簡介：分類號魚21墨UDC碩士學(xué)位論文基于可雇傭能力提升的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究李燕玲JJ、、、，、論文答辯日期2魚量515122學(xué)位授予日期基于可雇傭能力提升的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究摘要高等職業(yè)教育是高等教育不可分割的一部分，它是一種職業(yè)教育，更是一種能力教育。它以市場為導(dǎo)向，承載著培養(yǎng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的實用型人才的重要使命。這種實用性正是勞動力市場上強(qiáng)調(diào)的個體“可雇傭性”，這也正是高職人才培養(yǎng)目標(biāo)之所在。目前高職院校培養(yǎng)的人才還不能滿足勞動力市場的需求，培養(yǎng)的專業(yè)畢業(yè)生并不等同于勞動力市場上需要的專業(yè)人才，這主要是因為學(xué)生的可雇傭能力不強(qiáng)，而這一問題集中反映在了高職院校人才培養(yǎng)模式這一核心要素上。本研究以可雇傭性為切入點，以改革完善高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式為歸宿。具體地，通過采用問卷調(diào)查的實證研究方法，對414份來自高職大學(xué)生的樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究，分析高職畢業(yè)生可雇傭能力狀況，進(jìn)而來反觀高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式存在的問題，進(jìn)一步提出高職教育人才培養(yǎng)模式的改革和完善意見，嘗試構(gòu)建可雇傭性人才培養(yǎng)模式，以提升高職大學(xué)生的可雇傭能力水平，提高高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量。研究認(rèn)為，可雇傭能力是個體的綜合能力，是就業(yè)環(huán)境背景不斷變化下個體維持就業(yè)并獲得職業(yè)成功的關(guān)鍵。它包括通用職業(yè)能力、個人屬性、專業(yè)能力、專業(yè)支持技能四個維度。四維度緊密相關(guān)，個體某一方面的能力提升，將促進(jìn)其他方面能力的提升。調(diào)查發(fā)現(xiàn)一高職大學(xué)生可雇傭能力水平居于中上水平；二整體上，高職大學(xué)生對自身大學(xué)學(xué)習(xí)成果一般滿意，對學(xué)校培養(yǎng)的滿意度偏低；542％的高職畢業(yè)生認(rèn)為目前工作比畢

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾己提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者于舟簽字日期≯口礦年7≥月2F日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)七供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名于廿導(dǎo)師簽名矛舷簽字日期乃『仵F二月1日簽字日期腫F2月≯堋四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文的學(xué)生回到學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，組織討論，讓在企業(yè)工作的學(xué)生向還未出去的學(xué)生分享經(jīng)驗，介紹工作情況，并給予還未達(dá)到企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)一些好的建議和方法。通過以上方法希望對學(xué)校與企業(yè)都有所裨益，破解校企合作瓶頸達(dá)到雙贏的目的。關(guān)鍵詞校熱企冷中等職業(yè)教育校企合作汽車運用與維修專業(yè)會計電算化專業(yè)

簡介：單位代碼10445學(xué)號2012021153分類號G420研究生類別全日制碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）論文題目全日制教育碩士職業(yè)態(tài)度養(yǎng)成的敘事研究學(xué)科專業(yè)名稱課程與教學(xué)論申請人姓名何珂指導(dǎo)教師魏薇教授論文提交時間2015年6月12日學(xué)科專業(yè)名稱課程與教學(xué)論申請人姓名何珂指導(dǎo)教師魏薇教授論文提交時間2015年6月12日獨創(chuàng)聲明獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：分類號密級學(xué)號201101020038公交司機(jī)職業(yè)道德教育研究RESEARCHONTHEPROFESSIONETHICSEDUCATIONOFPUBLICTRANSPORTDRIVER湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二0一五年十二月道德教育意愿。因此，大力加強(qiáng)公交司機(jī)的愛崗敬業(yè)教育、誠實守信教育、友善助人教育、遵法守紀(jì)教育和文明服務(wù)教育，仍然顯得十分緊迫和重要。由于公交司機(jī)職業(yè)道德是個體價值觀、公交行業(yè)文化和社會風(fēng)氣三個因素綜合作用的結(jié)果，因此，加強(qiáng)公交司機(jī)職業(yè)道德教育，必須遵循規(guī)范約束、契合需求、超前教育和榜樣示范四條基本原則。從具體路徑來看，要加強(qiáng)公交司機(jī)職業(yè)道德教育，就必須注重社會主義核心價值觀的引領(lǐng)；強(qiáng)化責(zé)任意識教育、安全意識教育、守法意識教育和服務(wù)意識教育；構(gòu)建公交司機(jī)職業(yè)道德教育的網(wǎng)上平臺；優(yōu)化公交行業(yè)文化；切實凈化社會風(fēng)氣。關(guān)鍵詞公交司機(jī)；職業(yè)道德職業(yè)道德教育N

