簡(jiǎn)介：幼兒園安全教案目錄1、廚房里的危險(xiǎn)2、在走廊和樓梯上3、遵守交通規(guī)則4、安全小乘客5、安安全全上下樓梯6、安全教案煤氣開(kāi)關(guān)不亂動(dòng)7、地震來(lái)了怎么辦8、迷路了怎么辦9、讓寶貝安全的玩10、注重陽(yáng)臺(tái)上的安全11、活動(dòng)名稱“安全色”（安全標(biāo)志）12、不跟陌生人走13、交通標(biāo)志14、安全標(biāo)志15、火災(zāi)發(fā)生怎么辦1、幼兒園安全教育活動(dòng)廚房里的危險(xiǎn)活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解廚房里的危險(xiǎn)有哪些并具有一定的安全意識(shí)。2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免不安全事故的發(fā)生?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒每人一套安全伴我行手冊(cè)、圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、出示圖（一），提問(wèn)并引出主題。1、圖上畫的是什么地方（廚房）2、從什么地方看出來(lái)是廚房（有刀、鏟、爐等物）3、你家有廚房嗎（有）廚房在什么地方4、小結(jié)廚房里有這么多東西，小孩子個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢因?yàn)閺N房中隱藏了很多種危險(xiǎn)。三、知道第一種危險(xiǎn)廚房中刀具的危險(xiǎn)。1、出示刀玩具刀與真刀的對(duì)比。輕和重、大和小的對(duì)比。2、提問(wèn)廚房里的刀是拿來(lái)做什么的如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會(huì)怎樣3、出示圖（二）一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危險(xiǎn)。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會(huì)受傷，還會(huì)砸著腳趾，很危險(xiǎn)四、第二種危險(xiǎn)廚房燃?xì)鉅t的危險(xiǎn)1、讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險(xiǎn)嗎有哪些危險(xiǎn)2、出示圖（三）一個(gè)小孩在廚房里自己去開(kāi)燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。3、師小朋友自己不能開(kāi)燃?xì)鉅t，因年齡小，掌握不好開(kāi)關(guān)，燃?xì)庑孤?huì)中毒，還會(huì)引發(fā)燃?xì)獗ǖ?。五、第三種危險(xiǎn)炒菜時(shí)油爆在臉上，眼睛里的危險(xiǎn)。1、出示圖（四），讓幼兒觀察后講出媽媽在炒菜，個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近3、布置場(chǎng)景材料紅綠燈號(hào)牌、交通標(biāo)志頭飾等。4、學(xué)習(xí)星（紅色）、安全星（黃色）。四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景。1、看錄像籃球女孩。2、小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個(gè)小女孩是用什么走路的嗎這樣的走路方式會(huì)給她帶來(lái)哪些困難呢是什么造成她今天的樣子呢3、小結(jié)后開(kāi)始新課平安回家。出示課題遵守交通規(guī)則。（二）看動(dòng)畫學(xué)會(huì)走路（出示課件）剛才你聽(tīng)到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢細(xì)心、愛(ài)觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎（交通標(biāo)志）。對(duì)，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)外，我們還得認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，才能安全行走。（三）認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位標(biāo)志小客人到我們班，小朋友想認(rèn)識(shí)它嗎看，她來(lái)了。2、生戴紅綠燈頭飾上臺(tái)，自我介紹我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎我們一起做個(gè)游戲成為好朋友吧我說(shuō)紅燈，大家回答停，做立正動(dòng)作，綠燈行，做跑步動(dòng)作，黃燈等一等，叉腰站好。3、扮演紅綠燈小朋友我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認(rèn)識(shí)，這幾位朋友大家平時(shí)應(yīng)該見(jiàn)過(guò)面，可是你了解它嗎（出示路牌、禁止通行等標(biāo)志。）提問(wèn)你在哪里見(jiàn)過(guò)它它的任務(wù)是什么小朋友對(duì)我們標(biāo)志家族的了解還真不少我們永遠(yuǎn)都是好朋友（生下）4、看樣子，小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友，在道路上行走就要聽(tīng)好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎（能）那我們就通過(guò)下一個(gè)游戲檢查一下小朋友會(huì)不會(huì)過(guò)馬路了。（講規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲）（四）游戲我會(huì)過(guò)馬路1、設(shè)置過(guò)馬路場(chǎng)景，學(xué)生體驗(yàn)。媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)幼兒園教案頻道2、學(xué)生分為行人、小學(xué)生過(guò)馬路，然后回到座位。師你們剛才是怎么過(guò)馬路的呢說(shuō)得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。（指名說(shuō)說(shuō)。）3、小結(jié)我們班的小朋友們真聰明，不但學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，還會(huì)按規(guī)定行走，安全回家。4、社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)安全小乘客活動(dòng)目標(biāo)1、知到乘坐交通工具的安全事項(xiàng)，掌握一些必要的自我保護(hù)的方法。2、教育幼兒做個(gè)文明、安全的小乘客。活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖2幅活動(dòng)過(guò)程1、請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題小朋友，你們做過(guò)那些車乘車時(shí)要注意哪些安全問(wèn)題呢”2、教師出示反映有關(guān)兒童乘車時(shí)不安全行為的圖片，引起幼兒關(guān)注討論“大家看，圖片上的小朋友做的對(duì)不對(duì)為什么有什么危險(xiǎn)”第一幅圖片把頭探出車窗和把手伸出窗。

簡(jiǎn)介：幼兒園健康教育活動(dòng)記錄幼兒園健康教育活動(dòng)記錄班級(jí)大班指導(dǎo)教師活動(dòng)名稱保護(hù)牙齒活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)1初步了解蛀牙形成的原因。2使幼兒知道保護(hù)牙齒的方法，積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個(gè)、多媒體課件、刷牙記錄卡?；顒?dòng)過(guò)程一、吃點(diǎn)心（餅干）引出課題。1師小朋友，今天讓我來(lái)猜一猜你們剛剛吃的是什么餅干（師走近一幼兒，觀察該幼兒的牙齒）哦，我知道了你們剛剛吃的是巧克力餅干，對(duì)嗎請(qǐng)你們猜一猜，我是怎么知道的呀（讓幼兒自由猜）我請(qǐng)你們也來(lái)看一看好朋友的牙齒。2幼兒相互看牙齒，提問(wèn)你們看到了什么呀3師小結(jié)哦，你們看到了牙齒上有餅干屑。原來(lái)，餅干沒(méi)有全部吃到你們的肚子里，還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉，有一個(gè)小朋友叫東東，他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上，那讓我們來(lái)看一看會(huì)發(fā)生什么事情二、了解蛀牙形成的原因1、師放課件牙齒的秘密。提問(wèn)（1）他是誰(shuí)呀他在東東的牙齒上干什么呀（2）東東的牙齒怎么了變成什么樣啦（3）你們?cè)阡浵窭镞€看到了什么呀2觀察記錄蛀牙。3請(qǐng)個(gè)別有蛀牙的小朋友上來(lái)講講自己的蛀牙情況。4討論蛀牙好不好呀他會(huì)給我們帶來(lái)什么壞處5請(qǐng)個(gè)別沒(méi)有蛀牙的小朋友上來(lái)，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)是怎樣保護(hù)自己的牙齒的三、知道怎樣保護(hù)牙齒1幼兒自由討論怎樣來(lái)保護(hù)好我們的牙齒。2教師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法?；顒?dòng)分析孩子們都明白愛(ài)護(hù)牙齒的道理，但是在行動(dòng)上卻不是那么主動(dòng)。所以，在活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我始終抱著趣味性和教育性相結(jié)合的原則。動(dòng)畫是幼兒最感興趣的一種分形式，所以我借助多媒體設(shè)計(jì)了課件，在活動(dòng)中起到了很大的作用，幼兒很感興趣，活動(dòng)效果較好。分析具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。幼兒園健康教育活動(dòng)記錄幼兒園健康教育活動(dòng)記錄班級(jí)大班指導(dǎo)教師活動(dòng)名稱身體的秘密活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)1帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。2有初步的自我保護(hù)意識(shí)了解基本的防衛(wèi)方法。3、引導(dǎo)幼兒積極地思維自由地表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備1幼兒的準(zhǔn)備活動(dòng)前的調(diào)查記錄對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)2教師的準(zhǔn)備搜集大量的性教育資料以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn)角色分工、互助協(xié)調(diào)布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角包括人物、動(dòng)物提供較為豐富安全的可操作材料?；顒?dòng)過(guò)程（一）談話引入講解什么是“性”。1請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組兩名老師明確分工。2引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”請(qǐng)幼兒充分動(dòng)討論自己對(duì)不同性別的看法。3提問(wèn)引發(fā)思考什么是“性”內(nèi)（二）明確身體的隱私部位學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。1請(qǐng)幼兒觀看蠟筆小新對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。容2出示洋娃娃請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的不能隨便給別人看的用“游泳”講解小結(jié)我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的我們要尊重自己和別人的身體因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。3游戲“找朋友”體驗(yàn)與朋友的親密接觸討論哪些接觸是友好、善意的哪些是不友善的接觸（三）案例分析幼兒分組開(kāi)展“參與式討論”老師做好引導(dǎo)和記錄。1教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述組織幼兒開(kāi)展討論。2分組“參與式討論”提出自我防衛(wèi)的策略。（四）教師小結(jié)教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己同時(shí)要尊重別人的身體。

