簡介：碩士學(xué)位論文吉林省職業(yè)教育回顧、存在問題與發(fā)展對策的研究作者李丹專業(yè)名稱職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)教師王貴教授吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)二00五年六月3每裟慨‰昏紈挈≯一怕一喜|卜吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文吉林省職業(yè)教育回顧存在問題與發(fā)展對策的研究職業(yè)教育思想根深蒂固、教育結(jié)構(gòu)的宏觀調(diào)控不合理、職業(yè)教育發(fā)展投入不足、職業(yè)教育發(fā)展運(yùn)行機(jī)制不健全等因素造成。圍繞全面振興吉林老工業(yè)基地，建設(shè)“工業(yè)省，科教省、生態(tài)省”的戰(zhàn)略目標(biāo)，結(jié)合實際，提出吉林省職業(yè)教育發(fā)展的對策。明確對職業(yè)教育培養(yǎng)本質(zhì)特征、目標(biāo)、定位，擺正職教地位，克服鄙薄職業(yè)教育觀念；在職業(yè)教育人才培養(yǎng)上堅持職業(yè)教育必須與時俱進(jìn)，要以人為本，使所有人都有均等地接受教育的權(quán)利，充分反映人才培養(yǎng)類型的特殊性。努力尋求與吉林省社會特征相符合的職業(yè)教育發(fā)展模式。構(gòu)建吉林省職業(yè)教育多元培養(yǎng)體系，在新型的職業(yè)教育體系中，在政府宏觀指導(dǎo)和市場需求調(diào)節(jié)的雙重作用下，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，建立職業(yè)教育學(xué)校、實訓(xùn)中心、用人單位三方面相互依存、相互制約的關(guān)系。根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生各自不同的特點(diǎn)，對勞動力從業(yè)所需的“基本能力”、“行業(yè)能力”和“崗位能力”，結(jié)合不同用人單位的需求和崗位能力的要求，進(jìn)行有針對性地培訓(xùn)。在教學(xué)設(shè)計和課程開發(fā)上要堅持以就業(yè)為導(dǎo)向、能力培養(yǎng)為本位、以技術(shù)訓(xùn)練為突破口。進(jìn)一步激發(fā)吉林省職業(yè)教育的功能和潛能，成立行業(yè)協(xié)會，發(fā)揮企業(yè)的實訓(xùn)作用，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育，為解決“三農(nóng)”問題提供服務(wù)，繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合和“三教統(tǒng)籌”。把農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、科技開發(fā)和教育培訓(xùn)緊密結(jié)合起來，積極為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。深化辦學(xué)體制改革，實現(xiàn)辦學(xué)體制多元化，辦學(xué)模式向集約化、綜合化方向發(fā)展，完善就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度，積極推進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)資格認(rèn)證工作。加強(qiáng)職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)，切實提高學(xué)生職業(yè)技能，深化職業(yè)教育人事制度改革，加快“雙師型”教師隊伍建設(shè)制定優(yōu)惠政策，加大職業(yè)教育投入力度，職業(yè)教育因其崗位性、職業(yè)性強(qiáng)恰恰需要花費(fèi)大量的資金進(jìn)行實訓(xùn)基地建設(shè)和對學(xué)生實施技能訓(xùn)練，與普通教育相比要有更大的投入。關(guān)鍵詞職業(yè)教育；回顧；發(fā)展對策；吉林省II

簡介：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文農(nóng)村中等職業(yè)技術(shù)教育的問題與對策研究姓名李春梅申請學(xué)位級別碩士專業(yè)種植業(yè)指導(dǎo)教師張大勇陳唯一20040601ABSTRACT弧EQUESTIONSOFAGRICULTURECOUNTRYSIDEANDPEASANTSAREALWAYSTHEBASICQUESTIONSINTHECOURSEOFECONOMYANDMODERNIZATIONCONSTRUCTIONINCHINAWHILETHERURALMIDDLEVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONRMVTE，ONCEPLAYEDANIMPO牲ANTROLEINTHECONTINUOUSDEVELOPMENTOFAGRICULTUREHASBEENCONFRONTEDWITHMUCHDIFFICULTYSUCHASTIGHTRECRUITMENTANDBADOPERATION，WHICHHASALREADYBEENPAIDATTENTIONBYVARIOUSCIRCLESOFTHEWHOLESOCIETYANDSOMECOUNTERMEASURESHADBEENPUTFORWARDSOMECOGNITIONHASBASICALLYBEENUNTIEDFROMANGLEOFMACROSCOPICALVIEWANDCOUNTERMEASURESHAVEBEENREDUCEDTOTHEFOLLOWINGAGRICULTURE，SCIENCEANDEDUCATIONSHOULDBEINTEGRATED，EDUCATIONBECOMBINEDWITHPRODUCTIONANDTEACHINGCOULSESBEREFORMEDALLABOVEAREUNDOUBTEDLYCORRECT，BUTTHEYTENDTOFOCUSONSOMECONCRETEQUESTIONSRELEVANTTMVTEANDCOMPREHENSIVEANALYSESAREVERYFEWASWELLASTHESTUDYONFEASIBLEMEASURESBYMEANSOFDOCUMENTSSTUDYFIELDSURVEYQUESTIONNAIRESANDINTERVIEWTHISPAPERHASMADESYSTEMATICRESEARCHANDCONCLUSIONABOUTCONTENTOFCOURSES，TEACHINGFORMS，TEACHINGTARGETS，TEACHERS’ABILITYETCOFRMVTEINCHINAFROMPOINTOFVIEWOFECONOMYSOCIOLOGYPEDAGOGYNEATTRIBUTIVEFACTORSTHATINFLUENCETHEDEVELOPMENTOFRMVTEALESUMMARIZEDFROMANGLESOFSCHOOLANDSOCIETYTHISPAPERBELIEVESTHATTHEDEVELOPMENTOFRMVIEBEACOMPLICATEDSOCIALPROJECTSOITISIMPOSSIBLETODMVTEWELLIFONLYBYREFORMSFROMTHESCHOOLSTHEMSELVESCOMPREHENSIVECONSIDERATION蛙OULDBEGIVENFROMSCHOOLS，SOCIETYANDGOVERNMENTSTOIMPROVETHEQUALITYOFRMVTEDUETOTHECHARACTERSOFSYSTEMICPROJECTSOFRMVTE1RHATISWEMUSTTAKETHETARGETOFTRAININGOFSTUDENTS’ABILITYOFGETTINGRICHASAXISTAKING“THREEHELP’乙毒ELP幻GETSTUDENTSRICH，HETPTOACCELERATELOCALECONOMICDEVELOPMENTANDHELPTOMAKETHEMOSTOFEDUCATIONALRESOURCESASTARGETS，COMPREHENSIVEREFORMSSHOULDBELAUNCHEDBASEDONTHECHARACTERSOFRMVTEANDTHESTATUSINQUOOFCHINASRURALAREASKEYWORDSRURALVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONATTRIBUTIVEANALYSISIL

簡介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文旅游管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究姓名趙瑩申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論旅游教育指導(dǎo)教師佟靜20090501旅游管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究ABSTRACTINSEPTEMBER2008，THEMINISTRYOFFINANCEISSUEDANOTICEENTITLED”THEGUIDANCEOFDEVELOPINGTOURISMINDUSTRYTOPROMOTETHEEMPLOYMENT”，THETOURISMINDUSTRYISALABORINTENSIVEONEWITHHIGHDENSITYOFINDUSTRY，EMPLOYMENTCAPACITY，WIDEFIELDOFEMPLOYMENT，F(xiàn)LEXIBLEEMPLOYMENTCHARACTERISTICS，CONCERNINGABOUTTHETOURISMEMPLOYMENT，IT’SAGREATANDFARREACHINGSIGNIFICANCEOFTHEPROMOTIONONTHEEMPLOYMENTFORTHEENTIRECOUNTRYHOWEVER，THEMAJORITYENGAGEDINTOURISMRELATEDOCCUPATIONSHASN’TGOTTHETOURISMRELATEDEDUCATIONALBACKGROUNDINCHINA，ANDTHEMAJORITYGRADUATESMAJOREDINTOURISMWOULDMAKEACHOICEOFACAREERCHANGEATTHEBEGINNINGOFTHEGRADUATIONORAVERYSHORTTIMEAFTERTHATONTHEONEHAND，THISCONTRADICTIONLEADSTOALACKOFTOURISMPROFESSIONALSONTHEOTHERHAND，IT’SALSOAGREATWASTEOFTOURISMEDUCATIONALRESOURCESINTHISPAPER，AQUESTIONNAIRESURVEYHASBEENGIVENTO312FRESHMENTOSENIORSTUDENTSMAJOREDINTOURISMMANAGEMENTINANSHANNORMALUNIVERSITYABOUTCAREERCHOICES，THEUNDERSTANDINGOFMAJORDURINGTHECAMPUS1IFE，ASWELLASTHEEXPECTATIONSOFFUTUREEMPLOYMENT，F(xiàn)OUNDTHATTHESITUATIONISLARGELYDUETOMENTALDEFICIENCIESOFTHEEMPLOYMENT，THELACKOFUNDERSTANDINGOFTOURISMRELATEDCAREERANDTHECAREERDEVELOPMENTCONTEXTATTHESAMETIME，THEEDUCATIONOFCAREERPLANNINGHASALATESTARTINCHINA，THEOLDTEACHINGMATERIALS，INADEQUATESOURCESOFINFORMATION，THECONTEXTOFTHEINFORMATIONISNOTFULLYENGAGEDINCAREERPLANNING，THETEACHERSARELACKOFTHETOURISMEDUCATIONALBACKGROUND；THEWHOLEPLANNINGOFEDUCATIONISLAGGINGBEHINDTHEREISNOSPECIFICGUIDANCETOINDIVIDUALCASESTHOSEAREALSOIMPORTANTREASONSOFSERIOUSLYAFFECTFORTHEEFFECTIVENESSOFCAREERPLANNINGTOADDRESSTHEABOVE，THISARTICLEANALYZESTHECAREERINTERESTTHEORYOFPERSONALITYTYPESOFHOLLAND，THETHEORYTHECAREERDEVELOPMENTOFGINSBURGANDSHUBE，THEMENTALMODELSTHEORYOFCRAIKANDOTHERRELATEDTHEORIES，PUTFORWARDANOBJECTIVEGUIDEOFSTUDENTSSELFAWARENESSANDEVALUATION，TOTRAINOFNONINTELLECTUALFACTORS，TOSTRENGTHENTHETOURISMPROFESSIONALPSYCHOLOGICALTRAININGFORVOCATIONALSTUDENTSTOURISM。RELATEDPSYCHOLOGICALSHAPEANDUNDERTHEEDUCATIONALOBJECTIVESTHEORYOFBLOOMDESIGNEDTHECAREERPLANNINGTIMEEDUCATIONGRADIENT，THATIS，PROFESSIONALUNDERSTANDINGOF4

