簡(jiǎn)介：中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育體系建構(gòu)研究THERESEARCHABOUTTHECONSTRUCTIONOFCHINA’SVOCATIONALTECHNICALEDUCATIONSYSTEM博士后姓名姜軍合作導(dǎo)師李一軍流動(dòng)站（一級(jí)學(xué)科）名稱哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理科學(xué)與工程研究工作起始時(shí)間2003年1月研究工作期滿時(shí)間2005年9月哈爾濱工業(yè)大學(xué)研究生院（黑龍江）2005年12月月ABSTRACCHINAACOUNTRYWITHALARGEPOPULATIONISFACINGDOUBLEPRESSUREOFASURPLUSLABFCEASHTAGEOFQUALIFIEDTECHNICALWKERSTHEREASONFTHISPROBLEMISTHATCHINASEDUCATIONSYSTEMESPECIALLYINTHEAREAOFVOCATIONALTECHNICALEDUCATIONISNOTINLINEWITHTHENEEDSOFTHEECONOMICSOCIALDEVELOPMENTTHISISALSOTHESOURCEOFTHETECHNOLOGICALWEAKNESSINMANYCHINESEINDUSTRIESPRODUCTSVOCATIONALTECHNICALEDUCATIONISACOMBINATIONOFVOCATIONALEDUCATIONTECHNICALEDUCATIONITTAKESTHEGENERALEDUCATIONASTHEFOUNDATIONCENTERSONTHECULTIVATIONOFTECHNICALSKILLSITREFERSTOTHESOCIALACTIVITIESINWHICHTHELABSAREENABLEDTOOBTAINSUCCESSFULLYPROFESSIONALLIFELONGSTUDYINGABILITIESAFTERSPECIALIZEDEDUCATIONOFTHEPROFESSIONALKNOWLEDGESKILLSATTITUDESPROVIDEDBYPROFESSIONALSCHOOLSPROFESSIONTRAININGINSTITUTIONSITISEQUALLYIMPTANTWITHGENERALEDUCATIONTHEYHAVETHESAMESTINGSINTHEINTERNATIONALSTARDCLASSIFICATIONOFEDUCATIONPLAYTHESAMEROLEINECONOMICALSOCIALDEVELOPMENTAFTERADEVELOPMENTOFMETHANACENTURYCHINASVOCATIONALTECHNICALEDUCATIONISNOWBEGINNINGTOTAKESHAPEBUTWITHSOCIALCHANGETHEREFMATIONOFTHESYSTEMSOMELATENTCONFLICTSSHTCOMINGSEMERGEGRADUALLYCOMPAREDWITHDEVELOPEDCOUNTRIESITHASBEENLAGGEDFARBEHINDHASAFFECTEDTHEPROMOTIONOFOURCOMPREHENSIVENATIONALPOWERCHINASNEWVOCATIONALTECHNICALEDUCATIONTAKESTHESTARDOF“REASONABLESTRUCTURESCIENTIFICMODEADVANCEDFUNCTION”THENEWSYSTEMFMSANOVERPASS

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫(xiě)或發(fā)表過(guò)的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)二傳。學(xué)位論文作者簽名牟指導(dǎo)教師簽名一二垃簽名同期莎11年朋萬(wàn)同摘要I1吣Y㈣1M9叭1Ⅲ刪0帆8刪911114眥＼本研究基于同輩群體是個(gè)人社會(huì)化的重要影響因素，同輩群體的觀念及行為模式幾乎是一種普遍強(qiáng)制力量，作用于青少年的成長(zhǎng)過(guò)程。對(duì)于處于青春期年齡的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生而言‘，同輩群體的影響是非系統(tǒng)、非『F規(guī)的，但是它對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展卻有著不可小覷的作用。本研究以中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生同輩群體對(duì)其社會(huì)化的正負(fù)面影響為切入點(diǎn)，從同輩群體的社會(huì)化功能、活動(dòng)類型、價(jià)值取向三個(gè)方面進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)與實(shí)際調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查所獲得的信息，分析概括出中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生同輩群體的特征，并針對(duì)其特征，提出促進(jìn)同輩群體在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生社會(huì)化方面發(fā)揮幣面作用的教育管理措施，以充分利用『司輩群體促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生社會(huì)化發(fā)展。關(guān)鍵詞同輩群體；中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生；教育管理