簡介：分類號UDC密級編號茸中研鬣火蓐碩士學(xué)位論文智障學(xué)生職業(yè)教育校本課程開舶實施研究以Y?！拔魇矫纥c，課程為例學(xué)位申請人姓名張晶申請學(xué)位學(xué)生類別全日制碩士申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)特殊教盎學(xué)指導(dǎo)教師姓名雷江笙教授⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISASTUDYOFSCHOOLBASEDCURRICULUMDEVELOPMENTANDIMPLEMENTOFMENTALLYRETARDEDSTUDENTS’OCCUPATIONEDUCATION_TAL鹼THECOURSEOFWESTERNPASTRYINSCHOOLYASANEXAMPLEATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTERDEGREEINEDUCATIONBYZHANGJINGPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFEDUCATIONCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORLEIJIANGHUAACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY2015

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文農(nóng)村職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)研究姓名周士敏申請學(xué)位級別碩士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師張志增20080616ABSTRACTATTACHINGIMPORTANCETOTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCMIONINTHERURALAREAS，INPARTICULARHOWTOIMPROVETHEPROFESSIONALSKILLSANDLABORTRANSFERABILITYOFTHEFARMERS，ISANARDUOUSTASKCHINASVOCATIONALEDUCMIONCURRENTLYFACINGASWEALLKNOWRURALVOCATIONALSCHOOLSISTHEKEYPOINTTOTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONINRURALAREASHOWEVER，HOWTOACHIEVETHEMOSTOPTIMIZEDCOMBINATIONOFTHEVOCATIONALEDUCATIONRESOURCESINRURALAREAS，ESPECIALLYHOWTOMAXIMIZETHEENHANCEMENTOFRURALVOCATIONALSCHOOLOPERATORSVITALITYIMPROVETHEEFFICIENCYANDADAPTABILITYOFTHEMARKETARETROUBLINGTHERURALVOCATIONALSCHOOLINCHINACOMPREHENSIVELYBUILDINGAWELLOFFSOCIETYINTHENEWPERIODANDTHEMARKETINGECONOMICSYSTEM，RURALVOCATIONALEDUCATIONGROUPSPONSORINGTHECOMPLETIONOFTHISTASKANDSOLVETHEPROBLEMINTHEMOSTEFFECTIVEWAYTHISPAPERSTUDIEDTHEBASICINFORMATIONOFVOCATIONALEDUCATIONGROUPRUNNINGSCHOOLFROMANUMBEROFDEVELOPEDCOUNTRIESANDADVANCEDAREAS，ANDDRAWSLESSONSFROMITFROMEDUCATIONALPOINTOFVIEWITSTUDIEDANDANALYZEDTHEGENERALSITUATIONOFVOCATIONALEDUCATIONGROUPRUNNINGSCHOOLINTHERURALAREASINCHINA，THEEXISTINGADVANTAGES，CONSTRAINTS，THECOUNTERMEASURES，PROPOSALS，ANDOTHERISSUESITCONDUCTEDAPRELIMINARYTHEORETICALEXPLORATIONTOTHEVOCATIONALEDUCATIONGROUPRUNNINGSCHOOLSYSTEMINRURALAREAS，WITHAVIEWTOPROVIDETHEORETICALSUPPORTFORRURALVOCATIONALSCHOOLS，SOASTOPROMOTETHEHEALTHYDEVELOPMENTOFTHERURALVOCATIONALEDUCATION，ANDTOPROVIDENEWIDEASFORTHEIMPROVEMENTOFTHEMODEMRURALVOCATIONALEDUCATIONSCHOOLSYSTEMKEYWORDSVOCATIONALEDUCATION，RURALVOCATIONALEDUCATION，VOCATIONALEDUCATIONGROUP，VOCATIONALEDUCATIONGROUPRUNNINGSCHOOLII

