簡介：沈陽師范大學碩士學位論文論鄭觀應的職業(yè)教育思想姓名劉振宇申請學位級別碩士專業(yè)指導教師劉兆偉20090501論鄭觀應的職業(yè)教育思想ABSTRACTVOCATIONALEDUCATIONISANIMPTANTINDISPENSABLECOMPONENTOFTHENATIONALEDUCATIONSYSTEMITSDEVELOPMENTPERATIONHASINCREASINGLYBECOMEANIMPTANTINDICATOFACOUNTRYSCOMPREHENSIVENATIONALSTRENGTHSINCETHEREFMOPENINGUPOFCHINATENSOFTHOUSSOFKNOWLEDGEBASEDWKERSHAVEBEENCULTIVATEDFOURCOUNTRYTHROUGHVOCATIONALEDUCATIONWITHTHEFASTDEVELOPMENTOFCHINAESPECIALLYTHESEYEARSVOCATIONALEDUCATIONHASMADEABIGPROGRESSASADISCIPLINETRAININGWKERSFTHECOUNTRY’SNEEDSASTHESCALEOFVOCATIONALEDUCATIONINCHINAISEXPINGRAPIDLYITISDEFINITELYNECESSARYTOSTUDYANALYZEITSGROWINGUPPROCESSTOEXPLEITSINHERENTOBJECTIVELAWSTOLOOKFAPROPERWAYFFUTUREDEVELOPMENTINTHISWAYCANWEPROMOTETHEDEVELOPMENTOFTHETHEYOFVOCATIONALEDUCATIONBROADENITSTHEETICSCOPEASONEOFTHEREPRESENTATIVESOFBOURGEOISREFMISTTHINKERSINMODERNCHINAZHENGGUANYINGHOLDSTHEIDEAPRACTICEOFVOCATIONALEDUCATIONACTIVITYBOTHWITHVERYDISTINCTACTERISTICSOFTHETIMESCOMBINEDWITHHISOWNUNIQUETHEIESFOCUSINGONTHEPRINCIPLETHATACOUNTRYCANNOTSURVIVEWITHOUTECONOMICDEVELOPMENTZHENGGUANYINGRECOGNIZEDWEMUSTREVIVETHEECONOMYIFWEWANTTORESISTFEIGNAGGRESSIONWHATWEMUSTDOISTODEVELOPTHEDOMESTICAGRICULTUREMINETRADEBUSINESSSTRENGTHENOURCOUNTRY’SNATIONALPOWERINDERTOCOMPETEWITHOTHERCOUNTRIESASARESULTZHENGGUANYINGBASEDONHISPERSONALEXPERIENCEBUSINESSEXPERIENCEPOINTEDOUTTHATSETTINGUPVOCATIONALSCHOOLSTRAININGWKERSWITHPROFESSIONALSKILLSAREOFCRUCIALSIGNIFICANCETOFACILITATECHINA’SDEVELOPMENTIMPROVEITSPEOPLE’SLIVINGSTARDTHEREFEHEEMPHSIZEDTHENEEDSFTHEIMPTANCEOFVOCATIONALEDUCATIONINHISWKSPUTHISTHEIESINTOPRACTICEBYHIMSELFBYRAISINGATIMESPECIFICTHEYOFVOCATIONALEDUCATIONZHENGGUANYINGBECOMEONEOFTHOSEWHOHAVEAPROFOUNDIMPACTONDEVELOPINGTHEMODERNVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMTHEREFETHROUGHSTUDYINGHISVOCATIONALEDUCATIONTHEYWECANGETAMECOMPREHENSIVEVIEWOFTHETYPICALEDUCATIONALTHEIESOFHISTIMESCANLEARNFROMTHESUCCESSFULEXPERIENCESASWELLASTHEFAILURESWHICHWILLFURTHERPROVIDEANIMPTANTTHEETICALREFERENCEFTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONESSENTIALGUIDANCEINSPIRATIONFOURCOUNTRYTORESOLVEVARIOUSPRACTICALPROBLEMSWEMAYENCOUNTERINDEVELOPINGVOCATIONALEDUCATIONKEYWDSZHENGGUANYING；VOCATIONALEDUCATION；THEY

簡介：Y812536遼寧師范大學教育碩士研究生學位論文論文題目研究生指導教師專業(yè)方向年級論職業(yè)院校的語文教育李成森王毅學科教學語文2003級遼寧師范大學研究生部2005年4月論職業(yè)院校的語文教育一、語文教育與當前職業(yè)院校語文教育的缺憾1、高技能人才與人文素質(zhì)人文主義的教育價值觀認為教育應以育人為本，重視人的全面、自由、和諧的發(fā)展、確立受教育者在教育活動中的主體地位，建構(gòu)學生的主體性、把人的發(fā)展本身作為教育的核心和目的。然而，我國當前職業(yè)技術(shù)教育的價值取向卻不是這樣，它把目光著重放在培養(yǎng)社會職業(yè)所需的知識和技能上，把教育的主體“人”放到了次要或被忽視的位置，即華中師范大學王坤慶教授所指出的那樣把教育降格到只以訓練人的生產(chǎn)技能，掌握生產(chǎn)技術(shù)、為謀求職業(yè)作準備的層次。于是問題就來了，職業(yè)院校教育變成了“專才”教育，而不是“育人”教育，專業(yè)技能勝于一切。之所以如此，主要的問題及其成因有以下這些首先，大部分職業(yè)院校為了提升自身的知名度，為了搶奪有限的生源，紛紛開設名稱時髦的專業(yè)，大力度加強專業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽視了對學生適應市場需求的職業(yè)素質(zhì)分析更忽視了基礎學科語文教育的拓展。正因為如此，實際上的職業(yè)院校語文教育常常陷入一種尷尬的境地。我們深知語文素養(yǎng)的提高，職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成要靠長時間的積累，學語文要眼光長遠，試卷未必能完全真實地反映出你的真實水平，可是對視分數(shù)如命根的學生來說，將時間精力用于語文學習是一種低效投資。加之當前就業(yè)市場對高技能人才的片面理解和急劇需求，導致了職業(yè)院校及其學生不斷的淡化語文這一基礎學科的教育。兩個方面其次，專業(yè)技能的加強導致了對非專業(yè)技術(shù)的擠壓和弱化。職業(yè)院校極為重視專業(yè)技能，為了給專業(yè)技能以更多的時間、空間和精力就人為地壓縮基礎學科語文的教育，甚至予以取締。所謂非專業(yè)技能，是指專業(yè)技能以外的人格、情感、溝通能力、與人往能力、承受能力、性格特征、健康狀況等。而這些技能是在職業(yè)院校專業(yè)技能教育中所無法學到和領(lǐng)悟到的。這些技能只能在基礎學科語文教育中得到補充、汲取，潛移默化地熏陶學生的身心。此外，還有其他一些因素，也制約著職業(yè)技術(shù)教育中對語文教育的定位和實施。比如，由于大家都知道的原岡，職業(yè)院校學生的知識儲蓄、接受能力、學習習慣、紀律觀念，學習熱情等，與普高學生相比有一定的差距，這樣老師的教學與管理就更顯得勞而無功，心態(tài)往往容易懈怠。再者，由于缺少全國統(tǒng)一高考的壓力，在一定程度上，語文老師也放松了對自身的嚴格要求，不那么專注對語文教育改革的關(guān)注，對提高自身及學生文學素養(yǎng)等方面與普高相比也有一定的差距，其情感成份、人文素養(yǎng)、靈活思維在機械的所謂應用寫作、寫作應用中大量流失，從而更顯得枯燥乏味。另外，職業(yè)院校的語文教育還存在著2

