簡介：中圖分類號中圖分類號密級密級公開公開學科分類號學科分類號論文編號論文編號37_120403_37_120403_10456320150003151045632015000315_LW_LW碩士學位論文山東省高等職業(yè)教育與山東省高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展研究區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展研究作者姓名王亞鳳學科專業(yè)教育經(jīng)濟與管理指導教師牟芳華王繼訓培養(yǎng)院系公共管理學院二〇一二〇一五年四月中圖分類號中圖分類號密級密級公開學科分類號學科分類號論文編號論文編號37_120403_37_120403_10456320150003151045632015000315_LW_LW碩士學位論文山東省高等職業(yè)教育與山東省高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展研究區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展研究作者姓名王亞鳳申請學位級別管理學碩士指導教師姓名牟芳華職稱教授王繼訓教授學科專業(yè)教育經(jīng)濟與管理研究方向教育管理學習時間自2012年9月1日起至2015年月日止學位授予單位山東財經(jīng)大學學位授予日期2015年月日

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文儲虢和韜確日期矽心繹伸。虜學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，密級公開保密期限為年。學位論文作者簽名枸駕確指導教師簽名日期勁L蚺辭日駟園日期弘加肼年含珈自ABSTRACTASANIMPORTANTPARTOFTHEEDUCATIONSYSTEMINCHINAVOCATIONALEDUCATIONSERVESTHEDEVEBPMENTOFECONOMICANDSOCIALTHETRAININGOFTECHNICALSKILLSFORHIGHQUALITYWORKERSITISASIGNIFICANTFOUNDATIONOFTHENATIONALECONOMICANDSOCIALDEVEBPMENTS硫ETHE18THNATIONALCONGRESSOFTHECOMMUNISTPARTYCHINA’SVOCATIONALEDUCATIONWILLBECOMEANIMPORTANTFOCUSOFEDUCATIONREFORMITHASMADEASERIESOFVOCATIONALEDUCARIONDOLICIES，ANDMEASURESTOTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONASANIINPORRANTPARTOFVOCATIONALEDUCATIONHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSHOULDBETHEFOCUSOFTHEVOCATIONALEDUCATIONREFORMANDDEVELOPMENTASABIGANDSTRONGPROVINCEOFEDUCATIONITSVERYIMPORTANTFORTHEDEVEBPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONOFJIANGSUPROVINCETOSEIZETHEOPPORTUNITYOFDEVELOPMENTANDIMPLEMENTREFORMHOWEVERHOWTOSEIZETHEOPPORTUNITYOFDEVELOPMENTANDHOWTEFORMTHESETWOQUESTIONSAREINSEPARABLEFROMTHESTUDYOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONAI訂ITSCON仃IBUTIONTOLOCALECONOMICGROWTHBASEDONTHESESITUATIONS，THISRESEARCHANALYZESFLRSTLYTHESITUATIONDEVELOPMENT，THEINVESTMENTSITUATIONANDFUNDSOURCESOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDTHECURRENTSITUATIONOFTHEECONOMICGROWTHINJIANGSUDROVILLCEWEFMDOUTTHATTHEPROBLEMSEXISTINGINTHEDEVEBPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDTHECHARACTERISTICSOFTHEECONOMICDEVEBPMENTOFJIANGSUSECONDLYTHROUGHEMPIRICALSTUDYWEQUANTIFYTHECONTRIBUTIONRATEOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTOECONOMICGROWTHINJIANGSUPROVINCEBYDENISONECONOMETRICMODEL，WHICHIS231％FINALLY，BASEDONTHEABOVEANALYSIS，WEPUTFORWARDTHECORRESPONDINGSUGGESTIONSANDCOUNTERMEASTIRESFORTHEFUTUREDEVEBPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINJIANGSUPROVINCETOPERFECTTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMANDRELATEDLAWSANDREGULATIONSINORDERTOENSUREITSSTATUSANDOPERATIONORDER；TOENHANCEINVESTMENTOFEDUCATIONFUNDINGANDTOENCOURAGESOCIALSTRENGTHINVESTMENT；TOIMPROVETHEMARKETMECHANISMANDGIVEFULLPLAYTOTHEROLEOFINDUSTRYINTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATION；TOSETUPVOCATIONALEDUCATIONGROUPANDTOPROMOTEVOCATIONALEDUCATIONCOLLECTIVIZATIONSCHOOGRUNNING；TOSPEEDUPTHEDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDINNORATETHEPERSONNELTRAININGMODETOSERVICETHEDEVELOPMENTOFBCALINDUSTRYKEYWORDSHIGHERVOCATIONALEDUCATIONECONOMICCONTRIBUTIONRATE，JIANGSUPROVINCE

