簡介：分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號105852011400043廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文河南省部分高校體育教育專業(yè)學(xué)生河南省部分高校體育教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查研究職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查研究專業(yè)學(xué)位類別體育碩士學(xué)科專業(yè)體育教學(xué)研究生陳路雅指導(dǎo)教師吳勁松教授二○一四年三月IDISSERTATIONSUBMITTEDTOGUANGZHOUSPTUNIVERSITYFSPTSMASTER’SDEGREETHESISTHECAREERPLANNINGRESEARCHONSPTSEDUCATIONSTUDENTSOFPARTOFHENANPROVINCEUNIVERSITIESMASTERCIDATELUYACHENSUPERVISMARCH2014

簡介：瑩、●PITL，；●分類號密級⑧∥霧辦荸碩士學(xué)位論文SHANDONGUNIVERSITYMASTER’STHESIS論文題目掀國產(chǎn)戮閎繆瀋鏟屹翻齏坼彩．作專導(dǎo)者業(yè)合作導(dǎo)師年I1月L舊■●原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出

簡介：點(diǎn)擊查看更多牛耳公司的職業(yè)教育發(fā)展定位問題研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：分類號G710UDC377密級單位代碼10798改革開放以來農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移政策變遷研究一基于職業(yè)教育視角RESEARCHONTHEPOLICYCHANGEOFRURALLABORTRANSFERSINCETHEREFORMANDOPENINGUP_BASEDONTHEVOCATIONALEDUCATIONPERSPECTIVE二級學(xué)科職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向人力資源開發(fā)研究生楊武林指導(dǎo)教師趙寶柱教授所在院所農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育研究所2016年6月捅要農(nóng)村勞動力是指生活在農(nóng)村具有勞動能力的人，為我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展提供了豐富的勞動力資源，并做出了突出貢獻(xiàn)。研究“新四化”背景下我國農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，對緩解經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展人力資源日趨緊張的現(xiàn)象，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。本文主要采用文獻(xiàn)研究法和綜合歸納法，以改革開放為時間節(jié)點(diǎn)，沿著改革開放以來國家對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的政策，結(jié)合政策提出的經(jīng)濟(jì)、政治和文化背景，從職業(yè)教育的角度解析這一社會現(xiàn)象，探索職業(yè)教育和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的關(guān)聯(lián)性，從而更好的發(fā)揮職業(yè)教育作用，也為新時期農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移提供參考建議。自改革開放以來，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移經(jīng)歷了“限制流動、允許流動、控制盲目流動、促進(jìn)流動、引領(lǐng)就業(yè)”五個階段，職業(yè)培訓(xùn)與農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的關(guān)系也經(jīng)歷了“割裂、順應(yīng)和引領(lǐng)”三個階段，新時期伴隨“新四化”戰(zhàn)略的提出，對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移提出了新的要求和任務(wù)。為了更好發(fā)揮職業(yè)教育引領(lǐng)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的作用，本文認(rèn)為，基于“新四化”賦予農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的新任務(wù)和新要求，應(yīng)從完善相關(guān)法律法規(guī)、建立與“新四化”相適應(yīng)的培訓(xùn)運(yùn)營機(jī)制和構(gòu)建農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的質(zhì)量管理機(jī)制三個方面著手，積極做好以下七項(xiàng)工作。