簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文清代吳派學(xué)術(shù)研究姓名王應(yīng)憲申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專(zhuān)業(yè)歷史文獻(xiàn)學(xué)指導(dǎo)教師路新生20070501ABSTRACTTHEACADEMIABETWEENMINGANDQINGWIMESSEDSMNGCRITICISMOFLIXUEWHICHCRITICIZEDSONGMINGLIXUCANDADVOCATEDHAN’SJINGXUE．ONTHISACADEMICINFLUENCEFROMTHEINITIALYEARSOFQINGDYNASTYTOTHEREIGNOFEMPERORSOFQIANLONGANDJIAQING，HUIZHOUTI，HUISHIQI，HUIDONGANDHISACADEMICHEIRSJIANGSHCNG，YUXIAOKEREPRESENTEDTHEACADEMICGROUPWHODOWNFALLTHEEMPTINESSOFSONGMINGLIXUEANDPROMOTEDHANXUE．THISGROUPWASCALLEDWUSCH001．THEDISSERTATIONBASESIT’SARGUMENTATIONOHEXISTINGSTUDIESANDWUSCHOOL’SMONOGRAPHSANDREVIEWSTHEIROPINIONSTOCOMBACADEMICHISTORYINTHESCOPEOFTIME,DEPTHOFACADEMIAANDWILDNESSOFCOMMUNICATION,EXPECTINGTONLAKEASYSTEMATICALKNOWLEDGEOFWUSCHOOLANDABETTERUNDERSTANDINGOFACADEMICTRANSFORMATIONINLATEMINGANDEARLYQINGFROMLIXUETOHARTXUE．．THEDISSERTATIONISCOMPOSEDOFTHREEPARTS．THEINTRODUCTIONDEMONSTRATESRESEARCHSUBJECT,ACADEMICCONCERNANDTHEMEANINGWI出ABRIEFREVIEWONEXISTINGSTUDIES．CORRESPONDINGLY,THERESEARCHQUESTIONSDISCUSSEDINTHEDISSERTATIONWILLBESUMMARIZEDINTHECONCLUSION．THEMAINBODYNARRATESWUSCHOOL’SCASESTUDIES，ACADEMICSTYLESANDITSINFLUENCEANDFEEDBACK,INCLUDINGSEV髓CHAPTERS．THEFORMERFIVECHAPTERSANALYZEWUSCHOOL’SACADEMICFEATURES，CENTERINGAROUNDSCHOLARS’RESEARCHFIELDANDTHEIRMONOGRAPHS．THEFIRSTCHAPTERXANLINESHUI’SIELEVANTDOCUMENTSANDFAMILYACADEMICTRADITIONANDBRIEFSHUIYOUSHENG,HUIZHOUTI’SSTUDYTENET．THESECONDCHAPTERSTARTSFROMWUSCHOOL’SFOUNDERHUISHIQIANDHISORIGIZLALRESOURCESTORETRACE“REBUILDINGZ拋，留蛔曙TOWNFOREENATTY’．HUISHIQI’SIDEASAREILLUSTRATEDBYDECODINGON囂ANDONSPRINGANDAUTUMNANNALS．HISTHOUGHTSFOLLOWEDTHECRITICISMOFLIXI．IEINEARLYQINGDYNASTYANDWEREFOLLOWEDHARTXUC’SRENAISSANCEINQIANJIAPERIODANDINITIATEDWUSCHOOL’SACADEMICTRAIT．THETHIRDCHAPTERHIGHLIGHTSTHEDISSERTATIONDISCUSSESHUIDONG’STHOUGHTS．HEWASMARKEDASMASTEROFWUSCHOOLANDHISSTUDIES011YBOLOGYANDSHANGSHUOLOGYLAIDTHEFOUNDATIONOFWUSCHOOLANDSUUCNLREDITSTREND．HLLI’S爿I膨FWEFYANANDSUPPLENTSTOHOUHANSHUDERIVEDTHEIRIMPORTANCEINTHEFIELDOFZHUZIOLOGYANDHISTORYSTUDIESRESPECTIVELY．ASATEXTUALCRITICISMSCHOLAR,HUIDONG’STHOUGHTOFMASTERINGCLASSICSFORPRATICESEMBODIESPROFOUNDREALITYCONCERN．THEFOURTHCHAPTERUNFOLDSJIANGSHENG’SSHANGSHUDIZHUIQNSHUANDYUXIAOKE’SGUJIN留IEGOUCHENANDTHEIRACADEMICRELEVANR。E．THETWO’SRESEARCHINTENTIONSTRACKEDHUIDONG’SSTUDIES、ⅣITLLWIDENINGANDDEEPENINGITINTOSPECIALTY．THEFTSTUDIESWERE011