簡(jiǎn)介：幼兒園中班老師教育隨筆（精品10篇）來(lái)源屈老師范文網(wǎng)引導(dǎo)幼兒換位思考建構(gòu)游戲時(shí)間已過(guò)半，XX突然將自己搭好的一座房子推倒，“哈哈，倒了”然后又迅速的將積木搭回原來(lái)的樣子，并用手掌一推“哈哈，又倒了”他又笑的呵呵的，旁邊的女孩子埋怨他“啊呀，你走開(kāi)你在搞破壞，不要影響我們”但是，XX仍舊重復(fù)著自己的破壞式玩法，推倒，搭建，再推倒重建，每次推倒后便手舞足蹈地大笑對(duì)于XX的這種行為，我通常會(huì)及時(shí)制止并且批評(píng)他不夠認(rèn)真，不愛(ài)惜玩具，甚至?xí)Ｖ顾挠螒?，讓他反思自己的錯(cuò)誤，但指南中指出教師要容忍幼兒因探究而弄臟弄亂，甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理。仔細(xì)品味XX推倒之后“笑”和“手舞足蹈”的情緒表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他在推倒搭建的動(dòng)作中一次次控制著游戲的節(jié)奏與游戲進(jìn)程，使他獲得了成功的體驗(yàn)和自我認(rèn)同感，也許是這種美妙的感覺(jué)讓他覺(jué)得非常有趣，也激勵(lì)著他樂(lè)此不疲的重復(fù)推倒搭建的動(dòng)作，對(duì)于他而言這樣的活動(dòng)可能是有意義的。但是對(duì)于這種游戲的方式影響到了其他小朋友，我們可以用另一種教育方法解決?！敖裉欤蠋熣?qǐng)我當(dāng)值日生了?！蓖ㄟ^(guò)這件事，引起了我的思考為什么只把機(jī)會(huì)給能力強(qiáng)的孩子呢而忽視那些能力較弱卻有努力進(jìn)取的孩子呢小朋友們都在同一起跑線上，作為老師應(yīng)該把機(jī)會(huì)給每一個(gè)孩子，增強(qiáng)他們的自信心，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。孩子愛(ài)看電視怎么辦有些孩子特別喜歡看電視，不僅是兒童節(jié)目，成人的節(jié)目也看，甚至看得飯也不想吃，覺(jué)也不想睡。父母最好一開(kāi)始就讓孩子養(yǎng)成有選擇地看電視的習(xí)慣，父母可盡量地陪孩子一起看完適宜的節(jié)目，然后馬上把孩子帶離電視機(jī)，開(kāi)展一些其他的活動(dòng)，如看書(shū)、講故事，或做游戲。父母千萬(wàn)不要把電視機(jī)當(dāng)作自己的替身，把孩子“拜托”給電視機(jī)，讓他們不聲不響地坐在那兒，然后去做自己的事情?？措娨暤牧己昧?xí)慣要從孩子小的時(shí)候就有意識(shí)地培養(yǎng)。如果等到孩子已經(jīng)迷上電視再去設(shè)法糾正或制止，很容易引發(fā)親子間的沖突。小動(dòng)物也有生命上周進(jìn)行了消防演習(xí)活動(dòng)，當(dāng)警報(bào)聲拉響后，孩子們有序的拿

簡(jiǎn)介：1幼兒教育學(xué)模擬題庫(kù)第一章答案一、判斷題1、√2、3、√二、名詞解釋幼兒教育學(xué)幼兒教育學(xué)是教育學(xué)的一個(gè)分支，它是一門研究36歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)，是人們從教育幼兒人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)提煉出來(lái)的教育理論。三、問(wèn)答題1、談?wù)勀愦驍嗳绾螌W(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)答2）A、認(rèn)真讀書(shū)，勤于思考，鉆研幼兒教育學(xué)理論。B、聯(lián)系幼兒教育實(shí)際，聯(lián)系相鄰學(xué)科和相關(guān)知識(shí)、信息，聯(lián)系有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題。第二章答案一、填空題1、做中學(xué)2、活動(dòng)課程3、恩物作業(yè)4、吸收心理二、選擇題1、A2、D3、A4、D三、判斷題1、√2、3、√名詞解釋1、恩物，即游戲和進(jìn)行作業(yè)時(shí)用的玩具和材料，由福祿貝爾所設(shè)計(jì)的一套教學(xué)用品。福祿貝爾強(qiáng)調(diào)在童年進(jìn)行自由游戲的重要性，認(rèn)為每種恩物都是上帝設(shè)計(jì)恩賜給兒童進(jìn)行自主活動(dòng)的材料。五、問(wèn)答題1、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)陶行知“生活教育觀”的理解。答1）生活教育的目的觀從定義上說(shuō)，生活教育時(shí)給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上來(lái)說(shuō)，生活決定教育。從效力上說(shuō)，教育要通過(guò)生活才能發(fā)生力量而成為真正的教育。2）生活教育的內(nèi)容觀“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。他認(rèn)為，教育和生活是一回事，是同一個(gè)過(guò)程，教育不能脫離生活，教育要通過(guò)生活來(lái)進(jìn)行，無(wú)論教育的內(nèi)容還是教育的方法，都是根據(jù)生活的需要。3）生活教育的方法論“教學(xué)做合一”是生活教育理論的又一主張，是“生活即教育”在教學(xué)方法問(wèn)題上的具體化。陶行知認(rèn)為，教學(xué)做是生活法，也就是教育法，教的方法根據(jù)學(xué)的方法；學(xué)的方法根據(jù)做的方法，事怎樣做便怎么樣學(xué)，怎樣學(xué)便是怎樣教。教與學(xué)都以做為中心。第三章答案一、填空題1、促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展為家長(zhǎng)服務(wù)2、心理3、啟蒙教育二、選擇題1、C2、A三、判斷題1、√2、3、4、√四、名詞解釋1、教育目的教育目的是指一個(gè)國(guó)家和民族通過(guò)教育，要把受教育者培養(yǎng)成什么樣規(guī)格的人，它是對(duì)培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求，是培養(yǎng)人才的頂層設(shè)計(jì)。2、一日活動(dòng)是指幼兒園每天進(jìn)行的所有的保育、教育活動(dòng)。它包括由教師組織的活動(dòng)和幼兒自主自由的活動(dòng)。五、問(wèn)答題1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我國(guó)幼兒園保教結(jié)合的原則。答教師應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，在全面、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行教育的同時(shí)，重視對(duì)幼兒生活上的照顧和保護(hù)，保教合一，確保幼兒能健康全面地發(fā)展，1）保育和教育是幼兒園兩大方面的工作。2）保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透。3）保育和教育是在同一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。六、案例分析1我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。這一目標(biāo)是確定幼兒園教育任務(wù)、評(píng)估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國(guó)家通過(guò)這一目標(biāo)對(duì)全國(guó)幼兒園教育進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。2幼兒園教育目標(biāo)是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒園教育的性質(zhì)和特點(diǎn)提出來(lái)的。我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國(guó)教育目的的基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質(zhì)和特點(diǎn)。幼兒園教育目標(biāo)的提法又與學(xué)校教育目標(biāo)略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因?yàn)?，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。3教育從根本上說(shuō)就是培養(yǎng)人，所以教育目標(biāo)是否合理，除了符合社會(huì)要求之外，還要看是否符合教育對(duì)象的身心發(fā)展規(guī)律。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，成年人畫一個(gè)菱形圖案是件輕而易舉的事，然而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，卻是很困難的，即使3歲孩子照葫蘆畫瓢，要臨摹一張菱形圖樣也是很困難的。這就是說(shuō)，幼兒的發(fā)展是有一定年齡特征和規(guī)律的，是一個(gè)按照一定順序、不斷地從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展的過(guò)程，教育目標(biāo)如果不符合幼兒發(fā)展的規(guī)律，不符合幼兒個(gè)體的發(fā)展需要和可能性，就不可能變成現(xiàn)實(shí)。因此，教育目標(biāo)的制定必須適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的年齡特征。4一味地追求某個(gè)方面發(fā)展，忽視幼兒的全面發(fā)展，可33、幼兒教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容答幼兒教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要包括（1）幼兒教師的職業(yè)道德素質(zhì)。（2）幼兒教師的知識(shí)素質(zhì)。