簡介：第1頁共9頁20222022化學(xué)教學(xué)工作心得體會化學(xué)教學(xué)工作心得體會一、工作回顧一、工作回顧初中化學(xué)是啟蒙教育，它有許多化學(xué)的專用語言，比較枯燥，弄不好學(xué)生有當(dāng)作第二外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯(lián)系。通過一個個實驗，既讓學(xué)生們對化學(xué)充滿好奇心，又讓學(xué)生有所思考通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情，幾年的觀察我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成績處于中下的同學(xué)，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求，其化學(xué)成績可以達(dá)到中上。作為初三新增的中考學(xué)科，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間，在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利。同時梳理化學(xué)知識，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況，如戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。二、幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題二、幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題1、初三化學(xué)特點始于初三，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門，且基本在三月底，復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。2、元素化合物教學(xué)中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，部分學(xué)生不能適應(yīng)，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。第3頁共9頁。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。20222022化學(xué)教學(xué)工作心得體會（二）化學(xué)教學(xué)工作心得體會（二）本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計劃順利完成，以實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗11扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?

簡介：1/92022八年級地理教學(xué)方案模板八年級地理教學(xué)方案模板【導(dǎo)語】方案的種類很多，可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。主要分類標(biāo)準(zhǔn)有方案的重要性、時間界限、明確性和抽象性等。但是依據(jù)這些分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，所得到的方案類型并不是相互獨立的，而是密切聯(lián)系的。比方，短期方案和長期方案，戰(zhàn)略方案和作業(yè)方案等。以下是XX為大家準(zhǔn)備的2022八年級地理教學(xué)方案模板，供您借鑒?！酒弧?022八年級地理教學(xué)方案模板一、學(xué)情分析經(jīng)過去年的地理教學(xué)，三個班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理根底知識和根本概念。從上個學(xué)期期末檢測的成績來看，三個班在全縣名列前茅，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級地理打下了良好的根底。二、教材分析第一章中國的疆域與人口本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況、人口與民族特點、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及局部省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。第二章中國的自然環(huán)境3/92、強化學(xué)生運用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。3、加強課后的輔導(dǎo)，注重學(xué)以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識，并提高應(yīng)用地理知識的能力。4、搞好單元測試，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決，以確保所授知識的準(zhǔn)確性，同時培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)?！酒?022八年級地理教學(xué)方案模板一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作方案為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理〞，走向“會學(xué)地理〞。二、根本情況分析本學(xué)期，本人承當(dāng)永年二實八年級58班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個課時。班級學(xué)生經(jīng)過七年級的地理學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握和了解了根本的自然地理與世界區(qū)域地理的知識，上學(xué)年教學(xué)要求根本到達(dá)。