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)UDC學(xué)校代碼10497學(xué)位論文題目清初科學(xué)觀和科學(xué)形態(tài)初探劉獻(xiàn)廷學(xué)術(shù)思想及科學(xué)觀解析英文題目THEEXPLORATIONOFTHEVIEWSOFSCIENCEANDSCIENTIFICMORPHOLOGYINTHEEARLYQINGDYNASTYPARSELIUXIANTING’STHOUGHTOFACADEMICANDVIEWSOFSCIENCE研究生姓名李昊姓名洪濤職稱(chēng)副教授學(xué)位碩士單位名稱(chēng)武漢理工大學(xué)郵編430063申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)論文提交日期201411論文答辯日期201412學(xué)位授予單位武漢理工大學(xué)學(xué)位授予日期答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2014年12月指導(dǎo)老師武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文I摘要17世紀(jì)的中國(guó)正處于“西學(xué)東漸”的開(kāi)始，此時(shí)大量的西方科學(xué)技術(shù)被引進(jìn)中國(guó)。在西方的學(xué)術(shù)思想影響下，中國(guó)的傳統(tǒng)文化和思想也發(fā)生了改變。因此，探究清朝初期的科學(xué)形態(tài)與科學(xué)觀對(duì)研究中國(guó)科學(xué)技術(shù)史的發(fā)展有著重要的意義。本文以一個(gè)清初士人的學(xué)術(shù)思想為切入點(diǎn)，從劉獻(xiàn)廷的學(xué)術(shù)研究和思想出發(fā)再去探究出他所在士人團(tuán)體的科學(xué)觀，并從中找出西學(xué)進(jìn)入中國(guó)后對(duì)傳統(tǒng)科學(xué)觀的影響及其互相融合后的科學(xué)形態(tài)，最終探究出那個(gè)時(shí)代的科學(xué)觀和科學(xué)形態(tài)。本文首先對(duì)劉獻(xiàn)廷本人及其時(shí)代的背景進(jìn)行簡(jiǎn)要梳理，其次對(duì)劉獻(xiàn)廷在廣陽(yáng)雜記提及的學(xué)術(shù)成果系統(tǒng)的歸納總結(jié)，再次對(duì)劉獻(xiàn)廷的科學(xué)觀細(xì)致的分析，最后提升高度，將劉獻(xiàn)廷所在士人團(tuán)體的科學(xué)觀進(jìn)行總結(jié)從而呈現(xiàn)出清初主流科學(xué)形態(tài)和科學(xué)觀，對(duì)西學(xué)對(duì)中國(guó)科學(xué)發(fā)展的影響與傳統(tǒng)中國(guó)科學(xué)形態(tài)和科學(xué)觀進(jìn)行對(duì)比找出其中分歧與融合。本文的關(guān)鍵是從一個(gè)清初士人的科學(xué)觀入手，對(duì)一個(gè)人的分析上升到主流團(tuán)體的科學(xué)觀分析，最后再上升到研究中國(guó)一段時(shí)期的科學(xué)形態(tài)和科學(xué)觀，從而找到成因得出結(jié)論。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞西學(xué)東漸，西方科學(xué)技術(shù)，劉獻(xiàn)廷，科學(xué)形態(tài)，科學(xué)觀

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簡(jiǎn)介：摘要清代學(xué)術(shù)概論是梁?jiǎn)⒊饔?920年的一部清代學(xué)術(shù)史力作。從問(wèn)世至今，暢銷(xiāo)不衰，成為研究清代學(xué)術(shù)史、思想史必讀的入門(mén)之作。梁?jiǎn)⒊瑸楹笕斯蠢粘龅那宕鷮W(xué)術(shù)的畫(huà)卷，既有對(duì)歷史作客觀的再現(xiàn)與還原的努力，更有主觀意義上的重構(gòu)和詮釋。所以，梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)作清代學(xué)術(shù)概論的當(dāng)下環(huán)境，即五四新文化運(yùn)動(dòng)高漲的歷史階段，應(yīng)該成為解讀該書(shū)不可或缺的重要背景，這是以往清代學(xué)術(shù)概論研究中存在的盲點(diǎn)。在五四新文化的映襯下，‘清代學(xué)術(shù)概論將折射出梁?jiǎn)⒊T多的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷與訴求。首先，將新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物胡適引入清代學(xué)術(shù)概論的寫(xiě)作研究之中，以此揭示梁?jiǎn)⒊我韵鹿P不能自休，將一篇序言寫(xiě)成一部專(zhuān)著的傳奇經(jīng)歷。其次，將梁?jiǎn)⒊卦u(píng)清代學(xué)術(shù)的兩個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，即“以復(fù)古為解放”和“科學(xué)方法”與五四新文化的主流思想做聯(lián)系對(duì)比，挖掘梁?jiǎn)⒊瑢?duì)五四新文化既有呼應(yīng)引導(dǎo)又有補(bǔ)偏救弊的良苦用心。最后，論述梁?jiǎn)⒊诿駠?guó)政壇的起伏沉落和歐洲游歷獲得的新知，結(jié)合1920年五四新文化運(yùn)動(dòng)的高漲和中國(guó)思想社會(huì)的分化重組，闡明梁?jiǎn)⒊瑤е晕幕逃苿?dòng)政治運(yùn)動(dòng)的目的，積極投身五四新文化運(yùn)動(dòng)，作于此時(shí)的清代學(xué)術(shù)概論正是梁?jiǎn)⒊螌W(xué)問(wèn)并重的產(chǎn)物。由此，清代學(xué)術(shù)概論中梁?jiǎn)⒊瑢?duì)乾嘉漢學(xué)和今文學(xué)諸多的矛盾和游移之處將得到合理解釋。而梁?jiǎn)⒊偫ㄇ宕鷮W(xué)術(shù)的“以復(fù)古為解放”的時(shí)代思潮之論，也只有在五四新文化運(yùn)動(dòng)之中，才可以得出理論預(yù)設(shè)的最后證明，從而為梁?jiǎn)⒊匦聦徱暻宕鷮W(xué)術(shù)提供全新的視角與高度。所以，清代學(xué)術(shù)概論不僅僅是一部清代的學(xué)術(shù)史或思想史，它更是一部反映五四新文化的著述。關(guān)鍵詞清代學(xué)術(shù)概論梁?jiǎn)⒊逅男挛幕瘜W(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明．本人承諾所吊交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)R所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫(xiě)或發(fā)表過(guò)的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書(shū)。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期