簡介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高等職業(yè)教育“雙定生”人才培養(yǎng)模式的實踐與反思姓名楊麗敏申請學(xué)位級別碩士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師石偉平20061001ABSTRACT1NRESPONSETOTHEGREATNEEDOFPRACTICALHITECHPERSONNELFORMETALLURGICALANDMININGINDUSTRIESINYUNNANLOCALECONOMYANDTHESTATUSQUOOFTHE1ACKOFSTUDENTSMAJOREDINMININGANDMETALLURGY’KUNMINGMETALLURGYCOLLEGETRIEDOUTA“MUTUALSELECTIONEMPLOYMENTANDTRAINING”MODEIN2000，THATIS，THESCHOOLANDENTERPRISESSJGNACON昀C￡南F曲EFF面NJNGANDEMPBYMEMOFTHESFUDEN招ONFHEIREN把一NGMESCHOOLINTHEPROCESSOFEXPLORING，PMCTICINGANDIMPROVING，THEMODEHASMADESUCHACHIEVEMENTSASPARTIALLYMEETINGTHENEEDSOFQUALIFIEDPERSONNELOFTHECOMRACTEDENTERPRISES；HEIP如LTOTHESTUDENTSINOURSCH001丹OMYUNNANPOORAREASAND療OMFAMILIESBEINGO行SENTRYDUTYFINISHTHESCHOOLWORK卸DFINDAJOBARERGRADUATION；AILDEMBODYINGACLLARACTERISTICSCHOOLRUNNINGOFCOOPERATIONBETWEENCOLLEGEANDENTERPRISESMEAMⅣHILE，ASTHECOMRACTEDSTUDEMSNEEDN’TPAYANYTUITIONTOTHECOLLEGEANDSHOULDWORKINTHECONTRACTEDCOMPANYAFTERGRADUATION，THEDEVELOPMEMOFRELEVAMSPECIALTIESANDTHE叫MBEROFCOMRACTEDSTUDEMS，TOSOMEEXTENT，AREIIMITED，WHICHBRINGSTHETRAININGMODESOMEPMBLEMSINDEVELOPINGFROMTHEEXPERIENCEOFTHEJOBINTHEENMLLMENT蛐DPLACEMENTOMCEINKNNMINGMETALLURGYCOLLEGE，ANDTHETASKOFEXPLORATIONAILDPRACTICEOF“MUTUALSELECTIONEMPLOYMENTAND1RAININGMODF’INHIGHVBCATIONALEDUCATION，MUCHANALYSISANDRESEARCHESHAVEBEENDONEINTHEREIATIONBETWEENSUPPLYANDDEMAND棚0NGCOLLEGES，EMERPRI∞SANDSTUDENTSTHEDISSERTATIONTILLEDASPRACTICEAILDREFLECTIONSONTHE“M“TUALSELECTIONEMPLOYMENTANDTRAININGMODE”INHI曲ERVBCATIONALEDUCATIONAIMSATDRAWINGACONCLUSIONONTHESTUDYANDPRACTICEOFTRAININGMODEFORHIGHERVOCATIONALSTUDENTSANDPMVIDINGTHEORETICALBASISFORA向RTBERPRACDCEOFTBE打AJNJNGMODE，CJOSEJYCOMBINING仙ETASKRESEARCHANDJOBPMCTICETOGETHERTHEDISSENATIONISCHARACTERIZEDBYACLOSECOMBINATIONOFTHEIILILOVATION柚DREFORMSINTHE打AININGMODEFORHIGHERVOCATIONALEDUCATION，THE叫THOR’SJOBEXPERIENCE，THESCIEMIFICRESEARCHTASKTHEAUTHORINVOLVESANDTHENEEDSOFHIGHERVOCATIONALGRADUATES肺MTHELOCALECONOMYREAL鋤DRELIABLEEXPERIMENTALDATAANDRESEARCHMATERIALSAREGIVENINDETAILTHEMUTUALSELECTIONEMPLOYMEMANDTRAININGMODE，WITHITSDISTINCTCHARACTERISTICOFCOOPERATIONBETWEENCOLIEGEANDEMERPRISE，ISASUPPLEMEMANDPERFECTIONTOTHETRADITIONALTRAJNINGMODETHENEWMODEFOCUSESONTHEDIRECTIONDEMANDSOFTHEENTERPRISES，THESTUDENTSINPOVERTYANDTHESPECIAITYDEVELOPMENTOFTHESCH001，SYSTEMATIZATIONTRAININGGOALSANDPLANSARE仔AMEDBYTT