簡介：第1頁共4頁20222022下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量提升計劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以新民市教育局基礎(chǔ)教育科動作計劃為指導(dǎo)，以全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步突出教學(xué)工作的核心地位，求實創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校教學(xué)質(zhì)量的新局面。二、工作思路二、工作思路圍繞一個核心，確立目標(biāo)，嚴(yán)抓三項制度，落實四項工作。1、一個核心以教學(xué)工作為核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，明確我校面臨的最大任務(wù)和挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中。2、兩大目標(biāo)一是整體提升，力爭使我校注要學(xué)科質(zhì)量總體進(jìn)入全市中游水平。二是找好個別突破，主要是中考品均成績進(jìn)入全市中游水平，各學(xué)科競賽成績要有明顯提高。3、三項制度即質(zhì)量問責(zé)制度、教學(xué)成績獎懲制度、行政聽課制度。4、四項工作即抓隊伍、抓教研、抓課堂、抓輔導(dǎo)。、四項工作即抓隊伍、抓教研、抓課堂、抓輔導(dǎo)。三、具體措施三、具體措施第3頁共4頁為了加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，及時了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，采取不打招呼，“推門聽課”的方式，確保課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，行政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真完成每周的聽課節(jié)數(shù)。備課、上課、作業(yè)閱評、考查和輔導(dǎo)是課堂教學(xué)工作流程中最主演的五個環(huán)節(jié)，任何一個環(huán)節(jié)做得不好，都將直接影響到課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞。我校將進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)流程檢查制度。由教導(dǎo)處組織“月查”和“季查”。檢查結(jié)果及時記錄。及時做出處理意見。認(rèn)真做好“三生”質(zhì)量提升工作。做好“三生”檔案和輔導(dǎo)記實。全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。55突出重點，抓好突出重點，抓好“月考月考”質(zhì)量調(diào)研是促進(jìn)教學(xué)工作的有效手段。也是獎優(yōu)罰劣的主要依據(jù)。我校繼續(xù)實行月考制度。為了進(jìn)一步提高月考效果，我校隊月考工作進(jìn)行了一番調(diào)整。確定了兩個重點一是六年級的畢業(yè)質(zhì)量。把語、數(shù)、外三門學(xué)科作為重點。二是九年級的中考質(zhì)量。抓好“中考”總復(fù)習(xí)工作和模擬應(yīng)考工作，確保我校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。66開展各種形式的學(xué)習(xí)競賽活動。開展各種形式的學(xué)習(xí)競賽活動。為配合“月考”制度的開展，本學(xué)期計劃開展各年段、各主要學(xué)科的競賽活動，選拔和培養(yǎng)各學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)生，積極參加上級組織的各科知識競賽同時培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和科

簡介：第1頁共6頁2022五年級語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃范文一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析PPPP本班的學(xué)生大多思維非常活躍，善于思考，喜歡提問，在語文的學(xué)習(xí)中對閱讀很感興趣，班級的整體基礎(chǔ)比較好，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動探索。也有部分學(xué)生對于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容，讀不出文本的美。所以要重點提升這個群體的閱讀能力，在語文教學(xué)的過程中穿插入一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高。二、本學(xué)期采取的具體措施二、本學(xué)期采取的具體措施（一）認(rèn)真?zhèn)湔n（一）認(rèn)真?zhèn)湔n本學(xué)期的備課還是采取先自己研究思考，再集思廣益，養(yǎng)成自己查資料并且讓學(xué)生也學(xué)會查閱資料，以單元為備課點，先了解本單元需要掌握的基礎(chǔ)知識（如字、詞、背誦、積累）和重點句段，表達(dá)方式等，然后再具體備每一課。在備每一課時，盡量重點突出，提升學(xué)生能力。（二）上課（二）上課上課確定的基本模式是出示目標(biāo)，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，目標(biāo)檢測。教師出示目標(biāo)后，學(xué)生選擇本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)，教師走下講臺給以廣別輔導(dǎo)，使每類學(xué)生都確確實實地學(xué)到東西第3頁共6頁5、把握時機，及時指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，大力鼓勵，通過各種渠道提高學(xué)生的聽說能力。重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。6、落實實培優(yōu)輔差。、落實實培優(yōu)輔差。每天有任務(wù)有記載。三、檢測與講評三、檢測與講評學(xué)生每學(xué)完一個單元后要進(jìn)行單元測驗，讓學(xué)生自己認(rèn)真分析PP，查漏補缺。四、本學(xué)期目標(biāo)四、本學(xué)期目標(biāo)1、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣；課前準(zhǔn)備習(xí)慣；讀書的習(xí)慣；有責(zé)任感2、指導(dǎo)學(xué)生在寫作上更進(jìn)一步、指導(dǎo)學(xué)生在寫作上更進(jìn)一步五、本冊教材的分析五、本冊教材的分析PPPP介紹介紹教材的基本結(jié)構(gòu)教材的主要特點（一）加強目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強（三）拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。