簡(jiǎn)介：LIJLLLLIIIIILULILLLLL‘Y3311318學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明一～?一本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均己在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級(jí)一密期限為年。學(xué)位論文作者簽名日期指導(dǎo)教師簽名日期保

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得玄彳鬈曳亦強(qiáng)其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料．與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意．學(xué)位論文作者簽名夕彖泛一一簽字日期土口P年F月≯廠日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解寶杈太鬈有關(guān)保留，使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱．本人授權(quán)它錨“漕可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文．保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名華泛一導(dǎo)師簽名主1乜簽字日期弦脅年廣月萬(wàn)日簽字日期口，工年廠月心日學(xué)位論文作者畢業(yè)去向工作單位電話通訊地址郵編ABSTRACTTONGCHENGSCHOOLORIGINATEDINTHEKANGXIYEARSOFTHEQINGDYNASTY,FLOURISHEDFROMTHELATEQIANLONGANDJIAQINGYEARS，TILL111EMAY鏟MOVEMENTIN1919，WENTTODECLINE．ITISONEOFTHELONGEST,LARGESTANDMOSTINFLUENTIALSCHOOLSINTHEHISTORYWHICHWASACROSSTHEANCIENTANDMODERN,STRETCHEDFORMORETHAN200YEARS．PIONEERDAIMINGSHISPREADTONGCHENGSCHOOL’SLITERARYTHOUGHTINTHEWORLD,THENITWASDEVELOPEDTOTHEMOSTPROSPEROUSBYFANGBAO，YAONAIANDLIUDAKUI．AFTERTHAT,YAONAI’SSTUDENTSANDZENGGUOFANIMPROVEDANDRICHEDTHELITERARYTHOUGHTEVENITISBASEDONTHETRAD齊ION。ITHASBEENDEVELOPEDTOTHEOPIUM繆缸TONGCHCNGSCHOOLISNOTONLYANARTICALSCHOOL，BUTINTHEDEVELOPMENTHISTORYOFPOETRY,ITALSOHASANIMPORTANTPOSITIONANDITSPOETICTHEORYHADAPROFOUNDIMPACTONMODEMCHINESELITERATURE．碭ETONGCHENGSCHOOL‘SARTICLETHEORYHASBEENSTUDIEDALOT,HOWEVERONITSPOETRYTHEORYTHERESEARCHISRELATIVELYWEAK．THISPAPERMAINLYSTUDIESTHERELATIONSHIPBETWEENTONGCHENGSCHOOLPOETICSANDTHEACADEMICINQINGDYNASTY，USING”YAONAI’SFOUROUTSTANDINGSTUDENTS”NAMELYMEIZENGLIANG，F(xiàn)ANGDONGSHU,YAOYINGANDGUANTONG’SPOETICSTHEORYANDCREATIONASTHERESEARCHOBJECTANDMATERIALSOURCES，INTERPRETTHEINFLUENCEONTHETONGCHENGSCHOOL’SPOETICSACDAMICSTATUINQINGDYNASTY．DURINGTHE¨YAONAI’SFOUROUTSTANDINGSTUDENTS”，TAKINGFANGDONGSHUANDHISZHAOMEIZHANYAHASTHEMAINRESEARCHOBJECT，WE’IIDOTHECAREFULTEXTUALANALYSISONHISPOETICTHEORY．NEFIRSTCHAPTEROFTHISPAPERMAINLYINTRODUCESTHETONGCHENGSCHOOL’SACADEMICTHOUGHTANDTHERELATIONSHIPWITHTHEACADEMICSTATUSINQINGDYNASTY,INCLUDINGTWOPARTS111EHISTORYEVOLVEMENTOFTONGCHENGSCHOOLANDTHERELATIONSHIPBETWEENTONGCHENGSCHOOLANDTHEACADEMICINQINGDYNASTY．THESECONDCHAPTERMAINLYRESEARCHESTHETONGCHENGPOETRYSCHOOLANDTONGCHENGSCHOOL‘SPOETICS，INCLUDINGTWOPARTS彬舷FISTHETONGCHENGPOETRYSCHOOLANDITSMAINLYSTANDPOINTS．THETHIRDCHAPTERMAINLYSTUDIESFANGDONGSHU’SACADEMICTHOUGHTANDPOETICS，INCLUDINGFOURPARTSFANGDONGSHU’SINTRODUCEDLIFEIII