簡介：首都經(jīng)濟貿(mào)易大學碩士學位論文THESIS0FMASTERDEGREE論文題目民辦高等職業(yè)教育教學管理信息化改革研究學號至Q1311111墨捅要近幾年，國家對民辦高等教育的發(fā)展越來越重視，從每年發(fā)布的畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)來看，企業(yè)和高校畢業(yè)生之間仍然存在著很大的供需落差。2014年6月，中國國務院頒布關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，希望采用制度的手段來實現(xiàn)職業(yè)教育的快速部署。決定中明確了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的指導思想、基本原則、目標任務和政策措施，提出“目標在2020年，形成具有中國特色的現(xiàn)代化職業(yè)教育模式，不僅要打通中高職教育體系，也要適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，還要體現(xiàn)終身教育的劃時代意義。①”在以市場經(jīng)濟為主導的今天，企業(yè)通過自身發(fā)展的特點，選擇適合的人才顯得至關重要。國家出臺了一系列的相關政策和指導方針，明確薪時期下培養(yǎng)具有較強適崗力人才的重要性。企業(yè)也嘗試各種方式來引進人才，校企合作、課程共建、聯(lián)合培養(yǎng)等高校和企業(yè)之間的合作方式慢慢被嘗試，并取得了一定的效果。但社會上依然存在著企業(yè)找不到適合的人才，畢業(yè)生又找不到適合的崗位情況。在這種政策指導和市場需求日益明顯的情況下，民辦高等教育的教學管理和發(fā)展問題開始日漸突出，我們的民辦高等教育院校如何發(fā)展，如何利用信息化的建設來提高我們的教學管理模式和課程教學，是本論文主要探討的方向。本論文的特點在于針對目前政策方向和企業(yè)與畢業(yè)生之問供需不對等的問題，通過MBA所學的方法和工具進行分析，研究通過信息化的建設改善民辦高等教育的教學發(fā)展路徑，給到民辦高等只等教育教學管理信息化合理化的建設方案。第一，對目前人才培養(yǎng)教育鏈條進行分析，根據(jù)核心的矛盾點進行深入分析，得出解決人才供需痛點的核心關鍵是讓在校學生步入社會前，擁有一定的適崗能力第二，為實現(xiàn)這個目標，需要從企業(yè)的崗位需求出發(fā)，將人才的適崗力培養(yǎng)階段調(diào)整到在校期問；第三，學生在學校學習期間，確定自己的喜歡的專業(yè)方向之后，通過選修課的方式，提升自身的綜合素質(zhì)，并轉化成適崗能力。本文針對人才供需現(xiàn)狀所提出的方案建議，都是作者結合自身實際工作經(jīng)驗形成，希望能夠?qū)π滦蝿菹挛覈叩嚷殬I(yè)教育的發(fā)展提供一些參考。關鍵詞民辦高等教育教學管理信息化改革創(chuàng)新終身學習。關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定

簡介：密級學校代碼10075分類號學號20121496管理學碩士學位論文京津冀協(xié)同發(fā)展背景下河北省高等職業(yè)教育發(fā)展研究學位申請人朱合猛指導教師楊會良教授學位類別管理學碩士學科專業(yè)教育經(jīng)濟與管理授予單位河北大學答辯日期二○一五年五月