簡介：這里所述的鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)教育是過去的農(nóng)民教育在新時期的擴(kuò)展和延伸是為三農(nóng)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民服務(wù)的教育系統(tǒng)目前有的國家仍稱農(nóng)民教育鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)教育無論在發(fā)達(dá)國家還是在發(fā)展中國家都很受重視國家不僅在資金上給予保證而且還采用多種教育模式開展教育教學(xué)工作發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)教育正因如此許多國家的農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)從鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)教育這里得到了高額回報我國中央和省市級領(lǐng)導(dǎo)對直接服務(wù)于三農(nóng)的教育曾給予高度重視并承擔(dān)起投資、組織與發(fā)展的責(zé)任但近年來鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)教育出現(xiàn)了許多令人擔(dān)憂的問題如教育目標(biāo)不明確、教育結(jié)構(gòu)與分布不合理、師資隊伍素質(zhì)較低等這些問題的出現(xiàn)有政府領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任有社會的因素也有教育內(nèi)部的原因但歸于一點(diǎn)就是教育模式單一與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)要改變此種局面必須探求新的模式通過這些模式的實施使鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)教育能在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、推進(jìn)燎原工程、引導(dǎo)農(nóng)民走向致富之路及農(nóng)村社區(qū)教育中充分發(fā)揮作用走向與社會同步發(fā)展的良性循環(huán)本文在分析國內(nèi)外鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展概況的基礎(chǔ)上系統(tǒng)論述了它對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、農(nóng)村勞動力的有效轉(zhuǎn)移、農(nóng)科教的統(tǒng)籌、燎原工程的實施、農(nóng)民致富的促動、農(nóng)村社區(qū)教育的開展的作用分析了大連市鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)教育目前的發(fā)展現(xiàn)狀及影響其發(fā)展的有利因素和不利因素提出了適合大連市社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)教育模式及對策和建議

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高等職業(yè)教育音樂專業(yè)的現(xiàn)狀與對策研究姓名劉軼中申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師郭聲健20060501采用問卷調(diào)查法、分析法、比較法、文獻(xiàn)資料法等研究方法，以探究高等職業(yè)教育音樂專業(yè)教育教學(xué)的改革思路，探索和展望高職音樂專業(yè)的發(fā)展前景，力圖為高職音樂專業(yè)教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展盡微薄之力。關(guān)鍵詞高等職業(yè)教育音樂專業(yè)現(xiàn)狀對策II

簡介：北京交通大學(xué)碩士學(xué)位論文職業(yè)院校訂單式教育的探索與實踐姓名王建立申請學(xué)位級別碩士專業(yè)控制工程指導(dǎo)教師呂永波20070601』B塞窯垣叁里童些亟±堂位I僉塞△旦S工＆△￡ABSTRACTABSTRAC’L’BECAUSEOCCUPATIONTHEEDUCATIONSOLICITSTUDENTSTHESCALETOEXTEND，SPECIALNEEDTOWARDSGRADUATERARELYOFBUSINESSENTERPRISE，。。REGARDINGEMPLOYMENTASTHEOCCUPATIONTHATLEADTO”EDUCATETHEREFORMINEDUCATIONMUSTPROCEED．FORRESOLVINGOCCUPATIONEDUCATIONTHESCHOOLCONTENTOFCOURSETHATEXSITSISBEHINDSCHEDULE，STUDENTSTUDYTHEACTIVEISNOTTHEHIGHPROBLEM，OCCUPATIONCOLLEGEISPOSITIVETOOPENTHEEXHIBITIONCOOPERATION，ANDESTABLISHTOUSETHEPERSONTHENEEDWITHBUSINESSENTERPRISETOCONSISTENTLYEDUCATETHEMODEHARD，ANDINCREASETHESTUDENTTOTAKEUPEMPLOYMENTTHEABILITYTOTAKE叩EMPLOYMENTTHERATETOWITHGRADUATESTUDENT．”O(jiān)RDERTYPEEDUCATION”ISASCHOOLTOPASSTHEBUSINESSENTERPRISEORDER,ANDPRESSTONEEDTOEDUCATESTRONGTECHNICALABILITYTALENTEDPERSONOFBUSINESSENTERPRISEWHOAKINDOFEDUCATIONMODETHATNEED．ORDERTYPETHEEDUCATIONGOTMOREANDNLOREOFOCCUPATIONCOLLEGE．