簡(jiǎn)介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文淺論王筠的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)及影響姓名王云申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)史學(xué)理論及史學(xué)史指導(dǎo)教師黨明德20071020山東大學(xué)碩士論文中文摘要王筠出生于乾隆四十八年1783年，是清代研究‘說(shuō)文的四大家之一，著名的文字學(xué)家、教育家，博涉經(jīng)史，尤長(zhǎng)于說(shuō)文，其文字學(xué)成就日益受到當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)界關(guān)注，而對(duì)其學(xué)術(shù)成就的全面研究卻又很少。他一生著述宏富，校訂精絕，但是刊版的僅十分之三四，而且流傳又不身后遺稿更是大多散失，‘中國(guó)名人大辭典只載有他的小傳。所以要“_全面了解這位樸學(xué)經(jīng)師；是非常困難的刊也所著的飛說(shuō)文釋偽拓干燃讀卜在繼承前人說(shuō)文研究成就上都有所創(chuàng)新，是初學(xué)‘說(shuō)文解字的入門(mén)書(shū)。他大量運(yùn)用經(jīng)傳、注疏和金石銘刻說(shuō)字形、解字義，考證文字形變，自成一家之書(shū)．濰坊學(xué)院藏其家傳藏書(shū)兩千余本，其中部分手稿和批校本，很有研究?jī)r(jià)值。王筠一生中又有很長(zhǎng)一部分時(shí)間是在從事語(yǔ)文教育活動(dòng)，他寫(xiě)的‘文字蒙求、‘教童子法等文字啟蒙教材在教育史上占有一定的地位。他的文字蒙求、教童子法，被認(rèn)為是我國(guó)小學(xué)教育史上闡述識(shí)字原理較早的人。他強(qiáng)調(diào)的“以人文本”的漢字教學(xué)思想在我國(guó)蒙童漢字教育史上獨(dú)樹(shù)一幟，光彩照人．王筠生前各類(lèi)著述約有48種，經(jīng)他校訂批注的他人著作約有59種，其中大多為文字訓(xùn)詁類(lèi)著作。其學(xué)術(shù)思想是后人研究說(shuō)文的基礎(chǔ)性著述，其教育思想仍對(duì)當(dāng)今社會(huì)所推崇。王筠學(xué)術(shù)成就的形成與其厚重的家學(xué)淵源分不開(kāi)，其出生于書(shū)宦世家，他自小深受儒家思想的熏陶，“立德、立功、立言”成為他人生的最高追求?？v觀王筠的一生，其在學(xué)術(shù)上的貢獻(xiàn)是多方面的，堪稱(chēng)清代學(xué)術(shù)史的殿軍人物。王筠的六世孫王琳在2∞4年將王氏家族大部分藏書(shū)轉(zhuǎn)藏于濰坊學(xué)院圖書(shū)館古籍館，王氏家族藏書(shū)經(jīng)六代人保存，其間因戰(zhàn)亂與各種災(zāi)難等損毀不少，但王氏家族還是將大部分有收藏價(jià)值的圖書(shū)保存了下來(lái)。2004年王琳本3

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10475學(xué)號(hào)104753100636分類(lèi)號(hào)G807碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文河南省學(xué)術(shù)型體育碩士研究生科研能力評(píng)價(jià)體系研究學(xué)科、專(zhuān)業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向體育評(píng)估理論與實(shí)踐申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別教育學(xué)碩士申請(qǐng)人吳娜指導(dǎo)教師楊軍教授二〇一三年五月STUDYONTHEEVALUATIONSYSTEMOFSCIENTIFICRESEARCHABILITYOFPHYSICALEDUCATIONPOSTGRADUATEACADEMICSTUDENTSINHENANPROVINCEAMASTER’SDEGREETOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEREDUCATIONINSCIENCEBYWUNASUPERVISORPROFYANGJUNMAY,2013

