簡介：JYILLR／3／IJ／／／3U／／／0FLL19LL19LL／／／7ILL／14LL／ILL索取號(hào)堡魚曼墨墨么12321；墨至Q21Q璺Q密級(jí)公玨南京師勉犬掌教育碩士學(xué)位論文窿戡K_積極心理學(xué)視域下高中生物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)的調(diào)查研究研究生曾晨態(tài)指導(dǎo)教師值蓋亮教授培養(yǎng)單位教垣教直堂院專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域堂科教堂塑理≥完成時(shí)間2QZ生互且Q目答辯時(shí)間2QZ璽墨胃21目摘要摘要學(xué)習(xí)體驗(yàn)是高中生物理學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容之一，對學(xué)生的認(rèn)知、情緒、動(dòng)機(jī)和行為產(chǎn)生影響，進(jìn)而影響到物理學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)業(yè)成就。但是，縱觀學(xué)習(xí)體驗(yàn)理論研究，目前國內(nèi)物理教育領(lǐng)域?qū)W(xué)習(xí)體驗(yàn)認(rèn)知的解釋不足、作用機(jī)理的研究相當(dāng)匱乏，從積極心理學(xué)的視角去剖析高中生物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)的研究較少且不夠深入；從實(shí)踐研究來看，實(shí)證研究也才剛剛起步，缺乏具有學(xué)科知識(shí)、豐富領(lǐng)域特征、符合國情和高中物理教學(xué)實(shí)際的科學(xué)、系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。綜合國內(nèi)外文獻(xiàn)研究基礎(chǔ)上，該研究首次從學(xué)科層面探討物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)的影響因素及其作用機(jī)理，通過對積極體驗(yàn)與消極體驗(yàn)的區(qū)分，對江蘇省不同地區(qū)的高中生物理學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)體驗(yàn)的情況進(jìn)行探查，分析性別、年級(jí)與學(xué)校性質(zhì)對物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)的影響，并在此基礎(chǔ)上較深入地探討學(xué)習(xí)體驗(yàn)與學(xué)生個(gè)人的自我認(rèn)識(shí)、課堂參與情況、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略、教學(xué)行為、教學(xué)反饋和學(xué)業(yè)成就等的影響機(jī)制和作用關(guān)系，以此增強(qiáng)對高中生物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)的理論解釋力。該研究基于理論思辨和量化研究的研究范式展開，通過自編和修編的高中生物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)情況調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、修訂工作，同時(shí)結(jié)合SPSSL90和AMOS240統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行信度和效度檢驗(yàn)；運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型，結(jié)合多種統(tǒng)計(jì)方法對高中生物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)情況進(jìn)行模型擬合和檢驗(yàn)分析；在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用正式修編定型的高中生物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)影響因素問卷對高中生物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)的作用機(jī)制進(jìn)行全模型分析、對學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、課堂參與情況、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略、教學(xué)行為、教學(xué)反饋等因素之間作用機(jī)制和影響路徑進(jìn)行了較為深入檢驗(yàn)和分析。