簡介：遼寧師范大學教育研究生學位論文論文題目職業(yè)中專語文教學研究激勵式賞識教育與“五段式”教學法研究生周寧指導教師崔銀河專業(yè)方向?qū)W科教學語文年級04級遼寧師范大學研究生部2006年9月職業(yè)中專語文教擘研究一一激勵式賞識教育與。五段式”教學法中文摘要職業(yè)中專語文教學研究激勵式賞識教育與“五段式”教學法研究生周寧指導教師崔銀河專業(yè)學科教學語文素質(zhì)教育的目的就是睫學生得到個全面、主動、創(chuàng)造性的發(fā)展，為其畢業(yè)后走向社會、適應社會打好基礎。對于職業(yè)中專的學生來講，由于學生入學時的基礎素質(zhì)、學習品質(zhì)等和考入重點高中的同學相比有一定的差異，而職業(yè)中專業(yè)的學生其學習目標又各不相同；因此。職業(yè)學校的教學尤其是語文課教學就不能像澆鑄標準件那樣，非個模式不可，語文教學的方法必須多種多樣。此外，從教學的基質(zhì)來看，教學的生命力在于改革，在于創(chuàng)新，而不是自古華山條J苣。因此，在職業(yè)中專的語文教學中實施激勵教學也就勢在必行。再者，由于職業(yè)中專的學生般都是中考中的失敗者，是在種半是無奈的狀態(tài)下J來到職業(yè)中專的，對于他們個來講，此時雖然沒有了日后繼續(xù)升學的壓力。但這時的中專生卻又普遍感到前途迷茫，厭學睛緒比較嚴重，這其中尤為體現(xiàn)在基礎課如語文課的學習中。針對J蕾嘲，作為中等職業(yè)技術(shù)學校的重要基礎課之語文課教學就一定要體現(xiàn)出其職專特色，必須以提高學生的學習興趣和對語文知識的牢固掌握為出發(fā)點。面對E述情況，本論文著重針列職業(yè)中專語文教學目標和中專學生語文基礎知識薄弱兩者之間所存在著一定差距的實際情況，依據(jù)現(xiàn)代賞識教育教學理論來重點探討以自主學習、能力培養(yǎng)為主線，激發(fā)學生學習興趣為目的語文教學改革。也就是激勵式常識教育與“五段式”教學改革模式。同時，作為與“五段式”教學改革犢I式配套的“激勵式”考核辦法也是本論文所要探討的內(nèi)容之一。硝矽卜’關(guān)于“五段式”模式以及“激勵式”考核方法的依據(jù)、實踐效果等相關(guān)內(nèi)容在本文中也做了較深分析?？傊菊撐牡闹饕獙懽髂康木褪橇D探索出一條適合職業(yè)技術(shù)中等專業(yè)學校語文教學皆色的教改新路來。關(guān)鍵詞主動創(chuàng)造性學習興趣五段式激勵式一、素質(zhì)教育思想綜述一素質(zhì)教育基本思想理念要是論說起歷史來，世界T各個國家對于中等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的重視差不多已有一百年了，據(jù)記載，美國的中等職業(yè)教育始于HH紹初，前蘇聯(lián)也在十月革命后就開設了職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)，德國是從1937年頒布法令開始設立職業(yè)專科學校。而我國則早在辛亥革命后國民政府剛剛執(zhí)政就頒布了要在國內(nèi)興辦中等職業(yè)技術(shù)教育的規(guī)定，但是此后的許多年里由于種種原因所致。使得我國的中等職業(yè)技術(shù)教育并未能有個真正的發(fā)展?！敖逃褪峭ㄟ^各級學校，成人教育機構(gòu)和其他有組織的媒介，有意識地把E代的文1

簡介：中圖分類號G243UDO300密級公開學校代碼10094訶』￡解茁大學碩士學位論文教育碩士邯鄲市農(nóng)村中等職業(yè)教育研究RESEARCHONRURALSECONDARYOCCUPATIONEDUCATIONINHANDAN，HEBEIPROVINCE作者姓名趙艷紅指導教師江雪梅副教授學科專業(yè)教育管理研究方向教育管理論文開題日期2012年1月10日摘要中等職業(yè)教育是我國高中階段教育的重要組成部分，擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的重要任務。我國經(jīng)濟發(fā)展需要大量的高素質(zhì)技能型人才，而這些人才的培養(yǎng)需要大力發(fā)展職業(yè)教育尤其是中等職業(yè)教育。河北省的中等職業(yè)教育經(jīng)過多年的發(fā)展取得了很大的成績，但還不能適應建經(jīng)濟強省的需要，在整個教育體系和國民經(jīng)濟發(fā)展全局中的地位還有待進一步提高。而對于邯鄲市農(nóng)村中等職業(yè)教育，農(nóng)村勞動力整體文化水平低下，農(nóng)業(yè)知識匱乏，是當前邯鄲農(nóng)村中等職業(yè)教育存在的主要問題，需要進一步的改善。本文以邯鄲市各縣為主要研究對象，利用文獻法和訪談法，通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近幾年邯鄲市農(nóng)村中等職業(yè)教育已進行了一系列的改革并取得了一定的成果。但在縣級教育機構(gòu)管理方面、學校辦學條件方面、社會監(jiān)管方面仍然存在著諸多問題。針對此三方面問題，建議在縣級教育機構(gòu)管理方面改革辦學模式，完善制度，改革人才培養(yǎng)模式，擴大生源量，建立針對農(nóng)村中等職業(yè)教育經(jīng)費管理的保障機制；在學校辦學條件方面，加強實訓基地建設，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，明確培養(yǎng)目標，調(diào)整課程設置；在社會監(jiān)管方面，推進民辦教育規(guī)范發(fā)展，完善就業(yè)準入制度。本研究從河北省農(nóng)村中等職業(yè)教育的現(xiàn)實問題入手，多側(cè)面、多角度探尋職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，力爭可以豐富我國職業(yè)教育的基本理論，為我國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展實踐提供理論對策，推動我國農(nóng)村職業(yè)教育的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞農(nóng)村中等職業(yè)教育；邯鄲市III