（3）幼兒教師的能力素質(zhì)。4、幼兒教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性表現(xiàn)在哪些方面答復(fù)雜性主要表現(xiàn)在（1）教育目的的全面性。（2）教育任務(wù)的多樣性。（3）勞動(dòng)對(duì)象的差異性。創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在（1）因材施教（2）教學(xué)上要不斷更新（3）教師的“教育機(jī)智”。六、論述題答師幼關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等。在教育實(shí)踐中構(gòu)建良好的師幼關(guān)系是非常重要的，和諧的師幼關(guān)系能極大地調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于幼兒個(gè)性的社會(huì)化發(fā)展。教師與孩子是相互信賴、相互尊重、平等的關(guān)系。教師要把幼兒看成具有自覺(jué)主觀意識(shí)和獨(dú)立人格的主體。教師不再以高高在上的權(quán)威者自居，而與幼兒形成了一種圓桌會(huì)議式的平等、和諧的關(guān)系。教師要最大限度地理解、寬容、善待幼兒。教師的理解寬容好比潤(rùn)滑劑，能減少幼兒間的摩擦，增進(jìn)師幼關(guān)系。教師面對(duì)幼兒要坦白誠(chéng)實(shí)。坦白地對(duì)幼兒表露心跡，使幼兒認(rèn)識(shí)到其實(shí)老師離自己并不遠(yuǎn)，可以有效的增進(jìn)師生關(guān)系。教師對(duì)幼兒應(yīng)一視同仁，因人施教。教師要接納每一個(gè)孩子，喜愛(ài)、關(guān)心他們，并能針對(duì)幼兒的差異，施加有益的、有差別的影響。教師應(yīng)做到以身作則，為人師表。教師的一言一行都在潛移默化中影響著幼兒，教師必須成為幼兒的表率。只有這樣，才能發(fā)揮幼兒教師本身的價(jià)值，直接影響幼兒的發(fā)展，從而形成健康向上的師幼關(guān)系。第六章幼兒園課程答案一、填空題1、幼兒園課程2、教師幼兒3、興趣、動(dòng)機(jī)4、教具、環(huán)境5、課程計(jì)劃因素、一線教師因素6、活動(dòng)課程二、選擇題1、C2、D3、C4、D5、B6、D三、名詞解釋生活活動(dòng)是指滿足幼兒基本生活需要的活動(dòng)，主要包括進(jìn)餐、睡眠和盥洗等活動(dòng)。活動(dòng)課程也稱經(jīng)驗(yàn)課程或兒童中心課程，是以兒童的主體性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程。學(xué)科課程是以文化知識(shí)為基礎(chǔ)，按照一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從不同的知識(shí)領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識(shí)的邏輯體系，將所選出的知識(shí)組織為學(xué)科，如語(yǔ)文、歷史、音樂(lè)等。行為目標(biāo)指的是一種用可以觀察或測(cè)量的幼兒行為來(lái)表示對(duì)教育效果的預(yù)期，一般用于知識(shí)技能目標(biāo)的表述。四、判斷題1、2、∨3、4、5、∨6、∨7、8、∨9、∨五、簡(jiǎn)答題1、幼兒園課程內(nèi)容的選擇原則及組織類型有哪些答幼兒園課程內(nèi)容的選擇原則有以下幾點(diǎn)（1）目標(biāo)導(dǎo)向原則（2）基礎(chǔ)性原則（3）價(jià)值性原則（4）發(fā)展適宜性原則（5）興趣性原則（6）兼顧“均衡”與“優(yōu)先”的原則幼兒園課程內(nèi)容的組織類型有以下幾種學(xué)科課程活動(dòng)課程2、幼兒園課程的特點(diǎn)是什么答幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展特點(diǎn)，決定了幼兒園課程的特點(diǎn)（1）生活性（2）游戲性（3）活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性（4）潛在性3、簡(jiǎn)述幼兒園課程的要素。答幼兒園課程的要素一般包括（1）課程目標(biāo)（2）課程內(nèi)容（3）課程組織（4）課程實(shí)施（5）課程評(píng)價(jià)4、幼兒園課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容有幾個(gè)部分答（1）課程方案評(píng)價(jià)（2）實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)（3）課程效果評(píng)價(jià)六、論述題答答案要點(diǎn)（僅供參考）幼兒園課程評(píng)價(jià)應(yīng)有利于發(fā)揮教師、園長(zhǎng)及課程決策人員改進(jìn)的主動(dòng)性、積極性和研究精神，這是課程評(píng)價(jià)的總原

簡(jiǎn)介：一、聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)幼兒教育政策法規(guī)知識(shí)的重要意義。一、聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)幼兒教育政策法規(guī)知識(shí)的重要意義。1全面推進(jìn)依法治校是落實(shí)依法治國(guó)方略、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的客觀要求。2全面推進(jìn)依法治校是深化教育體制改革推進(jìn)學(xué)校依法自主辦學(xué)的基本要求。3全面推進(jìn)依法治校是維護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生各方合法權(quán)益，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障。4學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)基本知識(shí)，培養(yǎng)法律意識(shí)，提高依法治教能力，做到知法、懂法、用法。二、談?wù)勀銓?duì)幼兒教育政策法規(guī)課程研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)。二、談?wù)勀銓?duì)幼兒教育政策法規(guī)課程研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)。幼兒教育政策法規(guī)是以法學(xué)和學(xué)前教育學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)前教育的法律法規(guī)、教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為研究對(duì)象的一門理論性和應(yīng)用性相結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)課程。是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生成為一名合格教師必須要掌握的一門課程。該課程不僅能使學(xué)生比較全面系統(tǒng)地掌握幼兒教育的政策法規(guī)，具備從事教育教學(xué)和幼兒教育管理工作所必備的政策法規(guī)知識(shí)，樹(shù)立依法執(zhí)教的觀念，提高法律意識(shí)和修養(yǎng)，而且能提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的幼兒教育政策法規(guī)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)依法執(zhí)教的水平與能力。三、我國(guó)的教育法律有哪些表現(xiàn)形式他們的效力是如何劃分的三、我國(guó)的教育法律有哪些表現(xiàn)形式他們的效力是如何劃分的主要表現(xiàn)是憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章以及教育條約和協(xié)定。教育法的層次第一個(gè)層次憲法（全國(guó)人民代表大會(huì)制定的我國(guó)的根本大法）第二個(gè)層次教育法（全國(guó)人民代表大會(huì)制定的基本法）第三個(gè)層次教育部門法（全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)制定的法律）第四個(gè)層次教育行政法規(guī)（國(guó)務(wù)院制定的行政法規(guī)）第五個(gè)層次地方性教育法規(guī)（省、市、自治區(qū)的權(quán)力機(jī)關(guān)及其常務(wù)委員會(huì)制定的地方性法規(guī)、自治條例、單行條例、政府規(guī)章）第六個(gè)層次教育規(guī)章（國(guó)務(wù)院各部、委地方政府制定的政府規(guī)章）四、我國(guó)的教育法律規(guī)范包含哪些結(jié)構(gòu)四、我國(guó)的教育法律規(guī)范包含哪些結(jié)構(gòu)教育法律規(guī)范由法定條件、行為準(zhǔn)則、法律后果三個(gè)要素組成五、什么是法律責(zé)任幼兒園、園長(zhǎng)和教師違反教育法可能承擔(dān)哪些形式的法律責(zé)任五、什么是法律責(zé)任幼兒園、園長(zhǎng)和教師違反教育法可能承擔(dān)哪些形式的法律責(zé)任法律責(zé)任是由法律關(guān)系主體的違法行為引起的，應(yīng)當(dāng)由其依法承擔(dān)的懲罰性法律后果。1行政法律責(zé)任2民事法律責(zé)任3刑事法律責(zé)任六、幼兒園處理幼兒事故十個(gè)措施六、幼兒園處理幼兒事故十個(gè)措施1、熟悉相關(guān)法條文；2、購(gòu)買保險(xiǎn)；3、制訂預(yù)案、管理?xiàng)l例、處理事故后處理方法與流程；4、對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)取證；5、詳細(xì)記錄事故良生經(jīng)過(guò)；6、安撫家長(zhǎng)，爭(zhēng)取主動(dòng)；7、及時(shí)與主管部門聯(lián)系；8、妥善保存相關(guān)資料；9、需要學(xué)習(xí)一些法律常識(shí)；10、相信司法能公正判決，不要與家長(zhǎng)私了。七、依法治校的重要意義七、依法治校的重要意義（1）依法治國(guó)與依法治校依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，依法治國(guó)本身包含了各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)，涵蓋了所有公共權(quán)力領(lǐng)域；依法治校是推進(jìn)依法治國(guó)基本方略的必然要求。（2）全面推進(jìn)依法治校是維護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生各方合法權(quán)益，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障。八、如何理解教育法八、如何理解教育法1教育法是一種行為規(guī)則；（權(quán)利依法可以做什么義務(wù)法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)做什么或不得做什么）2教育法是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)則；3教育法是以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則；4教育法是調(diào)整教育活動(dòng)的行為規(guī)則；5教育法是統(tǒng)治階級(jí)在教育方面意志的體現(xiàn)；九、教育法律的特點(diǎn)九、教育法律的特點(diǎn)1實(shí)質(zhì)上的國(guó)家意志性、強(qiáng)制性、規(guī)范性、普遍性的統(tǒng)一；2對(duì)象上的確定性與廣泛性的統(tǒng)一；3形式上的分散性和集中性的統(tǒng)一；4內(nèi)容上的穩(wěn)定性和發(fā)展性的統(tǒng)一。