AUTHORRAILROADMOTORCYCLEDRIVERORDERTYPETHATBEENGAGEDINRECENTYEARSTHEEDUCATIONISATRADITIONALOCCUPATIONOFEXAMPLE，CONTRASTEDUCATIONMODE，DEFINITIONOCCUPATIONCOLLEGEOPENEXHIBITIONORDERTYPEEDUCATETOPROCEEDWITHMODEINDEPTHSTUDY,FROMTHEEXALTATIONGRADUATESTUDENTTHEANGLETOTAKEUPEMPLOYMENTRATETOBRINGUPPEDTHEORDERTYPETHEEDUCATION，ANDBRINGUPTHEORDERTYPETHEDEFINITION，CHARACTERISTICS，BASICPROCESSTHATEDUCATEWITHTEACHINGMODE，STUDYINTHEEXECUTIONORDERTYPEEDUCATIONINSIDEOCCUPATIONCOLLEGE，BUSINESSENTERPRISE，STUDENTTHREEASPECTS’SINSIDEMOTIVEWITH”COOPERATIONTOTALLYWIN”MECHANISM．THISTEXTFINALLYPUTGREATEMPHASISOASESSHORTTERMTRAINING，EDUCATIONALBACKGROUNDEDUCATIONTWOTHE船ILROADMOTORCYCLEDRIVERORDEROFCATEGORYTYPESTYPEEDUCATIONTHECASEEXAMPLEPROCEEDSDEEPINTOTHEANALYSIS；INDUCINGTOTALLYUPORDERTYPEDTOEDUCATEOFEDUCATETHETARGETTHEESTABLISHMENT，COURSEDEVELOPMENT，TEACHINGARRANGEMENTWITHTEACHINGRESULTEVALUATION；FROMTHEFURTHERDEVELOPMENTWITHTHEANGLETHATPERFECTORDERTYPEEDUCATION，ANALYZEMAYDIFFICULTYTHATFACE，ANDFROMEILHANCETHECOURSESYSTEMTOREFORMWITHPERFECTVALIDITYCIRCULATETHEMECHANISMASPECTBRINGUPPEDTHESUGGESTIONWITHCOUNTERPLAN．KEYWORDSORDEREDUCATION；DEGREEEDUCATION；SHORTTERMTRAININGEFFECTEVALUATION

簡介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新農(nóng)村建設(shè)視角下蘇北農(nóng)民職業(yè)教育體系建構(gòu)研究姓名朱慶峰申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育學(xué)指導(dǎo)教師顧建軍20080501摘要建設(shè)社會主義新農(nóng)村不僅促進(jìn)了農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民三方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，也是構(gòu)建和諧社會，加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的有效舉措。蘇北農(nóng)村的城市化建設(shè)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，歸根結(jié)底要依靠科技和人才。農(nóng)民職業(yè)教育的功能就在于通過提高農(nóng)民的職業(yè)技術(shù)水平和素質(zhì)來培養(yǎng)農(nóng)民能不斷適應(yīng)崗位變化需要的能力、滿足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對應(yīng)用性專業(yè)技術(shù)人才的需求。因此大力發(fā)展農(nóng)民職業(yè)教育是解決蘇北“三農(nóng)”問題的重要手段。當(dāng)前蘇北農(nóng)民職業(yè)教育體系在多頭負(fù)責(zé)的管理體制、陳舊的教學(xué)內(nèi)容和單一的教學(xué)手段以及不健全的保障體系共同作用下，已經(jīng)適應(yīng)不了農(nóng)村和農(nóng)業(yè)對職業(yè)教育的需求。著力完善蘇北農(nóng)民職業(yè)教育體系，增強(qiáng)教育和管理部門溝通與協(xié)調(diào)，提高教學(xué)信息化水平，提升農(nóng)民主體性地位，是蘇北新農(nóng)村建設(shè)又好又快發(fā)展的重要保證。本文從農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的實際需要和現(xiàn)實情況出發(fā)，通過問卷調(diào)查、走訪受訓(xùn)群眾、直接參與農(nóng)村社會實踐等途徑，獲取了第一手研究資料，從而確保該研究真實可靠。筆者首先根據(jù)“新農(nóng)村、新農(nóng)業(yè)、新農(nóng)民“的新形勢變化，指出當(dāng)前蘇北農(nóng)民職業(yè)教育體系存在的弊端，為建構(gòu)新的蘇北農(nóng)民職業(yè)教育體系作一鋪墊。然后在分析國內(nèi)外農(nóng)民職業(yè)教育體系成功范例的基礎(chǔ)上，提出建構(gòu)蘇北農(nóng)民職業(yè)教育新體系的內(nèi)容和策略。概括起來有以下三點(diǎn)1．針對不同農(nóng)民對職業(yè)教育的多樣化需求，本文提出了建構(gòu)農(nóng)民職業(yè)教育層級目標(biāo)體系的思路和方法。2．將社會需要與農(nóng)民職業(yè)教育結(jié)合起來，保持教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的常備常新。3．通過加強(qiáng)“大專業(yè)”建設(shè)、充實教學(xué)實踐內(nèi)容、增強(qiáng)知識實踐性、活化教學(xué)手段、培養(yǎng)穩(wěn)定教師隊伍以及改革評價手段等，建立完善的教學(xué)和保障體系。當(dāng)然，建構(gòu)蘇北農(nóng)民職業(yè)教育體系也離不開農(nóng)民職業(yè)教育的理論支撐。只有尊重知識、遵循教育規(guī)律，蘇北農(nóng)民職業(yè)教育體系才能不斷完善和發(fā)展。關(guān)鍵詞新農(nóng)村建設(shè)蘇北農(nóng)民職業(yè)教育體系

