簡(jiǎn)介：（樓梯道墻壁裝有邊框的不腿色畫(huà)）1、★兒童的思維是在活動(dòng)中、操作中形成和發(fā)展的。認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰（配1個(gè)幼兒?jiǎn)为?dú)操作的照片）2、★兒童的思維是在與環(huán)境的相互作用中發(fā)展起來(lái)的。認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰（配1個(gè)幼兒布置墻壁環(huán)境的照片）3、★尊重兒童的探索。建構(gòu)主義學(xué)家（配1張幼兒專(zhuān)注組合，老師在旁邊遞工具給他照片）4、★認(rèn)為生長(zhǎng)是生活特征，所以教育就是生長(zhǎng)，因此，兒童是教育中的太陽(yáng)，反對(duì)以教師、書(shū)本、課堂為中心，主張從兒童的本能、興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動(dòng)教育為中心。美國(guó)教育家杜威（配2張照片小的坐著聽(tīng)著發(fā)呆照片，大的老師與幼兒開(kāi)心玩游戲照片）5、★兒童的心理發(fā)展是機(jī)體和環(huán)境交互作用的結(jié)果，是通過(guò)對(duì)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)而實(shí)現(xiàn)的。兒童教育家蒙臺(tái)索利（配1張幼兒夾珠成功喜悅照片）6、★現(xiàn)實(shí)生活成為兒童知識(shí)的來(lái)源。陳鶴琴（幼兒購(gòu)買(mǎi)東西數(shù)錢(qián)照片）7、★主張兒童走進(jìn)活生生的大自然、大社會(huì)中，把兒童直接感受的豐富經(jīng)驗(yàn)與各個(gè)學(xué)科的術(shù)語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，提升為一般性、普遍性的知識(shí)。陳鶴琴（配1張照片大自然中捉魚(yú)照片再配“魚(yú)沒(méi)有腳”“魚(yú)的身體滑滑的”句子）8、知識(shí)是一種主體性的存在。即兒童基于自己的經(jīng)驗(yàn)以及所處的社會(huì)文化歷史背景，通過(guò)主動(dòng)建構(gòu)的方式而獲得融入主體世界的知識(shí)。建構(gòu)主義學(xué)家皮亞杰（配1張幼兒在超市排隊(duì)付款的照片）9、知識(shí)既不來(lái)源于客體，也不來(lái)源于主體，而是來(lái)源于主客體的相互作用“活動(dòng)”。建構(gòu)主義學(xué)家皮亞杰（配一張幼兒與老師做游戲照片）10、★我們之所以成為今天的樣子，乃是在幼兒時(shí)期在生命最初兩年建構(gòu)的。3歲已奠定下了身為一個(gè)人的人格基礎(chǔ)。意大利蒙臺(tái)索利教育家（配1張幼兒與媽媽進(jìn)行親子活動(dòng)照片）11、★孩子頭三年經(jīng)驗(yàn)的重要性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們過(guò)去所想像的，嬰兒和學(xué)步的孩子，每個(gè)生活中簡(jiǎn)單的動(dòng)作都是他們?nèi)蘸笠磺邪l(fā)展的基礎(chǔ)，沒(méi)有什么比撫育頭三年的孩子更重要。美國(guó)哈佛懷特（配幼兒幾個(gè)月學(xué)爬行、走路、踮腳想辦法拿東西的照片）12、了解孩子是一個(gè)“好老師”的前提。而家訪的重要原因是了解孩子的生活狀態(tài)、環(huán)境、文化背景。南京師大博士生導(dǎo)師虞永平（配1張老師與幼兒聊天的照片和1張老師家訪的照片）一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。－－宋慶齡教育兒童是我們生活中的一個(gè)最重要的方面。我們的兒童是我們國(guó)家的末來(lái)的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng)造歷史。我們的兒童是末來(lái)的父親的母親，他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應(yīng)當(dāng)成長(zhǎng)為優(yōu)秀的公民，成長(zhǎng)為賢良的父親和母親。但是，這還沒(méi)有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來(lái)的苦痛、辛酸，是我們對(duì)其他的人們和整個(gè)國(guó)家的罪過(guò)。－－－馬卡連柯全集教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。－－－陶行知陶行知全集我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦增進(jìn)兒童幸福之正確路線。－－－陶行知全集正確教育子女的方法，我認(rèn)為最主要的應(yīng)該是愛(ài)和嚴(yán)相結(jié)合。在生活上既要給予子女適當(dāng)?shù)母改钢異?ài)，在政治上又要嚴(yán)格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環(huán)境中去鍛煉，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。這才是真正的愛(ài)。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。___吳玉章假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的任性要求都能滿足，他的不聽(tīng)話并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不聽(tīng)話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。－－－蘇霍姆林斯基積極的鼓勵(lì)比消極的剌激來(lái)得好但是鼓勵(lì)法也不可用得太濫一濫恐失其效用；剌激法若用提其當(dāng)，也是得好的，不過(guò)只可偶一為之而已。家庭教育必須根據(jù)兒童的心理始能行之得當(dāng)，若不明兒童的心理而要施以教育，那教育必定沒(méi)有成效可言的總起來(lái)說(shuō)，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜歡野外生活的；（6）喜歡成功的；（7）喜歡別人贊許他的。－－－陳鶴琴必須掌握兒童的生理和精神的本性的發(fā)展規(guī)律。

簡(jiǎn)介：1、兒童的思維是在活動(dòng)中、操作中形成和發(fā)展的、兒童的思維是在活動(dòng)中、操作中形成和發(fā)展的。認(rèn)知心認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰（配理學(xué)家皮亞杰（配1個(gè)幼兒?jiǎn)为?dú)操作的照片）個(gè)幼兒?jiǎn)为?dú)操作的照片）2、兒童的思維是在與環(huán)境的相互作用中發(fā)展起來(lái)的。兒童的思維是在與環(huán)境的相互作用中發(fā)展起來(lái)的。認(rèn)知心認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰（配理學(xué)家皮亞杰（配1個(gè)幼兒布置墻壁環(huán)境的照片）個(gè)幼兒布置墻壁環(huán)境的照片）3、尊重兒童的探索。、尊重兒童的探索。建構(gòu)主義學(xué)家（配建構(gòu)主義學(xué)家（配1張幼兒專(zhuān)注組合，張幼兒專(zhuān)注組合，老師在旁邊遞工具給他照片）老師在旁邊遞工具給他照片）4、認(rèn)為生長(zhǎng)是生活特征，所以教育就是生長(zhǎng)，因此，兒童是教育、認(rèn)為生長(zhǎng)是生活特征，所以教育就是生長(zhǎng)，因此，兒童是教育中的太陽(yáng)，反對(duì)以教師、書(shū)本、課堂為中心，主張從兒童的本能、興趣中的太陽(yáng)，反對(duì)以教師、書(shū)本、課堂為中心，主張從兒童的本能、興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動(dòng)教育為中心。和需要出發(fā)，以兒童的活動(dòng)教育為中心。美國(guó)教育家杜威（配美國(guó)教育家杜威（配2張照片小的坐著聽(tīng)著發(fā)呆照片，大的老師與幼兒開(kāi)心玩游戲照片）照片小的坐著聽(tīng)著發(fā)呆照片，大的老師與幼兒開(kāi)心玩游戲照片）6、現(xiàn)實(shí)生活成為兒童知識(shí)的來(lái)源?，F(xiàn)實(shí)生活成為兒童知識(shí)的來(lái)源。陳鶴琴（幼兒購(gòu)買(mǎi)東西數(shù)陳鶴琴（幼兒購(gòu)買(mǎi)東西數(shù)錢(qián)照片）錢(qián)照片）7、主張兒童走進(jìn)活生生的大自然、大社會(huì)中，把兒童直接感受的主張兒童走進(jìn)活生生的大自然、大社會(huì)中，把兒童直接感受的豐富經(jīng)驗(yàn)與各個(gè)學(xué)科的術(shù)語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，提升為一般性、普遍性的知識(shí)。豐富經(jīng)驗(yàn)與各個(gè)學(xué)科的術(shù)語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，提升為一般性、普遍性的知識(shí)。陳鶴琴（配陳鶴琴（配1張照片大自然中捉魚(yú)照片再配張照片大自然中捉魚(yú)照片再配“魚(yú)沒(méi)有腳魚(yú)沒(méi)有腳”“魚(yú)的身體滑滑的魚(yú)的身體滑滑的”句子）句子）8、知識(shí)是一種主體性的存在。即兒童基于自己的經(jīng)驗(yàn)以及所處的、知識(shí)是一種主體性的存在。即兒童基于自己的經(jīng)驗(yàn)以及所處的社會(huì)文化歷史背景，通過(guò)主動(dòng)建構(gòu)的方式而獲得融入主體世界的知識(shí)。社會(huì)文化歷史背景，通過(guò)主動(dòng)建構(gòu)的方式而獲得融入主體世界的知識(shí)。建構(gòu)主義學(xué)家皮亞杰（配建構(gòu)主義學(xué)家皮亞杰（配1張幼兒在超市排隊(duì)付款的照片）張幼兒在超市排隊(duì)付款的照片）9、知識(shí)既不來(lái)源于客體，也不來(lái)源于主體，而是來(lái)源于主客體的、知識(shí)既不來(lái)源于客體，也不來(lái)源于主體，而是來(lái)源于主客體的相互作用相互作用“活動(dòng)活動(dòng)”。