簡介：第1頁共6頁2022七年級下冊語文教學(xué)工作計劃范文一、教材分析一、教材分析PPPP七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第3頁共6頁4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。存在的不足是1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強。、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強。3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。特別是有兩個考20分左右的差生。5、積累較少，閱讀面不廣。、積累較少，閱讀面不廣。三、教學(xué)設(shè)想三、教學(xué)設(shè)想首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

簡介：第1頁共3頁20222022上學(xué)期教學(xué)工作計劃范文在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有效地開展體育教學(xué)和體育活動，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識打下了堅實基礎(chǔ)，很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康，現(xiàn)對半年來的工作情況總結(jié)一、深入探究，努力提高教育教學(xué)水平一、深入探究，努力提高教育教學(xué)水平這一學(xué)期我執(zhí)教二年級四個班的體育課，工作量是每周十六節(jié)課。在平時的教學(xué)工作過程中，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。虛心向其他教師學(xué)習(xí)，沒課的時候把自己融入到他們的課堂，我覺得這是一種享受，認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并把值得借鑒的地方運用到自己的課堂教學(xué)，及時反思自己在教學(xué)過程中存在的問題，使自己的課堂組織、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步得到完善。合理利用學(xué)校有效的場地、器材，有效地開展隊形隊列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型，積極開展體育天地。平時工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項體育工作的順利開展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動時間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。半年來，本人第3頁共3頁同學(xué)們有很高的興致，大部分學(xué)生都很認(rèn)真，都能按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。針對二年級學(xué)生自身特點，學(xué)生已基本掌握羽毛球的握拍、揮拍等基本動作。但在教學(xué)工作中還存在很多不足之處，因此我還要不斷的在實踐中摸索、不斷的學(xué)習(xí)新知識、不斷的總結(jié)，力爭把工作搞得更好。

簡介：學(xué)習(xí)資料字母排次序字母排次序這是一個訓(xùn)練學(xué)生記憶字母順序的游戲。教師點名，并出示一張字母卡片。被點名的學(xué)生立即讀出這個字母，并說出一個包含該字母讀音的單詞接著由被點名學(xué)生的前一位學(xué)生說出這個字母的前一個字母，和一個含有該字母讀音的單詞，然后由被點名學(xué)生后面一位學(xué)生說出這個字母的下一個字母和含有該字母的單詞，如被點名學(xué)生BBAG，前面的學(xué)生AAPPLE，后面的學(xué)生CCAT凡說錯或接不上的就給該組記負(fù)分。學(xué)習(xí)資料字母排次序字母排次序這是一個訓(xùn)練學(xué)生記憶字母順序的游戲。教師點名，并出示一張字母卡片。被點名的學(xué)生立即讀出這個字母，并說出一個包含該字母讀音的單詞接著由被點名學(xué)生的前一位學(xué)生說出這個字母的前一個字母，和一個含有該字母讀音的單詞，然后由被點名學(xué)生后面一位學(xué)生說出這個字母的下一個字母和含有該字母的單詞，如被點名學(xué)生BBAG，前面的學(xué)生AAPPLE，后面的學(xué)生CCAT凡說錯或接不上的就給該組記負(fù)分。

簡介：學(xué)習(xí)資料創(chuàng)建特色英語課堂，將學(xué)生點亮創(chuàng)建特色英語課堂，將學(xué)生點亮摘要“小學(xué)英語課堂教學(xué)”是一個有意思的話題。這個階段小學(xué)生的好奇心強、模仿性強、生性好動、有意注意持續(xù)時間相對較短，這就使得小學(xué)英語課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)有用，有效，有趣。這三個特點構(gòu)成了一個三角形，使得老師開展課堂教學(xué)能更有意義，因此我們要創(chuàng)建特色英語課堂，充分體現(xiàn)這三個特點。同時，課堂是學(xué)生的課堂，所以我們要一學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的興趣開展課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞課堂教學(xué)有用有效有趣興趣語言本身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師講學(xué)生聽這種教學(xué)形式，勢必使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實、很活躍的心理成分，它在學(xué)習(xí)活動中起著十分重要的作用。在以往的英語教學(xué)過程中，不少教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度，采用“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣索然，被動接受。