基于數(shù)據(jù)處理，結(jié)合訪談結(jié)果與理論文獻(xiàn)的研究，研究結(jié)論如下1江蘇省各地區(qū)高中生物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)總體上較為良好，均在中等以上水平。1男生由于性格與文化環(huán)境因素較女生進(jìn)行更多的積極學(xué)習(xí)體驗(yàn)，性別差異并不造成顯著差異。2江蘇地區(qū)理科班高二學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)得分在各個(gè)維度上顯著高于高一學(xué)生，說明學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)氛圍有助于促進(jìn)物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)。3物理成績區(qū)間越高學(xué)習(xí)體驗(yàn)的得分越高，物理學(xué)業(yè)難度對學(xué)習(xí)體驗(yàn)具有負(fù)向的影響。4學(xué)校性質(zhì)對高中生物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)無顯著影響，普通高中學(xué)生由于學(xué)業(yè)難度而在學(xué)習(xí)體驗(yàn)得分上略低于重點(diǎn)高中。

簡介：分類號(hào)垡密級(jí)公玨O單位代碼豎墨學(xué)號(hào)2120015003墨麼交通戈摯碩士學(xué)位論文積極心理學(xué)在大學(xué)生生命教育中的應(yīng)用研究研究生姓名五題導(dǎo)師姓名及職稱鏖掛羞塾攫申請學(xué)位類別法塋學(xué)位授予單位重麼窒通太堂一級(jí)學(xué)科名稱呈壺星圭豎理論論文提交日期至Q生壘且2Q目二級(jí)學(xué)科名稱星想政治教直論文答辯日期至Q墨生壘且壘目2015年6月10日重慶交通大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文F乍者躲77锨日期山F羅年易月彳日重慶交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)重慶交通大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本人學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并進(jìn)行信息服務(wù)包括但不限于匯編、復(fù)制、發(fā)行、信息網(wǎng)絡(luò)傳播等，同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。、／7易虢矽釵簽嬲日期ⅥK年6月7日’日期加心年莎月_7日本人同意將本學(xué)位論文提交至中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社CNKI系列數(shù)據(jù)庫中全文發(fā)布，并按中國優(yōu)秀博碩士學(xué)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。氟J月名7戮易者年怍歹文叫渤沙位期學(xué)日

簡介：囝中國科學(xué)院大學(xué)UNIVERSITYOFCHINESEACADEMYOFSCIENCES碩士學(xué)位論文2013年5月附件3關(guān)于學(xué)位論文使用權(quán)聲明任何收存和保管本論文各種版本的單位和個(gè)人，未經(jīng)著作權(quán)人授權(quán)，不得將本論文轉(zhuǎn)借他人并復(fù)印、抄錄、拍照、或以任何方式傳播。否則，引起有礙著作權(quán)人著作權(quán)益之問題，將可能承擔(dān)法律責(zé)任。關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的說明本人完全了解中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所有關(guān)保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所有權(quán)保留學(xué)位論文的副本，允許該論文被查閱；中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所可以公布該論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存該論文。簽名鏑生一彳易蓐膩鶘棚煳關(guān)于學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本文鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人享有著作權(quán)的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。簽名象／1毛；1，J、I名弼蘼嗍邳蝴曲Q