一是在新修訂職業(yè)技術(shù)教育法中豐富職業(yè)培訓(xùn)等內(nèi)容；二是在新修訂勞動法中豐富培訓(xùn)監(jiān)督等內(nèi)容；三是利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段推進(jìn)培訓(xùn)方式的變革；四是完善以“新四化”要求為重點(diǎn)的農(nóng)民工培訓(xùn)內(nèi)容；五是落實(shí)以社區(qū)為主的培訓(xùn)主體責(zé)任；六是構(gòu)建全方位農(nóng)民工信息管理平臺；七是推進(jìn)農(nóng)民工培訓(xùn)質(zhì)量的第三方評價。關(guān)鍵詞農(nóng)村勞動力；轉(zhuǎn)移政策變遷；職業(yè)培J

簡介：分類號UDC論文題目密級編號研究生奎薟指導(dǎo)教師戴塑喜副教援學(xué)科專業(yè)法徨亟查驅(qū)≥研究方向壅法堂皇短亟法堂年級2Q級所在學(xué)院法徨亟數(shù)直蟲墜2014年6月2日論我國職業(yè)教育法律體系的完善摘要職業(yè)教育關(guān)乎中國制造，關(guān)乎中國在未來由誰制造。作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，以提高勞動者素質(zhì)，增強(qiáng)民族產(chǎn)業(yè)的競爭力，職業(yè)教育在國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中具有不可替代的作用。職業(yè)教育的制度化、可持續(xù)的發(fā)展，有賴于職業(yè)教育法律緊隨時代步伐，及時設(shè)立、修改、廢止相關(guān)領(lǐng)域的法律，依據(jù)我國國情，推動職業(yè)教育、健康可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建相應(yīng)的職業(yè)教育法律體系已是不二之選。中國目前的職業(yè)教育法在1996頒布和實(shí)施，已經(jīng)18年了，到目前為止職業(yè)教育法的修訂已列入修訂計(jì)劃，但尚未頒布。職業(yè)教育隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問題凸顯，而相關(guān)的配套法律法規(guī)體系不健全，在職業(yè)教育發(fā)展的過程中無法提供有力的保障，職業(yè)教育相關(guān)領(lǐng)域法律制度的建設(shè)迫在眉睫。本文在分析我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀及職業(yè)教育法律體系的因素之基礎(chǔ)上，通過對德國、美國、英國、日本等四個國家的職業(yè)教育立法的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)分析、借鑒，對我國職業(yè)法律體系的建立提出建議，以期達(dá)到通過法律體系之完善促進(jìn)職業(yè)教育健康、可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞職業(yè)教育，法律體系，完善

簡介：全面推進(jìn)我國素質(zhì)教育至今的十幾年時間里素質(zhì)教育思想逐步深入人心有關(guān)素質(zhì)教育的研究日益豐富素質(zhì)教育工作在實(shí)踐中不斷取得喜人成績。但有關(guān)素質(zhì)教育在職業(yè)學(xué)校開展的情況卻并不多見。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天市場對高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)勞動者的需求越來越大在這種形勢下研究如何在職業(yè)學(xué)校全面提升學(xué)生素質(zhì)這一課題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本課題致力于研究宜昌市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展素質(zhì)教育的情況并從調(diào)查的學(xué)校中發(fā)現(xiàn)并分析目前宜昌市中等職業(yè)技術(shù)中學(xué)在素質(zhì)教育開展過程中遇到的問題聯(lián)系中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培養(yǎng)方案以及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)與升學(xué)雙重要求來探索素質(zhì)教育在中等職業(yè)學(xué)校開展的方法。本課題的研究主要采用問卷調(diào)查法、訪談等多種方法對宜昌市三所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校素質(zhì)教育的開展情況進(jìn)行了調(diào)查論文主要結(jié)構(gòu)如下第一章主要進(jìn)行了相關(guān)概念的厘定、理論的解說。