簡介：在人才競爭日益激烈的今天，職業(yè)價值觀已經(jīng)成為影響中職生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。為了幫助中職生正確擇業(yè)、順利就業(yè)、積極創(chuàng)業(yè)，分析中職生職業(yè)價值觀教育中亟待解決的問題，提出有效的教育對策，這是當前職業(yè)教育的重要內(nèi)容。本文首先界定了職業(yè)價值觀內(nèi)涵，在此基礎上闡述了職業(yè)價值觀教育在職業(yè)學校德育、解決中職生就業(yè)問題以及校園穩(wěn)定、校園建設等方面的重要意義。其次，本文提出中職生職業(yè)價值觀教育中亟待解決的問題，并從個人、家庭、學校、社會四個方面分析原因。最后本文針對中職生職業(yè)價值觀教育中存在的問題，提出理論與實踐相結(jié)合的較為系統(tǒng)的、有效的教育對策。尤其創(chuàng)造性地闡述了開設公益勞動課程，鼓勵中職生參加社會活動，提供創(chuàng)業(yè)平臺，發(fā)展校企合作等行之有效的實踐教育對策。

簡介：河北師范大學碩士學位論文高職院校職業(yè)觀教育研究姓名王紅艷申請學位級別碩士專業(yè)思想政治教育指導教師趙麗欣20121119型專門人才的重任，對高等教育大眾化做出了重要貢獻，是普通高等教育無法替代的類型。近年來，高職職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，同時，高職院校大學生的價值觀教育也備受關(guān)注，因為這關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設的進程。正確認識和把握高職院校大學生價值觀教育的內(nèi)容，探索行之有效的新途徑新方法，是當前高校思想政治教育工作者們的緊迫任務之一。高職院校大學生的價值觀，總體上是令人滿意的，是積極向上的。他們有強烈的愛國意識，對改革開放充滿信心，積極進取、勇于創(chuàng)新是他們主流的人生價值取向。但是，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，在各種文化思潮的沖擊下，他們的價值觀由過去的理想性趨向現(xiàn)實化、實用化、功利化，甚至出現(xiàn)了信仰危機、誠信缺失的現(xiàn)象，產(chǎn)生了實用主義、個人主義、物質(zhì)主義、利己主義等消極思想。由此可見，高職院校大學生的價值觀是尚不穩(wěn)定，尚不成熟的，而且存在著明顯的偏失與扭曲。本文以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想為理論指導，堅持科學發(fā)展觀，以加強高職院校大學生價值觀教育工作為出發(fā)點和歸宿點，從實際情況出發(fā)，綜合運用思想政治教育學的有關(guān)理論，結(jié)合心理學、社會學、哲學等人文社會科學的相關(guān)知識，對這一問題進行分析和探討。本文詳細闡述了價值觀的含義以及價值觀在高職院校思想政治教育中的重要地位。然后立足于社會轉(zhuǎn)型期的背景，通過深入了解和分析代高職院校大學生價值觀特點，進一步分析了當代高職院校大學生價值觀形成的主要原因。最后提出了加強高職院校價值觀教育的對策和實施途徑。通過社會豐義核心價值體系，確立實旋價值觀教育的新理念，增強學校、家庭、社會等教育合力，優(yōu)化育人環(huán)境，加強校園網(wǎng)絡陣地建設，充分發(fā)揮校園文化的作用，加強心理健康教育，引導高職院校大學生積極參加社會實踐活動，建造一支高水平的輔導員隊伍等有實效措施，來提高高職院校大學生價值觀教育的實效。關(guān)鍵詞高職院校大學生價值觀教育

簡介：Y948056分類號一UDC一學位論文密級～編號一當前中等職業(yè)教育發(fā)展面臨的問題與對策研究THEPR曲IMANDCOUNTERMEASURESTUDYINTHEDEVEIOPMENTOFCURRENTSECONDARYVOCATIORLALEDUCATI∞陳秀艷指導教師姓名何棄宗教授江西師范大學教育學院申請學位衄別碩士專業(yè)名稱教育管理論文挺空日期20D5年9月菩辯日期2005年11月學位授予單位和EL期；江西師范大學2005年月善辯委員備主席評閣人二00五年九月ABSTRACTCONTENTSECONDARYVOCATIONALEDUCATION，ANIMPORTANTCOMPONENTOFEDUCATIONALSYSTEMINCHINA，HASTRAINEDAGREATNUMBEROFPRIMARYANDSKILLEDTALENTEDPEOPLEFORMANYYEARS。INRECENTYEARS，THEPROBLEMSCONFRONTEDWITHSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONSUCHASEMPLOYMENTDIFFICULTYSTUDENTSOURCEDIVERGENCE，ANDINACTIVESYSTEMHAVEFULLYCOMEOUTASNATIONALMACROECONOMICSYSTEMHASTRANSFORMEDMEANWHILE，THEDEVELOPMENTOFECONOMYANDSOCIETYTHEGOALOFFULLEMPLOYMENT，ANDELEVATIONOFNATIONALSCIENTIFICANDCULTURALLEVELHAVERAISEDHIGHERREQUIREMENTFORSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONANDOPENEDGOODOPPORTUNITIESANDBROADERSPACESTOSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONBASEDONITSCURRENTREALITYTHEPOLICIESANDMEASURESSHOULDBETAKENTOSPEEDUPTHEDEVELOPMENTOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONFIRST，DEFINEEDUCATIONGOALINTHETHREEASPECTSOFLEVEL，SUBJECT，ANDCLASSIFICATION；SECONDLYSETUPTHESUBJECTSOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONASKEDBYMARKETTOMEETNEEDOFLOCALCHARACTERISTICS，F(xiàn)LEXIBILITYPRACTICALAPPLICABILITYANDCOMPOUNDOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATION；THIRDLYESTABLISHDEVELOPMENTMECHANISMOFCOURSESOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONTHATSHOWSTHEORIENTATIONOFEMPLOYMENTMARKET；FOURTHLYAGGRESSIVELYPROMOTECREATIVEEDUCATIONWITHTHECONTENTSOFJNNOVATIVEAWARENESS，SPIRITOFSTARTINGABUSINESS，ANDSKILLDEVELOPMENT；FIFIHLYFULFILLGOODCONNECTIONBETWEENSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONANDADVANCEDVOCATIONALEDUCATIONTOPUSHTHEDESIRABLEDEVELOPMENTOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONKEYWORDSVOCATIONALEDUCATION；PROBLEM；COUNTERMEASURE2