簡介：分類號(hào)UDC密級(jí)公玨另囂聲夕擎碩士研究生學(xué)位論文自身心理學(xué)視域下奶娃的成長申請人學(xué)號(hào)培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期畢英琦2100364西語學(xué)院英語語言文學(xué)美國文學(xué)孫敏教授2012年4月28日ABSTRACT腳弛砌MNE舭CLASSICW0水SOFTONYM油NAS‘脅‘BLACKW。MANN。VELISTWININGTHENOBELPRIZEFORLITERATURE，SHEHASC。NTRIBUTCDMANYEXCELLENTW。RKSTOUSALMOSTEACHOFTHEMCANATTRACTTHEFOCUSOFLITERALCRITLCS6鬈∥勛拗ISHERFIRSTNOVELWHICHDEALSWITHTHE黟O、批OFABLACKMAN。IHLSNOVEL。NSISTSOFT、V。PANST11EFIRSTPANMAINLYSHOWSTHELIFEOFMILLMANDEADINⅢCH’THENTHEOTHERPARTFOCUSESONHISTRAVEL批UTROOTSEEKINGANDTHERECONSTRUCTLONOTHLSLNORDERT0ANALYZEMEINNERCHANGEOFMILKMANB哦R，THISPAPERTRESTOANALYZETHEGR咖柏0FMILKM叭FROMTHEPERSPECTIVE“HEINZKOHUT’THEO哆ONTHESELLPSYCHOLOGYSTARTINGWITHT11EFOMATIONOFTHESELF，THISTHEORYMAJNLYSTUMES‘ERELATIONSHIPBETWEENTHESELFANDTHEFIGURESPARENTSAND矗IENDSTHATAREV1TALTONE盯OWTHOFTHESELFATTHESAMETIME，K0HUTPOINTSOUTTHEMORBIDPERSONALITYRESULTMGFROMTHEFAILEDFO咖ATION“THESELF，O虢RINGTHEMETHODSTOTHECURING。LTHEMORBLDPERSONALITYASWELLTHISPAPERWILLS似DYTHETHREESTATESOFMILLMAN’S伊。似HBYANALYZINGTHEDIFFLERENTSTATUSOFTHESELFCO仃ESPONDINGLY1MISPAPERMAINLYMCLUDESTHREECHAPTERS111EFIRSTCHAPTERFOCUSESONTHECONSTMCTIONOFMILLMAN’SELT’1HESEC。NDCHAPTERANALYZESHLSMORBIDPERS0NALITR，HISABNONNALBEHAVI。RANDTHE。ELATEDCAUSESTHETHIRDONEDISCUSSESHOWHISMORBIDPERSONALITYISCUREDBYSUMMMGUPTHISPAPERIT6NALLYEXPOUNDSTHEPRACTICALSIGNIFICANCEOFANALYZING勛餾∥5引卯刪1NTHEVIEWOFTHESELFPSYCHOLOGYK田WORDS跚鄉(xiāng)歸砌伽；MILLMANDEAD；SELFPSYCH。L。GR；SELF

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簡介：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)是推動(dòng)心理學(xué)研究和心理學(xué)發(fā)展最主要的手段因此普通心理學(xué)實(shí)驗(yàn)在心理學(xué)教育中發(fā)揮著非常重要的作用普通心理學(xué)儀器實(shí)驗(yàn)存在許多問題使得心理學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)化成為心理學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)展的方向然而心理學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件存在實(shí)驗(yàn)材料由于是二維圖形缺乏真實(shí)感及軟件是單機(jī)版的缺陷隨著遠(yuǎn)程教育成為現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢構(gòu)建基于WEB的普通心理學(xué)實(shí)驗(yàn)三維仿真系統(tǒng)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義在基于WEB的普通心理學(xué)實(shí)驗(yàn)三維仿真系統(tǒng)研究中我主要做了以下工作1研究了普通心理學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