冶

簡介：淤I尊送夕分類號??UDC密級．公丑暑哦；L產(chǎn)篝碩士研究生學(xué)位論義張錫勤學(xué)術(shù)思想研究申淆人學(xué)號培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期靖軍2140026哲學(xué)學(xué)院中國哲學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代哲學(xué)樊志輝教授2017年3月28日中文摘要中文摘要對張錫勤先生在中國思想文化史的研究過程中，追問的問題以及問題之間的邏輯關(guān)系，進行一一澄清，對于正確地探求張錫勤先生中國思想文化史研究具有重要意義。對張錫勤先生的學(xué)術(shù)研究的內(nèi)在邏輯和問題意識進行關(guān)注，才能呈現(xiàn)張錫勤學(xué)術(shù)思想的現(xiàn)實關(guān)懷。張錫勤先生中國近代思想文化史的研究的核心問題意識就是中國近代文化轉(zhuǎn)型的問題，張錫勤先生中國倫理思想研究的核心問題意識就是“中國倫理道德的產(chǎn)生、發(fā)展、演變”的問題，這兩個問題是與“中國現(xiàn)代文化往何處去”、“現(xiàn)代社會中，中國人的精神家園如何安頓”這兩個問題是息息相關(guān)的。要想正確理解張錫勤先生的學(xué)術(shù)價值關(guān)懷，必須對張錫勤先生的學(xué)術(shù)研究脈絡(luò)有一個清晰的把握。關(guān)鍵詞張錫勤先生；文化轉(zhuǎn)型；中國倫理道德

簡介：周茂仲張惠言學(xué)術(shù)淵源研究中文摘要張惠言176L1802，字皋文，號茗柯，江蘇武進人，在經(jīng)學(xué)和文學(xué)等領(lǐng)域取得不幾的成就。經(jīng)學(xué)方面，張惠言精研周易，與惠棟、焦循一同被后世稱之為“乾嘉易學(xué)三大家”。文學(xué)方面，亦被推尊為“明清八大家”之一。但是，研究張惠言經(jīng)學(xué)和文學(xué)等方面的學(xué)術(shù)成就以及在清代學(xué)術(shù)史上地位，就不能忽略對其學(xué)術(shù)淵源的研究。本文從其生平及其著述入手，對張惠言家族家學(xué)、繼承漢代以來的學(xué)術(shù)成果、獲益于良師益友諸方面的學(xué)術(shù)淵源做了總結(jié)和分析。先就張惠言的生平特別是學(xué)術(shù)歷程和學(xué)術(shù)著述予以梳理。幼年時艱苦求學(xué)，少年到中年忙于授徒應(yīng)考，晚年在京城短暫為官，張惠言都孜孜以求，刻苦為學(xué)，方才撰成了一部又一部的學(xué)術(shù)著作。這些著作，深深地影響了日后的學(xué)者，不僅一再被刊刻，而且，經(jīng)張惠言的倡導(dǎo)和探究，研究虞氏易學(xué)一時成為風(fēng)氣。張惠言的學(xué)術(shù)淵源，離不開綿延不衰的家學(xué)的熏陶。自明代中葉起，武進“大南門張氏“就逐漸形成較為鮮明的家風(fēng)代有著述的“文儒“之家，再苦也不放棄讀書的為學(xué)精神。張惠言深受家風(fēng)影響，尤其在家中賢母之教的培育下，自幼便打下了扎實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。之后，張惠言廣泛閱讀歷朝歷代的學(xué)術(shù)著作，汲取以前學(xué)者的學(xué)術(shù)研究成果。以惠棟易學(xué)為近源，以漢代之學(xué)為遠(yuǎn)源，主要吸收戴圣、鄭玄、茍爽、杜佑等人學(xué)說的|一時，又注意融聚入清以來其他學(xué)者的學(xué)術(shù)觀點，進而重點研究虞翻易學(xué)，并使之成為“專家絕學(xué)”，形成了頗為鮮明的學(xué)術(shù)特色。當(dāng)然，張惠言學(xué)術(shù)視野的開闊，學(xué)術(shù)境界的提升，亦獲益于良師的教誨和友朋間的切磋。除朱硅和阮元等座師提攜外，向金榜“問鄭學(xué)”則成為張惠言學(xué)術(shù)發(fā)展和變化的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點。與錢伯垌、王灼、惲敬、吳德旋等眾多友朋的“礁切”，使張惠言之學(xué)更為廣博和精審。關(guān)鍵詞張惠言；家學(xué)；虞翻易學(xué)；良師；益友周茂仲張惠言學(xué)術(shù)淵源研究RESULTSOFPREVIOUSSCHOLARS．TOLEARNFROMHUIDONGASTHENEARSOURCEANDTHEACADEMICOFTHEHANDYNASTYASTHEFARSOURCE，ZHANGMAINABSORPTIONTHETHEORYOFDAISHENG，ZHENXUAN，XUNSHUANGANDDUYOUANDSOON，ATTHESAMETIMENOTEFUSIONTHEFROMTHESCHOLARSSINCEQING．