這種唯我獨尊，遠(yuǎn)離學(xué)生的教學(xué)態(tài)度，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不利，效果不佳。只要學(xué)生感興趣的東西，他們就有求知欲。因此，小學(xué)英語課堂教學(xué)必須讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，始學(xué)習(xí)資料寫1分鐘。然后就聽寫所學(xué)單詞，看誰的記憶力強。教師備有一本記錄本，一次通過的，記憶力為100，譽為“記憶力強者”，自己拿出大紅花戴在胸前。有時教師還可備些小的獎品。3分鐘不能通過，再重新背一遍。兩次通過者，記憶力為80，三次以上通過者，記憶力為60。這樣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。個個都爭做“記憶力強者”。有的同學(xué)因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛。于是全班記憶單詞的能力有了很大的提高。第二，在小學(xué)英語教學(xué)中，興趣問題不容忽視。我國著名的教育家孔子說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！泵绹睦韺W(xué)家布魯納也說“學(xué)習(xí)的刺激力量乃是對所學(xué)教材的興趣?！笨梢?，興趣是最好的老師，也是使學(xué)生能持之以恒地學(xué)習(xí)的催化劑，沒有興趣就沒有求知欲。興趣既然如此重要，要如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢1良好的師生關(guān)系。作為老師，應(yīng)當(dāng)公正地對待每個學(xué)生，尤其是差生，絕不能“戴有色眼鏡”看人。了解學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。2寓教于樂的課堂教學(xué)。小學(xué)生不同于中學(xué)生，他們在課堂上愛表現(xiàn)自己，愛唱、愛跳、愛演，我們可以發(fā)揮他們的這種天性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)與課文情景類似的氛圍，給學(xué)生冠以不同的身份角色，讓他們親身參與到表演中。比如三年級HAPPYBIRTHDAY一課中，我們就可以制作頭飾，單詞卡，搜集禮物卡片，讓學(xué)生開一個生日

簡介：學(xué)習(xí)資料小學(xué)英語教學(xué)的亮點樂教、趣學(xué)小學(xué)英語教學(xué)的亮點樂教、趣學(xué)課程的改革，教材的改變。為使小學(xué)英語教師適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)英語教材，提高低年級課堂授課水平，我市組織聽課活動。我有幸參加了這次濰坊市小學(xué)英語教學(xué)能手評選聽課活動。經(jīng)過這次聽課不僅有效地提高了課堂口頭交際能力，同時更重要的是學(xué)習(xí)到了新的授課藝術(shù)和獨特的組織課堂氣氛，捕捉到當(dāng)今小學(xué)英語教學(xué)上的最新信息，對我的英語課堂教學(xué)觸動很大。啟示一利用語言教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)師生情感“互動“的教學(xué)模式。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為“情緒的力量往往構(gòu)成教學(xué)過程中最微妙最有意義的因素。“現(xiàn)在的小學(xué)英語教師都是提前踏進(jìn)課堂，忙著為上課設(shè)計板書，或抓緊時間和學(xué)生練口語，或唱幾首英文歌曲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生聽懂了并能對答如流，就會由衷地產(chǎn)生一股興奮感和成功感。這是最佳的課前熱身。這比我們常用的“STANDUP,PLEASE“這類千篇一律，陳舊呆板的開場白更能激發(fā)起學(xué)生的內(nèi)在熱情，投入課堂。當(dāng)上課鈴響起時，教師走上講臺說＂ISITTIMEFORCLASS““AREYOUREADY“。課前這樣的過渡，既吸引了學(xué)生的注意力，又找到了師生進(jìn)入共同學(xué)習(xí)的良好契機。啟示二利用簡潔、明快、風(fēng)趣、鼓勵的言語創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。課堂上，英語教師精力充沛，情緒飽滿．講課時面帶微笑，對學(xué)生熱情而有耐心。學(xué)生答對時，教師常說＂GOODYESOKWELLDONETHANKYOUYOUREGREATWONDERFUL“學(xué)生說錯了，教師會說＂TRYAGAINDONTWORRY“學(xué)生覺得很難表達(dá)而想放棄時，教師會鼓勵說＂TRYYOURBEST“所以學(xué)生在回答問題時就無后顧之憂，課堂發(fā)言會積極踴躍。啟示三運用靈活多樣，生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。每堂課都有一定量的課堂交際活動。其表現(xiàn)方式是課堂上師生之間、學(xué)生之間大量的交際活動，就象PLAYAGAME。其中主要以學(xué)生為中心，教師的一切活動都是幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)。我們從中學(xué)到了不少有趣精彩的活動。例如1英語課上合作伙伴時常不同，需要用英語去問、去找。如你是BIG,那SMALL這一組反義詞就是你們這個FAMILY的成員；如你是BEIJING，那你就要找CHINA；如你是LONDON,那你就要找ENGLAND如你是ANICETEACHER,那你就是JOBS的組員。2為了討論幾組問題，也可通過小組活動。如有兩個小組，其一組不動，另一組則依次移動。每個問題限時三分鐘。這是一種快速交換PARTNERS的極好方法。3把全班分成幾組，每組每人一句英語，限時一分鐘記憶，然后小組成員將自己的句子說出，并排列順序。看哪組速度最快，最后按順序排好隊，給全班演示，給每個學(xué)生創(chuàng)造了展示自我的空間。從而使CHANT這一部分作用推倒高峰。學(xué)習(xí)資料小學(xué)英語教學(xué)的亮點樂教、趣學(xué)小學(xué)英語教學(xué)的亮點樂教、趣學(xué)課程的改革，教材的改變。為使小學(xué)英語教師適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)英語教材，提高低年級課堂授課水平，我市組織聽課活動。