件存在的不足以及心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、特點(diǎn)和要求提出了用VRML技術(shù)、JSP技術(shù)和SERVLET技術(shù)實(shí)現(xiàn)基于WEB的普通心理學(xué)實(shí)驗(yàn)三維仿真系統(tǒng)的方法2用UDP這種新的軟件開發(fā)方法對軟件系統(tǒng)的進(jìn)行了需求分析、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)基于MVC構(gòu)架模式設(shè)計(jì)了本系統(tǒng)軟件構(gòu)架3研究了VRML構(gòu)建實(shí)驗(yàn)場景技術(shù)重點(diǎn)研究了控制實(shí)驗(yàn)場景的交互技術(shù)VRML和JAVA交互過程中的事件和數(shù)據(jù)傳遞機(jī)制用JSAI和EAI接口技術(shù)實(shí)現(xiàn)了與實(shí)驗(yàn)場景的交互4研究了APPLET之間、APPLET和SERVLET之間的通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)了將客戶端實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)上傳到數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上的系統(tǒng)功能5研究了JAVABEAN技術(shù)用JAVABEAN實(shí)現(xiàn)了對數(shù)據(jù)庫連接、數(shù)據(jù)庫操作、顯示操作結(jié)果及關(guān)閉連接研究了數(shù)據(jù)庫連接池技術(shù)、批量數(shù)據(jù)入庫技術(shù)和數(shù)據(jù)安全技術(shù)6利用JAVA多線程技術(shù)實(shí)現(xiàn)了對實(shí)驗(yàn)材料顯示時(shí)間的進(jìn)行控制的系統(tǒng)要求7按照軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和構(gòu)架設(shè)計(jì)用VRMLAPPLETSERVLET和JSP技術(shù)實(shí)現(xiàn)了基于WEB的普通心理學(xué)實(shí)驗(yàn)仿真系統(tǒng)

簡介：本文首先對中國文化中“忍”的本義作了考查，由此得出了忍的心理學(xué)定義忍是指當(dāng)個(gè)體面臨身心痛苦、心理沖動(dòng)或心理沖突時(shí)，自主地調(diào)控自己的情緒和動(dòng)機(jī)，策略性地采取符合個(gè)人需要或社會(huì)期望的行為的心理過程。在此基礎(chǔ)上，對忍的心理機(jī)制作和維度作了分析，并對忍的類型進(jìn)行了歸納。中國人的尚忍心態(tài)主要體現(xiàn)在其對忍的態(tài)度上。中國人尚忍是有其社會(huì)文化背景的，同時(shí)也是因?yàn)槿逃兄欢ǖ姆e極功能；尚忍對中國人自強(qiáng)、保守、內(nèi)傾的人格特征產(chǎn)生了一定的影響。中國人不僅尚忍，而且善忍，本文分析了中國人忍的策略。其中包括事前修養(yǎng)能忍的素質(zhì)，在行事過程中忍的策略，以及事后自我情緒調(diào)節(jié)的策略。最后，本文將忍與西方心理學(xué)中的相關(guān)概念作了比較。

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簡介：本文介紹了感戴仍然沒有一致的概念和統(tǒng)一的理論主張。當(dāng)前感戴研究的主要理論有認(rèn)知情緒理論、情感體驗(yàn)理論、拓寬建構(gòu)理論和道德情感理論。當(dāng)前感戴研究的主要領(lǐng)域有感戴言語行為研究，感戴與人格的關(guān)系，感戴與幸福感的關(guān)系，感戴與健康的關(guān)系等等。感戴研究是正在成長中的積極心理學(xué)研究領(lǐng)域的一部分，它關(guān)注人性的優(yōu)點(diǎn)和美德。感戴研究既有積極意義，也存在一些局限性。積極意義表現(xiàn)為為利他行為研究做出了貢獻(xiàn)；重視研究人的積極情緒；提出了一些有關(guān)感戴的理論；重視感恩教育。其局限性主要表現(xiàn)為概念界定不清，研究方法過于局限于心理測驗(yàn)法，研究領(lǐng)域仍需進(jìn)一步擴(kuò)展。