十、教育政策與教育法律的區(qū)別十、教育政策與教育法律的區(qū)別1制定主體不同2執(zhí)行方式不同3效力等級(jí)不同4適用的范圍不同十一、憲法規(guī)定了教育立法的基本原則十一、憲法規(guī)定了教育立法的基本原則；（1）一切權(quán)力屬于人民；（2）社會(huì)主義公有制；（3）社會(huì)主義精神文明建設(shè)原則（4）憲法至上。十二、憲法規(guī)定了教育活動(dòng)的基本法律規(guī)范十二、憲法規(guī)定了教育活動(dòng)的基本法律規(guī)范；（1）發(fā)展教育事業(yè)的目的形式和任務(wù)；（2）公民的受教育權(quán)利；（3）父母及監(jiān)護(hù)人的教育義務(wù)；（4）教育管理的權(quán)限。十三、幼兒園與政府之間的法律關(guān)系十三、幼兒園與政府之間的法律關(guān)系二十八、關(guān)于我國(guó)幼兒教育的改革和發(fā)展的六大意見(jiàn)二十八、關(guān)于我國(guó)幼兒教育的改革和發(fā)展的六大意見(jiàn)（一）明確新時(shí)期改革與發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)（二）完善管理體制和機(jī)制，切實(shí)履行政府職責(zé)（三）加強(qiáng)管理，保證事業(yè)健康發(fā)展（四）全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素（六）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)履行政府職責(zé)，保證教育改革與發(fā)展地順利進(jìn)行。二十九、取得教師資格的條件二十九、取得教師資格的條件1、必須是中國(guó)公民具有中國(guó)國(guó)籍2、具有良好思想政治道德素質(zhì)以德為先師范3、具有教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力掌握和運(yùn)用教育心理學(xué)、語(yǔ)言表達(dá)、課堂管理、提高教學(xué)水平等能力。4、具備規(guī)定的學(xué)歷或通過(guò)教師資格考試。三十、園長(zhǎng)的主要職責(zé)三十、園長(zhǎng)的主要職責(zé)1、貫徹執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級(jí)主管部門的規(guī)定。2、領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作。3、負(fù)責(zé)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度。4、負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員。指導(dǎo)、檢查和評(píng)估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎(jiǎng)懲。5、負(fù)責(zé)工作人員的思想工作，組織文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的政治和文化、業(yè)務(wù)進(jìn)修創(chuàng)造必要的條件；關(guān)心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護(hù)他們的合法權(quán)益。6、組織管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)。7、組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作。8、負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。三十一、幼兒教師的權(quán)利和義務(wù)三十一、幼兒教師的權(quán)利和義務(wù)始于取得資格并任職，終于解聘權(quán)利權(quán)利1、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)、開(kāi)展教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)；2、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體、在學(xué)術(shù)活動(dòng)中發(fā)表意見(jiàn)；3、指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)和發(fā)展的權(quán)利；4、按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；5、對(duì)幼兒園教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或其他形式參與幼兒園管理的民主權(quán)利。6、參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)的7、其權(quán)利受到侵害時(shí)有權(quán)訴諸法律要求確認(rèn)和保護(hù)。義務(wù)義務(wù)1、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。2、貫徹國(guó)家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。3、觀察了解幼兒，理解幼兒和尊重幼兒；制定和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)。4、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。5、與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。6、定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)。三十二、幼兒教師的合法權(quán)益三十二、幼兒教師的合法權(quán)益（一）教育教學(xué)權(quán)（二）科研權(quán)（三）指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)（四）參與幼兒園管理權(quán)（五）培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)（六）獲得報(bào)酬待遇權(quán)（七）作為普通公民應(yīng)享有的合法權(quán)益，如名譽(yù)權(quán)、著作權(quán)、專利權(quán)等。三十三、幼兒教師違反有關(guān)規(guī)定應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任三十三、幼兒教師違反有關(guān)規(guī)定應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任1、故意不完成保教任務(wù)給工作造成損失的，且給幼兒或幼兒園帶來(lái)?yè)p害的；2、體罰幼兒，經(jīng)教育不改的；3、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。三十四、幼兒的合法權(quán)益三十四、幼兒的合法權(quán)益（一）參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)平等參與；（二）獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)這是對(duì)幼兒教師而言；（三）受教育權(quán)幼兒作為公民應(yīng)享有的權(quán)利；（四）生命權(quán)幼兒最基本的權(quán)利；（五）人格權(quán)不得體罰、變相體罰或侮辱幼兒（六）游戲娛樂(lè)權(quán)幼兒特有的權(quán)利；（七）其他合法權(quán)益自由言論權(quán)、隱私權(quán)等。三十五、幼兒具備怎樣的民事行為能力與民事責(zé)任能力三十五、幼兒具備怎樣的民事行為能力與民事責(zé)任能力

簡(jiǎn)介：幼兒園安全教育措施一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以安全法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，結(jié)合我園實(shí)際，繼續(xù)完善幼兒園安全管理責(zé)任制，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，依靠全體教職園工聯(lián)合社會(huì)各方面力量，切實(shí)做到幼兒園師生安全，防患于未然，保障廣大師生人身財(cái)產(chǎn)安全和幼兒健康成長(zhǎng)。二、活動(dòng)目的通過(guò)開(kāi)展“幼兒園安全教育”系列活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園安全教育工作，提高全園師生應(yīng)對(duì)事故的應(yīng)急處理能力，幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)和自救能力，動(dòng)員全社會(huì)共同關(guān)注幼兒園安全工作，保證幼兒園的保教工作健康有序的開(kāi)展。三、活動(dòng)內(nèi)容（一）、教幼兒學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)的安全知識(shí)。1、教育幼兒不能拿玩具及尖銳物品和他人打鬧，避免戳傷，不互相追打、亂跑碰撞，更不能抓、咬、打他人。2、教育幼兒上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險(xiǎn)的動(dòng)作。3、教育幼兒到公共場(chǎng)所參加游覽，外出散步或戶外活動(dòng)時(shí)，要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險(xiǎn)的地方，跟著大人的話，不得隨便離開(kāi)，要拉著大人走，不能自己到處跑，有事應(yīng)告訴大人。4、教育孩子要養(yǎng)成到公共場(chǎng)所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)景表演。四、活動(dòng)安排及具體措施（一）召開(kāi)安全教育主題家長(zhǎng)會(huì)，引起家長(zhǎng)對(duì)安全工作的重視。利用教師集體學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)進(jìn)行“安全教育活動(dòng)”總動(dòng)員，提高教師對(duì)安全教育工作的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真落實(shí)“安全教育”活動(dòng)方案。（二）加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造濃厚氛圍（1）寫一封告家長(zhǎng)書(shū)，與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人簽訂安全責(zé)任狀，引起家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全工作的重視。（2）播放安全教育宣傳片。（3）張貼“安全教育”活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)、圖片，營(yíng)造安全教育氛圍；（4）出安全教育宣傳欄，宣傳自救、自護(hù)常識(shí)。（5）以安全教育為主的班級(jí)主題墻和家長(zhǎng)園地，加大安全教育力度；（三）開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)1、進(jìn)一步健全完善幼兒園安全管理機(jī)制（1）充實(shí)調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)。（2）重新修訂園各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度。2、開(kāi)展安全教育系列活動(dòng)（1）組織教師進(jìn)行中小學(xué)幼兒園安全管理辦法法規(guī)學(xué)習(xí)。（2）開(kāi)展一次安全排查活動(dòng)，集中查找消除園內(nèi)的安全隱患。（3）聘請(qǐng)消防人員指導(dǎo)教師開(kāi)展一次消防滅火演練。（4）聘請(qǐng)交警大隊(duì)人員給幼兒上交通安全課。