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文北川羌族自治縣中等職業(yè)教育促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題研究姓名楊一申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師張學(xué)敏20080401西南大學(xué)碩士學(xué)位論文英文捅要STLLDV0NPROMOTION0FMEDIUMV．0CATIONALEDUCATIONTOCOUN鉀TIERRITORYECONOMICDEVELOPMENTIIIBEICHUANQIANGMILLORI鑼AUTONOMOUSCOUN鑼ECONOMICS粗DM眥AG鋤咖OFEDUCATIONY弛ⅥSUPERVISORPROFESSORZHANGX1LEMINABSTRACT觸MG訛位P∞FOUND∞呱ME剃啊咖∞∞O唧CXP鋤DSMPI由ILLBEICHUM肌C伽叩刪WITLLDCVCLOPCD黜嬲，TLLELEVELOF∞MI砌CDCVEL哪胍饑TISSTINAHUGEGAP．THCKEYTO珥優(yōu)NOTCTLLCC呻TE【RI協(xié)巧∞∞咖YLIEIN劬ILLGTLLCTAL刪PE稿漲LWH0鰣LAPTSTOMCLOCAL∞∞砌CDEVELOPM饑T．舡A孵OFCDUC撕OLL，VOCATI∞ALED眥ATI∞SEN，I∞SDII訓(xùn)YIN∞∞砌CD愀10PM伽電ITDCVCLOPSTHEVO礎(chǔ)伽IAL酬HLI捌TICM∞黜CSIII酗CIB吡鋤，伽DTIVATINGL∞ALTAL伽衄TO塒Ⅻ眥LOCAL∞∞刪C抓L叩M∞T．REG砌NGBEICH啪勰AMINORHYA僦袖∞L岫PO凹EC∞OMY，惋俐刪∞OFMEDIUMVOCAD講LALEDLLCATIONTOEC∞刪CDCVELOLM圮NTBDTHDISPLAYSINTLLEPL姍。缸ON儀刪∞衄ICM螂鋤DMAILIFCSTSINTHE0F魈MJ刎ON0FTLLEIIL圳ALS臼ⅫMI艙，JLLC托撇SⅡLC伽叩10YMCNT缸DTHE砌擻曲砸∞．M咪刖％講LATISN以CEABLE，廿LEMEDIUMVOCATI∞ALCDUC蚯吼HH礎(chǔ)嘶IS趕FEC衄TLLE∞ML砌CALMPID戤LDHC峋DMLOPM饑TTLL加UGHTLLE唧。吐ONOFTLLE鯽STAI】唿BLEDEVELOPMENTOF豫SOⅢ∞S．HOWCV％啪D盯廿他IILNU％∞OFⅡLECS協(xié)LISHED‘仰GLL盯EDUC撕∞P鵬F打ABLE”P(pán)UBLICPOHCR，DEVELQHNENOFME岫V∞撕伽IALEDHCATIONISDBVIO啪LYSMANANDSLOW；ITC鋤NOTSILITTLLEDEVELOPM吼TOFLOCAL∞∞鋤Y．S鋤EP帕BL即∞鰣ⅡLC【ISLFOREXALILPLC，WIMI扭C伽叩鋤6VCLYSMALL∞ALC，ITC鋤OTK唧UPWIMTHEE∞M砌CD佻10珥N既T．THESC刪伽略H撇NOT講DYLLIⅢI∞EDTLLC托AL喇ONOF也EPMFESSION觚DTECLLILOLOGYOFM既IIILMV∞A廿伽【AL文IUCATI∞，BIL土AL∞托賦CTEDTHEH暑吸刪。吣SOCIALAND∞∞倒CDCVEL哪IM饑TOF位伽岫鑼．1NB腑FBFC，INORD盯TODISPLAYCC∞伽LICFILLLCTI鋤OFMELM血珊VOCALI∞ALED眥ATI伽血ISM刪T0鯽刪AMED№FORC伽PLEDMLOPMENTOFTHE脒M(jìn)啪V0CATI∞ALEDUCATI帆WITLL掣硼OFLOCAL∞ML伽Y；ITISNE∞SSA巧TOADJ喊THE蛐M舳OF泐CH盯RE∞Ⅲ‘∞S戤LDCSTABH幽A盯STEMOFAD眥ETHETE棚QILALI秒；ITISN∞CSSA巧T0MAKCU∞OFTLLE咒∞UM懿ANDP耐．ECTTHEINSTIT嘶OMOFCOM拼刪∞F研MCDI啪VC麟ITI伽IALEDILCAD∞’SCOSLLEYWORDSBEI曲唧M2IANGMINOR毋制衄Ⅸ脅咄∞咖鑼；ME如V‘蛾ITI∞ALEDILLL∞婦；∞恤1TYTC盯弛呵∞∞OINY；Ⅸ；∞鋤ICD鉀E_10LML饑TⅡ．

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代世界職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明，要構(gòu)建起規(guī)范高效、充滿活力的職業(yè)教育體系，必須加強(qiáng)職業(yè)教育立法，建構(gòu)完善的職業(yè)教育法律體系，為職業(yè)教育提供寬廣有序的發(fā)展空間。沒(méi)有職業(yè)教育的立法，就沒(méi)有職業(yè)教育的健康、持續(xù)發(fā)展。中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法頒布實(shí)施以來(lái)，職業(yè)教育取得了飛速發(fā)展，為我國(guó)職業(yè)教育的改革和發(fā)展起到了一定的保駕護(hù)航作用，是我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展史上一個(gè)重要的里程碑。隨著職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)的變化，職業(yè)教育法在貫徹執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)了不少“現(xiàn)實(shí)無(wú)奈”。職業(yè)教育改革與發(fā)展中存在著一些亟待從法律層面研究解決的問(wèn)題，需要對(duì)我國(guó)職業(yè)教育法的內(nèi)容進(jìn)行徹底的反思。我國(guó)職業(yè)教育法的內(nèi)容改進(jìn)研究是一個(gè)具有重大理論意義和實(shí)踐價(jià)值的課題。本論文主要分為五章第一章，引言。