建構(gòu)主義學(xué)家皮亞杰（配一張幼兒與老師做建構(gòu)主義學(xué)家皮亞杰（配一張幼兒與老師做游戲照片）游戲照片）1010、我們之所以成為今天的樣子，乃是在幼兒時(shí)期在生命最初兩年、我們之所以成為今天的樣子，乃是在幼兒時(shí)期在生命最初兩年建構(gòu)的。建構(gòu)的。3歲已奠定下了身為一個(gè)人的人格基礎(chǔ)。歲已奠定下了身為一個(gè)人的人格基礎(chǔ)。意大利蒙臺(tái)索利意大利蒙臺(tái)索利教育家（配教育家（配1張幼兒與媽媽進(jìn)行親子活動(dòng)照片）張幼兒與媽媽進(jìn)行親子活動(dòng)照片）1111、孩子頭三年經(jīng)驗(yàn)的重要性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們過(guò)去所想像的，嬰兒、孩子頭三年經(jīng)驗(yàn)的重要性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們過(guò)去所想像的，嬰兒和學(xué)步的孩子，每個(gè)生活中簡(jiǎn)單的動(dòng)作都是他們?nèi)蘸笠磺邪l(fā)展的基礎(chǔ)，和學(xué)步的孩子，每個(gè)生活中簡(jiǎn)單的動(dòng)作都是他們?nèi)蘸笠磺邪l(fā)展的基礎(chǔ)，沒(méi)有什么比撫育頭三年的孩子更重要。沒(méi)有什么比撫育頭三年的孩子更重要。美國(guó)哈佛懷特（配幼兒幾個(gè)美國(guó)哈佛懷特（配幼兒幾個(gè)月學(xué)爬行、走路、踮腳想辦法拿東西的照片）月學(xué)爬行、走路、踮腳想辦法拿東西的照片）1212、了解孩子是一個(gè)、了解孩子是一個(gè)“好老師好老師”的前提。而家訪的重要原因是了解的前提。而家訪的重要原因是了解孩子的生活狀態(tài)、環(huán)境、文化背景。孩子的生活狀態(tài)、環(huán)境、文化背景。南京師大博士生導(dǎo)師南京師大博士生導(dǎo)師虞永虞永平（配平（配1老師與幼兒聊天的照片和老師與幼兒聊天的照片和1老師家訪的照片）老師家訪的照片）1313、幼兒園課程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是老師跟孩子共同行動(dòng)的過(guò)程。、幼兒園課程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是老師跟孩子共同行動(dòng)的過(guò)程。孩子們的性格的才能，歸根結(jié)蒂是受到、家庭、父母，特別是母親孩子們的性格的才能，歸根結(jié)蒂是受到、家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長(zhǎng)大的影響最深。孩子長(zhǎng)大成人以后、社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)成人以后、社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。－－宋－－宋慶齡慶齡教育兒童是我們生活中的一個(gè)最重要的方面。我們的兒童是我們國(guó)教育兒童是我們生活中的一個(gè)最重要的方面。我們的兒童是我們國(guó)家的末來(lái)的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng)造歷史。我們的兒童是末家的末來(lái)的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng)造歷史。我們的兒童是末來(lái)的父親的母親，他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應(yīng)當(dāng)來(lái)的父親的母親，他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應(yīng)當(dāng)成長(zhǎng)為優(yōu)秀的公民，成長(zhǎng)為賢良的父親和母親。但是，這還成長(zhǎng)為優(yōu)秀的公民，成長(zhǎng)為賢良的父親和母親。但是，這還沒(méi)有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教沒(méi)有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來(lái)的苦痛、辛酸，是我們對(duì)其他的人們和整個(gè)不好的教育是我們將來(lái)的苦痛、辛酸，是我們對(duì)其他的人們和整個(gè)國(guó)家的罪過(guò)。國(guó)家的罪過(guò)。－－－－－－馬卡連馬卡連柯全集柯全集教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，即不夭幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。折，也難成材。－－－陶行知－－－陶行知陶行知全集陶行知全集我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。所以象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)是解除兒童合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦增進(jìn)兒童幸福之正確路線。痛苦增進(jìn)兒童幸福之正確路線。－－－－－－陶行知全集陶行知全集正確教育子女的方法，我認(rèn)為最主要的應(yīng)該是正確教育子女的方法，我認(rèn)為最主要的應(yīng)該是愛(ài)和嚴(yán)愛(ài)和嚴(yán)相結(jié)合。在生相結(jié)合。在生活上既要給予子女適當(dāng)?shù)母改钢異?ài)，在政治上又要嚴(yán)格要求他們，特別活上既要給予子女適當(dāng)?shù)母改钢異?ài)，在政治上又要嚴(yán)格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環(huán)境中去鍛煉，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。這才是真正的愛(ài)。要舍得讓他們到艱苦環(huán)境中去鍛煉，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。這才是真正的愛(ài)。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。___吳玉章吳玉章

簡(jiǎn)介：48月的訓(xùn)練重點(diǎn)，根據(jù)幼兒的接受能力適當(dāng)進(jìn)行。月的訓(xùn)練重點(diǎn)，根據(jù)幼兒的接受能力適當(dāng)進(jìn)行。幼兒本階段能力重點(diǎn)1、認(rèn)知A、白紙上放一粒紅色的小丸（或帶顏色的小物體），馬上發(fā)現(xiàn)。B、追視滾球（將球扔出讓幼兒看）C、聽(tīng)胎教音樂(lè)，微笑而入睡。D、認(rèn)人。2、語(yǔ)言模仿大人唇形發(fā)出輔音，如媽、爸、不、哥、姑等（2個(gè)）3、大運(yùn)動(dòng)A、仰臥時(shí)，用手撐胸。（家長(zhǎng)雙手放到幼兒胳膊下，將幼兒托起，然后再放下重復(fù)做）B、仰臥抬腿，踢打吊球。（家長(zhǎng)用手抬起幼兒腿踢打吊球）C、仰臥大人說(shuō)“坐起”，雙手拉住幼兒手將幼兒拉起，頭要直立，力量要適度，盡量讓幼兒自己使勁。4、精細(xì)動(dòng)作會(huì)用手排擠橫在胸前的小球。5、社會(huì)與自理大人蒙臉藏貓時(shí)，笑且動(dòng)手拉布。6、自理A、晚上能睡56小時(shí)，白白天覺(jué)醒時(shí)間增加。B、用勺子喂，張開(kāi)舔食。幼兒本階段能力重點(diǎn)1、認(rèn)知A、聽(tīng)到物名有反應(yīng)B、聽(tīng)到金屬落地有反應(yīng)（用目光看地面尋找）2、語(yǔ)言發(fā)雙音“爸爸、媽媽”3、大運(yùn)動(dòng)A、翻身俯臥仰臥、仰臥俯臥、側(cè)臥仰、俯臥B、仰臥拉坐，雙腳伸直站立。C、扶掖蹦跳，雙腳能短時(shí)伸直負(fù)重。4、精細(xì)動(dòng)作A、仰臥位時(shí)自由抬腿（手能抓足）B、夠吊球單手夠5、社會(huì)與自理喜歡玩藏貓貓自己蒙臉逗大人笑6、A、吃奶時(shí)雙手抱奶瓶B、吃奶時(shí)將奶嘴放入口中幼兒本階段能力重點(diǎn)1、認(rèn)知聽(tīng)到大人說(shuō)物名是有反應(yīng)（用眼睛看物的方向2種，可上下、可左右）2、語(yǔ)言A、大人背兒歌時(shí)會(huì)做表情、動(dòng)作B、發(fā)輔音3個(gè)以上（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姑姑）3、大運(yùn)動(dòng)A、仰臥時(shí)上身抬起腹部貼床（在床上打轉(zhuǎn)360度）B、俯臥托胸（頭、軀干、下肢完全平）4、精細(xì)動(dòng)作A、仰臥時(shí)，手能抓到足B、傳手（握物時(shí)能傳手）C、握物（兩手分別各拿一物）5、社會(huì)與自理A、照鏡子時(shí)笑，同鏡子中的它笑，用手去摸，同它碰頭。B、躲避陌生人。6、自理A、吃固體食物自己拿并咀嚼6、精細(xì)動(dòng)作抽紙游戲目標(biāo)1、提高寶寶視覺(jué)運(yùn)動(dòng)和手的觸覺(jué)活動(dòng)意識(shí)。2、增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)性過(guò)程寶寶靠坐媽媽?xiě)牙锏淖藙?shì)，家長(zhǎng)把紙抽放在寶寶前方可以抓、抽的位置，媽媽先示范抓和抽，然后讓寶寶自行練習(xí)。（注意不要讓寶寶把紙吃到嘴里，及時(shí)清理寶寶抽出的紙巾）7、語(yǔ)言與行為游戲幸福的一家目標(biāo)音節(jié)與長(zhǎng)音的發(fā)音練習(xí)過(guò)程媽媽和寶寶都面向鏡子，媽媽的臉盡量靠近寶寶的面頰，慢慢說(shuō)兒歌我有一個(gè)幸福的家我有一個(gè)幸福的家，有爸爸有爸爸（發(fā)長(zhǎng)音），有媽媽?zhuān)袐寢專(zhuān)òl(fā)長(zhǎng)音），爸爸媽媽?zhuān)职謰寢專(zhuān)òl(fā)長(zhǎng)音）很愛(ài)我，我愛(ài)爸爸愛(ài)我，我愛(ài)爸爸（發(fā)長(zhǎng)音）和媽媽和媽媽?zhuān)òl(fā)長(zhǎng)音），大家相親相愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)笑哈哈。