簡(jiǎn)介：蘭州大學(xué)碩士學(xué)位論文漢晉敦煌士人學(xué)術(shù)研究姓名熊崧策申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)歷史學(xué)歷史文獻(xiàn)學(xué)（含敦煌學(xué)、古文字學(xué)）指導(dǎo)教師陸慶夫20090501ABSTRACTTHEPAPERISAIMINGONTHESTUDYOFGENERATING，EXTENDING，RISINGANDDECLININGPROCESSOFACADEMICSDEVELOPMENTSINDUNHUANGREGIONDURINGTHEPERIODOFHANANDJINDYNASTYBYGOINGTHROUGHLOCALSCHOLARGENTRIES’CUSTOM．THEPAPERALSOSTUDIESTHESPREADINGANDDEVELOPMENTSITUATIONOFCONFUCIANCLASSICSANDDARKLEARNING，WHICHARETHETWOPRIMARYACADEMICS，INDUNHUANGREGION，BYTHECASESTUDYOFDUNHUANGREGION，TOTRACETHETRACKOFCENTRALPLAINSACADEMICSSPREADINGINTHEBORDERREGION．THEDUNHUANGLOCALSCHOLAR。。GENTIESSTARTEDTOBEKNEWINMID。TWOHANSDYNASTIES，LATEEASTHANDYNASTYMOREPRECISELY．THEYPLAYEDTHEROLEINCHINESEACADEMICS，TENDEDTOFOCUSINGONCONFUCIANCLASSICSINMODERNSCRIPT．THEFAL1OFCENTRALPOWEROFEASTHANDYNASTYDEPARTEDDUNGHUANGLOCALACADEMICSFROMCENTRALPLAINSFORALMOST30YEARS．DURINGTHATDEPARTINGPERIOD，CENTRALPLAINS’ACADEMICSCHANGEDDRAMATICALLY。DARKLEARNINGBECAMETHEDOMINATEDACADEMICSTHOUGHTSOFCHINAINSTEADOFCONFUSIONCLASSICS．DUETOTHEGEOGRAPHICALOBSTACLE，DARKLEARNINGDIDNOTBECOMETHEPREDOMINANTTHOUGHTINTHEPERIODOFWEIJINDYNASTY．CONFUSIONCLASSICS，WHICHISCONSIDEREDMOREUTILITARIANACADEMICS，STILLSTAYEDINTHECENTRALSTAGE．LIANGCHOWBECAMETHEACADEMICCENTERAFTERTHEWAROFWESTJINCENTRALPLAINS。THERISINGOFACADEMICSINLIANGCHOWWASTHERESULTOFITSOWNDEVELOPMENTPROCESS．ITALSOGAINEDTHESUPERIORITYPOSITIONDUETOTHEINTERRUPTIONANDHALTOFACA．DEMICSDEVELOPMENTOFCENTRALPLAINTSBYTHEWAR．THEACADEMICSOFLIANGCHOWWASINFLUENTVERYLITTLEBYEXTERNAL．AFTERTHEREPLACINGOFNORTHLIANGDYNASTYBYNORTHWEIDYNASTY，THEACADEMICSOFHEXIHADRELOCATEDTOPINGCITY．THECUSTOMOFCONFUCIANTHOUGHTSHADBEENCUTOFFFROMTHEACADEMICSOFDUNHUANG．BUDDHISMTOOKITSPLACE，BECAMETHEPREDOMINANTTHOUGHTINDUNHUANG．

簡(jiǎn)介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文永嘉學(xué)派的政治、學(xué)術(shù)與其散文演變研究姓名蘇菲申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)中國(guó)古代文學(xué)指導(dǎo)教師閻福玲20120527ABSTRACTINTHEMIDDLEOFTHESOUTHERNSONGDYNASTY,YONGJIASCHOOLWASVERYFAMOUSINONETIME．THEEARLYSCHOLARS，SUCHASXUEJIXUAN，CHENFULIANG，YESHI，WEREDETERMINEDTORECOVERTHENMIONALTERRITORYOCCUPIEDBYJIN，ANDPARTICIPATEDINNATIONALPOLITICALACTIVITIES，WHICHAIMEDTOREALIZETHENMION’SPROSPEROUSNESSANDPEOPLE’SSTRENGTH．THEIRACADEMICRESEARCHWASAGAINSTTHEEMPTYWORDSPURELY,ANDFOCUSEDONSYSTEMATICSCIENCEFORPRACTICALAPPLICATION，THEYKEEPEDTHECONSISTENTUTILITARIANSTYLEINTHEFIELDSOFPOLITICSANDACADEMICRESEARCH．YONGJIASCHOLARS’ARTICLESWHICHALSOHADTHISUTITARIANPURPOSEFROMTHEIRPOLITICSANDACADEMICRESEARCH，HADTHEBRIGHTTRENDOFTHISTHOUGHTANDARTISTICFEATURES．AFTERTHELATERSCHOLARS’INHERITANCEANDDEVELOPMENT，INCLUDEDCHENQIQING，WUZILIANG，SHUYUEXIANG，DAIBIAOYUAN，YONGJIASCHOOLHADACTUALLYBECOMEDTHEYONGJIALITERARYSCH001．ASTHEMEMBERSOFTHECHINESECONFUCIANSCHOLAR,YONGIIASCHOLARS’UTILITARIANTENDENCYFROMTHEPOLITICSANDACADEMICRESEARCHTOLITERATURE，ANDTHEACTUALCORRELATIONANDINTERACTIONBETWEENTHETHREEFIELDS，REVEALEDTHEINTERACTIVEFACTORSBETWEENPOLITICS，PHILOSOPHYANDLITERATUREWHICHEXISTEDINTHESOUTHERNSONGDYNASTY,ANDSHOWEDTHEIRSPIRITOFCONFUCIANSOCIALUTILITYANDTHEUTILITARIANFEELINGSOFRULINGTHEWORLD，ANDTHELITERARYEFFORTSFROMTHELATERYONGIIASCHOLARSINDICATEDTHATYONGJIASCHOOL’SUTILITARIANCULTUREONTHEPOLITICSANDACADEMICRESEARCHHADDECLINEDALREADY．THISARTICLETAKEDTHEYONGJIASCHOOL’UTILITARIANCONSCIOUSNESSASTHECLUE，ANDDISCUSSEDTHEYONGJIASCHOLARS’POLITICALSITUATIONANDUTILITARIANPOLITICALPOSITIONINTHESOLLTHERNSONGDYNASTY,ANALYSEDTHEIRUTILITARIANACADEMICTRENDWHICHWASCONTRARYTOZHUXIDAOISM，ANDSUMMARIZEDTHEIRUTILITARIANWRITINGTHEORYFROMTHEIRCREATIONONIMPERIALEXAMINATIONARTICLES，ELABORATEDTHEMORPHOLOGICALCHANGESOFTHEYONGJIAARTICLES’FORMANDSTYLEDEEPLY,FINALLYSORTOUTTHESTEPSANDCHARACTEDSTICSINTHECOURSEOFTHEYONGJIASCHOOL’SLITERATURETRANSFORMATION，INORDERTOREFLECTTHEYONGJIASCHOOL’SUTILITARIANSPIRIT，ANDTHEDEVELOPINGTRENDFROMTHEINTERACTIONWHICHEXISTEDINPOLITICS，ACADEMICRESEARCHANDARTICLESOFYONGJIA

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10445學(xué)號(hào)2014020360分類(lèi)號(hào)H13研究生類(lèi)別全日制碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）論文題目植物學(xué)（韋廉臣、艾約瑟輯譯李善蘭筆述）植物學(xué)術(shù)語(yǔ)研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)申請(qǐng)人姓名李亞魯導(dǎo)師姓名陳長(zhǎng)書(shū)教授論文提交時(shí)間2017年6月13日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄目錄中文摘要IABSTRACTIII緒論1第一章植物學(xué)術(shù)語(yǔ)的界定和植物學(xué)植物學(xué)術(shù)語(yǔ)概貌8第一節(jié)植物學(xué)術(shù)語(yǔ)的界定8第二節(jié)植物學(xué)植物學(xué)術(shù)語(yǔ)概貌9第二章植物學(xué)植物學(xué)術(shù)語(yǔ)的關(guān)系19第一節(jié)層級(jí)關(guān)系和同位關(guān)系19第二節(jié)同義關(guān)系和和其他無(wú)法歸類(lèi)的術(shù)語(yǔ)32第三章植物學(xué)植物學(xué)術(shù)語(yǔ)的特點(diǎn)及原因36第一節(jié)植物學(xué)植物學(xué)術(shù)語(yǔ)的特點(diǎn)36第二節(jié)植物學(xué)植物學(xué)術(shù)語(yǔ)特點(diǎn)的原因分析42第四章植物學(xué)植物學(xué)術(shù)語(yǔ)的歷時(shí)演變45第一節(jié)植物學(xué)與漢語(yǔ)早期植物學(xué)術(shù)語(yǔ)的比較45第二節(jié)植物學(xué)與同時(shí)期植物學(xué)術(shù)語(yǔ)的比較48第三節(jié)植物學(xué)與民國(guó)時(shí)期植物學(xué)術(shù)語(yǔ)的比較54第四節(jié)植物學(xué)與建國(guó)以來(lái)植物學(xué)術(shù)語(yǔ)的比較58第五章從植物學(xué)看植物學(xué)術(shù)語(yǔ)的演變規(guī)律及啟示62第一節(jié)從植物學(xué)看植物學(xué)術(shù)語(yǔ)的演變規(guī)律62第二節(jié)從植物學(xué)植物學(xué)術(shù)語(yǔ)演變規(guī)律獲得的啟示63結(jié)語(yǔ)66參考文獻(xiàn)67攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文73致謝74

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得復(fù)躺或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名王廊簽字日期加肛年5月／0日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解變錫姒學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)安徽大翱以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文．保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名王廊導(dǎo)師簽名勿弓卅飛卜簽字日期如J2年5月加日簽字日期沙F己年廠月，礦日學(xué)位論文作者畢業(yè)去向工作單位電話通訊地址郵編ABSTRACTSCHOLARSHADMUCHSTUDYOFTHETONGCHENGSCHOOL，BUTTHEREALSOHAVESOMESCARCITIES．