說(shuō)明本論文的研究緣起、研究目的、研究?jī)?nèi)容、文獻(xiàn)綜述、研究意義和研究方法。第二章，我國(guó)職業(yè)教育法內(nèi)容改進(jìn)的概念研究。探討職業(yè)教育法、職業(yè)教育法內(nèi)容分析、職業(yè)教育法的內(nèi)容改進(jìn)研究三個(gè)概念，闡釋它們的質(zhì)的規(guī)定性和基本范疇。第三章，我國(guó)職業(yè)教育法內(nèi)容改進(jìn)研究的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建。通過(guò)理論分析和事實(shí)分析構(gòu)建我國(guó)職業(yè)教育法內(nèi)容改進(jìn)的分析標(biāo)準(zhǔn)，為我國(guó)職業(yè)教育法的內(nèi)容改進(jìn)分析提供依據(jù)。第四章，我國(guó)職業(yè)教育法的內(nèi)容改進(jìn)分析。依據(jù)所構(gòu)建的具體標(biāo)準(zhǔn)對(duì)職業(yè)教育法（修訂草案）的結(jié)構(gòu)體系和具體內(nèi)容進(jìn)行分析，探討其中存在的問(wèn)題及原因。第五章，我國(guó)職業(yè)教育法的修改意見(jiàn)。針對(duì)職業(yè)教育法（修訂草案）中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的修改意見(jiàn)。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多加大政府中等職業(yè)教育投資的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中等職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教材開(kāi)發(fā)實(shí)踐研究姓名崔俊明申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師鄧澤民20080327ABSTRACTBYMEANSOFTHETHEO叫ONTHEDESI印INGANDCOMPILINGOFTEACHINGMAT甜ALSUSEDINSECONDARYVOCATIONALEDUCATION，THISARTICLEISRESEARCHINGONTHETEACHINGMATERIALSUSEDINDIGITALCONTROLSPECIALITYINSECONDARYVTSCH001S．ITPRESENTSTHREEPROBLENLSNEEDEDTOBESOLVED．FIRST，THETEACHINGMAT嘶ALCOMPILINGOFDI舀TALCON仃OLFORSECONDARYVOCATIONALSCHOOLISSTILLWORKINGWITHⅡLEMORLOSU切ECTIDEA．SECOND，METEACLLINGMATERIALCANNOTBE如LLYADAPTED．THIRD，T11ETEACLLINGMAT甜ALCANNOTSUCCESS伽LYSATIS矽TLLED鋤A11DOFTHEVOCATIONALEDUCATIONREF0肌、I，_HICHISONTHEAIMOFIMPR0VINGME鋤PLOYMENT．BYMEDOC啪ENTSTUD如N島MISARTICLEARRANGESMEPRODUCING鋤DDEVELOPINGPROCESSOFTLLETEACHINGMATERIAL．NALSOCLEADYDEFINESMEMNCTIONS鋤DCHARACTERS，CONTENTA11DSTRUCTURE，COM伽LINGANDEVALUATINGOFTLLETEACHINGMATERIAL．BYMEANSOFTHEVOCATIONALAILALYZING，MISANICLECONFI肌SNLEAIMOFPROFCSSIONCULTIVATING．ITALSOCONSTMCTSTHEPROFESSIONALTEA幽NGMAT謝A1SYSTEMBY孤A1，ZINGTHEABILITYFO咖INGCONDITIONS．ITABANDONEDTHEMONO911_BJECT仃ADITIONALWAYOFCONSTNLCTINGTEACTLINGMAT甜ALSYST鋤，INSTEAD，ITAPPEARSWIMT11ECH礎(chǔ)KTEROFERNPLOYM脅TODENTED觚DABILITYROOTCD．WITLLTHEABILITRTABLET0DESCRIBETHEOBJECTION，TLLISARTICLEUS懿TLLEPROFESSIONALLTEACLLINGM刪ALCLOSELYCOMLECTEDWITHTHESELECTEDP1．OFESSIONALTEA出NGMATERIAL，WHOSECONS仉LCTIONC趾SHOWTLLEDEVDOPINGPROCESSOF咖DYMOTIVATIO瑪INORDERT0SATIS匆MESECONDAD，PROFESSIONALEDUC“OND鋤觚DTLLATTLLEDI舀TALCONTROLT船DLIILGMATERIALSHOULDBEAILALLLEVELADAPTEDONE．11LLISANICLEADDSTHENATIONALPRO矗囂SIONALCERTIFICA_TESTALLDARDOFMESECONDARYTECLLILICI鋤ONDI西TALCON仃0LT0TLLETEACLLINGMAT甜AL，Ⅵ幅CHCANHELPⅡ1ESTUDENTST011LLDERSTAILDⅡ1ESCHOOLINGCENI矗CATEA11DPROFESSIONALCENIFICATEMORECLEARLY．ⅥM“SMORE，嬲FORTHE“MOCENIFICATES”，ITIMPLELNENTSTHEEMPLOYMENTORIENTEDLEADINGIDEAOFPROFESSIONALEDUCATION．KEYW6RDSSECONDARYPROFIESSIONALEDUCATION，TEACHINGMATEDALDEVELOPING，DIGITALCONTROLAPPLYINGSUBJECT．IV