THENZHANGFOCUSONTHEYIACADEMICOFYUFAN，ANDFORMATIONARATHERDISTINCTIVEFEATUREOFACADEMICWITHMAKEIT”EXPERTHISSECRETS”．OFCOURSE，THEOPENOFHISACADEMICVISIONANDENHANCETHEACADEMICREALM，ALSOBENEFITFROMTHEMENTORSTEACHINGSANDLEARNFROMAMONGHISFRIENDS．EXCEPTTHEGUIDEANDSUPPORTOFZHUGUIANDRUANYUAN，TOLEARNTHEACADEMICOFZHENGWITHJINBANGISATURNINGPOINTINHUIYANACADEMICDEVELOPMENT．ANDEXCHANGEWITHTHEFRIENDSLIKEQIANBOJIONG，WANGZHUO，YUNJINGANDWUDEXUANANDSOONMADETHEACADEMICOFZHANGMOREEXTENSIVEANDINTENSIVE．KEYWORDSZHANGHUIYAN；FAMILYLEARNING；THEYIACADEMICOFYUFAN；MENTOR；BEFRIENDERS㈣0舢0Ⅲ0舢0Ⅲ5㈣0?2洲Y

簡介：X山東理工大學(xué)山東理工大學(xué)碩士學(xué)位論文開放存取開放存取學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)論文論文質(zhì)量評價模型質(zhì)量評價模型研究研究THERESEARCHONQUALITYEVALUATIONMODELOFOPENACCESSSCIENTIFICPAPER研究生王靜雅指導(dǎo)教師劉文云教授申請學(xué)位門類級別管理學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)名稱情報學(xué)研究方向信息資源管理與情報分析信息資源管理與情報分析論文完成日期2015年4月15日單位代碼10433學(xué)號Y1207203分類號G350密級山東理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要針對目前開放存?。∣PENACCESS，簡稱OA）論文質(zhì)量問題，傳統(tǒng)論文質(zhì)量控制方法已不能滿足對網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息進行質(zhì)量把關(guān)的要求。本文引入質(zhì)量管理理念，改進開放存?。∣PENACCESS，簡稱OA）論文質(zhì)量管理方案，從政策導(dǎo)向、論文評審機制和論文學(xué)術(shù)影響力評價三方面入手，探討了OA政策對高?？蒲泄ぷ髡邊⑴c在線發(fā)文行為的影響，提出OA學(xué)術(shù)論文動態(tài)評審模式，并構(gòu)建OA學(xué)術(shù)論文影響力評價理論模型。主要內(nèi)容如下第一，結(jié)合OA學(xué)術(shù)論文質(zhì)量控制的研究現(xiàn)狀，闡述完善OA政策、改進評審機制和評價體系的研究背景與現(xiàn)實意義。第二，概述OA學(xué)術(shù)論文質(zhì)量管理涉及的相關(guān)理論，主要介紹質(zhì)量管理理論發(fā)展中的幾大重要理論觀點和OA論文學(xué)術(shù)影響力評價的相關(guān)理論。第三，調(diào)查國內(nèi)外OA政策，以“中國科技論文在線”平臺為例，結(jié)合實證討論OA政策對OA學(xué)術(shù)論文質(zhì)量的影響。研究中發(fā)現(xiàn)，在線發(fā)文數(shù)量和發(fā)文質(zhì)量都與政策導(dǎo)向有一定的關(guān)聯(lián)度，進一步結(jié)合調(diào)查結(jié)果對我國OA政策提出建議。第四，對比國內(nèi)外OA評審制度，分析當(dāng)前OA學(xué)術(shù)論文評審機制的不足之處，提出多維動態(tài)評審模式。設(shè)置評審動態(tài)流程，劃分區(qū)域，由作者、評審專家和讀者等參與討論和綜合評審，并強調(diào)了專家?guī)斓囊?guī)范管理。第五，分析決定OA學(xué)術(shù)論文影響力的關(guān)鍵因素，明確各因素與OA學(xué)術(shù)論文質(zhì)量控制的關(guān)系。以O(shè)A學(xué)術(shù)論文為評價對象，考慮多方主體的網(wǎng)絡(luò)互動因素，構(gòu)建了學(xué)術(shù)影響力評價理論模型。論文研究了影響OA學(xué)術(shù)論文質(zhì)量的全過程的影響因素，以及在不同階段采取相適應(yīng)的質(zhì)量控制方法，對于我國OA學(xué)術(shù)論文質(zhì)量控制的相關(guān)政策制定、評審機制與評價體系的完善和OA平臺建設(shè)有一定的借鑒和參考意義。關(guān)鍵詞開放存??；質(zhì)量評價模型；OA論文；政策導(dǎo)向；多維動態(tài)評審機制