簡介：同濟(jì)大學(xué)工程碩士學(xué)位論文中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)環(huán)境教育研究摘要本課題主要通過對全國中等職業(yè)學(xué)校環(huán)境教育的現(xiàn)狀調(diào)查為切入口，通過調(diào)查問卷的系統(tǒng)化分析為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題并結(jié)合國情詳細(xì)地闡述了中等職業(yè)學(xué)校環(huán)境教育中存在的地區(qū)性發(fā)展不平衡、法規(guī)制度保證、資金、重視程度、教學(xué)資源、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與形式以及師資力量培訓(xùn)等各種問題形成的原因并在充分吸取國內(nèi)中小學(xué)、高等院校環(huán)境教育成功經(jīng)驗和國外環(huán)境教育的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，提出解決目前中國中等職業(yè)學(xué)校環(huán)境教育存在問題的參考性建議，以為國家教育部門和國家環(huán)保部門的決策提供咨詢服務(wù)。關(guān)鍵詞環(huán)境教育中等職業(yè)學(xué)校調(diào)查第3頁同濟(jì)大學(xué)工程碩士學(xué)位論文中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)環(huán)境教育研究前言環(huán)境和發(fā)展是當(dāng)前世界普遍關(guān)注的問題。20世紀(jì)以來，隨著工業(yè)與城市化的發(fā)展，全球生態(tài)環(huán)境的惡化己嚴(yán)重威脅著人類的生存和發(fā)展。在回顧與審視己走過的歷程后，人類開始覺醒不能以犧牲環(huán)境和資源的代價來支撐經(jīng)濟(jì)，必須探索一條經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境和資源相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展之路。我國不再重蹈西方國家“先污染后治理”的覆轍，在進(jìn)行中國特色的社會主義物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)過程中，充分吸取西方的經(jīng)驗與教訓(xùn)，堅持可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。“環(huán)境保護(hù)，教育為本”，學(xué)校環(huán)境教育是重要環(huán)節(jié)。但是，當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的環(huán)境教育仍較為薄弱。各行各業(yè)的人才相當(dāng)一部份來源于經(jīng)過強(qiáng)化技能培訓(xùn)的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。他們是應(yīng)用型人才，如果走上崗位前，能接受良好的環(huán)境教育，樹立正確的環(huán)境觀、道德觀和價值觀，認(rèn)識環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系了解面臨的環(huán)境問題，具備必要的環(huán)保知識，便能在未來的工作崗位上重視環(huán)境問題，將環(huán)保與專業(yè)技術(shù)生產(chǎn)有機(jī)的聯(lián)系起來，自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。這樣才能發(fā)揮出中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生應(yīng)用型人才的真正優(yōu)勢，同時對于提高國民環(huán)境素質(zhì)具有重要的戰(zhàn)略意義。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生是我國各行各業(yè)未來的基本隊伍，是未來企業(yè)和行業(yè)技術(shù)進(jìn)步以及全面質(zhì)量管理的重要力量，對他們進(jìn)行系統(tǒng)的環(huán)境科學(xué)知識和法規(guī)教育，與中小學(xué)啟蒙式的環(huán)境科普教育在深度與廣度上不盡一致。年12月，國家環(huán)保局、中宜部、國家教委聯(lián)合制定的全國環(huán)境教育行動的綱要19962010年中明確“中等職業(yè)學(xué)校要逐步把環(huán)保課列入必修課?！泵鎸?1世紀(jì)和我國可持續(xù)發(fā)展的巨大挑戰(zhàn)，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的知識面不能再象過去的那樣太窄太專，他們的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)是復(fù)合型和綜合型的。因此環(huán)境保護(hù)、環(huán)境與發(fā)展相互協(xié)調(diào)、清潔生產(chǎn)等知識是優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的迫切需要，應(yīng)該成為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分。中等職業(yè)學(xué)校的環(huán)境教育，應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識各種污染的發(fā)生、轉(zhuǎn)化、危害及防治措施，認(rèn)識開展清潔生產(chǎn)、無廢工藝的意義及途徑，以及認(rèn)識具有中國特色的環(huán)境管理手段制度，從而自覺的考慮本行業(yè)領(lǐng)域應(yīng)如何改革工藝，提高原料轉(zhuǎn)化率，節(jié)能降耗，減少排污，綜合利用，在生產(chǎn)管理與經(jīng)營活動中自覺地運(yùn)用這些知識實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益和社會效益的統(tǒng)一。上述內(nèi)容都是現(xiàn)代企業(yè)和行業(yè)生產(chǎn)第一線的運(yùn)行操作者或管理者都應(yīng)了解與掌握的，沒有較強(qiáng)的環(huán)保意識和必要的環(huán)境知識是難以做到的。