簡(jiǎn)介：中等職業(yè)教育是我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般還未成年，文化基礎(chǔ)薄弱，畢業(yè)后大多面臨就業(yè)，他們的就業(yè)狀況在很大程度上取決于其自身的基本素質(zhì)和技能水平。中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教育，對(duì)于提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有獨(dú)特功效。目前中等職業(yè)學(xué)校書(shū)法教育存在著一些普遍性問(wèn)題如對(duì)書(shū)法教育認(rèn)識(shí)片面化、不夠重視，教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求，尤其是存在諸多不能適應(yīng)素質(zhì)教育的地方，影響了書(shū)法教育實(shí)效性的充分發(fā)揮。本論文在客觀分析中等職業(yè)學(xué)校書(shū)法教育現(xiàn)狀與成因的基礎(chǔ)上，從現(xiàn)代教育觀和新時(shí)期對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的要求的角度，作者結(jié)合多年從事書(shū)法教育研究和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，闡述了自己對(duì)增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校書(shū)法教育實(shí)效性的理論思考和實(shí)踐探索。首先，教育行政部門(mén)和學(xué)校要從教育的角度全面認(rèn)識(shí)并充分重視書(shū)法教育。這種重視不僅要體現(xiàn)在政策制定上，而且要采取積極措施保障政策的貫徹落實(shí)，即要體現(xiàn)在決策實(shí)踐中。從教師的角度，則應(yīng)該以學(xué)生為本，以素質(zhì)教育為原則，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)積極進(jìn)行書(shū)法教學(xué)改革和實(shí)踐。即在科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上從育人的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待書(shū)法教學(xué)；根據(jù)社會(huì)需要，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境不斷更新教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要；教學(xué)過(guò)程和方法的改革是教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在教學(xué)實(shí)踐中，作者進(jìn)行了諸多嘗試，如結(jié)合繪畫(huà)、文學(xué)和音樂(lè)設(shè)置背景音樂(lè)等其他藝術(shù)形式進(jìn)行教學(xué)，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，根據(jù)具體情形進(jìn)行隱性分層次教學(xué)等，收到了較好的效果考核評(píng)價(jià)機(jī)制改革的方向是使考核評(píng)價(jià)進(jìn)一步科學(xué)化、多元化，尤其要注重日常考查和隱性考查，注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的考查。

簡(jiǎn)介：姓名李欣桐學(xué)號(hào)2008020175教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)論文題目山東省中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策THEPRESENTSITUATIONANDDEVELOPINGCOUNTERMEASURESOFMIDDLEVOCATIONALEDUCATIONOFSHANDONGPROVIENCE郵箱LIXINTONG1027163COM

簡(jiǎn)介：蠶訊天誓碩士專業(yè)學(xué)位論文2008屆地方中等職業(yè)教育現(xiàn)存問(wèn)題及管理對(duì)策EXISTI“GPROBLEMSA11DMANAGEMENTCOUNTEMEASURESINLOCALSECONDARY、BCATIONALEDUCATION研究生姓名量堂墨指導(dǎo)教師姓名墨垂生盟墼墊2專業(yè)學(xué)位名稱墼互鱟里研究方向墼互重里論文提交日期豎旦～EXISTINGPL∞BIEMS鋤DM卸AGEMCNTCOUNTE咖EASURESINLOCALSCCONDA叮VBCATIONALE訂UCATJ咖ABS眥TEXISTINGPROBLEMSANDMANAGEMENTCOUNTERMEASURESINLOCAISECONDARYV0CATIONALEDUCATIONABSTRACT1KPOPMARITROFINTELLECTU2LLECONONLYANDTHEE咖LBLISLLIILEMOFSTUDYORIENTEDSOCIE夠CALLFORGREATDEMANDF0R∞CONDAD，VOCATION甜EDUCA廿ONANDO丘盯ITUILPRECEDEMEDOPPOM“TIESME鋤WLLILE，MORE鋤DHIGLLERREQU硫MENTSAREALS0PUTF10刑ARD，、ⅣILICH“NGSULLPRECEDENTEDCHALLENGEST0SECONDAD，VOCA廿OILALEDUCATIONUNDERSUCHCMC啪STANCE，HOWSHOULDLOCALSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONCATCHT11EOPPOM血TYT0DE印E11REVOL砸0N鋤DKE印PACEW油ME缸ETLLISPAPERH船MADE觚EXPLO枷ONONTBJSQUESTIONFMMY，“REVIE、礙廿LEDE、RELOPMEMHISTO巧OFSECONDA巧VOCATIONALEDUCATIONINCHINA鋤D鋤的DUCESEXPERIENCESAND唧RE駝NTATIVEEDUCATIONMODELSINF0佗IGNCOM耐ESINTHISFIELD，、L，_ILICHISEXPECTEDT0WORK嬲AREFERENCEF0RTHEDEVEL印MENT0FLOCALSECONDA巧VOCATIONALEDUC撕0NSECONDLY蚍證GC毋Y觴鋤EX鋤PLEAILDB嬲I119ONⅡ1E1LISTO巧鋤DREALITYOFLOCAL∞CON咖RVOCATIO砌EDUCATION，TTLISPAPER，COMB洫MG、訂MTLLETENDENCYOFWORLDVOCATIONALEDUCATIO瑪ANALYZESMEE【ISTIILGPROBLEMSINLOCALSECONDADRVOC撕0NALEDUC撕ONFILLALLY’THJSP印EREXPLORESFE緞IBLECOULLTENNE弱URESI11LOCALSECONDADRVOCATIONALEDUCATION舶MNLEPT；RSPECTIVEOFCAPITALINVESTMENTFACULTREM眥CEINENT，OPENRURLILINGOFSCHOOLANDINLPR0VEMENTOFSTUHRTS’SOL】RCEKEYWORDSSECONDAD，VOCATIONALEDUCATIONEXISTII塢PROBL鋤SDEVELOPMENTCOUNTEMEASURESNWNENBYDONGⅪLEXINGSUPERVISEDBYWURONG】【IAN

簡(jiǎn)介：中文摘要職業(yè)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的重要舉措，是職業(yè)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，是培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者的一個(gè)具有前瞻性的對(duì)策，也是職業(yè)學(xué)校深化教育改革和自身可持續(xù)發(fā)展的需要。一、對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的理解1、創(chuàng)業(yè)教育提出的時(shí)代背景創(chuàng)業(yè)教育ENTERPRISEEDUCATION的概念是在1989年11月底12月初由聯(lián)合國(guó)教科文組織在北京召開(kāi)的“面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)”上提出的。這次會(huì)議上柯林博爾提出了創(chuàng)業(yè)教育的問(wèn)題，他認(rèn)為未來(lái)的人都應(yīng)掌握三本“教育護(hù)照”，一本是學(xué)術(shù)性的，一本是職業(yè)性的，第三本是證明一個(gè)人的事業(yè)心和開(kāi)拓能力的。如果一個(gè)人缺乏事業(yè)心和開(kāi)拓能力，學(xué)術(shù)的和職業(yè)的能力就不能發(fā)揮，甚至變得沒(méi)有意義。接著，面向21世紀(jì)的教育國(guó)際研討會(huì)議報(bào)告在論述21世紀(jì)的教育哲學(xué)問(wèn)題時(shí)，正式提出了“第三本教育護(hù)照”，即“創(chuàng)業(yè)教育”的概念。隨后，聯(lián)合國(guó)教科文組織先后在曼谷、東京召開(kāi)了會(huì)議，就創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施思路、課程模式和評(píng)價(jià)模式等問(wèn)題進(jìn)行探討，這些研究和探索標(biāo)志著創(chuàng)業(yè)教育在世界范圍內(nèi)的誕生和崛起。我國(guó)是在泰國(guó)會(huì)議之后，在北京、河北、遼寧、四川、湖北和江蘇六省市布點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的研究和實(shí)驗(yàn)的。2、創(chuàng)業(yè)教育的含義所謂創(chuàng)業(yè)教育，是指挖掘?qū)W生潛能，以開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合能力為日標(biāo)的教育在我國(guó)，創(chuàng)業(yè)教育的主要目的就是培養(yǎng)具有開(kāi)創(chuàng)個(gè)性的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，主要日標(biāo)和任務(wù)是提高和開(kāi)發(fā)青少年的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。3、中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)基本品質(zhì)，在掌握和形成專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的基礎(chǔ)上具備高層次的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力，尤其是綜合性知識(shí)和能力形成穩(wěn)固而全面的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)初步形成開(kāi)創(chuàng)性的個(gè)性，使學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性和廣泛的竟?fàn)幠芰Γl(fā)展?jié)摿秃髣泡^大。