簡介：復(fù)旦大學(xué)碩士學(xué)位論文癲癇患者事件相關(guān)誘發(fā)電位P300改變及其與神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn)相關(guān)性研究姓名李先濤申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)神經(jīng)病學(xué)指導(dǎo)教師洪震朱國行20040512復(fù)旦大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文癲癇患者事件相關(guān)誘發(fā)電位P300改變及其與神經(jīng)心理學(xué)量表相關(guān)性研究摘要背景及目的癲癇是常見的神經(jīng)系統(tǒng)疾病之一，其患病率在0507‰。據(jù)此推算，國內(nèi)的癲癇惠者的總數(shù)在900萬左右。隨著新的醫(yī)療模式的建立和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使醫(yī)患雙方更多的去關(guān)注癲癇患者生活質(zhì)量，關(guān)于癲癇患者認(rèn)知功能的研究日益受到重視。癲癇患者認(rèn)知損害的發(fā)生率相當(dāng)高，國外文獻(xiàn)報(bào)道為2070％，國內(nèi)的文獻(xiàn)報(bào)道3040％。而之所以存在如此大的差異，可能與國內(nèi)外不同研究所用的心理測量工具不同有關(guān)。近幾十年來，認(rèn)知功能的神經(jīng)電生理事件相關(guān)誘發(fā)電位特別是P300的研究，為探索腦的高級(jí)生理和心理活動(dòng)提供了一種方法。國內(nèi)外學(xué)者對癲癇患者P300進(jìn)行了研究，但研究結(jié)果并不完全一致。此外，近幾年關(guān)于精神分裂癥和強(qiáng)迫癥患者的神經(jīng)心理測驗(yàn)和事件相關(guān)電位P300的相關(guān)性研究陸續(xù)發(fā)表，但關(guān)于癲癇患者神經(jīng)心理測驗(yàn)結(jié)果和P300檢查的相關(guān)性研究報(bào)道甚少。本研究聯(lián)合應(yīng)用對癲癇患者認(rèn)知損害敏感的單項(xiàng)神經(jīng)心理測試組和事件相關(guān)誘發(fā)電位P300檢測，檢驗(yàn)癲癇患者的各項(xiàng)認(rèn)知功能，結(jié)合癲癇患者的臨床情況，探討影響癲癇患者認(rèn)知功能的各種因素，并對癲癇患者神經(jīng)心理學(xué)評估結(jié)果和事件相關(guān)電位P300檢查結(jié)果進(jìn)行相關(guān)性分析。方法應(yīng)用MEDTRONIC公司生產(chǎn)的肌電圖誘發(fā)電位記錄僅，采用昕覺剩激的“ODDBALL”模式，按照國際腦電圖10～20標(biāo)準(zhǔn)，于F2、PZ、CZ三點(diǎn)記錄患者事件相關(guān)電位P300。同時(shí)對行神經(jīng)心理測驗(yàn)量表，包括聽覺詞語學(xué)習(xí)測驗(yàn)AUDITORYVERBALLEARNINGTEST，AVLT、邏輯記憶測驗(yàn)LOGICALMEMORYTEST，LM、符號(hào)數(shù)字模式測驗(yàn)SYMBOLDIGITMODALIFIESTEST，SDMT、REYOSTERRICH復(fù)雜圖形測驗(yàn)REYOSTERRICHCOMPLEXFIGURETEST，CFT、受控詞語聯(lián)想測驗(yàn)CONTROLLEDORALWORDASSOCIATION，COWA、BOSTON命名測驗(yàn)BOSTONNAMINGTEST，BM0、連線測驗(yàn)TRAILMAKINGTEST，AMA9、STROOP色詞干擾鍘驗(yàn)岱TROOPCOLORWORDSTEST，CWA3，檢查癲癇患者的記憶、注意、視覺空間結(jié)構(gòu)、語言和執(zhí)行等功能。結(jié)果1癲瘸患者的P300各成分的頭皮分布，和正常人分布相同。2癲癇患者的事件相關(guān)誘發(fā)電位P300的相關(guān)參數(shù)中，以P3的峰潛伏

簡介：點(diǎn)擊查看更多基于思維發(fā)展心理學(xué)的兒童房設(shè)計(jì)研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：我國的人口問題相對于西方國家和亞洲其他國家來說具有獨(dú)特性和緊迫性，而由此引發(fā)的養(yǎng)老問題是亟待解決的若干社會(huì)問題中影響較深遠(yuǎn)的一個(gè)。隨著傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)的瓦解和城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老正受到?jīng)_擊。家庭成員結(jié)構(gòu)的簡化導(dǎo)致空巢老人比例劇增，很多老年人面臨無人照料的窘境，而家政服務(wù)的專業(yè)度缺乏和價(jià)格攀升，引發(fā)了一系列的社會(huì)問題。此外，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中，老年人集中居住模式形成的單一的人群結(jié)構(gòu)和活動(dòng)模式，以及相對高昂的價(jià)格都顯示著，在仍處于發(fā)展階段的中國，機(jī)構(gòu)養(yǎng)老只能解決小部分老年人的養(yǎng)老問題。