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論中等職業(yè)學(xué)校德育中的形勢與政策教育姓名潘鋒申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)思想政治教育指導(dǎo)教師李煥明20060420山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文開展形勢與政策教育必須建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機(jī)制以及保障機(jī)制，實現(xiàn)形勢與政策教育的規(guī)范化和制度化；教師隊伍建設(shè)是中職學(xué)校形勢與政策教育的關(guān)鍵，必須提高形勢與政策課教師的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞德育；形勢與政策教育；思想政治教育；中等職業(yè)學(xué)校中圖分類號G63141

簡介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文我國中等職業(yè)技術(shù)教育師資培養(yǎng)及培訓(xùn)研究姓名牛紅玲申請學(xué)位級別碩士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師周誼20070501ASTUDYONTEACHEREDUCATIONANDTRAININGFORSECONDARYVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONINCHINAPOSTGRADUATEMAJORINGINVOCATIONALEDUCATIONNIUHONGLINGTUTORPROFESSOFZHOUYIABSTRACTTEACHERSARETHEUTMOSTIMPORTANTRESOURCEOFTHEEDUCATIONANDTHEIRQUANTITYANDQUALITYHAVEDIRECTRELATIONTOTHESCALEANDSPEEDOFTHEEDUCATIOLLALDEVELOPMENTSODOESTHESECONDARYVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONSINCETHELATEQINGDYUASTYWEHAVEBEENEXPLORINGAPPROPRIATETEACHERS’EDUCATIONANDTRAININGPATTERNFORTHESECONDARYVOCATIONALSCHOOL，F(xiàn)ROMTHEINSTRUCTIONANDTRAININGINSTITUTESTOTHEVOCATIONSIANDTECHNICALNORMALCOLLEGESANDALLLEVELSOFTRAININGBASESFORTHEPROFESSIONALTEACHERSTHESYSTEMOFTHETEACHEREDUCATIONANDWAININGISBEINGIMPROVEDGRADUALLYANDWEALSOGETFURTHERUNDERSTANDINGABOUTTHEKNOWLEDGE011THETEACHERS’QUALITYFURTHERMORE，QUITEALOTOFEXPERIENCEONITISACCUMULATEDWITHRESPECTTOTHEDEVELOPMENTCONRSEOFTHETEACHERS’EDUCATIONANDTRAININGFORTHESECONDARYVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATION，THEEDUCATIONISCARRIEDOUTONLYINACADEMICINSTITUTESANDHASTHECHARACTEROFSMALLSCALEANDLACKOFPRACTICETHEREFORE，ITISDIFFICULTFORTHETEACHERS’QUANTITYANDQUALITYINDIFFERENTTIMESTOMEETTHEREQUIREMENTOFTODAY’SSECONDARYVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONESPECIALLYATTHEPRESENTTIMEWHENTHEVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONISWELLDEVELOPE正THETEACHERS’QUANTITYQUALITYANDPROBLEMSWITHSTRUCTUREHAVEPREVENTEDTHESECOFLDARYVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONFROMBEINGIMPROVEDITISOFGREATIMPORTANCE，INTHEORYANDINPRACTICE，TOINVESTIGATETHECAUSEOFTHEPROBLEMWITHCONSTRUCTINGTEACHERSTROOPFROMTHEANGLEOFTHEHISTORYSDEVELOPMENTCURRENTLYSPEAKING，BREAKINGTHECLOSINGMODELOFCULTIVATINGTEACHERSINPUREVOCATIONALANDTECHNOLOGICALNORMALCOLLEGE，BUILDINGUPALLOPENEDANDCENTSTAGEEDUCATIONALMODEL，ANDINTHESEINETIME，PERFECTINGTHEINSERVICETEACHERSTRAININGANDSYSTEMOFAPPRAISALISTHEONLYMETHODTOBUILDL】PAPOWERFULTEACHERS劬OPKEYWORDSSECONDARYVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONTEACHEREDUCATIONTEACHERTRAININGLI

簡介：北京交通大學(xué)碩士學(xué)位論文論大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育姓名趙敏申請學(xué)位級別碩士專業(yè)思想政治教育指導(dǎo)教師楊德才20071201ABSTRACTCAREERISNOTONLYABASICELEMENTTHATENSULRTSTHEDEVELOPMENTOFTHEWHOLESOCIETYBUTALSOTHECENTEROFTHCDEVELOPMENTOFANINDIVIDUALSWHOLECOUI暑EOFLIFECAREERPLANNINGFORCOLLEGESTUDENTSMEFLLLSATEACHINGPROCESS011THEBASISOFACOMPREHENSIVEANDOBJCETIVCKNOWLEDGEOFBOTHSUBJEETIVEANDOBJECTIVEFACTORSANDTHEENVIRONMETATTOEDUCATETHESTUDENTSINIDEOLOGYPOLITIESWORKETHICSCALRCCRCONSCIOUSNESSABILITY鋤DMENTALITYIN碰ORGANIZEDANDPLANNEDWAYWILHTHEPULPOSLETOIMPROVEAHARMONIOUSDEVELOPMENTBCTWL冶LLTHECOLLEGESTUDENTSANDTHEWHOLESOCIETYCAREERPLANNINGFORCOLLEGESTUDENTSISNOTMERELYATEELANOLOGIEALDESIGNITSSODSHOULDBEPOLITIESANDIDEOLOGYEDUCATIONIFSUCHPOFITIESANDIDEOLOGYEDUCATIONISINTRODUCEDINTOCSLL弛RPLANNINGTHECA他盯PLANNINGFORCOLLEGESTUDELATSWOULDBEMORCEOMPRDMASIVCINLENSIVCANDEFFEETIVONOTFORMERPUROANDSIMPLEMEANSMEANWHILEPOLITIESANDIDEOLOGYEDUCATIONSHOULDBECLOSELYINTEGRATEDWITHCALCCRPLARMINGTOPROPERLYIMPLEMALTTHEHTMAANORIEAATEDIDEA鼬DTOEOMBINETHESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFTLAESTUDENTSWITHTHATOFTHE∞D(zhuǎn)E哆INTHISWAYTHEPOLITIESANDIDEOLOGYEDUCATIONWOULDBEINOLTSPECIFICEFFECTIVE；ISWELL勰LLTLFACTIR”CMYESSAY曲偽ASYSTEMATICRESEARCHONTHEPOLITICALANDIDEOLOGIEALEDUCATIONINCOLLEGESTUDENT’SCAREERPLANNING1MAKEAFULRTHCL“RESEARCHONTHETHEORYOFCOLLEGESTUDENT’SC鋤博PLANNINGCHIEFLYWITHSUCHAPPROACHESALLREFERENCESQUESTIONNAIRESINDUCTIONANDDEDUCTION舾WELLASTHEORETICANALYSISANDIALSOMAKEALLANALYSISOFTHENECESSITYANDFEASIBILITYOFTHEPOLITICALANDIDEOLOGICALEDUCATIONINMYESSAYSONLL，PRACTICALMEASLLRCSAREPUTFORWARDAFTERANAUROTMDAMALYSISOFTLACPROBLEMSANDTHEIRC硼璐岱EXISTINGINCAREERPLANNINGTTHERE躺THREEPRACTICALMCASLLL鎬TOSOLVETLAEPROBLEMOFCOLLEGESTUDENT’SCLTRL篙LT“PLANNINGFIRSTTOEDUCATETHESTUDENTSINIDEGLOGYANDPOLITIESACCORDINGTOTHREEDIVIDEDSTAG韶4BSILINETAMAJORLEANINGANDGRADUATIONANDTOSEPARATELYDO缸EXPLORATIONINTHETEACHINGCONTENTSANDAPPROACHESOFIDEOLOGYANDPOLITIESEDUCATIONOFALLTHESETHREESTAGESSECONDLYTOEXPANDTHESYSTEMOFCAREERPLARMINGSOLVINGTHEIDEOLOGICALPROBLEMINCALRCCL“PLANNINGANDSTRIVINGTOBUILDUP4MORESCIENTIFICREASONABLEANDEFFECTIVEPOLITIESANDIDEOLOGYEDUCATIONSYSTEMINCLUDING曩MANAGEMENTSYSTEMATEACHINGSYSTEMANDASCRVICSYSTEMTHIRDLYTOMOBILIZEALLTHE