我有幸參加了這次濰坊市小學(xué)英語教學(xué)能手評選聽課活動。經(jīng)過這次聽課不僅有效地提高了課堂口頭交際能力，同時更重要的是學(xué)習(xí)到了新的授課藝術(shù)和獨特的組織課堂氣氛，捕捉到當(dāng)今小學(xué)英語教學(xué)上的最新信息，對我的英語課堂教學(xué)觸動很大。啟示一利用語言教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)師生情感“互動“的教學(xué)模式。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為“情緒的力量往往構(gòu)成教學(xué)過程中最微妙最有意義的因素。“現(xiàn)在的小學(xué)英語教師都是提前踏進(jìn)課堂，忙著為上課設(shè)計板書，或抓緊時間和學(xué)生練口語，或唱幾首英文歌曲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生聽懂了并能對答如流，就會由衷地產(chǎn)生一股興奮感和成功感。這是最佳的課前熱身。這比我們常用的“STANDUP,PLEASE“這類千篇一律，陳舊呆板的開場白更能激發(fā)起學(xué)生的內(nèi)在熱情，投入課堂。當(dāng)上課鈴響起時，教師走上講臺說＂ISITTIMEFORCLASS““AREYOUREADY“。課前這樣的過渡，既吸引了學(xué)生的注意力，又找到了師生進(jìn)入共同學(xué)習(xí)的良好契機。啟示二利用簡潔、明快、風(fēng)趣、鼓勵的言語創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。課堂上，英語教師精力充沛，情緒飽滿．講課時面帶微笑，對學(xué)生熱情而有耐心。學(xué)生答對時，教師常說＂GOODYESOKWELLDONETHANKYOUYOUREGREATWONDERFUL“學(xué)生說錯了，教師會說＂TRYAGAINDONTWORRY“學(xué)生覺得很難表達(dá)而想放棄時，教師會鼓勵說＂TRYYOURBEST“所以學(xué)生在回答問題時就無后顧之憂，課堂發(fā)言會積極踴躍。啟示三運用靈活多樣，生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。每堂課都有一定量的課堂交際活動。其表現(xiàn)方式是課堂上師生之間、學(xué)生之間大量的交際活動，就象PLAYAGAME。其中主要以學(xué)生為中心，教師的一切活動都是幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)。我們從中學(xué)到了不少有趣精彩的活動。例如1英語課上合作伙伴時常不同，需要用英語去問、去找。如你是BIG,那SMALL這一組反義詞就是你們這個FAMILY的成員；如你是BEIJING，那你就要找CHINA；如你是LONDON,那你就要找ENGLAND如你是ANICETEACHER,那你就是JOBS的組員。2為了討論幾組問題，也可通過小組活動。如有兩個小組，其一組不動，另一組則依次移動。每個問題限時三分鐘。這是一種快速交換PARTNERS的極好方法。3把全班分成幾組，每組每人一句英語，限時一分鐘記憶，然后小組成員將自己的句子說出，并排列順序。看哪組速度最快，最后按順序排好隊，給全班演示，給每個學(xué)生創(chuàng)造了展示自我的空間。從而使CHANT這一部分作用推倒高峰。

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯120212021年小學(xué)一年級教師教學(xué)總結(jié)年小學(xué)一年級教師教學(xué)總結(jié)2021年小學(xué)一年級教師教學(xué)總結(jié)慌張而充實的教學(xué)工作即將畫上圓滿的句號，回想一個學(xué)期的教育教學(xué)工作，感想頗多下面，就本學(xué)期的一年級英語教學(xué)工作做一個小結(jié)，反思自己教學(xué)的成功與缺乏，為下學(xué)期的英語教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)同時，在英語教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)校思想教育的要求，奇妙地滲透了廉潔教育，例如，節(jié)假日自己制作賀卡送給老師等，同學(xué)之間不送禮、收禮等等，讓孩子們從小有廉潔意識，倡導(dǎo)廉潔社會新風(fēng)俗一∶以興趣和習(xí)慣為中心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們的發(fā)展是一切活動的出發(fā)點和歸宿如今，英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主題的思想因此，在本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中，我仍舊堅持“以學(xué)生為主體，促進(jìn)每一個學(xué)生全面發(fā)展〞的原則，著重于他們學(xué)習(xí)興趣和良好聽課習(xí)慣的培養(yǎng)，實現(xiàn)“讓學(xué)生成為課堂的主子〞1、使用競爭機制，吸引每一個孩子的參與俗話說，興趣來自于成功的體驗孩子們獲得成功之后很簡單對其產(chǎn)生興趣，英語學(xué)習(xí)特別如此否則，簡單喪失學(xué)習(xí)興趣，甚至反感繼續(xù)學(xué)習(xí)所以，本學(xué)期我一向堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到獎勵所得到本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3高教學(xué)效率積極摸索只有不斷地耕耘，才會換來累累碩果教無定法，學(xué)無止境，我只有不斷學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新，才能跟上教育發(fā)展的步伐作為新時代的英語教師，我會加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)和根本功訓(xùn)練，立志成為專家型的骨干教師，為培養(yǎng)一批批英語學(xué)習(xí)小苗子奉獻(xiàn)自己無悔的青春一學(xué)期即將終止，可以說慌張而又繁忙有得有失在這一學(xué)期中我能專心執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極摸索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展現(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面一∶備課方面專心備課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序即時間安排都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩兒教具，課后即時對該課，做出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋，專心搜集每課書的知識要點二∶教學(xué)方面加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，確切化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次明顯，深入淺出在課堂上十分留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交