在我國，大部分老年市民還是居住在人口結(jié)構(gòu)復(fù)雜、文化多元、社會(huì)活動(dòng)多樣的社區(qū)中，以社區(qū)或街道為單位進(jìn)行管理。針對居住分異和混合居住的研究表明，混合居住可以有效地避免居住分異所引發(fā)的問題。在社區(qū)養(yǎng)老的大趨勢下，我國社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)體系還處于探索階段，不足以支撐我國社區(qū)養(yǎng)老的發(fā)展，而對容納社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的主要活動(dòng)場所社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施的研究就顯得尤為重要。本文研究老年心理學(xué)視野下的主動(dòng)式混合社區(qū)模式中的社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施。論文歸納總結(jié)了主動(dòng)式混合社區(qū)的人口結(jié)構(gòu)和居住類型、規(guī)劃布局特點(diǎn)以及社會(huì)參與模式等面向社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施的方面的特征，從老年心理學(xué)的視角分析總結(jié)了老年人的身心特征。然后總結(jié)了基于社區(qū)模式特征和老年人身心特征對社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施的影響的養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施的三個(gè)外顯因子，提出社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施規(guī)劃建設(shè)在規(guī)劃、功能、空間三個(gè)層面的策略及建議。旨在提供一種基于主動(dòng)式混合社區(qū)模式的針對社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施的思考方式和思路，為社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)體系的建設(shè)和完善提供參考，促進(jìn)其更好地服務(wù)于老年人群體。

簡介：糾犬高等學(xué)校教師碩士學(xué)位論文2008屆基于積極心理學(xué)的大學(xué)生心理健康教育研究BASEDOILTHEPOSITIVEPSYCHOLOGYOFTHEPERSPECTIVEOFCOLLEGESTUDENTSMENTALHEALTHEDUCATION研究生姓名豎壁塹指導(dǎo)教師姓名墨絲塹專業(yè)名稱壹生塾亙芏研究方向墼互蘭里論文提交日期主旦BASEDONTHEPOSITIVEPSYCHOLOGYOFTHEPERSPECTIVEOFCOLLEGESTUDENTSMENTALHEALTHEDUCATION壘塑壁BASEDONTHEPOSITIVEPSYCHOLOGYOFTHEPERSPECTIVEOFCOLLEGESTUDENTSMENTALHEALTHEDUCATIONABSTRACTSINCETHE1980S,MENTALHEALTHEDUCATIONINCOLLEGESANDUNIVERSITIESINCHINAHASCARRIEDOUTMORETHAN20YEARS，BUTTHEMENTALHEALTHOFTHEMAINFEATURESOFEDUCATIONINTHEPREVENTIONANDTREATMENTOFSEXNALORIENTATIONINORDERTOSOLVOTHEPROBLEMOFMINORITYSTUDENTSASTHEGOAL．MOSTSTUDENTSIGNOREDTHEPSYCHOLOGICALNEEDSOFDEVELOPMENT，WHICHISCOLLEGESTUDENTSMENTALHEALTHEDUCATIONINTHEPROCESSOFTHEBIGGESTPROBLEMSFACING．21CENTURYMENTALHEALTHEDUCATIONINTHEFUNDAMENTALFUNCTIONSISTOPROMOTETHEREALIZATIONOFHUMANANDPSYCHOLOGICALDEVELOPMENT，THEPOSITIVEPSYCHOLOGYINTHISREGAEDTOOFFERMUCHHELP．THEREFORE，THISPAPERATTEMPTSTOSTUDYPSYCHOLOGYINAPOSITIVEPSYCHOLOGICALHEALTHEDUCATION．THISDOCNMENTHAVETHREEPARTS．PARTONEINTRODUCEDALLACTIVEANDHAVEAMAJORPSYCHOLOGICALPOINTOFVIEW．