簡介：近年來，建筑裝飾行業(yè)的迅猛發(fā)展使其成為建筑業(yè)的重要組成部分，但是設(shè)計、施工和管理一線的技術(shù)應(yīng)用型人才的缺乏正成為制約行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的瓶頸。高等職業(yè)教育建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)是面向建筑裝飾行業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)一線技術(shù)應(yīng)用型人才的主要對口專業(yè)，其受到“學(xué)院派”建筑教育和“學(xué)科型”教育模式的雙重影響，一方面導(dǎo)致設(shè)計與工程的分離，另一方面迂執(zhí)于“學(xué)科型”教育模式的束縛。因此，如何突破以“知識”為主線的傳統(tǒng)學(xué)科型教學(xué)模式，構(gòu)建以“能力”為主線的課程體系，成為高職建筑裝飾教育工作者面臨的重要課題。高等職業(yè)教育是一種就業(yè)導(dǎo)向教育，科學(xué)、合理的專業(yè)課程體系是實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)。因此，高職教育教學(xué)改革的重點是課程改革，課程改革的核心是課程體系的重構(gòu)。論文回顧了現(xiàn)代高職教育的經(jīng)典教育理念，對國外先進(jìn)的高職教育課程模式進(jìn)行總結(jié)，并對國內(nèi)高職課程模式的演變與創(chuàng)新進(jìn)行了梳理，進(jìn)一步明晰一體化課程的開發(fā)思路；在上述分析的基礎(chǔ)上，通過對建筑裝飾行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)的深入研究，確定合理的高職建筑裝飾專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；結(jié)合高等職業(yè)教育發(fā)展的最新理念，研究并開發(fā)了適合于建筑裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)的“工學(xué)結(jié)合”一體化課程體系；最后，對一體化課程的實訓(xùn)基地、師資建設(shè)等課程實施條件進(jìn)行了深入探討和研究。論文通過文獻(xiàn)研究、企業(yè)調(diào)研、案例分析等方法，完成高職建筑裝飾專業(yè)一體化課程的構(gòu)建和實踐，其中既包含高等職業(yè)教育研究的普適性問題，也涉及到建筑教育所面臨的共性問題。高職教育一體化課程模式體現(xiàn)了建筑行業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方向，是值得探索和深入研究的課題。

簡介：近年來，教育部門對教育教學(xué)的資源建設(shè)尤為重視，并以教育資源優(yōu)勢互補(bǔ)的原則，聯(lián)合各部委各行業(yè)開發(fā)出一些能滿足教育教學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源庫。這些資源庫包含了豐富的教學(xué)素材、教學(xué)課件和精品網(wǎng)絡(luò)課程。很多相關(guān)部門對教學(xué)資源庫進(jìn)行了較大投入，但這些教學(xué)資源庫還是不能完全符合現(xiàn)代教育信息化建設(shè)的要求。通過調(diào)查研究，目前職業(yè)教育教學(xué)資源庫主要存在資源堆砌重、應(yīng)用時效低、內(nèi)容更新緩慢、資源分類混亂、評價和反饋機(jī)制不健全等問題?；谶@些方面的問題，本文研究從職業(yè)教育教學(xué)資源庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)開始，選擇國際上比較流行的教育資源元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)IEEELOM。以這個標(biāo)準(zhǔn)的參照下，并以中國網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系中定義的規(guī)范為指導(dǎo)，研究并建設(shè)一個基于云平臺的職教育教學(xué)資源庫系統(tǒng)。本文的主要工作如下1依據(jù)資源庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)行業(yè)規(guī)范，設(shè)計了一個符合職業(yè)教育教學(xué)資源庫的模型。該模型符合教育資源元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)IEEELOM。2根據(jù)SOA架構(gòu)的設(shè)計思想進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，整個資源庫系統(tǒng)分為五個層次，即用戶界面層、業(yè)務(wù)邏輯層、WEB服務(wù)層、通用組件層、數(shù)據(jù)層。