明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵、中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育的基本內(nèi)容及要求。第二章主要了介紹中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校素質(zhì)教育開展的現(xiàn)狀。通過收集資料歸納整理出目前宜昌市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展素質(zhì)教育的五種主要形式即思想道德教育、主題活動教育、社會實(shí)踐教育和第二課堂教育并借助于當(dāng)陽職教中心的具體數(shù)據(jù)和案例對以上五種素質(zhì)教育的開展形式進(jìn)行了詳細(xì)說明。第三章主要論述宜昌市中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育過程中的問題及成因。對選取的宜昌地區(qū)有代表性的三所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校進(jìn)行了問卷及訪談?wù){(diào)查然后分別從學(xué)校學(xué)校硬件設(shè)施、教師綜合素質(zhì)、學(xué)生職業(yè)素質(zhì)及學(xué)校素質(zhì)教育課程設(shè)置四個方面分析了宜昌市中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育過程中的問題而后對以上問題的成因進(jìn)行了深層次的分析。第四章的主要內(nèi)容是全面推薦宜昌地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校素質(zhì)教育的對策。分別從創(chuàng)新素質(zhì)教育的主體、創(chuàng)新素質(zhì)教育的教學(xué)方法和創(chuàng)新素質(zhì)教育評價體系三個方面來進(jìn)行對策的分析。并結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)制定了具體可行的素質(zhì)教育教育評價模式及實(shí)施方法具有很強(qiáng)的可操作性和現(xiàn)實(shí)意義。本文的研究希望起到拋磚引玉的作用從而引起社會對中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的關(guān)注共同探索并促進(jìn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校素質(zhì)教育的全面開展。

簡介：學(xué)校代碼10459學(xué)號或申請?zhí)?01522081269密級專業(yè)碩士學(xué)位論文變革中的職業(yè)教育與培訓(xùn)（第二章節(jié)選）翻譯實(shí)踐報告作者姓名趙霄霄導(dǎo)師姓名李艷芳專業(yè)學(xué)位名稱翻譯碩士培養(yǎng)院系外語學(xué)院完成時間2017年5月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡介：天津大學(xué)碩士學(xué)位論文媒體在德國職業(yè)教育行動導(dǎo)向教學(xué)過程中的應(yīng)用研究姓名李鵬申請學(xué)位級別碩士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師祝士明20090101ABSTRACTACTIONLEARNINGINGERMANYISDOMINATEDBYTHEFIELDOFTEACHINGTHINKINGTEACHINGANDLEARNINGPROCESSWILLBELINKEDWITHTHEWORKPROCESS，SOTHATSTUDENTSCALLINPRACTICETOLEARNTHROUGHTHEIROWNACTIONSAMONGTHEM，THECHOICEANDAPPLICATIONOFMEDIAAREANIMPORTANTPARTOFTHEPROCESSOFACTIONLEARNINGIMPARTINGVOCATIONALEDUCATIONINORDERTOACHIEVETHEOPERATIONALCAPACITYOFVOCATIONALTEACHINGOBJECTIVES，EDUCATORSSHOULDSELECTTHEAPPROPRIATETEACHINGMEDIATOMEETTHEACTIONLEARNINGPROCESSTOMAXIMIZETHETEACHINGEFFECTIVENESSTHEREFORE，THECHOICEOFMEDIAFORACTIONLEARNINGSHOULDBEINACCORDANCEWITHTHEREQUIREMENTSOFTHETEACHINGPROCESSBASEDONTHEANALYSISONEXISTENTRESEARCHDEVELOPASETOFACTIONLEARNINGPROCESSINTHEMEDIASELECTIONANDAPPLICATIONMETHODSTHISMETHODOFTEACHINGMISSION，TEACHINGCONTENT，TEACHINGSITUATIONS，TEACHINGMETHODS，TEACHINGINFORMATIONOFTHESEFIVEASPECTS，BYIDENTIFYINGPROBLEMS，ANALYZINGPROBLEMS，PROBLEMSOLVINGPROCESS，ASYSTEMATICANALYSISOFTHERELATIONSHIPBETWEENTEACHINGMEDIA，ESPECIALLYTHEMODEMTEACHINGMEDIAANDACTIONLEARNINGPROCESSMODEMTEACHINGMEDIAINALARGEEXTENTSTIMULATEDTHEINTERESTOFLEARNERSTOBEABLETOTAKETHEINITIATIVETOPARTICIPATEINTHETEACHINGPROCESSTEACHINGMEDIAFORTHELEARNERSCALLNOTONLYCREATEDIFFERENTTYPESOFLEARNINGSITUATIONANDPROMOTELEARNERSTOMASTERTHEDIFFERENTTYPESOFKNOWLEDGEANDSKILLS，BUTALSOCANPROVIDEEDUCATORSANDLEARNERSALOTOFTEACHINGRESOURCESTOUSEINADDITIONTHROUGHTHEPRACTICEEXPERIENCEINGERMANYCOMBINEDWITHTHEDEVELOPMENTOFTHEEXAMPLESOFTEACHINGMEDIA，ANDEXPLANTSTHEFUTUREOFTEACHINGMEDIAINTHEWORKPROCESSORIENTEDVOCATIONALEDUCATIONINTHEDIRECTIONOFDEVELOPMENT，MAKINGTHISPAPERTHEAPPLICATIONOFMETHODSDERIVEDFROMTHEMEDIABEABLETOTRANSITIONTOWORKPROCESSORIENTEDVOCATIONALEDUCATIONTOTHETEACHINGPROCESSKEYWORDSGERMANY；VOCATIONALEDUCATION；MEDIA；ACTIONLEARNING；TEACHINGPROCESS

簡介：“發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，壯大縣域經(jīng)濟(jì)”在黨的十六大報告提出后，縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展得到了中央和地方政府的重視。縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和壯大，關(guān)乎社會資源的優(yōu)化配置與和諧社會的建設(shè)。就縣域職業(yè)教育而言，作為我國國民教育的重要組成部分，其發(fā)展服務(wù)于縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，縣域職業(yè)教育發(fā)展水平直接影響著縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低。就縣域職業(yè)教育而言，其最終目的就是為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供可靠、實(shí)用的高素質(zhì)、高水平技術(shù)技能型人才，為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持反過來，通過縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來進(jìn)一步發(fā)展縣域職業(yè)教育，促進(jìn)縣域職業(yè)教育規(guī)模的擴(kuò)大、財政投入力度的增加，從而促進(jìn)縣域職業(yè)教育的繁榮發(fā)展。本文以昌黎縣為例進(jìn)行個案研究，首先，就縣域職業(yè)教育、縣域經(jīng)濟(jì)的相關(guān)理論進(jìn)行概述其次，簡要介紹了昌黎縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢、昌黎縣職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題然后，分析了縣域職業(yè)教育與縣域經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系最后，提出了昌黎縣縣域職業(yè)教育發(fā)展更好的服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對策建議。通過對昌黎縣個案分析，為縣域職業(yè)教育發(fā)展和縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供依據(jù)。

簡介：指導(dǎo)小組成員名單劉建軍教授沈蘭芳研究員洪濤副教授李瑞昌副教授俞沂暄講師結(jié)束語66參考文獻(xiàn)68后記71