，大家相親相愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)笑哈哈。8、認(rèn)知游戲記憶判斷目標(biāo)發(fā)展寶寶思維記憶和判斷意識(shí)，促使其尋找物品的主動(dòng)意識(shí)。過(guò)程媽媽哪一個(gè)棒棒糖逗引寶寶，讓寶寶嘗一下棒棒糖的味道，迅速藏到手中，觀察寶寶的反應(yīng)。9、語(yǔ)言韻律游戲聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了目標(biāo)提升親情交流能力，聽(tīng)辨聲音的來(lái)源，知道自己的名字尋聲轉(zhuǎn)頭。過(guò)程兒歌汪汪汪汪汪，小狗在看家，梆梆梆梆梆，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了兒歌汪汪汪汪汪，小狗在看家，梆梆梆梆梆，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了（叫寶寶的名字）10、運(yùn)動(dòng)游戲爬行預(yù)備目標(biāo)練習(xí)單臂支撐，為爬行做肢體動(dòng)作與力量的預(yù)備。過(guò)程寶寶取俯臥的姿勢(shì)，媽媽哪一個(gè)鮮艷的玩具，在寶寶的一側(cè)手臂上方引逗寶寶抓玩具，以此瞬間練習(xí)單臂支撐體重的動(dòng)作，兩臂輪流練習(xí)。11、認(rèn)知游戲叮當(dāng)鈴目標(biāo)幫助寶寶形成物體恒存的概念，知道物體不見(jiàn)了它仍然是存在的，幫助寶寶尋找被移除視線范圍的物體。過(guò)程將小鈴鐺和波浪鼓放在寶寶面前使其發(fā)聲，然后放在一個(gè)不透明的袋子里，搖晃袋子使其發(fā)聲。層次A、注視物體放入袋子里B、物品放入袋子后有尋找并試圖找到C、有搖晃袋子或翻弄袋子

簡(jiǎn)介：幼兒園中班教育筆記愛(ài)心的培養(yǎng)幼兒園中班教育筆記愛(ài)心的培養(yǎng)本文是幼兒園中班的教育筆記，歡迎閱讀。幼兒園中班教育筆記一愛(ài)心的培養(yǎng)幼兒園中班教育筆記一愛(ài)心的培養(yǎng)前幾天，我們?nèi)嘈∨笥鸭w種豆子，在活動(dòng)中小朋友們的積極性很高。當(dāng)小朋友們種完豆子后，我就此讓他們討論“我們?cè)撊绾蝸?lái)照顧小豆子“小朋友們頓時(shí)積極的舉手發(fā)言，有的說(shuō)“我要每天去看看小豆子。“有的說(shuō)“我會(huì)和小豆子說(shuō)話?！斑€有的說(shuō)“我要給小豆子澆好多好多的水?！奥?tīng)到小朋友們的發(fā)言，我感到他們真的長(zhǎng)大了，懂得了關(guān)心愛(ài)護(hù)小植物了。于是，我講解了應(yīng)該怎樣照顧小豆子以及注意事項(xiàng)。比如澆水時(shí)，水不能太多?？葱《棺拥臅r(shí)候，不要用手去弄小豆子等。我發(fā)現(xiàn)，他們都聽(tīng)得很認(rèn)真。接下來(lái)的幾天，通過(guò)我的觀察，發(fā)現(xiàn)小朋友們會(huì)在吃飯后或區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，圍在小豆子旁一起觀察交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還會(huì)及時(shí)的提出來(lái)，并且當(dāng)由小朋友提出問(wèn)題時(shí)，別的小朋友會(huì)為他解答或找老師幫助。由此，我覺(jué)得通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒們的語(yǔ)言表達(dá)能力與觀察能力都得到了提高，并且他們還能相互交流討論，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼，提高了幼兒愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。幼兒園中班教育筆記二幼兒園中班教育筆記二幼兒園中班教育隨筆我長(zhǎng)大了今天早上，幼兒剛剛?cè)雸@，像一只只歡快的小鳥(niǎo)，紛紛的飛進(jìn)來(lái)，對(duì)我說(shuō)“孫老師早上好“，然后像平常一樣，掛上各個(gè)區(qū)域的牌子，在自己喜歡的區(qū)域里游戲。萬(wàn)雨澤小朋友今天來(lái)的特別的早，在門(mén)口換鞋時(shí)，那聲響亮的“早上好“就讓班里的小朋友都聽(tīng)到了，我走到門(mén)口對(duì)他也說(shuō)了聲“王雨澤，，早上好“然后他就笑瞇瞇幼兒園中班教育筆記四幼兒園中班教育筆記四幼兒園中班教育隨筆教育的藝術(shù)今天上課時(shí)，果果的注意力一直不集中一會(huì)兒玩指頭，一會(huì)兒完扣子，最后干脆把扣子全解開(kāi)了。開(kāi)始時(shí)，我也沒(méi)在意，可是解開(kāi)又扣上，一連好幾次都這樣，我有點(diǎn)生氣了，為了不影響其他孩子上課，下課再找他。果果其實(shí)很聰明的，就是太調(diào)皮了，讓其他老師也很頭疼。等到下課了，他衣服上的扣子依然是開(kāi)的。我讓他自己系上，他調(diào)皮的說(shuō)“我不會(huì)，老師你幫我系上吧?！拔艺f(shuō)“老師也不會(huì)，怎么辦“他干脆就回答說(shuō)“要不就這樣吧“?？磥?lái)不對(duì)他采取點(diǎn)策略是不行了。我對(duì)其他小朋友說(shuō)“你看，果果的衣服的紐扣不系上難看嗎“其他小朋友都湊過(guò)來(lái)七嘴八舌的議論著“不好看“，“出去游戲怕摘自小精靈兒童資訊站很危險(xiǎn)?！肮钆聛G面子了，他以最快的速度把扣子都扣上。教育是一門(mén)藝術(shù)，教師要清楚地認(rèn)識(shí)到自己的教育對(duì)象的年齡很小，對(duì)他們的教育方式要采取多種樣式。

簡(jiǎn)介：江漢區(qū)幼兒園幼兒勞動(dòng)教育情況調(diào)研報(bào)告江漢區(qū)幼兒園幼兒勞動(dòng)教育情況調(diào)研報(bào)告一、調(diào)研背景一、調(diào)研背景黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)勞動(dòng)教育，并且在慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上的重要講話中強(qiáng)調(diào)，“要教育孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)創(chuàng)造，通過(guò)勞動(dòng)和創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí)，也通過(guò)勞動(dòng)和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己”，表明黨和國(guó)家對(duì)新時(shí)期加強(qiáng)勞動(dòng)教育的高度重視。2017年2月，江漢區(qū)教育局唐一飛局長(zhǎng)在局辦公會(huì)上以“日本勞動(dòng)教育”為例，提出在全區(qū)進(jìn)行“學(xué)生勞動(dòng)教育情況調(diào)研”的任務(wù)，要求學(xué)校、幼兒園關(guān)注學(xué)生勞動(dòng)教育、挖掘勞動(dòng)教育資源，形成江漢區(qū)獨(dú)有的勞動(dòng)教育特色，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。學(xué)前教育科以幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中“36歲是兒童生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期”，“要培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和勞動(dòng)成果的尊重”的要求為指導(dǎo)，從“關(guān)愛(ài)幼兒良好品行養(yǎng)成”出發(fā)，對(duì)全區(qū)幼兒園幼兒勞動(dòng)教育情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研。二、調(diào)研基本情況二、調(diào)研基本情況（一）調(diào)研目的（一）調(diào)研目的了解區(qū)域幼兒園實(shí)施勞動(dòng)教育、幼兒家庭勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀，探索幼兒園組織和實(shí)施幼兒勞動(dòng)教育的方法和策略。（二）調(diào)研內(nèi)容（二）調(diào)研內(nèi)容1幼兒園勞動(dòng)教育課程設(shè)置與實(shí)施情況；2家庭勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀；3幼兒的勞動(dòng)態(tài)度、習(xí)慣、對(duì)勞動(dòng)者的看法及對(duì)勞動(dòng)成果是否珍惜。調(diào)研形式調(diào)研形式11調(diào)研對(duì)象調(diào)研對(duì)象全區(qū)幼兒園教師；全區(qū)幼兒園大、中、小班各20名幼兒家長(zhǎng)（男孩、女孩各10名）。22調(diào)研方法調(diào)研方法本次調(diào)研采用問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)據(jù)分析法。設(shè)計(jì)兩類(lèi)調(diào)查問(wèn)卷，即江漢區(qū)幼兒園勞動(dòng)教育情況調(diào)查問(wèn)卷（教師問(wèn)卷）、幼兒家庭勞動(dòng)教育情況調(diào)查問(wèn)卷（家長(zhǎng)問(wèn)卷），通過(guò)“三級(jí)分析”，即“幼兒園片區(qū)區(qū)域”逐層對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、分析、上報(bào)，最終得出區(qū)內(nèi)幼兒園勞動(dòng)教育實(shí)施的整體數(shù)據(jù)。