簡介：分類號學校代碼10542學號201118920029積極心理學視角下的職業(yè)院校貧困生心理貧困現(xiàn)狀與教育對策研究ASTUDYONTHECURRENTSITUATIONANDEDUCATIONALCOUNTERMEASURESOFTHEMENTALPOVERTYOFIMPOVERISHEDSTUDENTSINVOCATIONALCOLLEGESFROMTHEPERSPECTIVEOFPOSITIVEPSYCHOLOGY指導教師姓名、職稱奎堡墮塾撞湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一五年十一月ABSTRACTWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONANDTHEDEEPENINGOFREFORMOFEDUCTION，COLLEGEENROLLMENTSYSTEMTOIMPLEMENTTHEMERGEREXPANDINGCOLLEGEENROLLMENT，THEREAREMOREANDMORESTUDENTSHAVEACCESSTOHIGHEREDUCATION，ANATIONAL，COMMUNITYSCHOOLANDPERSONALREASONABLECOSTSHARINGMECHANISMFORHIGHEREDUCATIONHASBEENGRADUALLYFORMEDDIFFERENTSTAGESOFSTUDENTSANDJUNIORSECONDARYVOCATIONALSCHOOLENVIRONMENT，F(xiàn)ROMDIFFERENTPLACES，DIFFERENTFAMILYENVIRONMENTSVOCATIONALSTUDENTSINSCHOOL，NEEDSANDDIFFERENTFAMILYBACKGROUNDSCLASSMATES，LIVEINTHESAMEDORM，ACTIVEINARANGESOMEPOORSTUDENTSINVOCATIONALANDINFERIORITYCOMPLEXBECAUSEOFPOORFAMILYFORTHEWORDSANDDEEDSOFOTHERSDONOTBEHAVEMOSTSENSITIVE，PARTICULARLYINRELATIONTOHIMSELFTHINGSWOULDHAVEMOREINTENSEREACTIONSFORALONGTIMETOGO，INORDERNOTTOEMBARRASSPOORSTUDENTS，SETDEEPINSIDEABARRIERLESSINGRATIATETHEMSELVESWITHPEOPLE，AWAYFROMTHEGROUP，ANDSLOWLYFORMEDANDAUTISTICINTROVERTEDPERSONALITYTHEREFORE，THESTUDYOFPOORSTUDENTSOFGREATSIGNIFICANCEPOSITIVEPSYCHOLOGYEMPHASIZESTHEPOSITIVEASPECTSOFTHEQUALITYOFHUMANRESEARCH，THEFULLDISCOVERYPOTENTIALOFHUMANINNATEPOWERSOASTOPROMOTETHECOMPREHENSIVEDEVELOPMENTOFTHEINDIVIDUALANDSOCIETYBASEDONTHEPOSITIVEPSYCHOLOGYPERSPECTIVEOFPOVERTYFORPOORSTUDENTSTOSTUDYPSYCHOLOGY。FIRSTLYTHEDEFINITIONOFRELATEDCONCEPTS，INCLUDINGSEVERALASPECTSOFSTUDENTPOVERTY，ECONOMICPOVERTYMENTALPOVERTYANDLAYTHEFOUNDATIONFORTHEANALYSISOFTHETEXT，F(xiàn)OLLOWEDBYTHEPOORECONOMICSTATUSOFSTUDENTSANDFUNDINGSITUATIONISDESCRIBEDINDETAIL，F(xiàn)ORTHEECONOMICPOVERTYANDMENTALPOVERTYRELATEDRESEARCHTOELABORATEINLIGHTOFTHIS，THEPAPERCARRIEDOUTTHEINVESTIGATIONOFPSYCHOLOGICALPROBLEMSOFPOORSTUDENTS，HUNANNORMALCOLLEGE，PARTOFTHEVOCATIONALENROLLMENTHUNANAGRICULTURALUNIVERSITYSTUDENTSASTHEMAINSUBJECTOFINVESTIGATIONBYAQUESTIONNAIRETOGAININSIGHTINTOTHECAUSESOFPOORSTUDENTSINECONOMICPOVERTYANDUNDERSTANDITSNEGATIVEEFFECTS，INCLUDINGBOTHSUBJECTIVEANDOBJECTIVE，THEOBJECTIVEREASONSINCLUDINGSOCIALBACKGROUNDDIFFERENCES，REGIONALDIFFERENCES，HOMEEMERGENCYSITUATION，SUBJECTIVEREASONS，INCLUDINGDIFFERENCESINPARENTS’EDUCATIONALII

簡介：碩士學位論文MSRER’S1’LIESIS碩士學位論文中學物理教材中職業(yè)生涯教育內(nèi)容的建構論文作者張楊指導教師喬翠蘭副教授學科專業(yè)學科教學物理研究方向物理教育研究華中師范大學物理科學與技術學院2015年5月⑧蹶士學緣論文MS1、I三R’S1’L囂SIS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。作者簽名多旋杉日期矽廠年，月Ⅵ1學位論文版權使用授權書學位論文作者完全了解華中師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬華中師范大學。學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱；學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權書。作者簽名強榴日期溯帝R月礦導師簽名春奄≯日期春O、盱歲蛔2E日本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程“，同意將本人的學位論文提交“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關權益?；匾釰金童提交后進卮；日坐生；旦二生；旦三生筮查作者簽名認楊日期弘IJ／年廠月礦日劓幣挑聊導師簽名吞叫砂日期㈨PF1月巧日