MOSTRESEARCHERSARECONCERNEDABOUTTHELITERATURETHEORYCONSTRUCTIONOFTONGCHENGSCHOOL，THERELATIONSHIPBETWEENTONGCHENGSCHOOLANDOTHERSCHOOLS，ANDHOWTOMAINTAINTHEFEUDALORTHODOXBRAHMINSOFTONGCHENGSCHOLARSANDSOON．HOWEVER,THEREISLITTLEINVOLVEOFTHEDISSEMINATIONOFTONGCHENGSCH001．ASTHELARGESTSCHOOLSOFPROSEWRITINGOFLITERARYWORLD’SINQINGDYNASTY,TONGCHENGFOUNDEDBYFANGBAOINTHEPERIODOFKANGXI，ANDWITHTHEEFFORTOFLIUDAKUIANDYAONAI，THETHEORYOFTONGCHENGSCHOOLBECAMEMATURE．ULTIMATELY，INTIMESOFYAONAI，NOOTHERARTICLESCANSURPASSTONGCHENGSCH001．THEREAFTER,UNDERTHEEFFORTOFFOLLOWERSOFTONGCHENGSCHOOL，ITBROKETHEREGIONALLIMITATION，GRADUALLYSPREADTOALLOTHERPARTSOFTHECOUNTRY．ITISVERYNECESSARYANDVALUABLETOSTUDYTHEFOUNDATIONOFTONGCHENGSCHOOL，THETHREEFOUNDERSOFTONGCHENGSCHOOLANDITSACADEMICCOMMUNICATION．THISPAPERISDIVIDEDINTOTHREECHAPTERS，WHICHAIMSATTODISCUSSTHOSEPARTS．THEFIRSTCHAPTERELABORATEDTHEREASONOFTHERISEOFTHETONGCHENGSCHOOLFROMTHESPECIALSOCIALENVIRONMENTINEARLYQINGDYNASTYANDTHESPECIFICCULTURALENVIRONMENTOFTONGCHENG．THERULINGFOUNDATIONISNOTSOLIDINEARLYQINGPERIOD．THEREFORE，ATTHEBEGINNINGOFTHEQINGDYNASTY,THERULERSTRIEDTORESPECTEDNEOCONFUCIANISMANDLITERARYINQUISITIONINORDERTOSHIFTTHEDIRECTIONOFINTELLECTUAL’SSTUDY．FANGBAO，THEFOUNDEROFTONGCHENGSCHOOL，AFFECTEDBYTHIS，ABSORBEDTHENEOCONFUCIANISMINTOTHECLASSICALTHEORY．WHILETONGCHENG’SUNIQUENATURAL，CULTURALENVIRONMENT，PROVIDEDUNIQUECONDITIONSTOTHEFOUNDINGOFTONGCHENGSCH001．THESECONDCHAPTERDEMONSTRATESTONGCHENGSCHOOL’SCOMMUNICATIONNETWORKFROMTHEIDENTITYINTERPRETATIONOFTHETHREEANCESTRALOFTONGCHENGSCHOOLANDTHETRANSMISSIONALMODEANDCOMMUNICATIONPLATFORMOFTONGCHENGSCH001．INTHEEARLYPROCESSOFPROPAGATIONOFTONGCHENGSCHOOL，THETHREEANCESTRALOFTONGCHENG

簡(jiǎn)介：西北大學(xué)碩士學(xué)位論文柳宗元學(xué)術(shù)思想研究姓名李長(zhǎng)海申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)專(zhuān)門(mén)史（儒學(xué)思想史）指導(dǎo)教師張茂澤20100528ABSTRACTZONGYUANLIUISALLOUTSTANDINGSTATESMANOFANCIENTCHINA,THINKERSANDWRITERS．EARLYONTHEEXPEDITIONINTHEMOVE，ROSETOTHERANKOUTSIDETHEMINISTRYOFRITESSTAFFASSISTANTMIILISTER,HADPARTICIPATEDINANDORGANIZEDYONGZHENINNOVATION．MADEASERIESOFPOSITIVEPOLITICALIDEAS．FORTHEMOMENTANDTHESUBSEQUENTRULERSOFTHECOUNTRYHASPROVIDEDVALUABLEEXPERIENCE．AFTERTHEFAILUREOFINNOVATIONHEHADBEENDEMOTEDFORTWICE，THENHEWROTEBOOKS．ASONEOFTHEWORDS．ANDLEFTAVALUABLEIDEOLOGICALESSENCEFORTHEYOUNGERGENERATION．ASASTATESMAN,ZONG．YUANLIUWASAFAILURE，BUTASATHINKERANDWRITER,HEISSUCCESSFUL．THROUGHOUTALLOFTHEACADEMICTHINKINGOFZONGYUANLILL．BASEDONFACIESHEAVENTHOUGHTASTHEPREREQUISITE．TOTHISEND，THISPAPER,THERELATIONSHIPBETWEENNATUREANDMANZONG．YUANLIUPROCEEDTOHEAVENFACIESIDEOLOGICALBASIS．FIRSTOFALLINACCORDANTEWITHLIUZONG．YUANTHOUGHT”HEAVEN”AND”P(pán)ERSON”THATTHETWOMAINLINESOFITSACADEMICTHINKINGCOMBINGTHROUGHANDFINISHINGTHEFIRSTAMAINTHEMEIS”HEAVEN’ASPECTS．