PARTTWORECALLINGCHINA’SCOLLEGESOFEDUCATION，MENTALHEALTHHISTORYANDPOSITIVEPSYCHOLOGYFROMTHEPOIMOFVIEWOFCONTEMPORARYCOLLEGEEDUCATION，MENTALHEALTHPROBLEM．PARTTHREEONTHEPOSITIVEPSYCHOLOGYMENTALHEALTHEDUCATIONFORCOLLEGESTUDENTSRAISEDTHEIDEAOFTHEWAY．INTHISPAPER，ATHEORETICALANALYSISANDEMPIRICALSTUDYOFTHECOMBINATIONMETHOD．KEYWORDPOSITIVEPSYCHOLOGICAL；COLLEGESTUDENT；MENTALHEALTHEDUCATION；SOLUTIONILWRITTENBYCHENXIAOJUANSUPERVISEDBYSONGWEIHONG

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于社會(huì)心理學(xué)的數(shù)學(xué)差生問題研究姓名彭熹申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師沈文選20070301“以孩子影響孩子”讓數(shù)學(xué)優(yōu)生來帶動(dòng)數(shù)學(xué)差生。關(guān)鍵詞數(shù)學(xué)差生，社會(huì)心理學(xué)，自我，群體Ⅱ

簡介：南昌大學(xué)碩士學(xué)位論文自戀、轉(zhuǎn)移與升華徐訏小說的心理學(xué)解讀姓名華敏申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師熊巖20081201ABSTRACTABSTRACTXUXUISAUNIQUEWRITERINCONTEMPORARYLITERATURE．DURINGTHEFALLOFSHANGHAI，HEWASDAZZLING，BUTLATERHEWASUNDISCOVEREDFORHALFACENTURY．ONCEHEWASFORGOTTENBYTHEINLANDPEOPLESEEMEDMYSTERIOUS．THISPAPER,1WILLTRYTODISCOVERXUXU’SINNERPSYCHOLOGICALMOTIVES，CONCENTRATEDONXUXUSOWNLIFEEXPERIENCESANDHISNOVELS，REGARDTHEPSYCHOLOGICALANALYSISASTHEBREACH，LEARNFROMTHESPIRITOFFREUD’STHEORY,INORDERTOMAKEHISEMOTIONCLEARERTOTHEWORLD．INMYOPINIONTHESOCALLED”DEEPSEATEDPSYCHOLOGICALMOTIVATIONS，”ISTOBEECHOEDXUXU’SLIFE，”NARCISSISTICCOMPLEX．”THISPAPERISDIVIDEDINTOFOURPARTSTODISCUSSTHENARCISSISM、TRANSFORMATION、SUBLIMATIONOFXUXU．PARTONEEXPLORESTHECREATIVEMOTIVESOFXUXUTHROUGHTHETHEORYOFFREUD，THERELATIONSHIPBETWEENNARCISSISMAND．1ITERATURECREATIONANDHISVIEWOFLITERATURE．INTHENOVELSXUXUTOOKTHE．INITIATIVETOUSETHETHEORYOFFREUDTOMODIFYANDSUBLIMEHISINSTINCTWHICHSUPPRESSEDINTHEREALITY,ANDHESHOWEDHIMSELFSTRONGLYINHISWORKS；PARTTWODISCUSSESHOWXUXUMADEUPFORHISSHORTCOMINGSINREALLIFEFROMTHEIDEALPROFESSIONALWHICHHISHEROESALWAYSCOMEUP；PARTTHREEDISCUSSESTHECONCENTRATEDEXPRESSIONOFXUXU’SNARCISSISTICCOMPLEXFROMTHENARRATIVETECHNIQUESSELFCENTERED，INORDERTOSHOWHISNARCISSISM，HECONSTANTLYSHAPINGTHEIDEALIZEDHEROES；PARTFOURLETTHEREADERSUNDERSTANDXUXU’SNARCISSISM、TRANSFORMATIONANDSUBLIMATION．ALTHOUGHHEWASALWAYSWANDERINGANDLIVINGALONELYLIFE，WITHABUNCHOFNARCISSISTICLIGHTTOILLUMINATETHEROADBEFOREHIM，HESHOWEDCONFIDENCEINHISFEELINGOFSELFSURVIVAL，THEPURSUITOFEMOTION，THEVALUEOFLJFE．KEYWORDSXUXU；NOVEL；MENTALITY；SELFHOOD；LIFE；NARCISSISMIII