33調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容江漢區(qū)幼兒園勞動(dòng)教育情況調(diào)查問(wèn)卷為教師問(wèn)卷，共計(jì)10項(xiàng)，調(diào)查內(nèi)容分為三個(gè)層面幼兒園勞動(dòng)教育課程設(shè)置、教師開(kāi)展勞動(dòng)教育現(xiàn)狀、幼兒及家長(zhǎng)在班級(jí)中的勞動(dòng)培養(yǎng)培養(yǎng)百分比849849876876767767593593547547531531668668686686707707447447365365989869769757557547547557757729292525數(shù)據(jù)分析教師對(duì)勞動(dòng)教育的理解是日常幼兒做得最多、開(kāi)展范圍最廣的“自我服務(wù)”和“值日生”活動(dòng)；教師培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的方式相對(duì)豐富；教師認(rèn)為最容易調(diào)動(dòng)幼兒勞動(dòng)意識(shí)的方式是“運(yùn)用故事兒歌形式”、“榜樣教育”和“寶寶爭(zhēng)章激勵(lì)”手段，其中可看出“寶寶爭(zhēng)章活動(dòng)”已經(jīng)深入幼兒園、教師、幼兒心中；同時(shí)也可看到，還有少數(shù)教師缺乏勞動(dòng)教育意識(shí)，孩子在班級(jí)活動(dòng)中嚴(yán)重缺乏勞動(dòng)機(jī)會(huì)。（3）幼兒及家長(zhǎng)在班級(jí)中的勞動(dòng)表現(xiàn)）幼兒及家長(zhǎng)在班級(jí)中的勞動(dòng)表現(xiàn)內(nèi)容幼兒及家長(zhǎng)在班級(jí)中的勞動(dòng)表現(xiàn)幼兒喜歡參與的勞動(dòng)幼兒珍惜勞動(dòng)成果家長(zhǎng)支持孩子參與幼兒園勞動(dòng)選項(xiàng)自我服務(wù)值日生服務(wù)幼兒園服務(wù)社區(qū)服務(wù)感恩教育社區(qū)勞動(dòng)主動(dòng)珍惜老師提示后多數(shù)幼兒能珍惜老師提示后少數(shù)幼兒能珍惜無(wú)珍惜意識(shí)多數(shù)家長(zhǎng)支持少數(shù)家長(zhǎng)支持多數(shù)家長(zhǎng)不支持個(gè)別家長(zhǎng)不支持全班家長(zhǎng)都不支持百分比7648786192273678471441991759328104數(shù)據(jù)分析從數(shù)據(jù)上可以看出，幼兒園為幼兒提供的勞動(dòng)項(xiàng)目相對(duì)豐富，幼兒也樂(lè)于接受；大部分幼兒在教師的提示和引導(dǎo)下愿意珍惜勞動(dòng)成果；絕大多數(shù)家長(zhǎng)能夠支持配合班級(jí)勞動(dòng)教育，家園溝通效果明顯。同時(shí)也可看出幼兒期孩子自主、自發(fā)珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)和行

簡(jiǎn)介：江南新興幼兒園幼兒安全教育記錄日期2015118形式廣播名稱(chēng)假期里的安全教育內(nèi)容小朋友們大家好愉快的新年就要到了小朋友的寒假生活也要開(kāi)始啦不上寒假班的小朋友會(huì)在家中度過(guò)較長(zhǎng)的假期，所以，老師要提醒大家在這段時(shí)間里，小朋友們需要注意的事情。一、不獨(dú)自到河邊、井邊、馬路邊玩耍。注意安全是第一。二、天氣寒冷，外出活動(dòng)要注意保暖，以免受涼。三、新年里要注意飲食衛(wèi)生，不要暴飲暴食。不要吃不干凈的食物，比如說(shuō)小攤小販上的。四、安排每日作息，不要長(zhǎng)時(shí)間地看電視、玩電腦，注意保護(hù)眼睛。保證每天的午間休息，天氣暖和的時(shí)候可以到戶外去運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，提高身體抗病的能力。五、如果單獨(dú)一人留在家中，不要給陌生人開(kāi)門(mén)，更不要去玩煤氣、玩水、玩電，以免發(fā)生意外。六、如有外出串門(mén)，一定要遵守交通安全，保護(hù)自身安全。祝愿大家都度過(guò)一個(gè)愉快的假期效果記錄轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，馬上要迎來(lái)新年了。在放假前，我們進(jìn)行了假期中的安全教育，雖然每年我們都要進(jìn)行類(lèi)似內(nèi)容的安全教育，但是我們?nèi)匀挥X(jué)得進(jìn)行這樣的教育是有價(jià)值的，是有意義的。給孩子們?cè)僖淮蔚奶嵝?，安全健康地度過(guò)假期是我們的心愿。江南新興幼兒園幼兒安全教育記錄日期2015416形式廣播名稱(chēng)春季預(yù)防手足口病教育內(nèi)容小朋友們大家好小喇叭廣播又和大家見(jiàn)面啦你們知道細(xì)菌和病毒嗎它們都是壞東西，一不小心就會(huì)悄悄地潛入我們的身體里，使我們頭痛、咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱度等等?，F(xiàn)在，正是手足口病的高發(fā)季節(jié)，你們知道什么是手足口病嗎手足口病會(huì)使在我們的手心、腳底和口中，發(fā)出小泡泡，有的小朋友呀，嘴巴里面痛得東西都吃不下如果你發(fā)現(xiàn)自己的手心、腳底和口中長(zhǎng)出了小泡泡，一定要告訴爸爸媽媽?zhuān)屗麄冊(cè)琰c(diǎn)帶你去看醫(yī)生哦所以，我們要想一些好辦法來(lái)保護(hù)自己，老師想出了一些好辦法，你們想聽(tīng)嗎（一）俗話說(shuō)“病從口入”，如果說(shuō)你的小手沒(méi)有洗干凈或者是有的小朋友根本就沒(méi)有洗手的習(xí)慣，那么你的手上就會(huì)有很多的細(xì)菌和病毒。所以第一個(gè)好辦法就是“小手要洗干凈”。（二）白開(kāi)水的本領(lǐng)可大了，它不僅能解渴，而且它能幫助我們把身體里的病毒排出體外，這樣人就不會(huì)生病了。我相信小朋友們已經(jīng)猜到了，第二個(gè)好辦法就是“要多喝白開(kāi)水”。（三）現(xiàn)在的氣溫還不太穩(wěn)定，在早上、晚上的時(shí)候會(huì)感覺(jué)到有點(diǎn)涼，所以出門(mén)的時(shí)候要多穿件衣服哦。最后，老師還要提醒小朋友，現(xiàn)在外面已經(jīng)有很多小朋友生手足口病了，那么這段時(shí)間，我們就盡量的呆在家里，和爸爸媽媽看看動(dòng)畫(huà)片，做做游戲，不要到人多的地方去玩了。效果記錄又到了“手足口病”流行的季節(jié)，為了更好的做好防病工作，我們對(duì)全園的幼兒進(jìn)行了防病知識(shí)教育，讓孩子們了解防病的知識(shí)，做到自我保護(hù)不被疾病侵害。

簡(jiǎn)介：幼兒國(guó)學(xué)啟蒙教育的意義幼兒國(guó)學(xué)啟蒙教育的意義能夠更多地了解、學(xué)習(xí)和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并通過(guò)了解和學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來(lái)進(jìn)一步提升幼兒的自身綜合素質(zhì)，以更好地豐富我們素質(zhì)教育的內(nèi)涵。1提升幼兒的語(yǔ)言文字素養(yǎng)。中國(guó)古代文明很多都是有文字記載的。通過(guò)誦讀經(jīng)典名作，不僅可以學(xué)到許許多多的知識(shí)，知曉方方面面的道理，而且可以對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí)得到友誼的補(bǔ)充，從而提升自身的語(yǔ)言文字素養(yǎng)。2增加民族文化素養(yǎng)。中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，奧妙無(wú)窮。3了解中華歷史知識(shí)。中華民族的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，要用很少的文字將其概括實(shí)屬不易。4校正行為規(guī)范。良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成是對(duì)幼兒教育內(nèi)容的一個(gè)重組成部分。這項(xiàng)工作固然需要教師的言傳身教，但是也不能局限于此，因?yàn)闊o(wú)論是言傳還是身教對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成的影響都是有限的，而閱讀是無(wú)限的。5養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在國(guó)學(xué)教育中盡可能多地滲透對(duì)幼兒這些方面的教育，通過(guò)國(guó)學(xué)典故中的生動(dòng)事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的國(guó)學(xué)教育，而避免那種老生常談的簡(jiǎn)單的說(shuō)教，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。6形成共同的價(jià)值取向。如今的幼兒絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家長(zhǎng)的眼里視作掌上明珠，一方面?zhèn)€性特征比較強(qiáng)，另一方面由于在家庭生活中缺少兄弟姐妹立身處事方式、方法和風(fēng)格的相互影響，表現(xiàn)出較強(qiáng)的“自我意識(shí)”和行為隨意性。加之，他們又生逢異域文化大舉進(jìn)入、互聯(lián)網(wǎng)高度普及的信息時(shí)代，各種各樣的文化和信息相互碰撞，莫衷一是的社會(huì)思潮包圍著他們，使得他們往往真?zhèn)坞y辨，視覺(jué)紛亂，難以形成具有時(shí)代意義的積極的社會(huì)價(jià)值取向。在一個(gè)社會(huì)思潮紛雜的時(shí)代，能夠統(tǒng)一我們的思想的只有民族傳統(tǒng)文化。我們必須讓學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明的同時(shí)，通過(guò)國(guó)學(xué)教育，叩訪民族傳統(tǒng)文化之根。弟子規(guī)中的“凡出言，信為先?！薄凹榍烧Z(yǔ)，穢污詞，市井氣，切戒之?！钡染烂栽诮裉鞈?yīng)該是仍然具有強(qiáng)大的生命力的。把國(guó)學(xué)中這些永遠(yuǎn)都不過(guò)時(shí)的立身、做人之道教給我們的學(xué)生，對(duì)于他們形成積極而又共同的價(jià)值取向是非常有益的。富，濃縮了大量的文化知識(shí)和倫理道德。通過(guò)學(xué)習(xí)孩子們知道了孟母三遷的故事，懂得了孔融讓梨的道理。在區(qū)角游戲活動(dòng)中，有的還模仿有些精彩的故事。3、選取對(duì)培養(yǎng)幼兒德育、智育發(fā)展起積極作用的內(nèi)容，為了形象生動(dòng)，盡量配合幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。