簡(jiǎn)介：幼兒園大班健康教育教案預(yù)防傳染病一、活動(dòng)目標(biāo)1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。二、活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。難點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。2、幼兒用書(shū)。四、活動(dòng)過(guò)程1、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。（1）、討論春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季節(jié)（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。）（2）、教師告訴幼兒春秋季會(huì)有哪些流行性傳染病會(huì)出現(xiàn)（如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）（3）、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。（4）請(qǐng)幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。（如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）2、教師講述手足口病的傳播途徑。（1）、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論。（2）、請(qǐng)語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)講一講小朋友們的經(jīng)驗(yàn)。（3）、老師小結(jié)咳嗽，打噴嚏，吐口水，，毛巾及手摸過(guò)的用具上都會(huì)留下細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染手足口病的。（4）、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。3、幼兒討論如何預(yù)防手足口病。（1）、提問(wèn)我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病（2）、幼兒自由回答。（3）、老師小結(jié)多喝開(kāi)水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。4、帶幼兒到洗手池吸收結(jié)束活動(dòng)。1、小豬感冒了，它是怎么做的2、小豬到大街上玩，遇到了誰(shuí)還有誰(shuí)3、它們?cè)趺戳?、它們都感冒了，為什么三、了解感冒后的主要癥狀。1、請(qǐng)患感冒的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己感冒后有什么不舒服師小朋友，你得過(guò)感冒嗎感冒了，身體有什么不舒服幼打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒2、小結(jié)課件記錄表感冒時(shí)，人很不舒服，會(huì)打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒，嚴(yán)重時(shí)小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。四、了解感冒的原因及患病后的做法。1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談一談感冒的原因。小朋友，你們知道我們?yōu)槭裁磿?huì)感冒嗎天氣冷了，著涼了，被傳染了，缺乏運(yùn)動(dòng)，睡覺(jué)蹬被子了2、如果你感冒了，應(yīng)該怎么做呢請(qǐng)和你身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。3、師感冒了，應(yīng)該怎么做看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開(kāi)水、注意休息、不去公共場(chǎng)所

簡(jiǎn)介：幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園教育指導(dǎo)綱要第一部分第一部分總則總則一、幼兒園教育指導(dǎo)綱要以中華人民共和國(guó)教育法和幼兒園管理?xiàng)l理、幼兒園工作規(guī)程為依據(jù)制定，用以指導(dǎo)幼兒園的教育工作。二、幼兒園教育指導(dǎo)綱要強(qiáng)調(diào)以下思想1幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度和終身教育的奠基階段。幼兒園教育應(yīng)為每一個(gè)幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。2幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。3幼兒園是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。幼兒園教育應(yīng)豐富幼兒的生活，滿足他們身心發(fā)展的需要，幫助他們度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。4幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。5幼兒園教育應(yīng)充分照顧幼兒的個(gè)體差異，為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谝延兴缴系玫綉?yīng)有的發(fā)展。第二部分第二部分教育目標(biāo)與內(nèi)容要求教育目標(biāo)與內(nèi)容要求一、幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，全面落實(shí)幼兒園工作規(guī)程所提出的保育教育目標(biāo)。二、幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇相對(duì)劃分為健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等五個(gè)方面，也可以按其它方式劃分。各方面的內(nèi)容都應(yīng)包含知識(shí)技能、情感態(tài)度、活動(dòng)方式方法等多方面的學(xué)習(xí)。三、幼兒實(shí)際的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的，幼兒園教育內(nèi)容范疇的劃分是相對(duì)的，教育過(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，以使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。一、健康增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣（一）目標(biāo)1適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定；2生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活能力；3有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己；4喜歡參加體育活動(dòng)。（二）教育要求1建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感。2幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣。3指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力。4以多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外和大自然中的活動(dòng)來(lái)吸引幼兒，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。5密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力。6在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。（三）指導(dǎo)要點(diǎn)1身體的健康和心理的健康是密切相連的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的重要性。2教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在頭等重要的位置。3幼兒不是被動(dòng)的“被保護(hù)者”。教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保育幼兒的同時(shí)，幫助他們逐漸學(xué)會(huì)生活自理，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。4體育活動(dòng)要尊重幼兒身體發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，注意不要進(jìn)行不適合幼兒的專門體能訓(xùn)練。二、科學(xué)激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力（一）目標(biāo)（一）目標(biāo)1喜歡用語(yǔ)言與人交往；2能清楚地說(shuō)出自己的想法、經(jīng)驗(yàn)；3愿意傾聽(tīng)并能理解別人的講話；4喜歡閱讀畫冊(cè)和圖書(shū)。（二）教育要求1創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣；2養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力；3鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力；4教育幼兒使用禮貌語(yǔ)言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣；5引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美；6培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣；7利用圖書(shū)和繪畫，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀和書(shū)寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫技能；8提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話。