簡介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文張相文學(xué)術(shù)研究姓名徐志江申請學(xué)位級別碩士專業(yè)史學(xué)理論及史學(xué)史指導(dǎo)教師房鑫亮20100401ABSTRACTZHANGXIANGWEN18671933WHOWASSTYLEDWEIXIANDNAMEDHIMSELFDUNGNWASBOMINSIYANGJIANGSUPROVICE．HEWASAFAMOUSGEOGRAPHERANDHISTORIANINLATEQINGDYNASTYANDTHETIMEOFTHEREPUBLICOFCHINA19121949．HERECEIVEDEDUCATIONATHOMEATANEARLYAGE．THENHEWENTTOSHANGHAINANYANGPUBLICSCHOOLANDTAUGHTTHERE．DURINGTHISPERIODHEBEGANTOTRANSLATEFOREIGNBOOKSANDCOMPILEGEOGRAPHYTEXTBOOKS．HEBECAMEFAMOUSINTHESEAREAS．ATHISMIDDLEAGE，HEWENTTOBEIJINGANDTIANJINWHEREHEFOUNDEDCHINESEGEOGRAPHICALSOCIALANDPUBLISHEDJOUMALOFGEOGRAPHY．ZHANGXIANGWENWROTEALOTOFBOOKSINHISLIFE．HEWASESPECIALLYGOODATHISTORYANDGEOGRAPHY．HOWEVER，UPTONOW,THESTUDYINHISACADEMICCONTRIBUTIONISFARFROMENOUGH．．ZHANGXIANGWENWHOCONTRIBUTEDENORMOUSLYTOHISTORICALSTUDYWASESPECIALLYPROFICIENTINHISTORICALGEOGRAPHICALSTUDYINNORTHWESTCHINADURINGTHETIMEOFMENGANDYUAN．INHISSTUDYINYEHLUCH’UTS’AIANDTHENOTESINRECORDOFTHEJOURNEYTOTHEWEST，HEHADHISOWNCHARACTERSANDFEATURESGREATLYDIFFERENTFROMOTHERSE．G．HEPOINTEDOUTTHATYEHLUCHUTS’AI’SSOCIALPOSITIONANDTHEROLEHEPLAYED砸MONGOLIAWASNOTLIKEWHATLATERGENERATIONSSPOKEOFHIM．HELOOKEDUPTHEDOCUMENTATIONANDCARRIEDOUTONTHESPOTINVESTIGATION．THUSTHENOTESINRECORDOFTHEJOURNEYTOTHEWESTWEREMUCHMOREDETAILEDANDPRECISE．THEDEBATEABOUTMAUSOLEUMOFGENGHISKHANBETWEENZHANGXIANGWENANDTUJICAUSEDASENSATIONINTHEACADEMIAATTHATTIME．HISRESEARCHONHISTORYANDGEOGRAPHYINVOLVEDTHEINTERPRETATIONOFTHEGREATWALLANDWATERCONSERVANCYETC．INONTHEGREATWALL，HEPOINTEDOUTTHEMISTAKETHATBADALINGBELONGEDTOQINGREATWALL．ANDHISTHESISTHERELATIONSHIPBETWEENTHELOOPANDRIVERWASONEOFTHEEARLYARTICLESINWHICHTHECAUSEOFTHEFLOODOFTHEYELLOWRIVERANDSTABILITYOFTHEYELLOWRIVERAFTERTHEEASTERNHANDYNASTY25220WASEXPLAINEDFROMTHEPOINTOFVIEWOFTHERELATIONSHIPBETWEENHUMANANDNATUREINTHEACADEMIA．ZHANGXIANGWEN’SCONCEPTIONOFHISTORYCONSISTEDOFTWOASPECTSTHEPEOPLE’SLIVELIHOODANDCULTURE．