簡介：廈門大學碩士學位論文農(nóng)村人口角色轉(zhuǎn)換中的政府作用以農(nóng)民職業(yè)教育的政策供給為例姓名辛一申請學位級別碩士專業(yè)行政管理指導教師林衍超20070501ABSTRACTTRANSFORMALONGWITHTHEECONOMICALDEVELOPMENTANDTHESOCIETYTHEAGRICULTURE，THECOUNTRYSIDE，THEFARMERQUESTIONSHAVEBECOMERESTRICTTHEMAJORISSUEWHICHCHINAFURTHERDEVELOPSCHINAISTHEPOPULATIONGREATNATIONTHELARGEAGRICULTURALNATIONWILLHAVETEALIZETHEMODERNIZEDCONSTRUCTIONTHEMOSTBASICWAYISWHILEREALIZESAGRICULTUREMODERNIZATIONMAJORITYOFRURALPOPULATIONWILLTRANSFORMTHROUGHTHEURBANIZATIONANDTHEINDUSTRIALIZATIONINTOTHEURBANPOPULATIONSIMULTANEOUSLYWILLKEEPTHEAGRICULTURALDOMAINTHEPOPULATIONTOTRANSFORMINTOTHENEWFARMERTHISWILLBETHETRENDOFDEVELOPMENTWHICHTHEHISTORICALDEVELOPMENTREQUESTANDTHEFOREIGNEXPERIENCEPROVEDBECAUSEAMODERNIZEDCOUNTRYISINEVITABLYANINDUSTRIALDEVELOPMENTTHEURBANPOPULATIONOCCUPIESTHEMAJORITYCOUNTRIES，THISREQUESTSTHEFARMERTOHAVETEALIZETOTHENEWPEASANTANDTHECITYRESIDEMSROLETRANSFORMATIONTHISROLETRANSFORMATIONISONEISLONGANDTHEARDUOUSHISTORICALPROCESS，HASTHEVERYBIGBLINDNESSTHEPASSIVITYANDTHEHYSTERESISQUALITYTHEHUGEPOPULATIONBASETHEWINDANDCLOUDTRANSFORMATIONINTERNATIONALDOMESTICENVIRONMENTALLGAVETHISTRANSFORMATIONTOBRINGTHEDIFFICULTYWHICHCOULDNOTBEFORECASTDEPENDEDUPONFARMEROWNABILITYISMERELYISUNABLETOREALIZETHISHISTORICALSPANNINGTHEGOVERNMENTISTHEENTIRESOCIETYSSUPERINTENDENTSTHESHOULDERPROVIDESTHEPUBLICSERVICE，CARRIESONTHEMACROECONOMICREGULATIONANDCONTROLTHERESPONSIBILITYTHISSWITCHINGPROCESSCANNOTLEAVETHEGOVERNMENTTHEGUIDANCE，THESUPPORTANDTHESTANDARDTHERURALPOPULATIONROLETRANSFORMATIONISAHUGEPROJECTTHEWAYALSOISDIVERSE，MOSTBASICISMUSTDEPENDUPONFARMEROWNQUALITYTHEENHANCEMENTADAPTSTHEREQUESTWHICHTHEROLETRANSFORMSTHEEDUCATIONISIMPROVESTHEHUMANQUALITYTHEIMPORTANTWAYEMBARKSFROMOURCOUNTRYSNATIONALCONDITIONEMBARKSFROMFARMEROWNSITUATIONEMBARKSFROMTHEVOCATIONALEDUCATIONCHARACTERISTICTHEVOCATIONALEDUCATIONINTOIMPROVESTHEFARMERQUALITYMOSTECONOMICAL，MOSTQUICKLYANDTHEMOSTPRACTICALCHOICE，ISCHOICEWHICHPUTSINTOPRODUCTIONVALUABLETHEREFORE，THEGOVERNMENTSHOULDEMBARKFROMTHEHISTORICALDEVELOPMENTANGLE，TRANSFORMSFROMTHERURALPOPULATIONROLEFOCUSESHIGHJYINTHE

簡介：山東大學碩士學位論文山東省職業(yè)教育發(fā)展研究姓名張厚吉申請學位級別碩士專業(yè)行政管理指導教師張錫恩20060325山東大學碩士學位論文ABSTRACTVOCATIONALEDUCATION骶ANIMPORTANTCOMPONENTOFMODEMEDUCATIONISTHEFOUNDATIONOFCHINASNATIONALECONOMICANDSOCIALDEVELOPM朋T’WHICHISTHENEEDFORPROMOTINGCHINASECONOMICINTEGRATIONINTOTHEWORLDECONOMYISTHENEEDFORTHEINDUSTRIALIZATIONURBANIZATIONANDTHEKNOWLEDGEECONOMYERAWHICHHAS組IMPORTANTPOSITIONANDROLEINCRUCIALSTAGEOFCHINAWMODERNIZATIONSINCEREFORMANDOPENINGUPCHINASVOCATIONALEDUCATIONISTHEFULLDEVELOPMENTANDALLLEVELSOF’VOCATIONALSCHOOLSHAVEMADEREMARKABLEACHIEVEMENTSINEDUCATION仃；LININGCONSIDERABLEHIGHQUATITYWORKERSANDPRACTICALTALENTSFORTHESOCIALISTMODERNIZATION_BUTVOCATIONALEDUCATIONINTHENEWERAOFREFORMANDDEVELOPMENTISALSOFACEDWITHSOMEPROBLEMSTOCHANGETHEPLIGHTFORTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONTHISTEXTTRIEDTOSETOUTFTOMTHEBASICPRINCIPLEABOUTVOCATIONALEDUCATIONANDDOADETAILEDRESEARCHTOVOCATIONALEDUCATIONINSHANDONGPROVINCEANDITWILLHAVECONTRIBUTIONFORNATIONALVOCATIONALEDUCATIONDEVELOPMENTOFMYPROVINCEINAFUTUREPEYOTLTHISTEXTISDIVIDEDINTOFIVECHAPTERSTHEFIRSTCHAPTERINTRODUCEDINVOCATIONALEDUCATIONCONTENTANDFEATURES蹈WELLASTHENEEDTODEVELOPOLLRVOCATIONALEDUCATIONANDRESEARCHTOEXPLORETHECURTENTSITUATION缸HOMEANDABROADANDINTERNATIONALEXPERIENCETOOURENLIGHTENMENTCHAPTERⅡINTRODUCESSOMEBASICCIRCUMSTANCEIN。