簡介：20172017年上半年教育教學(xué)知識與能力真題及參考答案年上半年教育教學(xué)知識與能力真題及參考答案1“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎。”學(xué)記中這句話反映了（）。A．教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系B．教育與科技的關(guān)系C．教育與政治的關(guān)系D．教育與人口的關(guān)系2馬克思認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本的原因是（）。A．個人天賦B．社會分工C．國家性質(zhì)D．教育水平3在教育活動中，構(gòu)建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系的主導(dǎo)因素是（）。A．學(xué)生B．家長C．教師D．文學(xué)藝術(shù)活動4在小學(xué)課外活動中，學(xué)生攝影小組舉辦的攝影作品大賽屬于（）。A．游戲活動B．學(xué)科活動C．科技活動D．文學(xué)藝術(shù)活動5“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄@句話強調(diào)的是教師應(yīng)具有（）。A．深厚的教育理論知識B．高尚的教師職業(yè)道德C．廣博的文化科學(xué)知識D．較強的教育教學(xué)能力6將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察的依據(jù)是（）。A．觀察條件是否認(rèn)為控制B．觀察活動是否有規(guī)律C．觀察者是否直接介入活動D．觀察內(nèi)容是否有設(shè)計并有結(jié)構(gòu)7假如小學(xué)生被狗咬傷，教師首先應(yīng)采取的處理方式是（）。A．立即包扎傷口B．在傷口的近心端用繩子扎緊C．用肥皂水、高錳酸鉀溶液或雙氧水等沖洗傷口D．不作處理，直接送往醫(yī)院8成成同學(xué)在回答問題時能觸類旁通，不墨守成規(guī)，說明其思維具有（）。A．廣闊性B．流暢性C．變通性D．獨創(chuàng)性9學(xué)生的學(xué)習(xí)是基于自己的經(jīng)驗，主動接受新的信息，并對其意義進(jìn)行重構(gòu)的過程，這一觀點屬于（）。A．有意義接受學(xué)習(xí)理論B．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C．信息加工學(xué)習(xí)理論D．聯(lián)傳主義學(xué)習(xí)理論10小強不按時完成作業(yè)，媽媽就禁止他看動畫片，一旦按時完成就取消這一禁令，隨后小強按時完成作業(yè)的次數(shù)增加了，這屬于（）。A．正強化B．負(fù)強化C．自我強化D．替代強化二、簡答題（本大題共二、簡答題（本大題共3小題，每小題小題，每小題1010分，共分，共3030分）分）21簡述加德納的多元智能理論。22簡述主觀能動性在個體發(fā)展中的作用。23簡述班主任了解、研究學(xué)生的主要內(nèi)容。2424材料材料在某小學(xué)新教師入職培訓(xùn)中，圍繞“什么樣的老師是真正的好老師”這一問題，大家展開熱議。有的說“好老師是熱愛學(xué)生的老師”；有的說“好老師應(yīng)該為人師表”；還有的說“教學(xué)好才是好老師”這時，培訓(xùn)教師跟大家分享了一位作家的故事“小時候，我非常膽小害羞，上課從不主動舉手發(fā)言，老師也從不叫我回答問題，一次，我寫了一篇題為每一片葉子都有一個靈魂的作文，上課時，老師輕輕的走道我的面前，問我是否愿意和大家分享我的作文。她的文化是那么的柔和，那么的親切，讓我無法拒絕。我用顫抖的聲音讀完了作文，她感謝了我。下課了，當(dāng)我走到教室門口時，她建議我養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，將來也可以從事這方面的工作。這些我都做到了。”這個故事引起了大家對于“好老師”更深層次的思考。問題1結(jié)合材料，試分析“什么樣的老師才是好老師”（10分）2試述小學(xué)教師如何為兒童發(fā)展提供適合的教育。（10分）2525材料材料語文老師在教古詩春曉時，小龍禁不住發(fā)問“老師，詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢”老師不假思索說“這有什么奇怪的，早上起床到外面一看不就知道了嘛。”小龍還想追問，老師不耐煩地擺擺手，讓他坐下，并說道“大家在課堂上要認(rèn)真聽講，不要隨便提問?！苯淌依镱D時安靜下來，小龍也尷尬地低下頭去。（1）結(jié)合材料評析這位教師處理學(xué)生課堂提問的做法。（10分）（2）談?wù)劷處熢趺幢Ｗo(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。（10分）四、教學(xué)設(shè)計題（本大題共有四、教學(xué)設(shè)計題（本大題共有6小題，任選小題，任選1小題作答，多答只按第小題作答，多答只按第1小題計分，小題計分，4040分。考分?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。2626為中文與社會，為中文與社會，2727為數(shù)學(xué)與科學(xué)，為數(shù)學(xué)與科學(xué)，2828為英語，為英語，2929為音樂，音樂，3030為體育，為體育，3131為美術(shù)）請用為美術(shù)）請用2B2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。均無分。