幫助少數(shù)民族地區(qū)的幼兒學(xué)會(huì)本民族語(yǔ)言。（三）指導(dǎo)要點(diǎn)1幼兒的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，語(yǔ)言教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，在各種活動(dòng)中進(jìn)行。2語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師應(yīng)重視與幼兒的個(gè)別交流，以及幼兒之間的自由交談。3語(yǔ)言能力是一種綜合能力，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語(yǔ)言教育應(yīng)當(dāng)是跨領(lǐng)域的綜合教育。五、藝術(shù)豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力（一）目標(biāo)1能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)；3樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。（二）教育要求1引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)；2引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣；3提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、感受和體驗(yàn)；4指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣；5為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、理解和欣賞。（三）指導(dǎo)要點(diǎn)1藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語(yǔ)言。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。第三部分第三部分教育的組織與實(shí)施教育的組織與實(shí)施一、幼兒園教育的目標(biāo)，是通過(guò)教師有目的、有計(jì)劃地組織開(kāi)展教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，在活動(dòng)中積累有益于身心全面和諧發(fā)展的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而實(shí)現(xiàn)的。二、幼兒園的教育活動(dòng)是多種內(nèi)容、多種形式的教育過(guò)程。幼兒園一日生活中的各種活動(dòng)，是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育的基本途徑。三、教育的組織與實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程。教師要根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要和本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行、富有彈性的工作計(jì)劃，并靈活地執(zhí)行。四、教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本綱要第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)以下辨證原則㈠既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又指向有助于達(dá)成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；㈡既貼近幼兒的生活，又考慮未來(lái)發(fā)展的需要；

簡(jiǎn)介：幼兒園小班安全知識(shí)教育內(nèi)容幼兒園小班安全知識(shí)教育內(nèi)容1、熟記家庭地址、電話號(hào)碼、父母姓名。2、來(lái)園進(jìn)班時(shí)，要與老師相互問(wèn)好，不在園內(nèi)其他地方逗留，離園時(shí)必須與老師道別，并說(shuō)明來(lái)接者的身份。不跟陌生人離開(kāi)或擅自離園。附兒歌媽媽沒(méi)來(lái)我不急媽媽沒(méi)來(lái)我不急幼兒園，門兒開(kāi)，爸爸媽媽都來(lái)接。毛毛媽媽沒(méi)有來(lái)，急得毛毛哭起來(lái)。陌生人，走過(guò)來(lái)干萬(wàn)不要去理睬。別亂跑，慢等待，爸爸媽媽一定來(lái)。3、教育幼兒來(lái)園不帶危險(xiǎn)物品，不玩危險(xiǎn)游戲，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。附兒歌安全兒歌安全兒歌小朋友，要記牢，危險(xiǎn)物品我不拿，危險(xiǎn)游戲我不玩，安全永遠(yuǎn)記心間。4、教育幼兒玩剪刀時(shí)注意安全，知道正確使用剪刀。附兒歌小剪刀小剪刀小剪刀，尖又尖，尖尖剪刀有危險(xiǎn)。手拿剪刀不亂，坐在位上安靜剪。5、教育幼兒養(yǎng)成勤剪指甲勤洗頭，飯前便后要洗手的走，一階一階走上去。下來(lái)還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有順序。保證安全是第一，一定一定要牢記。10、教育幼兒不動(dòng)插座、電板，以及觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷。附兒歌小心門縫別咬手小心門縫別咬手小門縫，嘴巴大，一張一合會(huì)變化。手兒離開(kāi)再關(guān)門，別讓嘴巴咬到它。11、讓幼兒了解火災(zāi)的危險(xiǎn)性，知道當(dāng)遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何自救。（1）預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。（2）蚊香不能靠近容易著火的物品。（3）不能隨便燃放煙花爆竹。（4）小朋友不能玩未熄滅的煙頭，看見(jiàn)沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。（5）認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。附兒歌著火了，怎么辦著火了，怎么辦著火了，別慌張，快離開(kāi)；濕毛巾，捂嘴巴，堵鼻子；一個(gè)跟著一個(gè)走；不推擠，彎著腰、摸墻走。12、讓幼兒了解地震的危害性以及簡(jiǎn)單的自救方法。附兒歌地震來(lái)了哪兒躲地震來(lái)了哪兒躲屋門搖，瓶子倒，地震發(fā)生別亂跑，桌子下面躲一躲，柜子里面藏一藏，街上高樓要遠(yuǎn)離，躲開(kāi)路旁電線桿。

簡(jiǎn)介：幼兒園校車司機(jī)安全教育制度一、車輛有故障，駕駛員不合格和車輛手續(xù)不全，這三者缺一的情況下，校車堅(jiān)決不能上路行駛。二、根據(jù)事先制定的接送時(shí)間、路線、準(zhǔn)時(shí)出車接送學(xué)生。學(xué)生接送實(shí)行按車次對(duì)應(yīng)乘車花名冊(cè)點(diǎn)到制度，并且不超員。接送記錄本和家長(zhǎng)叮囑本隨車攜帶，這兩項(xiàng)記錄每天做到準(zhǔn)確、清晰。三、接每一位幼兒上車，都要向幼兒家長(zhǎng)告知，不便時(shí)讓鄰居代為轉(zhuǎn)告其家人學(xué)生已接走。堅(jiān)決禁止跟車?yán)蠋熚疵鞔_告知幼兒家人而將幼兒接上車帶走。這個(gè)問(wèn)題解決的根本途徑是平時(shí)跟車?yán)蠋熢谲嚿暇鸵逃變海宪囍巴胰苏f(shuō)再見(jiàn)，并養(yǎng)成一種良好的禮貌和安全習(xí)慣。四、從接第一個(gè)幼兒上車到接完某一車次的最后一名幼兒上車，直至校車到幼兒園全程由跟車?yán)蠋熦?fù)責(zé)全車幼兒的車內(nèi)秩序和安全。堅(jiān)決禁止學(xué)生在車內(nèi)站起、走動(dòng)、罵人、打架和將頭、手、手臂伸出車窗外。五、對(duì)于每天早晨接學(xué)生時(shí)，少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)幼兒的特別叮囑，跟車?yán)蠋熞敿?xì)地記錄于“家長(zhǎng)叮囑本”。當(dāng)天早晨學(xué)生接完之后，由跟車?yán)蠋煱旬?dāng)天家長(zhǎng)特別叮囑，按學(xué)生所在的班級(jí)分發(fā)給各班主任。凡是當(dāng)天早上有叮囑的學(xué)生，下午送學(xué)生時(shí)跟車?yán)蠋煂?duì)該部分家長(zhǎng)要有明確回復(fù)。十一、接送途中，跟車?yán)蠋煂?duì)校車內(nèi)學(xué)生的合理要求和一些突發(fā)事件，要能夠及時(shí)、靈活處理。十二、除校車司機(jī)注意校車門窗是否關(guān)好外，跟車?yán)蠋熓切＼囬T窗是否開(kāi)、關(guān)閉好的主要責(zé)任人。十三、校車遇前方道路通行不暢時(shí)，須做到“寧停三分，不搶一秒”；遇路況復(fù)雜或路面惡化，則應(yīng)在確保安全的前提下，放慢車速，謹(jǐn)慎駕駛或擇路行駛；遇調(diào)頭或倒車有困難時(shí)，跟車?yán)蠋熛萝囍笇?dǎo)駕駛通過(guò)；遇路上停放機(jī)動(dòng)或非機(jī)動(dòng)大小車輛影響正常通行時(shí)，應(yīng)先消除路上障礙，再安全駕駛通過(guò)；遇事故易發(fā)地點(diǎn)和路段，司機(jī)應(yīng)加倍謹(jǐn)慎駕駛車輛。遇惡劣自然環(huán)境或?yàn)?zāi)害，則應(yīng)暫停接送學(xué)生。必要時(shí)根據(jù)情況，靈活、果斷地將幼兒轉(zhuǎn)移到安全場(chǎng)所，并保護(hù)好。十四、堅(jiān)決杜絕學(xué)生私自上下車。每一名幼兒上下車都由跟車?yán)蠋熡H自摻扶，以絕對(duì)確保幼兒上下車這一環(huán)節(jié)的安全。十五、堅(jiān)決禁止接時(shí)漏接，送時(shí)漏送和上錯(cuò)車等嚴(yán)重問(wèn)題的發(fā)生。堅(jiān)決禁止學(xué)生家長(zhǎng)隨便從車上接走學(xué)生情況的發(fā)生。前車之轍，后車之鑒最后一名幼兒下車后，跟車?yán)蠋熞谲噧?nèi)仔細(xì)地檢查一遍，確保學(xué)生已全部下了車。