15。PENODSOFMYPROVINCEFROMTHENUMBERANDSIZEOFSCHOOLS，PROFESSIONALINSTALLATIONIRANINGSECONDARYVOCATIONAL∞H∞LSSUCHAS∞HOOLEDUCATIONAND的ININGINCONDITIONSC出CHAPTERILISUMMARIZESTHATTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUC蚯ONINOURPROVINCEHASSCOREDGREATACHIEVEMENTSANDBASICA叩口ICN眈CHAPTERIVSUMMARIZESSOMEOFTHEMAJORPROBLEMSABOUTVOCATIONALEDUCATIONINOTWPROVINCETHESEMAINLYINCLUDETHEOCCUPATIOLLEDUCATIONALSTRATEGICPOSITIONANDFLL／蜘ONM岫％潮NDINGD蛐、ARRIVE；POLICIESTOSUPPORTVOCATIONALEDUCATIONSDEVELOPMENTARENOTINPLACE；VOCATIONALEDUCATIONINASERIOUSSHORTAGE；VOCATIONALEDUCATIONRESOURCES；INADEQUATEJOBACCESSSYSTEMIMPLEMENTATION；VOCATIONALEDUCATIONANDREGIONALECONOMICDEVELOPMENTINTHELOWERLEVELS；VOCATIOLLALEDUCATIONCANNOTMEETTHENEEDSOFTHEN州SITUATIONABOUTSELFDEVELOPMENTCAPABILITIESANDADAPTABILITYTHEFINAL2

簡介：摘要中職教育，尤其是民族地區(qū)中職教育，不僅擔負著培養(yǎng)具有較高勞動技能勞動者的重要任務，而且擔負著實現(xiàn)民族地區(qū)繁榮與發(fā)展，提高民族地區(qū)人口素質(zhì)的重任。因而，國家對民族地區(qū)中職教育一直高度重視。職業(yè)生涯規(guī)劃教育一直是中職教育的基本任務之一，是適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，促進中職生全面發(fā)展的必然要求。然而現(xiàn)階段，民族地區(qū)中職學校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育還處于一個比較落后的階段，即缺乏?！仔牡穆殬I(yè)生涯規(guī)劃教育，相關(guān)師資缺乏，相關(guān)教育大多流于形式，發(fā)揮不出應有的效果。因而，在當前階段，通過個案分析研究民族地區(qū)中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育問題，具有重要的意義。本文首先查閱相關(guān)文獻，梳理國內(nèi)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀，并根據(jù)研究目的，設計問卷；其次，選取研究對象鄂爾多斯衛(wèi)生學校學生，進行小范圍施測，根據(jù)施測結(jié)果，對問卷的維度和題目進行修正和完善，確定最終調(diào)研問卷；再次，采用問卷調(diào)查方法，對地處民族地區(qū)的鄂爾多斯衛(wèi)生學校進行抽樣調(diào)查，結(jié)合問卷調(diào)查的結(jié)論，歸納出民族地區(qū)中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的特點和問題，基于對問題的分析，探討完善民族地區(qū)中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的對策。研究結(jié)果表明，現(xiàn)階段，民族地區(qū)中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃存在教育相關(guān)機構(gòu)功能缺失、專業(yè)化師資不足、教育流于形式、教育效果較差和學生認可程度較低等問題；相對于其他地區(qū)而言，民族地區(qū)中職生對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的知曉程度比較低，且知曉程度大多停留在相關(guān)課程教學等較初級層次，但民族地區(qū)中職，E普遍比較重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育，認為有必要在中職階段開展相關(guān)教育，因而中職生普遍希望職業(yè)生涯規(guī)劃教育能更加凸顯實用性和功能性；相對于其他地區(qū)而言，民族地區(qū)中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育發(fā)展更為落后，已經(jīng)影響到中職生后續(xù)職業(yè)生涯發(fā)展，因而必須政府、學校和個人三方聯(lián)動，進一步加大中職階段的職業(yè)生涯規(guī)劃教育改革的力度，在實踐中提高中職生的就業(yè)競爭力。關(guān)鍵詞民族地區(qū)，中等職業(yè)學校，中職生，職業(yè)生涯規(guī)劃教育COUNTERMEASURESTOIMPROVETHENATIONALVOCATIONALSCHOOLSCAREERPLANNINGC1UCATL‘ONTHERESULTSSHOWTHAT，ATTHISSTAGE，CAREERPLANNINGEDUCATIONINETHNICSECONDARYVOCATIONALSCHOOLSWITHTHELOSSOFFUNCTIONOFTHEEDUCATIONRELATEDINSTITUTIONSANDSPECIALIZEDTEACHERSTHEEDUCATIONISMOSTLYAMEREFORMALITYANDITHASPOOREDUCATIONALRESULTSANDSTUDENTACCEPTANCEISLOWDIFFERENTWITHOTHERREGIONS，THEDEGREEOFAWARENESSOFTHEVOCATIONALSCHOOLSTUDENTSONCAREERPLANNINGEDUCATIONINMINORITYAREASISRELATIVELYLOWANDTHEDEGREEOFKNOWLEDGEHASREMAINEDMOSTLYRELATEDCOURSESTEACHINGMOREJUNIORLEVEL，BUTTHEVOCATIONALSCHOOLSTUDENTSINMINORITYAREASGENERALLYPLACEMOREEMPHASISONCAREERPLANNINGEDUCATION，CONSIDERITNECESSARYTOCARRYOUTEDUCATION，ANDTHUSVOCATIONALSTUDENTSINGENERALCAREERPLANNINGEDUCATIONHIGHLIGHTSTHEPRACTICALITYANDFUNCTIONALITYCAREERPLANNINGEDUCATIONALDEVELOPMENTOFVOCATIONALSCHOOLSINETHNICMINORITYAREASHASAFFECTEDVOCATIONALSTUDENTS’SUBSEQUENTCAREERDEVELOPMENT，ANDTHEREFORETHEGOVERNMENT，SCHOOLSANDINDIVIDUALSMUSTBELINKEDTOFURTHERINCREASECAREERPLANNINGEDUCATIONREFORMTOIMPROVETHEEMPLOYABILITYANDCOMPETITIVENESSOFVOCATIONALSTUDENTSINPRACTICEKEYWORDSMINORITYAREAS，VOCATIONALSTUDENTS，SECONDARYVOCATIONALSCHOOLS，CAREERPLANNINGEDUCATIONIIII■L㈣6㈣0㈣7㈣3川Ⅲ川■I2洲Y

簡介：吉林農(nóng)業(yè)大學碩士學位論文吉林省高等職業(yè)院校學生素質(zhì)教育現(xiàn)狀及對策的研究姓名牟成敏申請學位級別碩士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學指導教師王貴20080601ARESEARCHONEDUCATIONFORQUALITYORIENTEDPRESENTSITUATIONANDCOUNTERMEASUREOFTHESTUDENTSINJILINPROVINCEHIGHERVOCATIONALCOLLEGESABSTRACTATTENTIONEDUCATIONFORQUALIBRORIENTEDOFSTUDENTHIGHERVOCATIONCALCOLLEGES。TRAINSTHEFULLSCALEDEVELOPMENTQUALIFIEDPERSONNELWHOTHEMTHESOCIETYNEEDS．ISIMPORTANTTOPICWHICHTHENEWTIMEONEDUCATIONFORQUALITYORIENTEDOFHIGHERVOCATIONALCOLLEGESFACES。PAPERSTHROUGHQUESTIONNAIRES。INTERVIEWSANDOTHERMETHODSOFJILINPROVINCEHIGHERVOCATIONALCOLLEGESTUDENTSMORALQUALITYORIENTED，HUMANISTICQUALITYORIENTED，PSYCHOLOGICALQUALITYORIENTED，PHYSICALQUALITYORIENTEDTOTHEINVESTIGATIONANDRESEARCH。JILINPROVINCEHIGHERVOCATIONALCOLLEGESSTUDENTQUALITYORIENTED，QUALI巧ORIENTEDOFEDUCATIONTHEQUESTIONISINMORALQUALITIES，SOMESTUDENTSINDIFFERENTTOPOLITICALBELIEFS，ALACKOFPOLITICALENTHUSIASM；INTHEKNOWLEDGEANDABILITYOFQUALITYORIENTED，IGNORINGTHEPRACTICALKNOWLEDGEANDSKILLS，THESPIRITOFLEARNINGASSIDUOUSLY；INPHYSICALQUALITYORIENTED，THEHIGHPROPORTIONOFSTUDENTSPHRRSICALWEAKER；INTHEPSYCHOLOGICALQUALITYORIENTED，MANYSTUDENTSLACKTHEABILITYOFSETBACKS，WILLRELATIVELYWEAKANDLACKTHESENSEOFCOMPETITION,THELACKOFASENSEOFCRISIS。THEHIGHERVOCATIONALCOLLEGESTUDENTSQUALITYORIENTEDPROBLEMSATEMANYREASONSFORTHATCOMMUNITY、SCHOOLS、FAMILIES，STUDENTSALSOHAVETHEIROWNREASONS，INCLUDINGEDUCATIONCONCEPTIONSANDMODELS，THEOLDCONTENTOFEDUCATION,SELFAWARENESSTRAININGOFCOLLEGESTUDENTSISTHELACKOFMAINREASONS。AIMINGATTHECAUSEOFTHEPROBLEM，THEWRITERRESEARCHEDTHECOUNTERMEASURE，STRENGTHENSTHETHOUGHTMORALEDUCATION,HELPSTHESTUDENTTOFORMTHEPUBLICSPIRITED,STRENGTHENSTOTHEWORKSENSEOFRESPONSIBILITY；THEREFORILLHUMANITIESCURRICULUMANDTHECLASSHOUR,ENHANCESTUDENTSCULTURALEDUCATION，THETHEORYTRAINING；STRENGTHENSTHEPSYCHOLOGICALLYHEALTHYEDUCATIONTHESCOPE，GUIDESTHEMTOLEARNTHEPSYCHOLOGICALADJUSTMENT，THEACADEMICSOCIETYSELFPERFECTION，RAISESTHEHEALTHGRADUALLYTHEPSYCHOLOGICALQUALITY；THERAISEHIGHETQUALITYQUALITYTEACHERGROUPS，STRENGTHENSTHETEACHERSETHICSCONSTRUCTION；STRENGTHENSTHESPORTSTHEVALUE，CAUSESTHESTUDENTTOOBTAINABILITYRESERVEWHICHTHELIFELONGPHYSICALCULTUREANDLIFELONGPROFITSANDSOOILWRONGTOEXECUTEIMPROVESSTUDENT’SQUALITYORIENTED。KEYWORDSOUALITYORIENTEDEDUCATION，QUALITYORIENTED，HIGHERVOCATIONALSTUDENTSII