簡介：學(xué)習(xí)資料孩子也有尊嚴(yán)【前言】你的教養(yǎng)觀是哪一種是嚴(yán)格虎媽、使命必達(dá)的直升機父母，還是自律甚嚴(yán)的德國媽媽透過下列案例，爸爸媽媽可以更清楚自己的教養(yǎng)模式，也可以進(jìn)一步看看這位遠(yuǎn)赴德國的媽媽怎么處理這些讓父母頭大的教養(yǎng)問題教訓(xùn)孩子是為了孩子好、“要隨時隨地教訓(xùn)孩子，否則他們會忘記自己所犯的錯誤”，這是許多家長在教育孩子時信奉的理念。然而，這是正確的嗎在教訓(xùn)孩子的時候，一定要隨時隨地、不分場合嗎我姐姐的兒子六歲時，非常調(diào)皮搗蛋，為此受到許多處罰。許多父母一向認(rèn)為，如果孩子犯錯時沒有及時教訓(xùn)他，他很可能過一會兒就忘記了，下次還會再犯。于是，在小家伙犯錯的時候，家人都會不由分說，劈里啪啦把他訓(xùn)斥一頓，如果遇上他爸爸心情不好，一頓痛打更是在所難免。照理說，小家伙在這么嚴(yán)格的教育下，應(yīng)該會變得聽話才對，然而出人意料的是，小家伙更加調(diào)皮，而且是換個方法搗蛋，例如偷偷把爸爸的刮胡刀藏起來，把媽媽的洗面奶拿去洗腳，碗打碎了就把責(zé)任推到小貓身上學(xué)習(xí)資料“哇”見我嚴(yán)詞拒絕，欣欣立刻哭了起來。我視而不見，繼續(xù)往前走。見我沒有理會，她便坐在地上，大哭大鬧起來。明明是討論好的，現(xiàn)在卻又反悔，見她這樣，我心里的火立刻上來，一把將她從地上拉起來，劈里啪啦就是一頓罵。正當(dāng)我罵得起勁時，超市的玩具銷售員走了過來，對我說”對不起，這位太太，孩子是不能訓(xùn)斥的，也不是用來訓(xùn)斥的。”“為什么不訓(xùn)斥她，她怎么知道自己錯了”我心情不好，說話的口氣也比較沖。“是這樣的，我看出她是有話想跟你說，只是你過于著急了，她都沒有機會說出來?！笔圬泦T還是一臉謙恭地說?！笆菃?，我怎么沒有看出來”我一邊說，一邊蹲下來，問小欣欣“你是不是有話想跟媽媽說”欣欣見我蹲下來，便抹了抹眼淚，點點頭，看了看售貨員，對我說“媽媽，我是想和你商量一下，布娃娃我不要了，我想買這

簡介：山美版品德與社會四年級下冊（知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。體會報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。1、情感與態(tài)度知道古今通信的種類和方式，了解通信的發(fā)展變化。2、行為與習(xí)慣會比較不同通信方式的特點及古今通信的差異。3、知識與技能學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。感受通信的發(fā)展給人類社會和人們生活帶來的巨大變化，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)要為人類造福。4、過程與方法經(jīng)歷與同學(xué)、老師或其他人交流、合作、共享的學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)初步的觀察、調(diào)查、搜集、整理信息的方法。本課是山美版四年級品德與社會下冊第4單元通信與生活的第1課。第單元四通信與生活第1212課從烽火狼煙到電子郵件從烽火狼煙到電子郵件內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容分教學(xué)內(nèi)容分析到前面來。板貼古代、現(xiàn)代師同意嗎可以以電報的出現(xiàn)為準(zhǔn)，之前的屬于古代，后面的是現(xiàn)代。（二）、古今分組交流，明確研究目標(biāo)。師我們先來一起研究古代的通信吧。宋代的詩人陸游曾在他的作品漁家傲中留下了這樣的詩句課件（古詩漁家傲）（東望山陰何處是往來一萬三千里。寫得家書空滿紙。流清淚,書回已是明年事。）指名朗讀師這首詩里最能反映當(dāng)時信息傳遞的是哪句話課件“書回已是明年事”標(biāo)紅師小結(jié)這一封信從寄出到回信，需要多長的時間呀我們現(xiàn)在寄一封信會到明年才收到嗎倫敦紐約古代部分1小組研究討論，用喜歡的方式介紹給同伴。師古人是怎樣傳遞信息的呢我這里有4個資料袋，分別是烽火狼煙、飛鴿傳書、驛馬傳信、漂流瓶。下面，先請組長到老師這里來選取喜歡的研究內(nèi)容。待會兒呢，大家在組長的帶領(lǐng)下利用資料袋研究學(xué)習(xí)，再用喜歡的方式把學(xué)到的內(nèi)容介紹給大家，可以借助提供的材料來幫助介紹。2．全班匯總交流，拓寬知識層面。古代部分

簡介：管理學(xué)原理課程思政教學(xué)設(shè)計研究摘要“管理學(xué)原理”是管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在當(dāng)前高校課程思政建設(shè)的時代背景下，必須做好思政教育工作的科學(xué)部署，確保課程思政建設(shè)落到實處。文章主要就“管理學(xué)原理”課程思政教學(xué)設(shè)計與實踐問題進(jìn)行探討，從課程內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、理念教育機制的創(chuàng)新、教師的思政培訓(xùn)等方面探討“管理學(xué)原理”課程思政教學(xué)的部署工作，以期為其他專業(yè)課課程思政教育實施提供相應(yīng)的指導(dǎo)與參考。關(guān)鍵詞課程思政；管理學(xué)原理；教學(xué)設(shè)計；實踐基于立德樹人的教育理念，在“管理學(xué)原理”中嵌入思政教育理念，體現(xiàn)了教育實施中對學(xué)生發(fā)展的人文關(guān)懷，讓專業(yè)教學(xué)與課程思政建設(shè)同步，以兩者協(xié)同效應(yīng)的發(fā)揮，帶來高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)與輸出。一、樹立正確育人目標(biāo)，建立長效育人機制思想政治工作是長期性的工作，在“管理學(xué)原理”課程教學(xué)中，高校應(yīng)樹立正確的育人理念，讓專業(yè)課程教學(xué)與思政教育相結(jié)合，讓思政教育貫穿整個教學(xué)的過程，從而形成教書育人、文化育人、管理育人的長效育人機制。