國(guó)學(xué)教育不能眉毛胡須一把抓，“經(jīng)典是本，詩(shī)文是末”，在內(nèi)容上要循序漸進(jìn)，先養(yǎng)德，再啟智。在學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們是主動(dòng)的獲取新的知識(shí)和理念，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填鴨式的學(xué)習(xí)，所以要求老師在尊重幼兒天性和教育規(guī)律的前提下，還是要有一定的組織和引導(dǎo)能力，以幼兒感興趣的方法和手段，循循善誘。學(xué)習(xí)弟子規(guī)時(shí)，我們很多時(shí)候都配以情景表演，“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”，教育幼兒尊重父母，孝敬老人?！俺霰馗?，反必面，居有常，業(yè)無(wú)變”，告訴孩子到哪里去都要告訴父母，回家也要稟報(bào)父母，做事要有規(guī)律。幼兒對(duì)這樣的學(xué)習(xí)形式很感興趣。電視是孩子生活的必需品，把有意義的經(jīng)典故事制成幻燈，在多媒體上播放給孩子看，也能收到不錯(cuò)的效果?！敖讨?，貴以專(zhuān)”，在教學(xué)過(guò)程中只要你做到了十分的功夫，幼兒就能從中獲取新知。4、家園緊密配合。國(guó)學(xué)經(jīng)典要成為有用的東西，尤其是在幼兒階段，如果單靠孩子的機(jī)械記憶的話，其中的教育價(jià)值將大打折扣，尤其是那些關(guān)于做人禮儀的方面，故而國(guó)學(xué)啟蒙教育要靠教師、家長(zhǎng)和幼兒的三方互動(dòng)式教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)。在學(xué)校老師要以身作則，樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)的榜樣；在家里父母要督促孩子“親師友，習(xí)禮儀”?，F(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子，他們幾乎是家里的小霸王。要改變這個(gè)現(xiàn)狀，現(xiàn)代家庭更要重視對(duì)孩子的禮儀教育，加強(qiáng)德育教育，教會(huì)他們尊敬父母，孝敬長(zhǎng)輩，做一個(gè)誠(chéng)信、對(duì)社會(huì)有用的人。老師首先要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，不需要孩子背誦的了多少內(nèi)容，而是看孩子做到?jīng)]有?！昂米x書(shū)，不求甚解?！狈彩鞘衷谝夂⒆颖痴b的成績(jī)或成果者，乃是由家長(zhǎng)“欲速”與“見(jiàn)小利”的心態(tài)所致，請(qǐng)諸位家長(zhǎng)牢記孔夫子的一句名言“無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利，欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利則大事不成”。我們不要求每個(gè)經(jīng)典孩子都能理解，只希望在孩子記憶里有美好的東西，在以后的人生中慢慢去體會(huì)。在家自創(chuàng)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍在家自創(chuàng)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍藝術(shù)的涵養(yǎng)不是靠背理論背出來(lái)的，而是靠耳濡目染熏習(xí)出來(lái)的，家長(zhǎng)可以在家自創(chuàng)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子耳濡目染，那您的孩子一定會(huì)更聰明，而且更智慧1、多播放古典音樂(lè)，尤其能開(kāi)發(fā)右腦的音樂(lè)，如潛腦音樂(lè)、古琴曲等。孩子多聽(tīng)會(huì)讓耳朵更敏感＝耳聰2、多布置些名畫(huà)，可選擇色彩比較亮麗的、莊嚴(yán)的、厚重的名畫(huà)，多熏陶不同風(fēng)格的名家風(fēng)范，這將直接提升孩子的審美標(biāo)準(zhǔn)。孩子多看會(huì)讓眼睛更明亮＝目明3、多跟孩子一起讀經(jīng)典，言傳不如身教，如果父母真的認(rèn)可國(guó)學(xué)經(jīng)典的教育價(jià)值，那就從自身做起，父母親的興趣也將直接傳遞給孩子，這“內(nèi)在的環(huán)境布置”比外在的環(huán)境更重要得多孩子多讀經(jīng)典會(huì)讓思想更深遠(yuǎn)＝智

簡(jiǎn)介：幼兒園常識(shí)教育的內(nèi)容常識(shí)教學(xué)法幼兒園常識(shí)教育的內(nèi)容根據(jù)綱要的規(guī)定和全國(guó)幼兒園常識(shí)教材教師用書(shū)以下簡(jiǎn)稱(chēng)全國(guó)幼兒園教材所包含的內(nèi)容，大致可分為以下兩個(gè)部分。一、社會(huì)常識(shí)部分1認(rèn)識(shí)自己要求幼兒建立“我”的自我概念。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，需要不斷的教育才能形成。1要幼兒知道“我是誰(shuí)”如“我”是一個(gè)人，不是貓，也不是一朵花。“我”是小男孩小女孩，“我”是家里的小孩子，“我”是幼兒園的小朋友。2使幼兒知道有關(guān)“我”的外形特征和生長(zhǎng)變化。如我有黑色的頭發(fā)，黑色的眼睛，黃色的皮膚，等等。我從前是一個(gè)吃奶的小娃娃，現(xiàn)在長(zhǎng)成了幼兒園的小朋友，長(zhǎng)高了，體重也增加了。以后長(zhǎng)成象爸爸、媽媽一樣的大人。3使幼兒懂得表達(dá)有關(guān)“我”的情感，如我有時(shí)高興我就笑，有時(shí)不高興就哭。通過(guò)有關(guān)“我”的各方面的學(xué)習(xí)，幫助幼兒逐步認(rèn)識(shí)自己，建立自我概念。2認(rèn)識(shí)家庭、幼兒園家庭、幼兒園是幼兒最初生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是社會(huì)的組成部分，它反映了社會(huì)生活。讓幼兒形成家庭，幼兒園的初步概念是必要的，也是幼兒易于理解和接受的。1使幼兒知道自己是家庭中的一個(gè)成員，還是幼兒園班小組的一個(gè)成員。2使幼兒知道家庭是供給自己衣食住行，撫養(yǎng)自己和生活的地方。教育幼兒熱愛(ài)家庭。3使幼兒認(rèn)識(shí)家庭的主要成員，知道他們的工作、職責(zé)及在家庭中的地位和作用。教育幼兒尊重家中的長(zhǎng)者。4使幼兒知道幼兒園是學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)的地方，教育幼兒熱愛(ài)幼兒園。5使幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的主要工作人員，他們的工作、勞動(dòng)職責(zé)、地位和作用。教育幼兒尊重、敬愛(ài)老師、保育員，園長(zhǎng)、炊事員等等。6使幼兒逐步了解家庭、幼兒園成員之間的相互關(guān)系，大家都是相互依賴(lài)，互相聯(lián)系的，不是一個(gè)孤立的個(gè)體，也不能一個(gè)人孤立存在。7使幼兒懂得家庭生活及幼兒園活動(dòng)之間的區(qū)別，以及有關(guān)的文明、禮貌、行為規(guī)則。8使幼兒分清哪些是幼兒園的公共設(shè)備、用具，哪些是自己的衣服、鞋襪。教育幼兒愛(ài)護(hù)公共設(shè)備和用具等。9讓幼兒學(xué)習(xí)做小組的領(lǐng)導(dǎo)者和小組的成員，學(xué)習(xí)參加社會(huì)生活，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生活的能力。總之，使幼兒在家庭和幼兒園中，初步了解、學(xué)習(xí)社會(huì)生活，逐漸懂得社會(huì)中不同成員的地位和作用，以及人們之間的相互關(guān)系和聯(lián)系，學(xué)習(xí)遵守社會(huì)的文明禮貌和行為規(guī)則。另外，從認(rèn)識(shí)家庭、幼兒園擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?、商店、劇院、街道、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、社會(huì)團(tuán)體，以及公共設(shè)施等。教育幼兒熱愛(ài)家庭和幼兒園，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為熱愛(ài)祖國(guó)，建立較系統(tǒng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)的概念奠定基礎(chǔ)。3認(rèn)識(shí)日常用品和工具日常生活用品和工具，它們既反映了社會(huì)的生活方式和生產(chǎn)方式，也反映了人類(lèi)文化技術(shù)的發(fā)展。深入淺出地向幼兒進(jìn)行這方面的教育，對(duì)幼兒初步了解社會(huì)的生活方式，人類(lèi)的文化發(fā)展是有其重要意義的。1讓幼兒認(rèn)識(shí)人們?nèi)粘Ｊ褂玫纳钣镁?、工具，叫出它們的名稱(chēng)，知道它們的用途。2使幼兒知道上述用具、工具都是人們生活的必需品，知道它們是用什么原料和材料制成的。為了使幼兒園教師更好地領(lǐng)會(huì)綱要的精神，較好地使用全國(guó)幼兒園教材，安排好上述教育內(nèi)容，必須注意以下幾點(diǎn)一、常識(shí)教育的內(nèi)容是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，分小、中、大三班安排的。整個(gè)內(nèi)容就其廣度來(lái)說(shuō)，是由易到難，由近及遠(yuǎn)不斷擴(kuò)大的，如只要求小班幼兒認(rèn)識(shí)自己、家庭和幼兒園，中、大班則要求擴(kuò)大到周?chē)h(huán)境中的商店、郵局，甚至首都北京。如認(rèn)識(shí)成人勞動(dòng)，從幼兒接觸最早、最親近的家庭成員──父母開(kāi)始，逐步擴(kuò)大到幼兒園老師的勞動(dòng)，社會(huì)上常見(jiàn)的人們的勞動(dòng)。就其深度看，則由淺入深，不斷提高其程度。