系統(tǒng)分層的最大好處就是系統(tǒng)的架構(gòu)清晰合理，系統(tǒng)的業(yè)務(wù)邏輯功能對應(yīng)于一個WEB服務(wù)，充分體現(xiàn)出系統(tǒng)的高內(nèi)聚低耦合的特點，也是WINDOWSAZURE云平臺的需要滿足的應(yīng)用要求。3為實現(xiàn)終端用戶跨平臺跨終端設(shè)備使用資源庫系統(tǒng)，本研究選取微軟的WINDOWSAZURE云計算平臺作為資源庫系統(tǒng)的服務(wù)平臺和數(shù)據(jù)庫平臺。利用WCF技術(shù)將各種教育資源服務(wù)進(jìn)行封裝，以WEBROLE方式向WINDOWSAZURE云計算平臺上進(jìn)行對外發(fā)布和資源部署，以實現(xiàn)在不同類型的應(yīng)用平臺上供用戶應(yīng)用。同時，為了適合跨語言環(huán)境的要求，在組件層中，利用HPROSE技術(shù)將教育資源服務(wù)進(jìn)行封裝，以WKERROLE方式向WINDOWSAZURE云計算平臺上對外發(fā)布和資源部署，從而滿足移動終端的應(yīng)用要求，提高了資源庫的應(yīng)用時效性。本文所研究的職業(yè)教育教學(xué)資源庫系統(tǒng)與其他資源庫系統(tǒng)相比，在資源分類更加規(guī)范，資源更新更加容易便捷，由于本系統(tǒng)是基于WINDOWSAZURE云計算平臺開發(fā)設(shè)計，使得資源的應(yīng)用具有很高的時效性和可靠性。本系統(tǒng)設(shè)計了針對各種資源的評價和反饋機(jī)制，使得本資源庫系統(tǒng)能實現(xiàn)資源的自我完善，從而保證了資源的高利用率和高訪問率。

簡介：西北農(nóng)林科技大學(xué)碩士學(xué)位論文我國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育研究姓名杜永峰申請學(xué)位級別碩士專業(yè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理指導(dǎo)教師陸遷20080501第六章，實施農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的政策建議?；谇懊娴姆治觯岢隽藢嵤┺r(nóng)業(yè)職業(yè)教育的政策建議。關(guān)鍵詞農(nóng)業(yè)職業(yè)教育；體系；評價；政策建議

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育研究姓名盛愛存申請學(xué)位級別碩士專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)教師張冠文20081010山東師范大學(xué)碩JJ學(xué)位論文ABSTRACTNOWADAYS，COMPUTERNETWORKISBECOMINGALLINDISPENSABLEPARTINOURDAILYLIFE．LITERACYNETWORKISANEWRESEARCHTOPICTHATHASATTRACTEDMOREANDMOREATTENTIONANDIMPORTANCE．ASWEALLKNOW，NETWORKHELPSUSALOTBUTITCANALSOBRINGGREATPHYSICALANDPSYCHOLOGICALHARMIFWEUSEITINAPPROPRIATELY．ASANIMPORTANTPARTOFNETWORKAUDIENCE，ALTHOUGHTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONSTUDENTSARECLOSETOTHEADULTLEVELOFPHYSICALDEVELOPMENT,ITISNOTPSYCHOLOGICALMATURITY．SOHOWTOCALTYOUTTHELITERACYEDUCATIONTOTHEMANDIMPROVETHEIRLITERACYNETWORKISCONSIDEREDTOBEANIMPORTANTQUESTIONTHATOURSCHOOLS，F(xiàn)AMILIESANDSOCIETYSHOULDN’TIGNORE．THESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONDEVELOPSQUICKLYINRECENTYEARS，BUTITSTILLHASALONGWAYTOGO．THEREFORE，ACTIVELYDISCUSSINGTHEEDUCATIONOFLITERACYNETWORKTOTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONSTUDENTS_FORHIGHLEVELPROFESSIONALTRAININGOFQUALIFIEDPERSONNELISOFIMPORTANTTHEORETICALANDPRACTICALSIGNIFICANCE．THISSTUDYISUSEDFORTHEPURPOSE．BASEDONDEFININGTHECONEEPTSOFTHEINVOLVEDLITERACYNETWORK,ITCONDUCTSASURVEYANALYSISABOUTTHELITERACYNETWORKSITUATIONOFTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONSTUDENTSWITHTHEUSEOFSURVEYRESEARCHANDLITERATURERESEARCH．