簡(jiǎn)而言之，就是讓學(xué)生愿創(chuàng)、敢創(chuàng)、會(huì)創(chuàng)，形成創(chuàng)業(yè)初步能力。具體內(nèi)容飛育宗旨，“以開(kāi)發(fā)和提高青少年的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)具有開(kāi)創(chuàng)個(gè)性的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的教育’，。三、當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，在世紀(jì)之交，已經(jīng)越來(lái)越被人們所重視。但是，許多職業(yè)學(xué)校在實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育上還存在著一些困難和問(wèn)題。1、對(duì)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的緊迫性認(rèn)識(shí)不足。許多職業(yè)學(xué)校只重視招生，而忽視了學(xué)生畢業(yè)出路這個(gè)大問(wèn)題，在專業(yè)的設(shè)置上缺乏前瞻性，短期行為嚴(yán)重。為了招攬學(xué)生，什么專業(yè)熱門(mén)設(shè)什么專業(yè)，終于陷入了就業(yè)困難的窘境。Z、學(xué)校管理方式陳舊，不利于創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)。我國(guó)的職業(yè)教育，由于歷史的原因，在學(xué)校內(nèi)部管理方式上多延用普通中學(xué)的管理方式，造成學(xué)校與社會(huì)、學(xué)習(xí)與工作的界限劃分的過(guò)分清晰，近年來(lái)雖然有所改變，但關(guān)門(mén)辦學(xué)的現(xiàn)象還十分嚴(yán)重，使學(xué)校與社會(huì)脫節(jié)，學(xué)校教學(xué)學(xué)科本位的色彩嚴(yán)重，理論與實(shí)踐相脫節(jié)，造成學(xué)生動(dòng)手能力低，畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)性差，缺乏開(kāi)創(chuàng)性等問(wèn)題。3、學(xué)生素質(zhì)差，加深了創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展的難度近幾年來(lái)，職業(yè)學(xué)校的生源大戰(zhàn)愈演愈烈，職業(yè)學(xué)校實(shí)際上成了激烈竟?fàn)幒蜌埧崽仗逃碌摹胺趾閰^(qū)”或“收容站”。這些素質(zhì)不高的學(xué)生大大加深了職業(yè)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的難處。碑、“人才高消費(fèi)”的誤導(dǎo)，舊的擇業(yè)觀念的束縛，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有些用人單位盲目追求高學(xué)歷人才，造成人才高消費(fèi)的現(xiàn)象在畢業(yè)后落實(shí)工作單位時(shí)，許多學(xué)生也受到了舊的擇業(yè)觀念的束縛，“依靠父母親朋才能有所作為”的思想影響了許多學(xué)生，那些依靠關(guān)系的畢業(yè)生，能夠最早、最輕松地獲得“最好，最熱門(mén)”的工作，而有不少學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生，四處奔波，卻四面碰壁，這些現(xiàn)象阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性5、課程設(shè)王不科學(xué)，適用教材開(kāi)發(fā)滯后傳統(tǒng)中職教育屬于技藝型教育，課程設(shè)置僵硬，缺乏靈活性，教材中，理論課過(guò)多，容量過(guò)大，仍把知識(shí)的灌輸放在首位，缺乏相應(yīng)的技能

簡(jiǎn)介：委糾式學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位論文2009屆職業(yè)中學(xué)校園文化建設(shè)的德育途徑研究以江蘇省高淳職業(yè)教育中心投為倒THIKABOUTS。MEWAYSOFMOHLEDUCAHONMANAGCMENTANDDEVELOP㈣TOFTHECAMPNSCUL㈦“VOCATIONALHJ曲SCHOOISTHCGAO￡HUNVOCATIONALHIGHSCHOOLOFJIAⅡGSUPROVINCE研究生姓名垂。J量指導(dǎo)教師姓名焦垂王一專業(yè)學(xué)位名稱一舅童塑堡研究方向一塾宣筻墼論文提交日期熊生旦職業(yè)中學(xué)校園文化建設(shè)的德育途徑研究一以江蘇省高淳職業(yè)教育中心校為例英文摘要TAJKABOUTSOMEWAYSOFMORALEDUCATIONMANAGEMENTANDDEVELOPMENTOFTHECAMPUSCULTUREINVOCATIONALHIGHSCHOOLSTHEGAOCHUNV0CATIONALHJGHSCHOOLOFJIANGSUPROVINCEABSTRACTMO同EDUCATIONMAILAGEMENT鋤DDEVELOPMENTOFTLLECAMPUSCULTU】REINVOCATIONAL11IGLLSCHOOLSARETW0OFTHENEWTOPICSINTHENELDSOFVOCATIOLLALEDUCATIONRCSEARCHT撕NGGAODNMV0CATIONALHIGHSCH00LOFJIAILGSUPR0VILLCE嬲觚EX鋤PLE，“SPAPERBEG婦WI也THECONELATIONBE帆EEN咖DENTMALLAGEMENT孤LDMEDEVELOPINENTOFC鋤PUSC11LTURCIILVOCATIONALLLI曲SCHOOLS，鋤DMAKESARESEARCHINTOT11EIMPACTOFPROMOTING也EINTEILS時(shí)ANDLEVELOFMORALEDUCATION瑚腳1AGEMENTONMED9VELOPMENTOF廿LEC跏PUSCULTUREINVACATIOLLLKGLLSCH001S，觚DPRELIMIN撕LYCOMESTOTLLCCONCLUSIONⅡLATTLLERCINFORCEMENTOFMO豫IEDLLCATIONM觚AGEMENTISCONDUCTIVET0TLLECONS協(xié)】CTIONOFUL缸QUE觚DVOCATIONALSCHOOLSPECIFICC鋤PUSCULTURETHEPAPERCHNPDSESTLLEFOLLOWIL馮廿LREEPARTSPART1也ELITI％硇LRECITED，IILCLUDINGRCSEARCHDOCLLLNENTSON也EREINFORCEMENTOFMORALEDUCATIONM肌AGEMENTANDMEDEVELOPRRLENTOFNLEC鋤PUSCULTU托IILVOCATIONALHIGLLSCHOOLSF如MLLOMEANDABROAD，觚DTLLERESEARCHOIITCOMESONREIILF0RCEMEMOFMORALEDUI。ATIONM觚AGEMENT觚DTHEDEVELOPLNENTOFC砸NPUSCULTLLREINVOCATIOILAL11IGLLSCH001SMTIONWIDEPART2RESE鯽CHOFⅡ愴PR枷CESTHEP印ERMAL【ESARE∞ARCHINTONLEREILLF0RCEMENTOFTHEDEVELOPLNEMOFCAMPUSCLNLUREILLVOCATIONAL1LIGLLSCHOOLS，IILCLUDILLGIN也EIILLPR0VEIILE血OFRULESRE酣A毫IONS，ANDTHESTALLDARDIZATIONOFSTUDENTS’BEHAVIOUF，BYT越NGNLEP剛ICESOFGA0CHULLV0CATIOLLALHIGLLSCH00LOFJI鋤GSUPROVINCE嬲A11EXAMPLE硒TLLERESEARCHSU巧ECTPART3CONCLUSIONANDTHESUGGESTIONTTLISPAPERHOLDS觚NLECON蚰RUCTIONOFCAIIIPUSCULTURCILLVOCATIONALLLI曲SCHOOLSISAILARDUOUST嬲L，W11ICHREQMRESMECONCERTLEDE岱NOFNLESOCIE班T11ESCHOOL，TEACHERS鋤DSTILDE璐NISESSENTIALT0CREATEFORMESTUDENTSAFAVORABLEEIⅣIROMENT，WHE陀THEYC觚GROWINTOQLLALIFLED、ⅣORKERHEALTLLILYUPONCOMPLETIONOFEDUCATIONKEYWORDSMO同EDUCATIONMANAGEMENT；VOCATIONALLLIGHSCHOOLS；C卸叩USCULTUREWRITTENBYWANG妒SUPEN，ISEDBYCUIYUPINGTI

簡(jiǎn)介：河北大學(xué)碩士學(xué)位論文新時(shí)期河北省農(nóng)村職業(yè)教育研究姓名王煒波申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育史指導(dǎo)教師謝長(zhǎng)法20041201ABS竹ACTHEBEIISALARGEAGRICULTURALPROVINCE，RURALVOCATIONALEDUCATIONOCCUPIESTHEIMPORTANTPOSITIONDURINGTHEVOCATIONALEDUCATIONOFTHEWHOLEPROVINCETOACERTAINEXTENTITCANBESAYRURALVOCATIONALEDUCATIONHASBEENDONE，THEVOCATIONALEDUCATIONOFHEBEIPROVINCEHASBEENDONESINCEOURCOUNTRYENTER“BUILTSOCIALISMWITHCHINESECHARACTERISTICS”INNEWPERIODHEBEIPROVINCEREGARDMRALVOCATIONALEDUCATIONASAVITALGROUNDWORKS，ESPECIALLYTHECONSTRUCTIONOFTHEVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONCENTERATCOUNTRYLEVELOBTAINGREATACHIEVEMENTSANALYZEANDPROBEINTOTHESE，SUMUPTHEEXPERIENCEANDLESSON，F(xiàn)URTHERTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATION，ESPECIALLYTHERURALVOCATIONAL，OVERALLCONSTRUCTIONOFAWELLOFFSOCIETYHASGREATSIGNIFICANCETHISTEXTREVIEWTWENTYYEARTHEBASICOFHEBEIMRALVOCATIONALEDUCATIONDEVELOPSINCE1976ANALYZEANDPONDERONACHIEVEMENTANDDEFICIENCYTHETEXTHASANALYZEDTHEBASICTRAINOFRURALVOCATIONALEDUCATIONOFHEBEIINDEWPERIODHASPROBEDTHEMAINCHARACTERISTICOFRURALVOCATIONALEDUCATIONALDEVELOPMENTOFHEBEIPROVINCE，HASSUMMARIZEDTHEMAINEXPERIENCEANDLESSONOFRURALVOCATIONALEDUCATIONALDEVELOPMENTOFHEBEIINNEWPERIOD，ANDDEVELOPTHEPOLICYCHOICEOF九LRALVOCATIONALEDUCATIONUNDERTHENEWSITUATIONKEYWORDSHEBEIPROVINCE；RURALAREA；VOCATIONALEDUCATIONII