簡介：西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文石柱縣職業(yè)教育適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)查研究姓名何明成申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育管理指導(dǎo)教師王德清20050501科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)四是抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)五是加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)，全面提高學(xué)生素質(zhì)六是改革教學(xué)模式，探索多種辦學(xué)層次七是擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)基地，改革實(shí)驗(yàn)基地管理辦法八是多渠道籌措資金，依法增加職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的投入九是經(jīng)科教結(jié)合，走職業(yè)教育發(fā)展的新路十是實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度，拓寬就業(yè)渠道。關(guān)鍵詞職業(yè)教育地方經(jīng)濟(jì)問題對策

簡介：ZHEJIANGAFUNIVERSITYDISSERTATIONFORTHEDEGREEOFMASTERMIGRANTWORKERSEDUCATIONANDTRAININGRESEARCHINFLUENCEONTHEIRCAREERDEVELOPMENTINJIANGYINCITYJIANGSUPROVINCEMANUFACTURINGENTERPRISESASANEXAMPLECANDIDATEZHANGXIAOFENGADVISERLIWENCHUAN，PROFESSORASSOCIATESUPERVISORZHOUGUANGCHENG，PROFESSORSPECIALTYRURALANDREGIONALDEVELOPMENTDATEOFSUBMISSIONDECEMBER4，2015ZHEJIANGAFUNIVERSITYLIN’AN，ZHEJIANGPROVINCE，PRCHINADECEMBER16，2015摘要摘要我國農(nóng)民工的出現(xiàn)源自于我國特殊國情和特殊社會經(jīng)濟(jì)政策。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)民工隊(duì)伍日益壯大，2014年我國農(nóng)民工調(diào)查監(jiān)測報告顯示全國農(nóng)民工總量達(dá)27395萬人。農(nóng)民工問題一直以來備受學(xué)者們關(guān)注，關(guān)系著中國社會的穩(wěn)定和發(fā)展，已成為了新時代社會發(fā)展過程中國家和社會急需解決的重要課題之一。近年來，農(nóng)民工的產(chǎn)業(yè)工人化已成為研究農(nóng)民工理論焦點(diǎn)之一，而農(nóng)民工產(chǎn)業(yè)工人化實(shí)質(zhì)在于其職業(yè)身份轉(zhuǎn)型，這種轉(zhuǎn)型的本質(zhì)在于素質(zhì)提升，這就需要立足于企業(yè)內(nèi)部研究農(nóng)民工成長為產(chǎn)業(yè)工人的軌跡與條件。這也就給農(nóng)民工教育培訓(xùn)I和職業(yè)發(fā)展研究帶來了現(xiàn)實(shí)的必要性和正面的積極意義。本文的研究主要包括如下幾個方面首先，對農(nóng)民工、教育培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展等概念進(jìn)行了界定，并對人的全面發(fā)展理論、人力資本理論、職業(yè)發(fā)展路徑理論和農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展概念模型等相關(guān)基礎(chǔ)理論進(jìn)行了歸納和評述。其次，對我國當(dāng)前農(nóng)民工的教育培訓(xùn)現(xiàn)狀和江陰地區(qū)農(nóng)民工教育培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，了解存在的問題和困境。第三，在對農(nóng)民工問卷調(diào)查數(shù)據(jù)和實(shí)地訪談材料研究分析基礎(chǔ)上，利用STATALL0軟件，建立了描述性統(tǒng)計(jì)分析和回歸分析，實(shí)證分析了農(nóng)民工教育培訓(xùn)對其職業(yè)發(fā)展的影響。第四，在實(shí)證分析的基礎(chǔ)上，對基于企業(yè)的農(nóng)民工教育培訓(xùn)模式構(gòu)建進(jìn)行了深入探討，分析了模式構(gòu)建的總體思路、基本原則和架構(gòu)運(yùn)行等三個方面。最后，對我國農(nóng)民工教育培訓(xùn)提出了相關(guān)的對策建議。本研究顯示控制了社會人口等統(tǒng)計(jì)變量后，教育培訓(xùn)對農(nóng)民工工資提升、被提拔次數(shù)和崗位調(diào)整次數(shù)等職業(yè)發(fā)展維度具有顯著正向影響，其中跟師傅學(xué)習(xí)時間、每年培訓(xùn)次數(shù)和每次培訓(xùn)時間等三個維度對農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展的影響較顯著，而每次培訓(xùn)時間的影響尤為顯著。同時，本研究也證實(shí)了教育培訓(xùn)在農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮的積極作用，對于農(nóng)民工個體而言，應(yīng)加強(qiáng)教育培訓(xùn)投入，注重人力資本的積累；對企業(yè)而言，應(yīng)重視農(nóng)民工的教育培訓(xùn)，延長農(nóng)民工每次培訓(xùn)時問，關(guān)注農(nóng)民工的人力資本開發(fā)。這將有利于為從根本上解決農(nóng)民工問題探索新的研究路徑，提供新思路。關(guān)鍵詞農(nóng)民工；教育培訓(xùn)；職業(yè)發(fā)展；影響I

簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文試論以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育以咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例姓名袁立梅申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育管理指導(dǎo)教師涂艷國20050501⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISABSTRACTINRECENTYEARS，THERAPIDLYDEVELOPINGHIGHERVOCATIONALEDUCATION船THEIMPORTANTPARTOFTHEHIGHEREDUCATIONOFOTTRCOUNTRY，HASMADEGREATCONTRIBUTIONTOTHEHISTORICLEAPOFCHINA’SPOPULAREDUCATIONATTHESRIDETIME，THEPROBLEMOFTMDEREMPLOYMENTFORTHEGRADUATESFROMTHEHIGHERVOCATIONALTECHNICALCOLLEGESISBECOMINGSERIOUSWITHEACHPASSINGDAYANDTHEPROBLEMOFUNDEREMPLOYMENTISGREATLYHINDERINGTHEDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONWITHXIANNINGVOCATIONAL＆TECHNICALCOLLEGEINTHECENTRALPARTOFCHINAASANEXAMPLE，THISARTICLE，ONTHEBASEOFMANYTIMESOFINVESTIGATION，ANALYSESTHEMAINCAUSESOFTHEUNDEREMPLOYMENTANDPUTSFORWARDTHEPROPOSALSTOSOLVETHEPROBLEMTHEPROPOSALSARETHATWEMUSTADOPTTHEADVANCEDIDEAWITHFULLEMPLOYMENTASTHEORIENTATIONOFHIGHERVOCATIONALEDUCATION，IMPROVETHEQUALITYOFEDUCATIONCONTINUALLYCREATEANEWEDUCATIONALSYSTEM，OPENUPNEWCHANNELSFORTHEGRADUATESTOTAKEUPOCCUPATIONS，ANDSTRENGTHENTHEIDEOLOGICALEDUCATIONANDTHEGUIDEOFTAKINGUPOCCUPATIONSINORDERTOMAKETHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTODEVELOPONTHERIGHTWAYKEYWORDSHIGHERVOCATIONALEDUCATIONUNDEREMPLOYMENTXIANNINGVOCATIONALTECHNICALCOLLEGEII

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新時期藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)技能教育芻議姓名劉征申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論（美術(shù)）指導(dǎo)教師鄭林生20060401ABSTRACTINTHECOUNTRY’SNATIONALECONOMICDEVELOPMENTREQUIRESLARGENUMBERSCIENTISTS，ENGINEERSANDMANAGEMENTPERSONNELIANDHIGHSKILLEDPERSONNELANDHIGHQUALITYWORKERSWITHOUTSUCHAHIGHLYSKILLED，PROFESSIONALWORKFORCE，ADVANCEDSCIENCE，TECHN0109YANDMODERNEQUIPMENTIS’DIFFICULTTOTRANSLATEINTOREALISTICPRODUCTIVITYVIGOROUSLYDEVELOPVOCATIONAL’EDUCATION；ISPROMOTINGCHINA’SINDUSTRIALIZATIONANDMODERNIZATIONURGENTNEEDSTHISPAPERUSETHE。THEBRYOFCONTRADICTIONSBETWEENLACKOFHIGHSKIL1TALENTVERSUSSLUGGISHDEOELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATI6N，ANDTHEDIRECTJONOFTHESOCIALNEEDSOFDESIGNERS孕NDRELATEDPROFESSIONALANDTECHNICALPERSONNEL，THEPRACTICEOFTEACHINGTHEBASIC?！