簡介：⑨淼慧淼碩士學位論文論文題目廣東某職業(yè)學校學生法制教育之現(xiàn)狀及其改進論文作者李義簫指導教師陳彬教授學科專業(yè)教育碩士研究方向教育管理華中師范大學教育學院2015年5月⑨碩士學位論文MASTER’STHESIS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。作者簽名日期汐I羅年妨己D日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權華中師范大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。同時授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。作者簽名2昏霸日期沙心年擁馮日本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學位論文提交“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關權益?；匾馔疚奶峤缓筮M卮；旦坐生；旦二生；旦三笙發(fā)查作者簽名棚日期砂IR年“弘日導師簽名日期矽L歹沃0氌胡O1NV陣名矽簽師期爭日

簡介：學校代碼10459學號或申請?zhí)柮芗墝I(yè)碩士學位論文河南交通運輸職業(yè)教育集團化辦學研究作者姓名軒照振導師姓名陳文新副教授專業(yè)學位名稱公共管理碩士（MPA）培養(yǎng)院系公共管理學院完成時間2015年5月學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者日期年月日學位論文使用授權聲明學位論文使用授權聲明本人在導師指導下完成的論文及相關的職務作品，知識產(chǎn)權歸屬鄭州大學。根據(jù)鄭州大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權鄭州大學可以將本學位論文的全部或部分編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。本人離校后發(fā)表、使用學位論文或與該學位論文直接相關的學術論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定。學位論文作者日期年月日

簡介：碩士學位論文封面圖書分類號密級UDC專業(yè)學位碩士研究生學位論文專業(yè)學位碩士研究生學位論文舟山市農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展研究作者姓名毛唯指導教師張郃專業(yè)種類農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)領域農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展學習方式非全日制所在學院經(jīng)濟與管理學院提交日期2015年4月浙江海洋學院浙江海洋學院論文原創(chuàng)性聲明論文原創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學位論文系在導師指導下本人獨立完成的研究成果。文中依法引用他人的成果，均已做出明確標注或得到許可。論文內(nèi)容未包含法律意義上已屬于他人的任何形式的研究成果，也不包含本人已用于其他學位申請的論文或成果。本人如違反上述聲明，愿意承擔以下責任和后果1交回學校授予的學位證書；2學?？稍谙嚓P媒體上對作者本人的行為進行通報；3本人按照學校規(guī)定的方式，對因不當取得學位給學校造成的名譽損害，進行公開道歉；4本人負責因論文成果不實產(chǎn)生的法律糾紛。論文作者簽名日期年月日

簡介：泰國多層次職業(yè)技術教育體系研究以三所職業(yè)技術院校為例專業(yè)名稱職業(yè)技術教育學申請人鄧淑云指導教師張薇副教授論文答辯委員會I藤委員I鼬驢，一弧名，夠位、管理改革和資源再配置3個子策略，其中重新定位主要是指建立國家人才規(guī)劃，促進職業(yè)技術教育資格框架體系建立和學習改革，及發(fā)展合作系統(tǒng)，資源再配置主要包含人事、術教育中的應用。管理改革主要包括管理和運行系統(tǒng)的改革以資源改革以及媒介和加強信息技術在職業(yè)技最后，基于對泰國職業(yè)技術教育的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀、內(nèi)外部系統(tǒng)以及改革發(fā)展措施的分析，筆者總結其對我國職業(yè)技術教育的啟示，包括建立政、企、?！叭灰惑w”的辦學機制，開設具有地方特色的專業(yè)，完善職業(yè)技術教育資格證書體系以及加強國際合作、構建多元辦學格局四個方面。關鍵詞泰國；多層次化；職業(yè)技術教育體系研究11