簡(jiǎn)介：學(xué)前教育佐恒系幼教資源中心第一部分關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)一、領(lǐng)域核心價(jià)值是否突顯一、領(lǐng)域核心價(jià)值是否突顯既然老師所組織的是某領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，那么，該活動(dòng)就應(yīng)該將所屬領(lǐng)域所承載的核心價(jià)值加以突顯出來(lái)?，F(xiàn)在我們經(jīng)常看到的是有的老師所組織是表明某領(lǐng)域的活動(dòng)，但又沒(méi)有將領(lǐng)域的核心價(jià)值突顯出來(lái)，讓聽(tīng)課者摸不著頭腦，有的老師會(huì)辯解說(shuō)是在領(lǐng)域活動(dòng)中進(jìn)行滲透式的綜合活動(dòng)，所以領(lǐng)域的邊界比較模糊，確實(shí)很難明確給所組織的教學(xué)活動(dòng)界定具體應(yīng)屬于哪個(gè)領(lǐng)域。如果確實(shí)基于這種考慮來(lái)組織這樣的活動(dòng)，那就不應(yīng)該將這個(gè)活動(dòng)標(biāo)識(shí)為某領(lǐng)域活動(dòng)，而應(yīng)該命名為“整合活動(dòng)”。老師所辯解的“在領(lǐng)域活動(dòng)中進(jìn)行滲透式的綜合活動(dòng)”，這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，但前提是要分清主次關(guān)系，應(yīng)先保證本領(lǐng)域核心目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，再去考慮完成本領(lǐng)域活動(dòng)所能完成的領(lǐng)域間的滲透整合任務(wù)。領(lǐng)域核心價(jià)值突顯的具體體現(xiàn)在①活動(dòng)目標(biāo)的制訂（不同領(lǐng)域活動(dòng)在促進(jìn)幼兒身心發(fā)展方面的價(jià)值是不一樣，體現(xiàn)在領(lǐng)域目標(biāo)的表述上也不相同）；②活動(dòng)內(nèi)容的選擇（活動(dòng)內(nèi)容與本領(lǐng)域的相關(guān)度，是一致的還是有偏差）；③活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)（有無(wú)突顯本領(lǐng)域?qū)W習(xí)的主要方法，比如科學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)探究、語(yǔ)言活動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)、數(shù)學(xué)活動(dòng)的操作發(fā)現(xiàn)等，以及屬于本領(lǐng)域活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中所占的比重）。那么，各領(lǐng)域活動(dòng)的核心價(jià)值又是什么呢講到“核心”就應(yīng)清楚“核心”一詞應(yīng)該是帶有獨(dú)特性與排他性，領(lǐng)域活動(dòng)的核心價(jià)值應(yīng)該是指這個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)中獨(dú)有的最為突顯的重要的價(jià)值。●健康領(lǐng)域的核心價(jià)值就是增強(qiáng)體質(zhì)，也就是說(shuō)健康領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容本身或許還包括其他的子領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容，如幼兒心理健康教育等，但總的來(lái)說(shuō)，“以身體活動(dòng)為手段的教育”（體育，PHYSICALEDUCATION），不僅僅是健康領(lǐng)域教育的重要內(nèi)容，更是健康領(lǐng)域教育的重要方式與手段。而要達(dá)到增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，就要看教師所組織的體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量（體育活動(dòng)的生理負(fù)荷，指在體育活動(dòng)中幼兒從事運(yùn)動(dòng)動(dòng)作練習(xí)的量和強(qiáng)度對(duì)機(jī)體的刺激程度所受到的）是否達(dá)到鍛煉的效果。幼兒在體育活動(dòng)中的生理負(fù)荷的測(cè)定方法有教育觀察法、自我感覺(jué)法（幼兒自述自我主觀感受，包括疲勞感、肌肉酸痛感、心悸、胸痛、惡心等感覺(jué)）和生理測(cè)定法（通過(guò)一次活動(dòng)多次測(cè)定幼兒的心率。了解和掌握一次活動(dòng)的心率變化情況，判斷生理負(fù)荷安排是否恰當(dāng)）。在平時(shí)主張采用比較實(shí)用的學(xué)前教育佐恒系幼教資源中心的“整合”設(shè)計(jì)就難免有拼湊之嫌，本活動(dòng)內(nèi)容本身是否適宜開(kāi)展這樣的整合式教育活動(dòng)，這是在內(nèi)容分析中應(yīng)該深思的問(wèn)題。幼兒教師在活動(dòng)內(nèi)容分析中，如何有效地把握好體現(xiàn)整體教育觀念，使活動(dòng)整合化呢首先，應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前幼兒教師在幼兒園課程實(shí)施中落實(shí)整合教育觀念存在著三大誤區(qū)，一是“喧賓奪主”式整合，即為滲透所謂的整合教育觀念，不僅導(dǎo)致原有活動(dòng)領(lǐng)域的核心目標(biāo)無(wú)法很好達(dá)成，而且，致使整個(gè)活動(dòng)流程因之而顯得不夠順暢，上例即是。二是“畫蛇添足”式整合，即本來(lái)整個(gè)活動(dòng)已完成得很順暢而完整，因?yàn)榱梭w現(xiàn)時(shí)興的整合教育觀念，而常在活動(dòng)的結(jié)束環(huán)節(jié)處狗尾續(xù)貂般設(shè)計(jì)另外一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，頓使整個(gè)活動(dòng)因此而大煞風(fēng)景。三是“十全大補(bǔ)”式整合，即在一個(gè)活動(dòng)中企圖盡可能涉及到各個(gè)領(lǐng)域，因平均用力而致使活動(dòng)重點(diǎn)不夠突出，導(dǎo)致每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)均有蜻蜓點(diǎn)水之嫌，沒(méi)有一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)能讓幼兒獲得較深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。上述誤區(qū)的存在，概言之就是拼湊式整合的具體體現(xiàn)形式而已。就目前而言，幼兒教師要在某一具體活動(dòng)設(shè)計(jì)中落實(shí)整合教育觀念，筆者主張，應(yīng)該走“滲透式”整合之路，即不同類型、不同性質(zhì)的活動(dòng)在保持相對(duì)系統(tǒng)性的基礎(chǔ)之上作有機(jī)的聯(lián)系，使活動(dòng)達(dá)到“錦上添花”之效果。其次，幼兒教師應(yīng)立足于整合教育觀念下進(jìn)行的內(nèi)容分析，并掌握相應(yīng)的分析技巧。在實(shí)踐中采用“內(nèi)拓式”的內(nèi)容分析方法，即立足于活動(dòng)內(nèi)容本身所具有的整合教育價(jià)值，采用一種由內(nèi)及外進(jìn)行拓展方式。由這樣的分析方法而建構(gòu)的整合式教育活動(dòng)，由于其所整合的要素是活動(dòng)內(nèi)容本身所具有，是屬于一種內(nèi)源式整合，因而會(huì)顯得較為自然。相反的，很多幼兒教師所采用的則是“外添式”內(nèi)容分析方法，即將認(rèn)為應(yīng)該整合的內(nèi)容由外往內(nèi)不斷添加。顯然的，這種“外添式”方法必然會(huì)導(dǎo)致最終所開(kāi)展的所謂的整合活動(dòng)走向上述的拼湊式整合現(xiàn)象?！裾Z(yǔ)言領(lǐng)域的核心價(jià)值就是語(yǔ)用能力的培養(yǎng)（口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展），因而，教師在設(shè)計(jì)與組織語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)要注重讓幼兒在活動(dòng)中有充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。對(duì)于語(yǔ)言活動(dòng)，除了極少活動(dòng)類型為文學(xué)作品的欣賞活動(dòng)，該活動(dòng)的內(nèi)容性質(zhì)與目標(biāo)要求決定了幼兒在活動(dòng)中是以傾聽(tīng)為主。衡量語(yǔ)言活動(dòng)效果的一個(gè)

簡(jiǎn)介：預(yù)防齲齒預(yù)防齲齒一、活動(dòng)目標(biāo)一、活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。2教育幼兒牙齒是人體的一個(gè)重要器官，知道保護(hù)它。3幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備二、活動(dòng)準(zhǔn)備1電腦、錄音機(jī)、動(dòng)畫軟件。2小牙刷、茶杯。3對(duì)牙齒的作用有了一定的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)過(guò)程三、活動(dòng)過(guò)程1猜迷，引出課題，復(fù)習(xí)牙齒的作用1猜謎語(yǔ)。2出示牙齒模型，復(fù)習(xí)了解牙齒的作用。小結(jié)方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸收有營(yíng)養(yǎng)的食物，使我們的身體長(zhǎng)的健康結(jié)實(shí)。2了解齲齒形成的原因及危害。1看電腦動(dòng)畫，提問(wèn)東東的牙齒為什么會(huì)疼2邊看邊了解引起齲齒的原因。A吃了東西就去睡覺(jué)。B小細(xì)菌“小紅臉、小藍(lán)臉“在牙齒里住下做壞事。C牙齒就會(huì)變成什么樣子3“小紅臉、小藍(lán)臉“有沒(méi)有找過(guò)你們引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談一談自己得齲齒的感受。4了解齲齒的危害。小結(jié)愛(ài)吃甜食，吃過(guò)東西就去睡覺(jué)，不愛(ài)刷牙的小朋友，細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來(lái)，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地天天來(lái)刷牙天天來(lái)刷牙一、活動(dòng)目標(biāo)一、活動(dòng)目標(biāo)1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知觀察力和初步的自我服務(wù)能力。3、引導(dǎo)幼兒了解齲齒形成的原因，知道怎樣保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備二、活動(dòng)準(zhǔn)備提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等三、活動(dòng)分析三、活動(dòng)分析循序漸進(jìn)地對(duì)幼兒進(jìn)行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對(duì)本班部分幼兒有齲齒的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備對(duì)幼兒進(jìn)行天天來(lái)刷牙的護(hù)牙教育，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護(hù)牙齒，采用直觀演示法、練習(xí)法進(jìn)行；難點(diǎn)是了解齲齒形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行突破。活動(dòng)用故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考，“冬冬為什么牙疼“，“冬冬的齲齒是怎樣形成的“，引導(dǎo)幼兒理解齲齒形成的原因；激發(fā)幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進(jìn)而討論怎樣保護(hù)牙齒，通過(guò)課件和實(shí)際演示以及親自練習(xí)，讓幼兒掌握正確的刷牙方法?；顒?dòng)后，為幼兒發(fā)放幼兒每日刷牙情況記錄表，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