所以對中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更需要加強(qiáng)和普及環(huán)境教育，這是各行各業(yè)未來發(fā)展的需要，也是可持續(xù)發(fā)展的需要，更是現(xiàn)代企業(yè)和行業(yè)人才不可缺少的素質(zhì)教育的需要。本課題主要以全國中等職業(yè)學(xué)校環(huán)境教育的現(xiàn)狀調(diào)查為切入口，以調(diào)查問卷的系統(tǒng)化分析為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題并結(jié)合國情詳細(xì)地闡述了中等職業(yè)學(xué)校環(huán)境教育中存在的地區(qū)性發(fā)展不平衡、法規(guī)制度保證、資金、重視程度、教學(xué)資源、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與形式以及師資力量培訓(xùn)等各種問題形成的原因并在充分吸取國內(nèi)中小學(xué)、高等院校環(huán)境教育成功經(jīng)驗和國外環(huán)境教育的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，提出解決目前中國中等職業(yè)學(xué)校環(huán)境教育存在問題的參考性建議，以此為國家教育部門和國家環(huán)保部門的決策提供咨詢服務(wù)。第5頁

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文對高等職業(yè)院校學(xué)生誠信教育的理性思考姓名宗曉健申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師戚萬學(xué)20060416山東師范大學(xué)頌B學(xué)位論文的現(xiàn)實，決定了高等職業(yè)院校實施誠信教育的緊迫性。第三部分對高等職業(yè)院校大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀進(jìn)行反思。一是運(yùn)用調(diào)查研究法，梳理目前高等職業(yè)院校大學(xué)生誠信缺失的主要表現(xiàn)；二是透過誠信缺失的表現(xiàn)，運(yùn)用邏輯推理，深層次分析導(dǎo)致其誠信缺失的主要原因。其外部原因，主要是唯科學(xué)主義僭越，導(dǎo)致了道德信仰缺失；唯經(jīng)濟(jì)主義泛化，導(dǎo)致極端個人主義張揚(yáng)；制度法制不健全，助長了失信行為的發(fā)生。其內(nèi)部原因，主要是功利主義教育理念，無視學(xué)生的主體性；強(qiáng)行灌輸?shù)慕逃绞剑瑢?dǎo)致了“知”與“行”脫節(jié)所致。第四部分高等職業(yè)院校實施誠信教育的基本思考。運(yùn)用文獻(xiàn)分析法，通過對文獻(xiàn)資料進(jìn)行定性分折，應(yīng)用邏輯推理探討事物之間的邏輯關(guān)系，依據(jù)誠信缺失的原因分析，進(jìn)一步提出了高等職業(yè)院校應(yīng)如何實施誠信教育的基本思考一是要確立“以學(xué)生為中心”的教育理念，凸顯學(xué)生的主體性；二是要“以實踐為基礎(chǔ)”，回歸學(xué)生生活世界；三是要“強(qiáng)化師德”，促成學(xué)生的“榜樣學(xué)習(xí)”；四是要加強(qiáng)誠信制度建設(shè)，優(yōu)化誠信教育環(huán)境。使高等職業(yè)院校大學(xué)生在良好的誠信教育環(huán)境中，受到潛移默化的影響，促使他們通過自主判斷、情感體驗、自由選擇、自覺踐行，增強(qiáng)誠信意識、堅定誠信信念、養(yǎng)成誠信習(xí)慣、重塑高等職業(yè)院校大學(xué)生誠信美德。關(guān)鍵詞減信教育，高等職業(yè)院校，反思分類號G416

簡介：1040845學(xué)校編號鯉絲學(xué)號盟塑Q§§圖書分羹號密級福建師范大學(xué)高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位論文欠發(fā)達(dá)地區(qū)高等職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析一一以福建省為例ECONOMICANALYSISONTHEPROSPECTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINUNDEVELOPEDAREATAKEFUJIANPROVINCEFOREXAMPLE舒良榮學(xué)科專業(yè)熟整絲迸堂研究方向≤童奎迨≥蘭莛金圭豎壹塹縫遴班塞指導(dǎo)教師囂垡苤塾捶申請學(xué)位級別壺笠堂撞塾蛭壟墼墮落亟圭堂焦論文譯閑人論文答辯日期生最量答辯委員會主席T學(xué)位授予單位塑壅短迸學(xué)位授予日挪生且盡2006年9月ABSTRACTWITHTHEFASTDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINCHINA，SEVERALUNDEVELOPEDUREASINEACHPROVINCEBEGINTORUNHIGHERVOCATIONALEDUCATION．BASICALLY,EACHAREAORCITYWILLATLEASTRAILAVOCATIONALANDTECHNICALCOLLEGE．HOWEVER,TOSOMEEXTENT,MANYVOCATIONALCOLLEGESINUNDEVELOPEDAREASHAVEDIFFICULTIESDURINGTHEIRDEVELOPMENTSINENROLLINGNEWSTUDENTSWHILETHEIRGRADUATESAREHARDTOFINDAJOB；THESECOLLEGESARELOWINVESTEDANDARENOTFUNYFUNDED；THEYHAVEBEENBUILTUPINSMALLSCALESWHILENOSCALEMERITS；THECOSTOFRUNNINGTHECOLLEGESAREHIGHWHILEINVESTMENTPROFITSARELOW；THEPOSITIONINGOFTHESECOLLEGESISINDISTINCTTHUSNOSCHOOLRUNNINGFEATURES；THEYHAVEGOTLOWQUALITYINTHEIRBASICFACILITIES，THUSFAHINTOBADSOCIALREPUTATIONANDWEAKINCOMPETINGWITHOTHERCOLLEGESETC．