THERESULTSSHOWTHATNETWORKRESOURCESINVOCATIONALSCHOOLSINCLUDINGHARDWAREANDSOFTWARERESOURCESISLACKRELATIVELYANDLACKOFNETWORKTECHNOLOGYENVIRONMENT．SOTHELITERACYNETWORKOFTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONSTUDENTSISNOTOPTIMISTIC．MOSTOFTHESTUDENTSHAVESOMEBASICKNOWLEDGEOFCOMPUTERSANDNETWORKS，BUTTHEIRABILITIESOFCHOICE，JUDGMENT，EVALUATION，INFORMATIONPROCESSINGNETWORKAREWEAK，ANDTHEIRLITERACYNETWORKNEEDSTOBEIMPROVED．ACCORDINGTOTHESITUATION，THEPAPERANALYZESTHECAUSEOFPROBLEM．INACCORDANCEWITHTHELEVELOFPHYSICALANDPSYCHOLO百CALCHARACTERISTICSOFSTUDENTSANDTHETHEORYANDPRACTICERESULTSOFLITERACYNETWORKEDUCATIONATHOMEANDABROAD，THEPAPEL“BRINGSFORWARDTHEEDUCATIONSTRATEGYOFLITERACYNETWORKINTHETHREEASPECTSOFSCHOOLEDUCATION，F(xiàn)AMILYINFLUENCEANDSOCIETY．BESIDES，THEREISALOTOFEDUCATIONPRACTICE．FINALLY,THEARTICLEMAKESASHORTSUMMARYANDPROSPECT．ⅡKEYWORDSTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONSTUDENTSLITERACYNETWORKTHEEDUCATIONOFTHELITERACYNETWORK【CLASSIFICATIONNUMBER1G434

簡介：浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文臺州市農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究姓名張浩申請學(xué)位級別碩士專業(yè)農(nóng)業(yè)推廣指導(dǎo)教師陳進(jìn)紅劉偉明20051101浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文臺州市農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究ABSTRACTTHECONNOTATIONANDMARKET。ORIENTATIONOFAGRICULTURALVOCATIONAIEDUCATIONANDITSEFFECTSONTHESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFAGREICULTUREWEREREVIEWEDANDTHEPRESENTSITUATIONOFAGRICULTURALVOCATIONALEDUCATIONINTAIZHOUCI啊WEREANALYZEDINTHISPAPERBASEDONANALYZINGOFDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONMAINLYFORRURALCORRESPONDENCEUNIVERSITYCENTRALAGRICULTURALBROADCASTINGTELEVISIONSCHOOLANDAGRICULTURALVOCATIONALSCHOOLINCHINAFROMLAST90。STOTHEBEGINNINGOFTHISCENTURYMEANWHILE，THEPROBLEMSSUCHASDIFFICULTTOFINDJOBFORGRADUATESTUDENTS，LOWERQUALITYOFTHETEACHERS，UNSUITABLETEACHINGMODEL，UNRESEASONABLETHEMANAGEMENTSYSTEM，TOOMUCHMAJORSINONESCHOOLANDSOONWEREPOINTEDOUTANDTHECOUNTERMEASURESOFIMPROVINGANDSTRENGTHENINGAGRICULTURALVOCATIONALEDUCATIONWEREPUTFORWARDEDFOLLOWINGSWERETHESUGGESTINGCOUNTERMEASURESTHEGOVERNMENTSHOULDCHANGETHEFUNCTIONSANDIMPROVETHESYSTEMSOFSUPPORTINGDEVELOPMENTOFAGRICULTURALVOCATIONALEDUCATION；THEGOVERNMENTSHOULDSTRENGTHENTHEPROGRAMMINGOFAGRICULTURALVOCATIONALEDUCATIONANDPLANNINGANDINTEGRATIONOFRESOURCESREASONABLLY，WELLORDERINGOFMARKET，DIVERSITINGTHEWAYSOFOBTAININGEMPLOYMENT，INCREASINGINVESTMENTOFTHEAGRICULTURALEDUCATIONOCCUPATION，ENHANCINGMANAGEMENTSKILLOFTHEAGRICULTUREVOCATIONALSCHOOL，ESTABLISHINGHIGHAGRICULTURALVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMMOREVERTHENECESSITYANDFEASIBILITYOFBUILDINGTHESYSTEMOFHIGHAGRICULTURALVOCATIONALEDUCATIONWEREALSOANALYZEDINTHISPAPERITWEREVERYIMPORTANTINREFORMINGAGRICULTURALVOCATIONALEDUCATIONCOMPREHENSIVELYANDDEEPLYTHATRENEWINGCONCEPTSANDIDEASOFSCHOOLMANAGEMENT，F(xiàn)ACINGTOFARMERSTOPROMOTEQUALITYEDUCATION，F(xiàn)ACINGTOTHEWORLDANDCONJECTINGWITHOVERSEASITWEREPOINTEDOUTTHATTHELEARNINGSFROMVOCATIONALEDUCATIONOFTHEDEVELOPEDCOUNTRIESSUCHASCLEAREDUCATIONOBJECTIVES，SUITALECURRICULUMSYSTEM，PURINGSTRESSONTRAININGOFACTUALOPERATION，EXTENSIVEMUTUALCOMMUNICATIONACTIVITIESANDENCOURAGINGTHEAGRICULTURALTEACHERSTOMASTERAPLENTYOFABILITYANDSOONSHOULDBEINACCORDANCEWITHTHETALZHOU’SAGRICULTURALVOCATIONALEDUCATIONFACTSTHEPAPERALSOPUTFORWARDTHATTAIZHOUCITYSHOULDTAKEITSADVANTAGESTODEVELOPHISAGRICULTURALVOCATIONALEDUCATION，PAYMOREATTENTIONONTHEVOCATIONALFEATURESOFTHESECONDARYANDHI曲AGRICULTURALVOCATIONALEDUCATIONBASEDONTHEVOCATIONALTRAININGLEVEL，MAKEMORECLEARFORTHEEDUCATIONANDTRAININGOBJECTIVES，MAKETHETEACHINGPLANANDDECIDECONTENTOFCOURSESTOMEETTHEREQUIREMENTSOFKNOWLEDGEEDUCATIONSKILLSTRAINING，REALIZETHESTUDYOFPROFESSIONALTHEORIESINTHESKILLTRAINING，PAYMOREATTENTIONTOTHERESULTEVALUATIONANDSOONKEYWORDSTALZHOUCITYOFZHEJIANGPROVINCE；AGRICULTURALVOCATIONALEDUCATION；SITUATIONCOUNTMEASURESII

簡介：河北大學(xué)碩士學(xué)位論文中外職業(yè)教育課程模式的比較研究姓名高源申請學(xué)位級別碩士專業(yè)比較教育學(xué)指導(dǎo)教師傅松濤20040601ABSTRACTIIABSTRACTVOCATIONALEDUCATIONISAKINDOFEDUCATIONMOSTCLOSELYTIEDTOTHEDEVELOPMENTOFECONOMYSOCIETYVOCATIONALEDUCATION’SCURRICULUMISTHEMOSTIMPTANTPLATFMINPLAYINGITSROLEINSOCIETYTHISPAPERCOMPOSESOFFIVECHAPTERSTHEFIRSTCHAPTERDEFINESTHECURRICULUIM’SMODELOFVOCATIONALEDUCATIONANALYSESTHEELEMENTSAFFECTINGTHEMODELTHEFUNDAMENTALACTERISTICSOFTHEMODELTHESECONDCHAPTERINTRODUCESTHEMAINCURRICULUM’SMODELOFVACATIONALEDUCATIONINABROADANALYSESTHEIRFEATURESTHETHIRDCHAPTERANALYSESTHEMAINDOMESTICCURRICULUM’SMODELSOFVOCATIONALEDUCATIONTHEFTHCHAPTERMAKESACOMPARATIVESTUDYBETWEENTHESUBJECEIENTEDCURRICULUM’SMODELTHEVOCATIONIENTEDCURRICULUM’SMODELTHEFIFTHCHAPTERDISCUSSESHOWTOEVALUATETHECURRICULUM’SMODELOFVOCATIONALEDUCATIONATLASTTHEPAPERDRAWSACONCLUSIONTHATWESHOULDESTABLISHAVOCATIONIENTEDSUBJECTBASEDMUTIELEMENTSCURRICULUM’SMODELOFVOCATIONALEDUCATIONINDERTOMEETTHENEEDSOFTHEDEVELOPMENTOFTHEECONOMYSOCIETYINOURCOUNTRYTHISISALSOTHETRENDINTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONALLOVERTHEWLDKEYWDSVOCATIONALEDUCATIONCURRICULUMMODELCOMPARATIVESTUDY