簡介：陜西師范大學碩士學位論文以就業(yè)為導向的我國職業(yè)教育發(fā)展研究姓名嚴建紅申請學位級別碩士專業(yè)成人教育學指導教師李繼峰20070401THESTUDYONTHEGUIDANCEOFEMPLOYMENTINCHINESEVBCATIONAIEDUCATIONYANJIANHONGABSTRACTAFTERTHEPOPULARDEGREEONCHINESEUNIVERSITIESEDUCATIONWASENHANCED，GETTINGEMPLOYMENTOFTHEUNIVERSITYGRADUATESBECAMEAVERYPROMINENTSOCIALQUESTIONATTHESANLETIME，DUETOTHEREADJUSTMENTOFTHEECONOMICSTRUCTURETHEREAREMANYUNEMPLOYEDPERSONINCITIESMOREOVERLOTSOFPEASANTSLEAVETHELANDFORCITIESINORDERTOFINDAJOBTOMAKETHEEMPLOYMENTSITUATIONMORESEVERELYHOWEVERDURINGTHESOCIALECONOMYFASTDEVELOPMENTQUITEMANYENTERPRISESINTHEREALITY伽’TRECRUITANYUSABLETALENTEDPERSONTHISHASFULLYEXPOSEDASERIOUSPROBLEMTHATCHINESEVOCATIONALEDUCATIONISBEINGSEPARATEDSERIOUSLYFROMTHEMARKETANDCONTINUEDTODUPLICATETHEUNEMPLOYEDTHEREFORE，THISARTICLECARRIEDOUTALLOPENRESEARCHANDPROPOSEDTHATWESHOULDREFORMCHINESEVOCATIONALEDUCATIONANDTRAINING’SSYSTEMANDCONCRETESCHOOLPATTOMACCORDINGTOTHEECONOMICMARKETONTHEGUIDANCEOFEMPLOYMENTANDTHATTOALLEVIATETHEUNEMPLOYMENTPRESSUREANDPROMOTEENTIRESOCIETY’SHARMONIOUSDEVELOPMENTTHEARTICLETRIESTOEXPLORETHEISSUEINFIVECHAPTERSTHEFIRSTCHAPTERREFERTOFOREIGNEMPLOYMENTEDUCATIONALTHEORYANALYZEDREASONSTHATOURCOUNTRYCURRENTVOCATIONALEDUCATIONEXISTINGCULTIVATINGPATTERNISN’TMATCHINGFORTHEMARKET’SREQUEST，THESCHOOLCONDITIONISN’TREADYWELLTHESTUDENTSVIEWSONCHOOSINGPROFESSIONARENOTMATUREANDTHETEACHERSAREINSHORTSUPPLYANDSOONAFFECTINGDIRECTLYTHESTUDENTFULLEMPLOYMENTPROPOSEDURGENCYTHATOURCOUNTRYVOCATIONALEDUCATIONSHOULDTAKEBEINGEMPLOYED豳THEGUIDANCEMIXEDCORRELATIONTHEORYTHESECONDCHAPTERINVIEWOFATPRESENTVOCATIONALEDUCATION“ALLROUNDBLOOMING“’PHENOMENON，MACROSCOPICPROPOSEDANDPROVEDCHINESEVOCATIONALEDUCATIONSHOULDLAUNCHANAUACKWITHEMPHASISUNIFIEDTHESOCIALUNEMPLOYMENTCOMMUNITYCHARACTERISTICTHEVOCATIONALEDUCATIONANDTRAININGMUSTAIMATTHEDIFFERENTEMPLOYMENTTARGETTOCARRYOILTHEPOINTEDDESIGN，STRENGTHENTHESTUDENTSOPERATINGABILITYTHETHIRDCHAPTERRELATETOTOPICDISCUSSIONABOUTOURPRESENTCOUNTRYVOCATIONALEDUCATIONTEACHERS‘DEFICIENTSITUATION，ITPROPOSEDNEWADVICEONCHINESEVOCATIONALⅡ

簡介：分類號UDC密級單位代碼10798行業(yè)協(xié)會在職業(yè)教育中的作用研究基于歷史與理論的視角STUDAYONTHEROLEOFTRADEORGANIZATION●I7J●1N1●N1JLTT●LNV0CATLONAIENUCATIONBASED0NTIIEVLEWOFTHEHISTORYANDTHEORY專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學研究方向職業(yè)教育經(jīng)濟與管理研究生盧金燕指導教師曹曄教授所在院所職業(yè)教育研究所2011年6月獨創(chuàng)性聲明ILILTIIIIIIITIIIIIIIILY2063486本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得塑宴墾登墊豎整堂墮或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學位論文作者簽名粉粵簽字吼砌／年∥月2多日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解塑蘭墾盈墊豎整鱟瞳有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定。特授權(quán)塑蘭墾壁墊豎整堂睦可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學校向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)說明學位做儲簽名松莎簽字日期久，F(xiàn)年／月彳日導師簽名崤瞬簽字日期2OTT年∥月彳日

簡介：西安理工大學碩士學位論文陜西省高等職業(yè)教育的發(fā)展對策研究姓名朱曼申請學位級別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導教師廉永杰20070301ABSTMCLTITLETHEDEVELOPMENTCOUNTERMEASURESTUDIESOFSHAANXIPROVLNCEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONMAJORMARXISMTHEORY＆IDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONNARESMANZHUSIGNATURE△絲型絲SUPERVISORPMFYONGJIELIANSIGNATURETHEADVANCEMENTOFSOCIETYHASBROUGHTABOUTTHEEDUCATIONDEVELOPMENTBUTEDUCATINGHORIZONTALRISETOHAVEBOOSTEDSOCIETYGOINGASTEPFURTHERWITLLDEVELOPINGMAXPOINTSOUTWHICHNEEDTOCHANGETHEAVERAGEMARL’SNATUREANDGAINTECHNICALABILITYWHICHCANTRAINWORKINGTOHAVEDEVELOPEDANDSPECIALTHENEWCARRYINGOUTINADEEPGOINGWAYFORADAPTINGTOANECONOMICSTRUCTURALREFORILL’STOTALENTEDPERSONSPECIFICATIONHASDEMANDEDTHECOUNTRYHASBROUGHTFORWARDTHESTRATEGICPRINCIPLEDEVELOPINGHIGHERVOCATIONALEDUCATIONACTIVELYHIGHERVOCATIONALEDUCATIONISHIGHEREDUCATIONIMPORTANTCOMPONENTANDADVANCEDSTAGEVOCATIONALEDUCATIONITISBENEFITFORTRAININGTHEORYKNOWLEDGEANDSTRONGERPRACTICEABILITYTHETYPETALENTEDPERSONCANADAPTTOTHEOCCUPATIONPRODUCINGANDMANAGINGANDSERVINGADVANCEDDEVELOPINGHIGHERVOCATIONALEDUCATIONISFUTUREECONOMICANDSOCIALNEEDTOTECHNOLOGYTALENTEDPERSONISTHEINEVITABLETRENDOFHIGHEREDUCATIONREFORILLSANDNEEDBEINGWESTDEVELOPMENTSINCEREFORMINGANDOPENING21CENTURIESESPECIALLYSHAANXIPROVINCEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONGETSADVANCEBYLEAPSANDBOUNDS，BUTITEXISTENCESSOMEPROBLEMTHECHARACTERISTICISNOTDISTINET；TEACHINGTHROWSINTODEFICIENCY；THETEACHERSREMAINIMPROVED；SPECIALFIELDINTERPOSESREPETITIONMORETILANTHECORRECTORREQUIREDHUMBERLAYOUTISUNREASONABLEANDSOONTHEREFOREITISNECESSARYTOGODEEPINTOADOFPROBINGTHEFUTUREDEVELOPMENTTHEPAPERHASFIVEMAINCHAPTERSTHEFIRSTCHAPTERSTUDIESSIGNIFICANCEANDCURRENTSITUATIONATHOMEANDABROADTHESECONDCHAPTERHASFIXEDTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONCONCEPTION；SETFORTHTHEIMPORTANTPOSITIONANDEFFECTDEVELOPINGHIGHERVOCATIONALEDUCATIONMTLLIRDCHAPTERDEVELOPSSOMEADVANCEDEXPERIENCEOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDAFEWENLIGHTENMENTS。WHICHARETIEDINWEDLOCKOARCOUNTRYANDSHAANXIPROVINCOREALITYTHEFOURTHCHAPTERCARRIES0UTSHAANXIPROVINCEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONPRESENTSITUATION，ANDBRINGSFORWARDTHEPRIMALPROBLEMSHAANXIPROVINCETHEREEXISTSINHIGHERVOCATIONALEDUCATIONONTHEBASISAFIIRMINGTHEACHIEVEMENTSANDSUMMINGUPEXPERIENCETHEFIRLLCHAPTERPROBESSOMESUGGESTIONTHATSHAANXIPROVINCEDEVELOPSHEIGHTKEYWORDSSHAANXIPROVINCEHIGHERVOCATIONALEDUCATION；DEVELOPMENTCOUNTERMEASURE

簡介：浙江師范大學碩士學位論文普通高中實施職業(yè)生涯教育的探索姓名李建強申請學位級別碩士專業(yè)教育管理指導教師劉宣文20071201T既EXPLORATIONONVOCANONALCAREEREDUCAN0NINORDINARYHIGHSCHOOLABSTRACTHIGHSCHOOLSTUDENTSAREFACINGTHEPROBLEMOFCHOOSINGVOCAFIOFIBECAUSETHEYHAVETOFACETHECHOICESOFEMPLOYMENTANDGOINGTOHIGHERGRADESCHOOLSHOWTOLEADTHETEENAGERSTEALIZETHEMSELVES，EXPLOREVOCATION，LEARNABOUTTHESOCIETY，PLANTHEIRLIVESANDLIVEAMEANINGFULLIFEISTHEFOCUSOFVOCATIONALCAREEREDUCATIONUNDERTHEBACKGROUNDOFREFORMATIONOFHIGHSCHOOLNEWCOURSES，VOCATIONALCAREEREDUCATIONCANCONNECTSCHOOLSANDTHESOCIETYGIVETHESTUDENTSATRUEWORLDANDCHANGETHESITUATIONOF‘‘THESEPARATIONOFORDINARYANDVOCMIONALHIGHSCHOOLS”ESPECIALLYTODAYTHEECONOMYISDEVELOPINGFASTERANDFASTERANDSOCIALVOCATIONISCHANGINGMOREFREQUENTLY’THEVOCATIONALCAR∞REDUCATIONFORTHEHIGHSCHOOLSTUDENTSSEEMSREALLYURGENTFIRSTLYMYRESEARCHADOPTSINQUIRYPAPER‘‘THESURVEYOFHIGHSCHOOLSTUDENTSVOCATIONALCAREEREDUCATION”ASARESEARCHTOOL，WHICHISDESIGNEDBYMYSELFICHOSE280STUDENTSFROM3HIGHSCHOOLSOFYUHUANCOUNTYFORTHETEST；SECONDLYIINTERVIEWED10TEACHERSFROMTHESEHI曲SCHOOLSBYUSINGAHALFSTRUCTUREDINTERVIEWOUTLINEANDINVESTIGATEDTHESITUATIONOFTHEVOCATIONALCAREEREDUCATIONOFHIGHSCHOOLS，ASARESULTWECANFINDTHATMOSTSTUDENTSTHINKDEVELOPINGCERTAINVOCATIONALAHILITYISVERYIMPORTANT，WHILEFEWSTUDENTSAREWILLINGTOGETVOCATIONALCAREEREDUCATIONAFTERGRADUATIONFROMHI【GHSCH001ALARGENUMBEROFSTUDENTSSTILLBELIEVETHATTHEREAREDIFFERENCESBETWEENSOCIALVOCATIONSOMEAREGOODWHILEOTHERSAREBAD，TILEYARELACKOFNOTONLYREASONABLEANALYSIS，