高校要進(jìn)一步明確“管理學(xué)原理”課程思政教學(xué)目標(biāo)［1］知識目標(biāo)應(yīng)結(jié)合思想道德教育知識；技能目標(biāo)應(yīng)讓學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)，具備良好的管理能力、決策能力、溝通能力以及良好的領(lǐng)導(dǎo)、控制、組織協(xié)調(diào)及創(chuàng)新能力；情感目標(biāo)指“管理學(xué)原理”課程思政實施中應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感水平的提升，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷、增強四個自信、樹立社會主義核心價值觀，讓學(xué)生掌握行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，樹立現(xiàn)代管理的市場觀念，基于以人為本的價值觀，誠實守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)，具有良好的創(chuàng)新實踐能力和較高的管理水平。二、深入挖掘與探索，創(chuàng)新“管理學(xué)原理”課程內(nèi)容三、積極創(chuàng)新與調(diào)整，選擇最佳的教學(xué)方法“管理學(xué)原理”課程一般在新生入學(xué)第一學(xué)年開設(shè)，而第一學(xué)年高校學(xué)生正處于從高中進(jìn)入大學(xué)的適應(yīng)期，過多的理論課程講解對高校學(xué)生來說接受難度較大，需要教師著手進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)，做好課程優(yōu)化設(shè)計，給予學(xué)生正確的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)。“管理學(xué)原理”本身涉及大量的管理理論、管理觀點，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)方式，講解知識點時盡可能地列舉與學(xué)生生活相貼近的例子，以案例教學(xué)的形式激發(fā)學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣，同時在案例教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題，將理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合，也可以引入多媒體教學(xué)，以提升學(xué)生課程學(xué)習(xí)的新鮮感、趣味感。在教學(xué)過程中，課程設(shè)計、教學(xué)方法的選擇都要求以學(xué)生為中心，比如在“管理學(xué)原理”課程教學(xué)中可以引入華為、海爾、蒙牛等品牌發(fā)展案例，通過生動的案例故事來詮釋管理學(xué)的精髓，凸顯社會主義核心價值觀，使得學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴［6］，引發(fā)學(xué)生深層次的探討與思考。教師可使用討論教學(xué)法，提前發(fā)給學(xué)生案例，讓學(xué)生閱讀思考，然后讓學(xué)生在課堂規(guī)定時間內(nèi)，分組探討、自由表達(dá)，鼓勵學(xué)生內(nèi)部交流、課堂思辨，于學(xué)生的交流思辨中去矯正學(xué)生思想認(rèn)知上的偏差，幫助學(xué)生理解“管理學(xué)原理”相關(guān)知識，并指引學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。教師也可選擇翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，當(dāng)學(xué)生對“管理學(xué)原理”課程有了一定的學(xué)習(xí)興趣，且具備一定的知識基礎(chǔ)后，可以有目的地選擇部分主題，采取任務(wù)驅(qū)動型的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考協(xié)作，完成管理任務(wù)。以組織文化章節(jié)教學(xué)為例，教師可要求學(xué)生自學(xué)組織文化的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，搜集中國的文化內(nèi)容，以點帶面地展示文化的內(nèi)涵及外延，并引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇一個民族企業(yè)，研究其具體的文化核心內(nèi)容，思考其文化形成路徑，最終以小組為單位進(jìn)行成果匯報，師生互相點評。這種教學(xué)作為案例教學(xué)的補充，可以引導(dǎo)學(xué)生主動地探究、發(fā)現(xiàn)、思考、總結(jié)。再如采用教師可以專題參觀與講座的教學(xué)模式，邀請本地知名企業(yè)家或優(yōu)秀的管理者親臨學(xué)校給學(xué)生作專題報告，與學(xué)生面對面探討交流，為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生更好地理解“管理學(xué)原理”中相關(guān)的管理學(xué)知識、規(guī)律技巧，也可以積極推進(jìn)校企合作，讓學(xué)生利用課余時間或寒暑假到企業(yè)參觀定崗實踐，讓學(xué)生知行意統(tǒng)一，擴展學(xué)習(xí)視野，加深對課堂內(nèi)所學(xué)知識理解。此外，教師可引入采用線上線下混合式課堂，讓思政元素融入“管理學(xué)原理”課程，以馬克思主義理論思想為引領(lǐng)，在教學(xué)中融入社會主義核心價值觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、黨的優(yōu)秀組織管理經(jīng)驗等內(nèi)容，將思政元素貫穿課程人才培養(yǎng)全過程。具體來說，在實施課程思政教學(xué)中，教師可將教學(xué)分為課前預(yù)習(xí)（線上）、課中融入（線下）、課后作業(yè)（線上）三個階段。上課前，教師充分挖掘教材中的思政元素，利用雨課堂發(fā)布線上預(yù)習(xí)任務(wù)，供學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)；課中，教師通過案例講解、播放視頻、課堂討論等教學(xué)方式，把思政元素有效融入課程專業(yè)知識的教學(xué)中，讓學(xué)生在接受專業(yè)知識的同時接受思政教育，另外，將每班同學(xué)分成若干個合作小組，實施任務(wù)式、合作式、項目式教學(xué)方法，完成課中、課后實踐任務(wù)，加強學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

簡介：學(xué)校教學(xué)管理三級管理機制校長教導(dǎo)處教研組新筑中心小學(xué)20139學(xué)校教學(xué)管理三級管理機制校長教導(dǎo)處教研組新筑中心小學(xué)20139