MAINLYDISCUSSESTHEGENERATIONOFTHEUNIVERSE，ZONGYUANLIUONTHECONCEPTOFDEVELOPMENT,ONLYBEGINTOINHERITTHEVIGOROFWANGCHONGMONISTICIDEATHATALLTHINGSARECONSTITUTEDBYTHESTRENGTH,INSTRENGTHUNDERTHEIMPETUSOFNATURALLYGENERATED，WHATTHEGODSDONOTNEEDTHEHELPOFTHESALNETIME．ALLTHINGSCHANGESINDEVELOPMENTISALSOTOFOLLOWTHEIROWNLAWS．ANDISANATURALUNCONSCIOUSMOVEMENT，WITHTHEUNCONSCIOUSNATURE．THESECONDMAINTHEMEIS”P(pán)EOPLE”ASPECTS．ZONGYUANLIUMAINLYDISCUSSESTHEFORMATIONANDDEVELOPMENTOFTHEHUMANSOCIETYANDHISTORYANDTRENDSPOIILTOFVIEW．011LYBEGINTOTHINKTHATHUMANSOCIETYISUNCONSCIOUSFROMADISORDEREDSTATE．DUETOANEEDTOFORMASYSTEMOFORGANIZEDHUMANSOCIETY,ANDTHEFORMATIONANDDEVELOPMENTOFTHISSOCIETYISFOLLOWTHE”P(pán)OTENTIAL”O(jiān)FHISTORYREQUIREMENTS．THEMOVEFORWARDOFTHISSOCIETYISBASEDONTHE”P(pán)OTENTIAL”O(jiān)FTHEOBJECTIVELAWS．THENINCOMETHETOTAJOFTHESETWOMAINLINES．THEFOCUSOFTHETHESISWOULDBETRANSFERREDTOTHEMAINLINEOF”P(pán)EOPLE”．THERUNNINGOFTHEUNIVERSEISUNRESTRAINED．ANDOUTOFTHEUNCONSCIOUSSTATE．CANNOTCONTROLANDPREDICT,BUTHAVETHEIROWNLAWS．THEREFORE，THEFOCUSIDEAOFZONG．YUANLIUISDEEPENTHEIRUNDERSTANDINGOFSOCIALDEVELOPMENTTODEVELOPPEOPLE’SINITIATIVE，THINKINGANDSUMMINGUPTHESOCIALMAINSTREAMTHOUGHTCONFUCIANISM．TOPROVIDEALITTLETOLEARNFORSOCIALPROGRESSANDDEVELOPMENT．TOTHISEND，AFTERTOTALⅢSTWOLINES，THEARTICLEMAINLYDISCUSSESTHETRANSFORMATIONOFCONFUCIANISM,INCLUDINGZONGYUANLIUCONFUCIANPOLITICALIDEOLOGY,CONFUCIANISM．BUDDHISMANDCONFUCIANISM．FINALLY,EXPLAINEDZONG．YUANLIU’SACADEMICTHOUGHT．THEHISTORYOFIDEASOFITSACADEMICSTATUSANDDEFICIENCIES．KEYWORDSZONGYUANLIU，HEAVENFACIES，GENKIMONISM，PUTBUDDHISMINTOCONFUCIANISMN

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10530學(xué)號(hào)201101050097分類(lèi)號(hào)K828密級(jí)公開(kāi)碩士學(xué)位論文楊昌濟(jì)學(xué)術(shù)思想探論楊昌濟(jì)學(xué)術(shù)思想探論學(xué)位申請(qǐng)人周萍指導(dǎo)教師王繼平教授學(xué)院名稱(chēng)歷史系學(xué)科專(zhuān)業(yè)專(zhuān)門(mén)史研究方向中國(guó)近代思想文化史二〇一四年五月湘潭大學(xué)湘潭大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)20121044碩士學(xué)位論文楊栗山學(xué)術(shù)淵源研究作者姓名張大鵬指導(dǎo)教師姓名傅雷學(xué)科專(zhuān)業(yè)中醫(yī)臨床基礎(chǔ)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別職稱(chēng)研究方向溫病學(xué)理論體系及臨床應(yīng)用研究學(xué)習(xí)時(shí)問(wèn)自2012年9月起至2015年6月止碩士副教授論文提交日期2015年4月論文答辯口期2015年6月學(xué)位授予單位南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)位類(lèi)型醫(yī)學(xué)臨床學(xué)位原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者需親筆簽名弦香L仰乞，產(chǎn)口石月6，日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借．閱。本人授權(quán)南京中醫(yī)藥大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有若數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密口，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。本學(xué)位論文屬于不保密口。請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“、／”學(xué)位論文作者需親筆簽名L礎(chǔ)R}F易W，譬年，護(hù)葉日翩膩?轢／F精艫朋卵日