簡(jiǎn)介：幼兒園中班春季學(xué)期教育工作計(jì)劃新的學(xué)期新的開(kāi)始，幼兒們又步入了學(xué)習(xí)的殿堂，我們高高興興地迎來(lái)了我們的小朋友，為了更好的完成班級(jí)工作，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想新世紀(jì)對(duì)教育和人才提出了新的要求。幼兒園教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視，對(duì)幼兒教師的要求也越來(lái)越高。作為一名幼兒園的青年教師，我將以幼兒園工作規(guī)程為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，刻苦鉆研教育技能技巧，不斷提高自己政治思想，業(yè)務(wù)素質(zhì)及師德修養(yǎng)，使自己逐步向研究型教師的目標(biāo)發(fā)展，成為名副其實(shí)的新世紀(jì)的幼兒教師。二、幼兒各大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)德育1、喜歡集體生活，心情愉快。2、能用動(dòng)作、表情及語(yǔ)言適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情緒情感。3、能堅(jiān)持做自己喜歡并有一定難度的事情。4、在大人的幫助下，不怕困難和失敗，愿意進(jìn)行多次嘗試。語(yǔ)言1、愿意與人交談，講話有禮貌。2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。3、能清楚的說(shuō)清自己想說(shuō)的事。4、自己聽(tīng)故事，看圖書(shū)。5、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)普通話。健康1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有生活的基本能力。3、通過(guò)日常生活及教育活動(dòng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。四、主要工作安排1、合理安排日常教育教學(xué)活動(dòng)。2、針對(duì)幼兒身體促進(jìn)其身心全面健康的發(fā)展。3、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，形成良好常規(guī)。4、做好家長(zhǎng)的工作，取得家長(zhǎng)的信任。5、培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好及發(fā)展。五、本學(xué)期月重要工作安排二月份1、接待幼兒入園，穩(wěn)定幼兒情緒。2、固定家長(zhǎng)情緒，與家長(zhǎng)有良好的溝通。3、培養(yǎng)幼兒教學(xué)常規(guī)。4、做好保健衛(wèi)生工作。評(píng)比活動(dòng)誰(shuí)的情緒最穩(wěn)定三月份節(jié)日活動(dòng)1慶?！叭恕眿D女節(jié)（讓幼兒了解“三八”婦女節(jié)的由來(lái)和意義。2。慶祝植樹(shù)節(jié)讓幼兒了解植樹(shù)節(jié)的意思，保護(hù)環(huán)境）評(píng)比活動(dòng)體育龜兔賽跑四月份1開(kāi)展幼兒春游活動(dòng)。2預(yù)防班級(jí)衛(wèi)生保健工作。

簡(jiǎn)介：幼兒園幼兒園安全安全教育教育工作總結(jié)工作總結(jié)安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際情況，本月我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹(shù)立了安全意識(shí)。一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理。我們面對(duì)的是一群三四歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)姓名、工作單位、電話號(hào)碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。萬(wàn)一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時(shí)安全回家。通過(guò)衛(wèi)生保健教學(xué)活動(dòng)我們的眼睛，故事耳朵的秘密及日常隨機(jī)滲透教育，讓幼兒知道在我們生活當(dāng)中，有很多吸引他們的玩具，比如小木珠、膠粒等細(xì)小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會(huì)造成窒息等嚴(yán)重后果。通過(guò)綜合活動(dòng)遇到危險(xiǎn)怎么辦提高幼兒的居家安全。戶外活動(dòng)時(shí)教育幼兒不要倒滑滑梯。在系列活動(dòng)，如燙傷怎么辦、安全與危險(xiǎn)、翻越欄桿太危險(xiǎn)等游戲，學(xué)習(xí)正確的玩法，提高自我保護(hù)能力。利用表演游戲乘車也要注意安全，使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識(shí)；利用角色游戲紅綠燈斑馬線等讓幼兒解交通規(guī)則，避免交通事故。五、做好家長(zhǎng)的安全工作。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導(dǎo)者。加強(qiáng)幼兒的教育首先就要加強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。為此，在周教育活動(dòng)計(jì)劃中我們給家長(zhǎng)發(fā)溫馨提示，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識(shí)，配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長(zhǎng)配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開(kāi)展，告訴幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施。安全工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事。作為教師，安全工作要常常提在日常的生活中。小朋友經(jīng)過(guò)我們的細(xì)心教導(dǎo)，也比以前懂得保護(hù)自己了。我們還要堅(jiān)持不懈的把安全教育工作做的更好，爭(zhēng)取做到讓孩子在幼兒園安全、健康、幸福的成長(zhǎng)

簡(jiǎn)介：幼兒園幼兒園“安全教育周”活動(dòng)總結(jié)“安全教育周”活動(dòng)總結(jié)20172017年20182018年第一學(xué)期年第一學(xué)期幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒安全教育工作，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，我園于2017年9月2日6日開(kāi)展了“安全教育周”活動(dòng)。我園緊緊圍繞“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高防范能力”這一主題，結(jié)合本園的實(shí)際情況，積極組織開(kāi)展好2017年秋季開(kāi)學(xué)“安全教育周”系列活動(dòng)，達(dá)到認(rèn)真安排、活動(dòng)多樣、教育性強(qiáng)的目標(biāo)，為創(chuàng)建安全的教育教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)就活動(dòng)情況做出總結(jié)一、認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)安全教育活動(dòng)的管理為了開(kāi)展好“安全教育周”活動(dòng)，我園從安全主任到門衛(wèi)都高度重視，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下成立了以安全主任為組長(zhǎng)的安全周教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，和教師們一起制定了詳細(xì)的、符合幼兒園實(shí)際的安全教育計(jì)劃，并且指導(dǎo)全園開(kāi)展安全教育系列活動(dòng)。二、組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職工安全意識(shí)組織全園教職工集體學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，領(lǐng)會(huì)今年安全教育活動(dòng)主題內(nèi)容，并圍繞主題對(duì)園內(nèi)安全教育活動(dòng)進(jìn)行部署，各班主任根據(jù)不同年級(jí)幼兒的特點(diǎn)和班級(jí)安全教育重點(diǎn)，制定年級(jí)組安全教育主題活動(dòng)方案，要求大家“事事講安全，人人懂安全，健康快樂(lè)每一天”三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，深刻的教育1、結(jié)合一日教學(xué)游戲活動(dòng)，進(jìn)行晨間談話、講故事、情景演練（如“不跟陌生人走”、“我是小小消防員”、“你學(xué)會(huì)了嗎”等）題那就是幼兒心理素質(zhì)的培養(yǎng)。遇到危險(xiǎn)時(shí)大多數(shù)幼兒往往驚慌失措失去最寶貴的自救機(jī)會(huì)，所以，我園首先開(kāi)展了教師心理培訓(xùn)，目的是讓教師在教育過(guò)程中有目的的培訓(xùn)幼兒心理素質(zhì)。11、對(duì)幼兒園進(jìn)行安全課程教育，教師針對(duì)用水、用電、防火等多方面向幼兒講解安全。如怎樣正確使用飲水機(jī)；避免燙傷。不摸插座，以防觸電；知道急救號(hào)碼110、120、119等，學(xué)會(huì)自救；讓幼兒熟記爸爸媽媽的電話和家庭住址，知道走丟時(shí)尋求幫助等課程。12、讓家長(zhǎng)也參與到安全教育中來(lái)，組織家長(zhǎng)和孩子共同完成親子作業(yè)，如繪畫家附近的地圖，讓幼兒對(duì)居住地進(jìn)行熟悉，知道必要的建筑物等；告訴幼兒家里成員的電話，幫助幼兒記憶。13、各班相繼組織了消防疏散演習(xí)和地震疏散演習(xí)，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。（二）扎實(shí)開(kāi)展宣傳活動(dòng)。1、力求人人參與，效果明顯。在開(kāi)展教育周系列活動(dòng)中，我園在開(kāi)學(xué)第一天，利用升旗儀式，對(duì)全園師生進(jìn)行各方面的安全教育，并要求班主任老師根據(jù)安全教育周方案制定班級(jí)的實(shí)施計(jì)劃，開(kāi)展安全教育活動(dòng)。2、幼兒園安全檢查。安全周領(lǐng)導(dǎo)小組在活動(dòng)周內(nèi)組織教師對(duì)全園設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次安全大檢查，找出安全隱患，針對(duì)園門、窗、欄桿、圍欄、教室及其各專用教室可能存在的問(wèn)題認(rèn)真排查，做好記錄，對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患，及時(shí)解決問(wèn)題，確保安全。3、召開(kāi)安全教育主題會(huì)，重點(diǎn)為飲食安全、交通安全。另外要求各班充分利用每天晨談進(jìn)行安全教育，要求班主任從方方面面以“安全”為主題進(jìn)行了安全教育。