簡介：高等職業(yè)教育校企深度合作保障機制的研究以廣西建設職業(yè)技術學院為個案分析專業(yè)名稱高等教育學申請人王嬌指導教師何茂勛論文答辯委員會I糯委員嘶剮鋤珥器國高等職業(yè)教育的發(fā)展過程和我國校企合作教育的發(fā)展進行了梳理，接著對我國發(fā)達地區(qū)的經(jīng)驗和大部分地區(qū)存在的問題進行了整理。我國職業(yè)教育發(fā)達地區(qū)在保障校企深度合作方面的經(jīng)驗主要有制定政策、建立聯(lián)席會議制度、設立專項資金、搭建信息化平臺等。在我國，校企合作教育仍存在較多問題，諸如合作較多停留在淺層次、合作教育的內(nèi)容狹隘、校企合作缺乏利益互惠機制、缺乏有效的政策引導等等，這樣的問題阻礙著我國校企合作教育朝更深的程度發(fā)展?？偨Y看來，我國在保障校企深度合作方面仍存在著以下的不足法律制度不完善、政府角色意識不清晰、企業(yè)參與力不足、專項資金投入不足等等。制約我國校企深度合作的因素主要有觀念因素、政策因素和效益因素盤瑩寸。第四部分“發(fā)達國家職業(yè)教育校企深度合作的經(jīng)驗介紹”，其中重點講述了德國、澳大利亞、日本等國校企合作的具體做法，并分析出其校企深度合作保障機制的特點一是全面的政府支持，二是完善的法律體系支撐，三是真正的校企合作主體參與，四是符合市場的專業(yè)門類設置，五是合理的教育質(zhì)量評價體系的建立。第五部分“廣西建設職業(yè)技術學院校企深度合作保障機制建設分析”，首先對廣西建設職業(yè)技術學院的基本情況進行了介紹，總結了該學院校企合作的模式，主要有“訂單培養(yǎng)”合作模式、頂崗實習合作模式、共建實習實訓基地、產(chǎn)學研合作、共建職工培訓基地、專業(yè)建設合作等；接著對該學院校企深度合作保障機制進行了研究；最后分析了該學院校企合作中仍存在的問題，著重表現(xiàn)在缺乏國家、地方的政策引導和扶持。第六部分“加強我國高等職業(yè)教育校企深度合作保障機制建設的對策建議”，提出了若干對策加強校企深度合作思想保障建設、加強校企深度合作制度保障建設、加強校企深度合作利益保障機制建設、完善校企深度合作經(jīng)費保障機制、完善校企深度合作組織保障建設、加強校企深度合作質(zhì)量評價體系建設等方面。第七部分，結語。關鍵詞高等職業(yè)教育；校企深度合作；保障機制

簡介：葶泵即為天嗲職業(yè)教育項目教學法研究院系數(shù)抖院驅(qū)些熬直墨盛厶塾直嬰究壓專業(yè)驅(qū)些拉丕塾直堂研究方向驅(qū)些撞盔塾直達猩復教堂指導教師儉國麼副熬援研究生姓名廷魏娟2011年4月DISSERTATIONFORMASTER’SDEGREE，2011UNIVERSITYCODE10269STUDENTID51080106017EASTCHINANORMALUNIVERSITYRESEARCH011THEPROJECTDEPARTMMAJORTHODINVOCATIONALENTINSTITUTIONOFVOCATIONAL＆塵4ULTEDUCATIONVOCATIONALTECHNICALEDUCATIONRESEARCHFIELDCURRICULUMANDI。。。N。。S。。TRUCTIONOFVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONSUPERVISOR△墨墨Q堡I叢曼￡煦魚曼墨QX墜Q墜QGINGPOSTGRADUATE基星NY繾幻墮壘NAPRIL，2011