簡(jiǎn)介：本文通過(guò)追溯教育管理思想的歷史沿革，提出樹(shù)立現(xiàn)代職業(yè)教育管理理念，提倡通過(guò)管理人性化、運(yùn)作市場(chǎng)化、辦學(xué)多樣化、教學(xué)雙元化和管理網(wǎng)絡(luò)化來(lái)實(shí)現(xiàn)21世紀(jì)新經(jīng)濟(jì)社會(huì)管理的革新。從中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀與特征中，研究發(fā)現(xiàn)，在中等職業(yè)教育中存在以下問(wèn)題首先，中等職業(yè)教育規(guī)模發(fā)展較慢，“十五”規(guī)劃的任務(wù)難以完成；其次，農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展面臨重重困難；最后，職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入不足，差異顯著。針對(duì)這些問(wèn)題，本文提出通過(guò)實(shí)施素質(zhì)教育來(lái)滿足社會(huì)對(duì)中等職業(yè)人才的需求。實(shí)施素質(zhì)教育是大勢(shì)所趨，因此，我們要把教育的功能充分發(fā)掘出來(lái)。這就要求學(xué)校管理者必須正確認(rèn)識(shí)改革給學(xué)校管理帶來(lái)的巨大變化，并通過(guò)管理創(chuàng)新來(lái)應(yīng)對(duì)變化，確立新的學(xué)校觀和管理觀。以人為本，突出學(xué)校管理為學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展服務(wù)的思想，尊重廣大師生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)長(zhǎng)，激勵(lì)他們不斷自我發(fā)展，從而保證改革的順利實(shí)施，提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

簡(jiǎn)介：華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文職業(yè)高中學(xué)生毒品預(yù)防教育綜合干預(yù)措施研究姓名李瑩申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)指導(dǎo)教師王增珍20090501華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文II顯高于對(duì)照組（P005）和試驗(yàn)一組（P005），試驗(yàn)一組和二組女生平均得分均明顯高于對(duì)照組（P005）；在非法藥物危害性認(rèn)知方面，試驗(yàn)一組和試驗(yàn)二組學(xué)生平均得分均明顯高于干預(yù)前（P005）；干預(yù)后，試驗(yàn)一組和試驗(yàn)二組學(xué)生平均得分均明顯高于對(duì)照組（P005）；干預(yù)后，試驗(yàn)二組男生的非法藥物濫用動(dòng)機(jī)明顯下降（P005），與對(duì)照組間的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P005）。在自我保護(hù)意識(shí)方面，試驗(yàn)一組和試驗(yàn)二組學(xué)生干預(yù)后平均得分均較干預(yù)前增高，除試驗(yàn)一組男生外，其余差異皆具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P005）；干預(yù)后，試驗(yàn)二組學(xué)生平均得分高于對(duì)照組（P005）和試驗(yàn)一組（P005）；試驗(yàn)一組女生平均得分高于對(duì)照組（P005）。結(jié)論結(jié)論對(duì)兩組職業(yè)高中學(xué)生采用傳統(tǒng)課堂教育模式及參與式教學(xué)模式進(jìn)行干預(yù)，一定程度上提高了職業(yè)高中學(xué)生非法藥物認(rèn)知水平，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和毒品抵御技能，提高自信心，基本上能達(dá)到減少職業(yè)高中學(xué)生非法藥物濫用動(dòng)機(jī)、降低其對(duì)非法藥物好奇心理及濫用傾向的目的，起到預(yù)防和降低學(xué)生藥物濫用行為的作用。參與式教學(xué)模式在干預(yù)效果上要優(yōu)于傳統(tǒng)課堂教育模式。關(guān)鍵詞青少年；職業(yè)高中學(xué)生；非法藥物濫用；參與式教學(xué)模式；關(guān)鍵詞青少年；職業(yè)高中學(xué)生；非法藥物濫用；參與式教學(xué)模式；

簡(jiǎn)介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)近代高等職業(yè)教育思想研究姓名吳華彪申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)歷史指導(dǎo)教師杜芳20040501碩士學(xué)位論走M(jìn)QTFR’SIIIFKLS出近代高等職業(yè)教育思想的現(xiàn)實(shí)意義，即確立大力發(fā)展高等職業(yè)教育的戰(zhàn)略意識(shí)，團(tuán)結(jié)各方力量，促進(jìn)中國(guó)高等職業(yè)教育的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞近代高等職業(yè)教育思想內(nèi)容思想特征現(xiàn)實(shí)意義