例如，自然常識(shí)中教幼兒認(rèn)識(shí)季節(jié)，對(duì)小班幼兒只要求認(rèn)識(shí)季節(jié)的明顯特征，到大班則要求幼兒認(rèn)識(shí)季節(jié)的主要特征和順序。又如對(duì)小班幼兒只要知道個(gè)別物體的名稱(chēng)、特征和用途，對(duì)中、大班幼兒除要求認(rèn)識(shí)個(gè)別物體的名稱(chēng)、特征外，還要比較認(rèn)識(shí)兩種物體間的異同，知道事物之間的簡(jiǎn)單關(guān)系和聯(lián)系。因此，在進(jìn)行常識(shí)教育時(shí)，教師必須有計(jì)劃、有步驟地安排教育內(nèi)容，以保證教育的順利進(jìn)行。二、幼兒常識(shí)教育的內(nèi)容應(yīng)服從于全面發(fā)展教育的總?cè)蝿?wù)在綱要和全國(guó)幼兒園教材中規(guī)定的教育內(nèi)容，無(wú)論是社會(huì)常識(shí)還是自然常識(shí)，都是為全面發(fā)展教育的總?cè)蝿?wù)服務(wù)的，而不是單純的向幼兒灌輸知識(shí)。例如，認(rèn)識(shí)幼兒園炊事員，除了讓幼兒了解炊事員怎樣燒飯做菜的知識(shí)外，還要教育幼兒尊重炊事員的勞動(dòng)，不浪費(fèi)飯菜，尊敬炊事員，培養(yǎng)他們對(duì)人的正確態(tài)度。又如，給幼兒認(rèn)識(shí)兔子時(shí)，不僅使幼兒知道兔子的外形特征，吃什么，有什么用等有關(guān)知識(shí)，還要注意發(fā)展幼兒的觀察力、語(yǔ)言能力，教育幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物等等。又如，“保護(hù)眼睛”專(zhuān)題，主要讓幼兒懂得眼睛的功用，什么有害于眼睛，怎樣保護(hù)眼睛等知識(shí)，更重要的是在實(shí)際活動(dòng)中，注意幼兒的坐姿，室內(nèi)的光線等，以保護(hù)幼兒的視力。為此，教師必須明確常識(shí)教育的內(nèi)容，在幼兒獲得知識(shí)的過(guò)程中，發(fā)展智力，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生活的能力，以及對(duì)周?chē)挛锏恼_態(tài)度，以促進(jìn)幼兒的健康，使幼兒得到全面發(fā)展。三、常識(shí)教育的內(nèi)容具有因地制宜、靈活的特點(diǎn)我國(guó)地域遼闊，自然環(huán)境和物質(zhì)生產(chǎn)差別很大。我國(guó)民族眾多，風(fēng)土人情又各不相同。各地幼兒都生活于不同的自然環(huán)境和復(fù)雜的社會(huì)生活中，他們所接觸的事物和現(xiàn)象又是如此的豐富多采。因此，在綱要里除了統(tǒng)一的要求外，還使各地教育內(nèi)容可以因地制宜靈活地處理，如要求小班幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的三、四種蔬菜、水果，而不規(guī)定認(rèn)識(shí)蘋(píng)果或香蕉。大班要求介紹幾個(gè)主要的少數(shù)民族，而沒(méi)有要求一定要介紹苗族或維吾爾族。這為教師選擇教育內(nèi)容時(shí)留有了余地。因此，教師在使用綱要和全國(guó)幼兒園教材時(shí)，應(yīng)本著由近及遠(yuǎn)，因地制宜，就地取材的精神，結(jié)合各地的特色，可以適當(dāng)補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材。例如，在水網(wǎng)地區(qū)的幼兒園，教師可以經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒觀察水稻的生長(zhǎng)過(guò)程，多認(rèn)識(shí)些魚(yú)、蝦、貝、螺等水產(chǎn)，認(rèn)識(shí)機(jī)帆船、水泥船、木船等水上交通工具。而在高旱地區(qū)的幼兒園則可以帶領(lǐng)幼兒觀察小麥或高粱的生長(zhǎng)過(guò)程，多認(rèn)識(shí)花生、大棗、葡萄等水果和農(nóng)產(chǎn)品，以及手扶拖拉機(jī)、汽車(chē)、卡車(chē)、自行車(chē)等交通工具。盛產(chǎn)陶瓷的江西景德鎮(zhèn)、江蘇宜興等地，可較早地認(rèn)識(shí)陶瓷器皿，或帶領(lǐng)他們參觀陶瓷工廠。生活在魯迅故鄉(xiāng)──紹興的幼兒，教師可以帶領(lǐng)他們游覽一下“百草園”或“蘭亭”，參觀“咸亨酒店”。傣族的幼兒教師就可和幼兒共同愉快地歡度“潑水節(jié)”等等。這樣做，既符合幼兒直覺(jué)行動(dòng)、具體形象思維的特點(diǎn)，幼兒又容易接受，又豐富了常識(shí)教育的內(nèi)容，有利于培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。四、常識(shí)教育內(nèi)容具有季節(jié)性的特點(diǎn)隨著春、夏、秋、冬四季的更替，動(dòng)植物的生長(zhǎng)，人類(lèi)的生活都會(huì)有不同的特點(diǎn)。如植物春天發(fā)芽吐翠，夏天枝葉繁茂，秋天碩果累累，冬天呢，一般植物則生長(zhǎng)緩慢或者枯萎。動(dòng)物在春天產(chǎn)仔繁殖，到冬天有的冬眠，有的深居洞穴，有的死亡。人們則在衣，食、住、行等生活方面也隨著季節(jié)而不斷變化。因此，教師在安排常識(shí)教育的內(nèi)容時(shí)，如能有意識(shí)地結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，選擇與季節(jié)變化相應(yīng)的內(nèi)容，既能使常識(shí)教育的內(nèi)容相互有機(jī)聯(lián)系而不孤立，還能取得較好的教育效果。

簡(jiǎn)介：南博幼兒園健康教育工作計(jì)劃南博幼兒園健康教育工作計(jì)劃（20109201092011120111）（一）規(guī)范戶外活動(dòng)及體育鍛煉管理（一）規(guī)范戶外活動(dòng)及體育鍛煉管理體育鍛煉是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育有最效的方法，我們將嚴(yán)格遵守幼兒園教育綱要要求，保證幼兒每天有兩個(gè)小時(shí)的戶外體育活動(dòng)，把出操時(shí)間與日常逃生演練相結(jié)合，為各班級(jí)規(guī)定出操路線、出操時(shí)間，要求各班級(jí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)定路線到達(dá)集合地點(diǎn)，積極熟悉疏散路線。戶外活動(dòng)時(shí)間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲，要有教案、有計(jì)劃、有活動(dòng)效果記錄，各級(jí)部每月確定一項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目，月底進(jìn)行評(píng)比，學(xué)期末根據(jù)國(guó)發(fā)體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)（幼兒部分）對(duì)幼兒體質(zhì)進(jìn)行測(cè)量，并把成績(jī)記入幼兒成長(zhǎng)檔案。（二）積極預(yù)防傳染?。ǘ┓e極預(yù)防傳染病根據(jù)幼兒園工作規(guī)程對(duì)衛(wèi)生消毒工作的要求，制定嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒制度，并按制度、按規(guī)定、按程序?qū)τ變焊黝?lèi)用品進(jìn)行相應(yīng)的清潔消毒、殺菌；幼兒物品專(zhuān)用并定期消毒?？上赐婢摺⒆烂?、地面及幼兒能觸摸到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍，活動(dòng)室、寢室定時(shí)通風(fēng)，每天在幼兒離園之后用紫外線燈照射消毒半小時(shí)；幼兒的水杯、餐具用蒸飯車(chē)消毒等。建立每日巡查制度，規(guī)定每日、每周必做必查必填的內(nèi)容，實(shí)行量化管理，定時(shí)檢查評(píng)比；與防疫站聯(lián)系，定期篩查幼兒預(yù)防接種情況，督促幼兒接種各種疫苗，建立有效免疫屏障。如發(fā)生疑似傳染病疫情，立即向區(qū)疾病控制中心和上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告，以便及時(shí)調(diào)查處理。南博幼兒園健康教育工作計(jì)劃南博幼兒園健康教育工作計(jì)劃（20112201122011720117）一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以“十七大十七大”精神為指導(dǎo)，以精神為指導(dǎo)，以“增進(jìn)幼兒身體健康增進(jìn)幼兒身體健康”為目標(biāo)，深入貫徹為目標(biāo)，深入貫徹中共中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)（中發(fā)（中發(fā)2007720077號(hào)）號(hào)）對(duì)健康教育的要求，結(jié)合本園實(shí)際，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，我們將積極開(kāi)展對(duì)健康教育的要求，結(jié)合本園實(shí)際，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，我們將積極開(kāi)展幼兒幼兒健康教育和體格鍛煉活動(dòng)，幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，掌握必要的自健康教育和體格鍛煉活動(dòng)，幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，掌握必要的自護(hù)知識(shí)和技能，加強(qiáng)幼兒常見(jiàn)病和傳染病防治，提高幼兒健康水平。護(hù)知識(shí)和技能，加強(qiáng)幼兒常見(jiàn)病和傳染病防治，提高幼兒健康水平。二、主要工作目標(biāo)二、主要工作目標(biāo)1、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生。2、規(guī)范體育課及戶外活動(dòng)管理，保證每天兩小時(shí)有組織的戶外體育活動(dòng)。3、加大健康知識(shí)宣傳力度，健康教育開(kāi)課率達(dá)100，幼兒健康知識(shí)考核知曉率達(dá)100。4、新生入園健康體檢率達(dá)100，預(yù)防接種證查驗(yàn)率100。5、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒管理，預(yù)防傳染病。6、利用健康教育簡(jiǎn)報(bào)及幼兒園宣傳欄定期開(kāi)展衛(wèi)生健康知識(shí)宣傳工作。三、主要工作措施三、主要工作措施（一）成立健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組為加強(qiáng)對(duì)幼兒園健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，確定由孟昭燕、吳燕負(fù)責(zé)幼兒園日常健康教育工作的布署，督促各班級(jí)按規(guī)定開(kāi)展體育鍛煉及上好每一節(jié)健康教育課。組長(zhǎng)徐君霞副組長(zhǎng)黃海玉潘華韓桂嬋成員劉艷鐘俏芬嚴(yán)華波劉曉慧（各班班主任）