ANDHISWAYOFHISTORIOGRAPHYVALUEDONTHESPOTINVESTIGATIONANDTHECOMBINATIONOFDOCUMENTATIONANDINVESTIGATIONASWELLASTEXTUALRESEARCH．RECORDSOFSIYANGCOUNTY,INWHICHHEWASTHECOMPILERINCHIEF,EMBODIEDTHERENEWALSINTHESOCIETY．ZHANGXIANGWENMADEANAMEFORHIMSELFASAGEOGRAPHER．THEGEOGRAPHYTEXTBOOKHECOMPILED，INWHICHTHECONTENTSWEREDIVIDEDINTOTHEFOLLOWINGASPECTSTHECOSMOS，GEOSPHERE，AEROSPHERE，HYDROSPHERE，BIOSPHERE，WASCOMPREHENSIVEANDSCIENTIFICANDCOMPLETELYDIFFERENTFROMTRADITIONALPRIMERS，CHURCHTEXTBOOKSANDTRANSLATIONTEXTBOOKS．HEORIGINATEDCHI／LESEGEOGRAPHICALSOCIAL．THROUGHTHISORGANIZATIONANDJOURNALOFGEOGRAPHY,HESPREADWESTERNGEOGRAPHY．INTHEMEANWHILE，HEATTACHEDGREATIMPORTANCETOTHEINTRODUCTIONOFTHEACHIEVEMENTSINTHISAREABYTHESCHOLARSFROMCHINA，WHICHPROMOTEDTHEINDIVIDUALRESEARCHINGEOGRAPHYTOBEORGANIZEDANDGREATLYPUSHEDTHETRANSFORMATIONOFGEOGRAPHYFROMTRADITIONALTOMODERN．KEYWORDZHANGXIANGWEN，HISTORICALRESEARCH，GEOGRAPHICALRESEARCH

簡介：學(xué)校代號10532學(xué)號P09261069分類號密級公開碩士學(xué)位論文當(dāng)代中國學(xué)術(shù)文化報道研究當(dāng)代中國學(xué)術(shù)文化報道研究學(xué)位申請人姓名田波瀾培養(yǎng)單位新聞傳播與影視藝術(shù)學(xué)院導(dǎo)師姓名及職稱彭祝斌教授學(xué)科專業(yè)新聞傳播學(xué)研究方向新聞實務(wù)論文提交日期2015年3月8日THERESEARCHONACADEMICCULTUREREPORTSINCONTEMPORARYCHINABYTIANBOLANBAHUNANNORMALUNIVERSITY2002ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFLITERATUREINJOURNALISMANDCOMMUNICATIONINTHEGRADUATESCHOOLOFHUNANUNIVERSITYSUPERVISORPROFESSORPENGZHUBINMARCH，2015

簡介：?類??碩士學(xué)位論文TITLETRANSLATINGWESTERNLEARNINGTOSPREADCHRISTIANITYORTOSAVECHINAACOMPARATIVESTUDYOFJOSEPHEDKINS’BIANXUEQIMENGANDYANFU’SMINGXUEQIANSHUO題目?學(xué)術(shù)輔教與學(xué)術(shù)教國艾約瑟?辯學(xué)啟蒙?與嚴(yán)復(fù)?名學(xué)淺說?的對比研究學(xué)科????英語語言文學(xué)研究方向?翻譯理論與實踐作者???聞晶晶導(dǎo)師?職??梅曉娟教授論文提交日期?2015年5月授?學(xué)?日期?安徽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室TRANSLATINGWESTERNLEARNINGTOSPREADCHRISTIANITYORTOSAVECHINAACOMPARATIVESTUDYOFJOSEPHEDKINS’BIANXUEQIMENGANDYANFU’SMINGXUEQIANSHUOBYWENJINGJINGUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORMEIXIAOJUANATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSTOTHESCHOOLOFFOREIGNSTUDIESANHUINORMALUNIVERSITYMAY,2015