疉TTRIBUTES，GUID占DB多’毛H0MARKET‘，‘1亂0ELOPSUIT6DTOTHEDEV舀10PMENTOFDESIGNTALENTIHOPEOUR。SCHOOLEDUCATIONCANCHANGEIDEAS，CLEARDEVELOPMENTSTRATEGYCANSERVESOCIALI莘TCONSTRUCTION，THENEEDTO、’ADAPTTOECONOⅢICANDSOCIALDEVELOPMENTOFHIGHQUALITYTALENTAND。J。SKI11SOFWORKERSFORTHEMASSESOFEMPLOYMEN’T，ENTREPRENEURSHIPANDGR9WTHCONDITIONSECONOMIEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONTOMEETTHEDIVERSITYOFNEEDS，APDME9TTBEREQUIRQMENTSOFTHEFSOCIALISTMARKETECONOMICSYSTEM，EV01VINGCHINESECHARACTERISTICSCOMPLETEⅢODERNVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMKEYWORDSARTDESIGN；HIGHERVOCATIONALEDUCATION；TECHN0109YANDTALENT；PRACTICETEACHING；ADAPTATIONANDCHANGE；CHINESECHARACTERISTICSII■

簡介：分類號密級G410坌玨思想單位代碼學(xué)號100862012028政治教育推動司法職業(yè)道德建設(shè)的路徑研究STUDYONTHEPATHOFTHEIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONPROMOTINGTHECONSTRUCTIONOFTHEJUDICIALPROFESSIONALETHICS學(xué)位申請人指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)學(xué)位類別授予單位答辯日期康瑞嬌黃長春教授思想政治教育法學(xué)碩士河北農(nóng)業(yè)大學(xué)二O一五年五月三十一日弓一解摘要十八屆四中全會提出要全面推進(jìn)依法治困。依法治國的實(shí)現(xiàn)要靠堅(jiān)持，1礦格執(zhí)法、公L卜司法、積極深化司法改革米推動和保障。司法人員作為司法工作的載體，在司法過程中扮演著極其重要的角色。刊法人員的職業(yè)道德，對司法工作的順利R丌展，對案件結(jié)果的公正性也起著全關(guān)重要的影響。岡此，黨對政法工作提出了新要求，司法人員的職業(yè)道德建設(shè)也逐漸提上了政法作的R程。本文通過大量現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)研究分析發(fā)現(xiàn)，司法職業(yè)道德建設(shè)需要思想政治教育的推進(jìn)來予以保障。于是，筆者就如何通過思想政治教育實(shí)現(xiàn)司法職、IK道德建設(shè)展開研究。筆者通過各種渠道收集思想政治教育在司法機(jī)關(guān)推進(jìn)的情況，發(fā)現(xiàn)司法機(jī)關(guān)在思想政治教育的推進(jìn)過程中，存在著內(nèi)容陳I同脫離實(shí)際、形式僵化單一、推進(jìn)主體不夠重視、接受教育的司法人員不夠積極主動等問題。本文以社會主義法治理念為理淪基礎(chǔ)，以社會主義核心價值觀為主線，以“與時俱進(jìn)”取1“以人為本”為對策依據(jù)，為提出思想政治教育推動司法職業(yè)道德建設(shè)的建議打下曜實(shí)基礎(chǔ)。最后，本文就如何運(yùn)用思想政治教育來提升司法職業(yè)道德，提出了具體可行的對策。如在內(nèi)容上堅(jiān)持貼合實(shí)際，并通過及時更新教育』L容和注重人文情懷來實(shí)現(xiàn)；在形式上要貫徹與時俱進(jìn)，不僅要使用傳統(tǒng)教育手段，還要運(yùn)用新興媒體的手段；要更新管理方式，加強(qiáng)主體重視和制度運(yùn)用；要提高司法人員學(xué)習(xí)思想政治教育的積極性，學(xué)習(xí)態(tài)度要玄功利化，學(xué)習(xí)方式上要積極反饋互動。本文通過勾勒思想政治教育在司法職業(yè)道德建設(shè)巾推進(jìn)的現(xiàn)狀，并就現(xiàn)狀進(jìn)行研究，希望能給后來學(xué)者的研究奠定理論基礎(chǔ)。以期通過最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯浚瑯?gòu)建出司法機(jī)關(guān)推進(jìn)思想政治教育的新模式，全面系統(tǒng)的將思想政治教育領(lǐng)域的最新方法引入到司法機(jī)關(guān)對司法人員的教育過程中來。本文希望能在促進(jìn)司法人員職業(yè)道德培養(yǎng)的規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化方面，貢獻(xiàn)筆者的綿薄之力。關(guān)鍵字思想政治教育；刊法職業(yè)道德；推動；路徑研究