簡(jiǎn)介：20198291我看魔術(shù)表演我看魔術(shù)表演20198293他有一頂魔術(shù)帽他有一頂魔術(shù)帽

簡(jiǎn)介：1幼兒園教育目標(biāo)幼兒園教育目標(biāo)幼兒園的總目標(biāo)包括教育目標(biāo)和管理目標(biāo)，二者有機(jī)地構(gòu)成“目標(biāo)管理”系統(tǒng)。教育目標(biāo)，即培養(yǎng)目標(biāo)。在幼兒園里，起主導(dǎo)作用的不是園舍和設(shè)施等物質(zhì)條件，而是要把幼兒培養(yǎng)成怎樣的人。明確的教育目標(biāo)，體現(xiàn)著辦園方向，統(tǒng)率著幼兒園全部教育活動(dòng)并制約著全部管理活動(dòng)。因此，確立和實(shí)施科學(xué)的教育目標(biāo)，是管理的首要任務(wù)。一、確立幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)一、確立幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)1、依據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀要求首先，幼兒教育具有社會(huì)屬性。教育是人類(lèi)特有的社會(huì)活動(dòng)，其職能是把人類(lèi)歷史上積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能、思維方式、精神文明、優(yōu)良素質(zhì)、民族傳統(tǒng)等，有計(jì)劃、有組織、有目的地傳播給下一代，培養(yǎng)為社會(huì)服務(wù)的人。這種人類(lèi)特有的社會(huì)活動(dòng)，牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)家庭，事關(guān)子孫后代成長(zhǎng)和國(guó)家民族的繁榮昌盛。其次，教育要受社會(huì)性質(zhì)的制約。不同的社會(huì)、不同的階級(jí)或社會(huì)集團(tuán)，總是根據(jù)自身的利益和需要來(lái)規(guī)定培養(yǎng)新一代人的方向。社會(huì)主義的幼兒教育，要為幼兒入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。其三，教育任務(wù)必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。一個(gè)國(guó)家在不同的發(fā)展階段，對(duì)新一代人應(yīng)具備的素質(zhì)要求是不同的。我國(guó)20世紀(jì)50年代初，要求幼兒園完成教養(yǎng)幼兒、為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)（含解放婦女勞動(dòng)力）兩大任務(wù)。20世紀(jì)70年代末、80年代初，我國(guó)進(jìn)入“四3低、過(guò)易的教育要求，都違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律，達(dá)不到發(fā)展?jié)撃艿哪康?。所以，制定教育目?biāo)必須以幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律和要求為依據(jù)。3、依據(jù)幼兒教育的啟蒙性質(zhì)幼兒教育是啟蒙教育。這是因?yàn)橛變簩?duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)尚處于朦朦朧朧的階段，還不能分門(mén)別類(lèi)地接受系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)。所以，幼兒教育的任務(wù)是為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。這一啟蒙性質(zhì)的特點(diǎn)是第一，幼兒認(rèn)識(shí)的內(nèi)容應(yīng)是幼兒周?chē)瞽h(huán)境中所常見(jiàn)的、有代表性的、具體形象的、淺顯易懂的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，初步培養(yǎng)幼兒數(shù)量、時(shí)空等概念，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)與審美能力等。例如讓幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界的具體事物，認(rèn)知物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩、氣味、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等外部特征及其數(shù)量關(guān)系、時(shí)空關(guān)系等等。知道事物的名稱(chēng)、用途、與人們的關(guān)系。學(xué)會(huì)排序、比較異同和分類(lèi)，了解事物之間或自然現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系、因果關(guān)系等等，而未要求幼兒掌握抽象的理論。第二，對(duì)幼兒認(rèn)知要求雖是粗略、淺易的，但必須是科學(xué)的、唯物的、辯證的。第三，幼兒教育的方式應(yīng)形象、具體、直觀、生動(dòng)活潑，并要求多種形式、手段、方法合理結(jié)合，綜合運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)立體、開(kāi)放的教育環(huán)境。第四，強(qiáng)調(diào)幼兒教育不以傳授知識(shí)的多少為主要目標(biāo)，重在發(fā)展幼兒素質(zhì)，開(kāi)發(fā)幼兒智能和創(chuàng)造性才干，培養(yǎng)良好個(gè)性品質(zhì)，提高適應(yīng)社會(huì)環(huán)境能力等。總之，把握幼兒教育的啟蒙性質(zhì)，在于嚴(yán)格區(qū)別

簡(jiǎn)介：141幼兒園五大領(lǐng)域教育目標(biāo)及各年齡段目標(biāo)幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇相對(duì)劃分為健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等五個(gè)方面。幼兒健康教育幼兒健康教育總目標(biāo)1身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。2生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。3知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。4喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。5發(fā)展幼兒體能，提高幼兒身體素質(zhì)和適應(yīng)環(huán)境的能力。幼兒健康幼兒健康領(lǐng)域階段目段目標(biāo)小班上學(xué)期小班上學(xué)期一、身心保健一、身心保健1喜歡上幼兒園，并能初步適應(yīng)集體生活，在一日活動(dòng)中情緒穩(wěn)定、愉快。2愿意在幼兒園睡覺(jué)，午睡時(shí)不影響別人，能安靜地午睡。3學(xué)會(huì)正確使用小勺，獨(dú)立用餐，進(jìn)餐時(shí)情緒愉快，習(xí)慣良好；了解常見(jiàn)的食物，愛(ài)吃各種食物，愿意喝白開(kāi)水。4樂(lè)意對(duì)待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，嘗試早晚刷牙。5學(xué)會(huì)正確的洗手方法，逐步養(yǎng)成飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口的習(xí)慣，學(xué)習(xí)使用自己的毛巾和手帕。6學(xué)會(huì)獨(dú)立上廁所，養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。女孩子要學(xué)會(huì)使用手紙。341型運(yùn)動(dòng)器械的規(guī)則，不推擠，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。小班下學(xué)期小班下學(xué)期一、身心保健一、身心保健1學(xué)習(xí)自己穿脫衣服和鞋襪，并把它們放在固定的地方。2有主動(dòng)接受預(yù)防接種和身體檢查的意識(shí)。3知道外出時(shí)基本的安全知識(shí)，不單獨(dú)到危險(xiǎn)的場(chǎng)所去玩。4從自身的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己。不怕黑、不怕生，能克服膽怯心理。5自己感興趣的活動(dòng)能持續(xù)一段時(shí)間，樂(lè)意表達(dá)積極愉快的情緒。二、體育二、體育鍛煉鍛煉1能一個(gè)跟著一個(gè)沿圓圈走不掉隊(duì)。學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的模仿走，在簡(jiǎn)單的障礙物中走。2在指定范圍內(nèi)四散追逐跑，會(huì)走跑交替能在成人的引導(dǎo)下調(diào)節(jié)跑速。3能輕松自然地雙腳向前行進(jìn)跳、縱跳。初步掌握跨跳動(dòng)作，跨跳過(guò)一定距離，體驗(yàn)跳躍的樂(lè)趣。4學(xué)習(xí)拍球、自拋?zhàn)越忧?，掌握力度。初步建立全身用力的意識(shí)，能向指定方向投擲并有一定距離，懂得物體輕重與投擲遠(yuǎn)近之間的關(guān)系。5掌握多種爬法，動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)。能鉆爬過(guò)較低的障礙物，身體不碰到物體。6成人的引導(dǎo)、鼓勵(lì)下積極參加攀登活動(dòng)。喜歡和同伴一起玩，能攀登低障礙物。7小型多樣的體育器械進(jìn)行身體鍛煉，能合作收拾某些小型