簡介：重慶師范大學碩士學位論文重慶師范大學碩士學位論文陸費逵職業(yè)教育思想的當代價值研究陸費逵職業(yè)教育思想的當代價值研究碩士研究生易欣指導教師南海教授學科專業(yè)職業(yè)技術教育學所在學院職教師資學院重慶師范大學2017年6月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I陸費逵職業(yè)教育思想的當代價值研究陸費逵職業(yè)教育思想的當代價值研究摘要在我國近現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展史中，涌現(xiàn)出不少富有遠見卓識的職業(yè)教育學家。他們的思想不僅具有重要的歷史價值，而且歷久彌新，對我們今天的職業(yè)教育理論與實踐任具有啟發(fā)與借鑒價值。陸費逵先生就是那個時代比較突出的一位思想家。陸費逵先生作為我國近代史上一位著名的出版實業(yè)家、教育家，主張實業(yè)救國與教育救國并舉，尤其強調(diào)職業(yè)教育的重要性。陸費逵先生的職業(yè)教育思想的出發(fā)點為實業(yè)救國，他對職業(yè)教育的作用以及各種類型職業(yè)教育的價值進行了深層次的分析。作為中國近代實業(yè)家的代表之一，他結合自身的經(jīng)歷，強調(diào)實業(yè)家的職業(yè)教育以及德育在職業(yè)教育中的不可或缺的地位。陸費逵先生的職業(yè)教育思想源于當時中國的經(jīng)濟與教育實際，其深度與高度相對于當時而言是具有一定前瞻性的。可以毫不夸張地說，陸費逵的教育思想對我國近代職業(yè)教育的發(fā)展發(fā)揮了重要的促進作用，在我國近代職業(yè)教育史上獨樹一幟。不僅如此，其深邃的職業(yè)教育思想對今天我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構建也具有一定的借鑒價值。本論文主要分為四個部分第一部分主要介紹了本研究的背景和目的，指出本文的研究目的在于梳理陸費逵先生職業(yè)教育并探尋其教育思想的當代價值；第二部分別從時代基礎、思想基礎、實踐基礎三部分介紹了陸費逵先生職業(yè)教育思想形成的背景；第三部分主要從職業(yè)教育的目的、教育對象和作用等方面對陸費逵先生的職業(yè)教育思想體系進行了系統(tǒng)的闡釋；第四部分首先通過與同時代的教育家進行共時比較，獲知陸費逵先生職業(yè)教育思想的獨到之處，而后結合我國當前現(xiàn)代職業(yè)教育體系構建和職業(yè)教育德育實際兩方面探尋陸費逵先生職業(yè)教育思想的當代價值。本論文的創(chuàng)新之處在于在深度分析陸費逵先生職業(yè)教育思想內(nèi)涵后，將其與著名教育家黃炎培、晏陽初、陶行知進行同時代分析，以獲取其職業(yè)思想的時代獨特性；隨后將其職業(yè)教育思想與我國現(xiàn)當代職業(yè)教育體系和職業(yè)教育發(fā)展熱點（如“工匠精神”、“雙創(chuàng)”、“工業(yè)40”、“中國制造2025”等）相結合，探尋陸費逵職業(yè)教育思想對于我國現(xiàn)當代職業(yè)教育體系構建和對于現(xiàn)當代職業(yè)教育實踐發(fā)展的指導意義和借鑒價值。關鍵詞陸費逵；職業(yè)教育；職業(yè)教育思想

簡介：2017屆碩士學位論文我國職業(yè)教育資源地區(qū)分布及優(yōu)化策略研究”作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學習年限王曉莉韓永強講師職業(yè)技術教育學職業(yè)教育經(jīng)濟與管理繼續(xù)教育學院2014年9月至2017年6月THESISFORMASTER’SDEGREE，SHANXIUNIVERSITY2017STUDYONTHEREGIONALDISTRIBUTIONANDOPTIMIZATIONSTRATEGYOFVOCATIONALEDUCATIONRESOURCESINCHINASTUDENTNAMEWANGXIAOLISUPERVISORMAJORSPECIALTYLECTURERYONGQIANGHANCAREERANDTECHNICALEDUCATIONECONOMICMANAGEMENTOFVOCATIONALEDUCATIONDEPARTMENTCOLLEGEOFCONTINUINGEDUCATIONRESEARCHDURATION201409201706JUNE，2017

簡介：1364UDO300密級公開學校代碼10094訶L|解菡丈李碩士學位論文教育碩士我國中職生學習現(xiàn)狀的成因及應對策略以廊坊某職業(yè)教育中心為例THEREASONTOCURRENTSITUATIONANDCOUNTERMEASURESOFSECONDARYVOCATIONALSCHOOLSTUDENTS‘INCHINA_TAKEANVOCATIONALEDUCATION_CENTER_ASAN_EXAMPLE研究生姓名巨春永指導教師周保利副教授學科專業(yè)教育管理研究方向教育管理論文開題日期2016年10月20日二。一七年十一月十日學位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學位論文我國中職生學習現(xiàn)狀的成因及應對對策以某職業(yè)教育中心為例，是在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中標明。本聲明的法律后果由本人承擔。精靶州㈣C緣別勿’7年F1月聲日。學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解河北師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權河北師范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在年解密后適用本授權書指導教師。簽名，【，鑰礫示J刎年I1月；口日Ⅱ