簡介：．分■礙一一ELF●一一剃刪必Y3271335拳控代碼G絲§。擘礙越§照箜．垂蕾L墨重幽棗之失孥IINN丑MONGOLLUNIV芷RSLZY灝蟲學(xué)組論囊～．JJ童疽AST避照．D互譬囂罄強翟贏T琵O．M謝業(yè)嚳倥弘學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)分析工具的設(shè)計與實現(xiàn)7．J7．R，F(xiàn)一～一’?！唬弧瘍篲∥’．、．’學(xué)院．．進簋扭堂．瞳一一．．‘指導(dǎo)教師逛壹盔到煎援．專業(yè)進筮塑邀塞．．I一。研究方向熬堡絲麴，．，‘≯研究生蟄蝗．．’H一‘●’原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。除本文已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得內(nèi)墓直太堂及其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名扭蛆日期21丑生蛐竺丑．指導(dǎo)教師簽名弛塵立日期絲』，6坦在學(xué)期間研究成果使用承諾書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即內(nèi)蒙古大學(xué)有權(quán)將學(xué)位論文的全部內(nèi)容或部分保留并向國家有關(guān)機構(gòu)、部門送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，也可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。為保護學(xué)院和導(dǎo)師的知識產(chǎn)權(quán)，作者在學(xué)期間取得的研究成果屬于內(nèi)蒙古大學(xué)。作者今后使用涉及在學(xué)期間主要研究內(nèi)容或研究成果，須征得內(nèi)蒙古大學(xué)就讀期間導(dǎo)師的同意；若用于發(fā)表論文，版權(quán)單位必須署名為內(nèi)蒙古大學(xué)方可投稿或公開發(fā)表。學(xué)位論文作者簽名齟指導(dǎo)教師簽名2醫(yī)生日期2三I壘6塑蛔，日

簡介：分類號學(xué)校代碼10069密級研究生學(xué)號120140261學(xué)術(shù)會議參會者滿意度影響因素研究學(xué)術(shù)會議參會者滿意度影響因素研究STUDYONTHEFACTORSAFFECTINGTHESATISFACTIONOFACADEMICCONFERENCEPARTICIPANTS研究生姓名李闖專業(yè)名稱公共管理研究方向會展運營管理與政策研究指導(dǎo)教師姓名楊琪副教授論文提交日期2017年5月學(xué)位授予單位天津商業(yè)大學(xué)獨創(chuàng)性聲明及使用授權(quán)聲明獨創(chuàng)性聲明及使用授權(quán)聲明一、學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明一、學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人所撰寫的學(xué)位論文是在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨立完成的研究成果。除已明確標(biāo)注或得到許可外，所撰寫的學(xué)位論文中不包含他人已申請學(xué)位或其他用途所使用過的成果，不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，本人的指導(dǎo)教師對此進行了審定。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人或集體，本人已在文中做出明確的說明并表示謝意。如有不實，本人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。二、學(xué)位論文及研究成果使用授權(quán)聲明二、學(xué)位論文及研究成果使用授權(quán)聲明本人同意授權(quán)天津商業(yè)大學(xué)以非贏利方式保存、使用本人的學(xué)位論文的電子版及紙質(zhì)版。授權(quán)天津商業(yè)大學(xué)將本論文的全部內(nèi)容或部分內(nèi)容提供給有關(guān)方面編入數(shù)據(jù)庫進行檢索、出版及提供信息服務(wù)。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。本人在校期間取得的研究數(shù)據(jù)、相關(guān)成果等知識產(chǎn)權(quán)歸天津商業(yè)大學(xué)所有。注涉及保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)。學(xué)位論文作者簽字指導(dǎo)教師簽字日期年月日