簡(jiǎn)介：1女童保護(hù)安全教育方案女童保護(hù)安全教育方案2017～2018學(xué)年度中班組一、指導(dǎo)思想近年來(lái)，有關(guān)幼兒遭受性侵害的事件屢見(jiàn)于報(bào)端，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和重視因此對(duì)幼兒進(jìn)行性教育，提高幼兒的自我防護(hù)能力，使其免受性侵危害，成為很多教育工作者迫切希望解決的問(wèn)題。為此，我縣教育部門(mén)呼吁開(kāi)展“粉紅傘”關(guān)于保護(hù)女童項(xiàng)目，根據(jù)文件精神，我組特制定以下教育方案，將女童保護(hù)“防性侵”課程納入安全教育活動(dòng)中。2、工作目標(biāo)（1）幼兒了解自己的身體，樹(shù)立正確的性別意識(shí)，增強(qiáng)防騙意識(shí)；（2）教師和家長(zhǎng)走出幼兒性教育的誤區(qū)，科學(xué)有效地進(jìn)行幼兒性啟蒙教育；（3）幼兒園建立健全幼兒防性侵教育體系，促使幼兒身心健康發(fā)展。三、具體措施（一）科學(xué)有效地組織性教育主題活動(dòng)我們通過(guò)網(wǎng)上下載很多內(nèi)容健康的性教育動(dòng)畫(huà)、專(zhuān)業(yè)圖片等途徑，獲取大量的圖像素材用于制作PPT，這些加工后的圖像動(dòng)畫(huà)讓幼兒更加直觀形象地了解自然環(huán)境中動(dòng)植物生長(zhǎng)、繁衍后代的奧秘3是幼兒生活的主要場(chǎng)所，父母是孩子的第一任老師，在家庭生活里可以隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行性教育。但在日常教育實(shí)踐中，有些家長(zhǎng)文化程度有限，有些家長(zhǎng)處于觀望中立的態(tài)度，有些家長(zhǎng)封建思想濃厚，認(rèn)為幼兒年齡還小，不愿意讓自己的孩子過(guò)早接觸這些性教育內(nèi)容，所以我們教師要做好家長(zhǎng)的教育工作，給予家長(zhǎng)們正確指導(dǎo)孩子的方法，這很重要。班級(jí)教師開(kāi)展了親子課堂，向家長(zhǎng)講解了幼兒性教育的重要性及幼兒性教育的最佳方法，解答父母的疑問(wèn)等；繪本圖書(shū)區(qū)開(kāi)放向家長(zhǎng)借閱圖書(shū)、光碟等活動(dòng)；在幼兒園網(wǎng)站“家園共育欄”及班級(jí)家長(zhǎng)微信群里不斷更新幼兒性教育相應(yīng)的資料等。四、活動(dòng)內(nèi)容（一）我們的身體活動(dòng)目標(biāo)1了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。2在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。（二）我們身體里的洞洞活動(dòng)目標(biāo)1知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。2能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。3喜歡閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。（三）身體的秘密活動(dòng)目標(biāo)

簡(jiǎn)介：幼兒個(gè)別教育計(jì)劃姓名車(chē)車(chē)性別男班級(jí)中七班時(shí)間2016、6幼兒情況車(chē)車(chē)小朋友是一位活潑、開(kāi)朗，超級(jí)外向的小男孩。他比較調(diào)皮、好動(dòng)，平時(shí)的活動(dòng)中很難安靜的坐在椅子上上課，缺乏耐心；也很喜歡與小朋友打鬧，缺乏安全和自我保護(hù)意識(shí)。但是車(chē)車(chē)很有愛(ài)心，喜歡幫助別人，看到小伙伴受欺負(fù)了，會(huì)很仗義的去幫助她們。原因分析車(chē)車(chē)性格很好，勇敢、大膽。多次跟媽媽溝通，知道他從小就是常出去玩，所以見(jiàn)到陌生人都不害怕，還能主動(dòng)去搭話，平時(shí)出去玩媽媽也拉不住他，總是又蹦又跳。在班級(jí)的任何活動(dòng)中他都是很調(diào)皮的，對(duì)于老師的話語(yǔ)也不放在心上，老師這邊說(shuō)了那邊他就忘記了。自我約束力、控制力差，做一件事情缺乏耐心，不能堅(jiān)持，這與他的性格有很大關(guān)系。實(shí)施目標(biāo)1、采取正面的教育引導(dǎo)策略，肯定其優(yōu)點(diǎn)（如有時(shí)會(huì)主動(dòng)幫助同伴），在利用正遷移的方法，使其改掉不良的行為習(xí)慣。2、增強(qiáng)其安全意識(shí)和自我約束能力。3、在活動(dòng)中，多多提醒和督促他。方案1、家長(zhǎng)和老師面對(duì)孩子的不足，針對(duì)性的家園配合進(jìn)行教育。2、當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，教師家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，一促進(jìn)其良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成和鞏固。3、在家庭生活中，家長(zhǎng)也應(yīng)該給孩子建立適合幼兒身心發(fā)展的規(guī)則，以幫助其形成正確的自我意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。4、平時(shí)多給孩子創(chuàng)設(shè)一些安靜的游戲活動(dòng)，比如畫(huà)畫(huà)、閱讀、拼圖、跳棋等，培養(yǎng)孩子的耐心和專(zhuān)注力。教師陳艷的朋友。記錄二記錄二觀察時(shí)間觀察時(shí)間2013年11月觀察地點(diǎn)觀察地點(diǎn)戶外活動(dòng)觀察實(shí)錄觀察實(shí)錄每次戶外活動(dòng)，老師都要多關(guān)注車(chē)車(chē)，害怕他出現(xiàn)不安全隱患；他很喜歡跑，典型的男孩子性格。今天戶外活動(dòng)和往常一樣，我們?cè)诿詫m那玩，樓上中五班小朋友和我們?cè)谝黄鹜?，他們班的一個(gè)小朋友欺負(fù)我們班的王子清，被車(chē)車(chē)看到了，他趕緊上前攔住，對(duì)王子清說(shuō)“別怕，到我后面，我保護(hù)你”；接著就對(duì)著那個(gè)小男孩說(shuō)，別欺負(fù)我們班小朋友，你們班在那里。車(chē)車(chē)就這樣一直張開(kāi)雙臂，保護(hù)著自己班的小朋友。原因分析原因分析車(chē)車(chē)雖然調(diào)皮，但很愛(ài)媽媽?zhuān)幸粋€(gè)好吃的都要給媽媽分享。他很會(huì)觀察身邊的動(dòng)靜，有愛(ài)心；這跟媽媽平時(shí)的教育是分不開(kāi)的。從小班他就會(huì)給流鼻涕的小朋友拿紙巾，已經(jīng)養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人的好習(xí)慣了。采取措施采取措施1、對(duì)于孩子好的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)、老師一定要會(huì)欣賞，并且給予肯定和表?yè)P(yáng)。2、對(duì)于這樣的孩子，平時(shí)我們要多關(guān)注他，正確引導(dǎo)他；不對(duì)的地方要讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤；在家家長(zhǎng)也要有原則性。3、在集體面前共同討論，并且鼓勵(lì)孩子多去幫助同伴，但不能傷害別人；與別班小朋友也要友好相處。4、有時(shí)間，教師可以和孩子進(jìn)行談話活動(dòng)，拉近孩子的距離；傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，了解孩子的想法。

簡(jiǎn)介：幼兒兒歌創(chuàng)編幼兒兒歌創(chuàng)編夜晚夜晚嘿嘿的天空低垂，亮亮的繁星安睡，蟲(chóng)蟲(chóng)飛，蟲(chóng)蟲(chóng)飛，寶寶快快睡。手機(jī)手機(jī)個(gè)子小小，跟著主人滿街跑。作用大大，輕輕一按聯(lián)系好。偶爾苦苦，那是他要吃飯了。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，總是偷偷包里笑。彩虹彩虹天空彎彎一座橋，它有七色多美妙。人人都說(shuō)真美好，不講大家都知道。離家下雨了，仿若媽媽的愛(ài)，綿綿細(xì)雨。打雷了，仿若爸爸的威嚴(yán)，威天震地。電話鈴響了，仿若最美妙的音樂(lè)，如水很深的。媽媽說(shuō)，我永遠(yuǎn)愛(ài)著你。爸爸說(shuō)，家里永遠(yuǎn)有你一席。我說(shuō)，外面永遠(yuǎn)不如家里。媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽屋子外面真涼連秋阿姨都在打噴嚏媽媽給我戴上小圍巾上面有媽媽的味道香香的甜甜的像我的彩色棒棒糖一樣水珠寶寶真高興，荷花姐姐真美麗，青蛙歌聲真美妙，齊聚一堂看小船。冬天來(lái)了冬天來(lái)了春姑娘走了，夏姑娘走了，秋姑娘也飛走了，剩下誰(shuí)了呢哦是冬姑娘來(lái)了。冬姑娘帶來(lái)了金銀的雪花，帶來(lái)了青翠的松柏，帶來(lái)了傲放的臘梅，嗬太陽(yáng)出來(lái)了，冬姑娘暖洋洋地笑啊，哈哈哈，哈哈哈，冬天來(lái)啦我們都愛(ài)春天刷牙歌刷牙歌洗刷刷，洗刷刷，早上起床洗刷刷，晚上睡覺(jué)洗刷刷，早刷刷，晚刷刷，牙膏牙刷白泡泡，喝清水，吐白泡，寶寶刷得笑彎腰。東西南北東西南北我家住在大雜院，雜院東邊是果園，果園南邊是西苑，西苑西邊是幼兒園，東邊，南邊，西邊，北邊，人人夸我好能干，好能干。白云兒白云兒白云白，清風(fēng)來(lái)，送得云兒去大海，看見(jiàn)船兒排對(duì)排，樂(lè)得云兒開(kāi)懷笑。小寶風(fēng)來(lái)了，呼啊，呼啊，