INTHEVIEWOFECONOMICS，THISPAPERANALYZESTHECOSTANDBENEFITOFRUNNINGHIGHCRVOCATIONALEDUCATIONINUNDEVELOPEDAREASTAKINGFUJIANPROVINCEFOREXAMPLEBYMEANSOFBIBLIOGRAPHY,THECOMPARATIVEMETHOD，INVESTIGATIONANDCASEANALYSISETC．FIRST，ITEXPLORESTHECONCEPTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDOTHERCONCEPTSCONCERNEDANDANAB．ZESTHEPOSITIONINGANDFEATUREOFHIGHERVOCATIONALEDUCATION．ITEXPOUNDSTHEDEVELOPINGSITUATIONOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTHROUGHOUTTHECOUNTRYANDESPECIALLYINTHEUNDEVELOPEDAREAS．SECOND，ITEXPOUNDSTHETHEORYCONCERNEDONTHECOSTANDBENEFITOFRUNNINGHIGHERVOCATIONALEDUCATION．BASEDONTHEANALYSISOFTHECOSTANDBENEFITOFTHEEDUCATIONINUNDEVELOPEDAREAS，ITPROBESINTOMEASURESTOREDUCETHECOSTANDRAISETHEBENEFIT．ATLAST,ITPOINTSOUTTHEDILEMMATHATTHEUNDEVELOPEDAREASHAVECONFRONTEDDURINGDEVELOPINGTHEIRHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDEXPLORESTHEWAYOUTFORTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINUNDEVELOPEDAREAS．KEYWORDSUNDEVELOPEDAREA，HIGHERVOCATIONALEDUCATION，COST，BENEFIT，COUNTERMEASUREN

簡介：分類號分類號單位代碼單位代碼10418碩士學(xué)位論文論文題目論文題目蘇區(qū)職業(yè)技術(shù)教育蘇區(qū)職業(yè)技術(shù)教育研究研究作者姓名作者姓名費(fèi)可珂費(fèi)可珂指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師張文標(biāo)張文標(biāo)學(xué)科學(xué)科專業(yè)專業(yè)專門史專門史所在學(xué)院所在學(xué)院歷史文化與旅游學(xué)院歷史文化與旅游學(xué)院提交日期提交日期2009年5月28日贛南師范學(xué)院碩士學(xué)位論文IIIIII中文摘要中文摘要本文以第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期為背景，對蘇區(qū)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行初步的論述，擬分為五個章節(jié)。第1章蘇區(qū)職業(yè)技術(shù)教育的興起與發(fā)展。十月革命一聲炮響，給我們送來了馬列主義，也為我們借鑒前蘇聯(lián)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展模式開啟了門戶。早期我們黨對職業(yè)技術(shù)教育極為重視，進(jìn)行了一系列的探索和實踐，為蘇區(qū)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展作了充分的準(zhǔn)備。蘇區(qū)時期的職業(yè)技術(shù)教育正是中國共產(chǎn)黨在新民主主義教育理論和實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合蘇區(qū)的實際情況和當(dāng)時的各種職業(yè)技術(shù)教育模式，尤其是蘇聯(lián)建國初期職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的模式而逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來的。其過程經(jīng)歷了產(chǎn)生、發(fā)展和后期三個階段。第2章蘇區(qū)職業(yè)技術(shù)教育的主要內(nèi)容。當(dāng)時的職業(yè)技術(shù)教育十分廣泛，幾乎涵蓋了蘇區(qū)政權(quán)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個方面。主要涵蓋通訊、醫(yī)護(hù)、農(nóng)業(yè)、藝術(shù)、紡織、銀行、稅務(wù)、軍工等各類專業(yè)和各類短期職業(yè)中學(xué)、工農(nóng)夜校、女子職業(yè)學(xué)校、婦女半日學(xué)校、工人實習(xí)學(xué)校以及各種業(yè)余補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班等。第3章蘇區(qū)職業(yè)技術(shù)教育的具體實施及歷史作用。蘇區(qū)從中央到地方都建立了各級教育管理機(jī)構(gòu)對職業(yè)技術(shù)教育的開辦進(jìn)行統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)，其辦學(xué)形式大致可分為專業(yè)技術(shù)學(xué)校以及各類職業(yè)學(xué)校兩大類。其發(fā)展的歷史作用主要體現(xiàn)在政治思想、經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)、科學(xué)文化普及以及支援革命戰(zhàn)爭等四個方面。第4章蘇區(qū)職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)。當(dāng)時的職業(yè)技術(shù)教育在內(nèi)容和形式上都具有十分鮮明的特點(diǎn)明確的思想性，滲透德育工作；鮮明的時代性，適用于戰(zhàn)時需要；內(nèi)容的針對性，設(shè)置各類急需專業(yè)；方法的靈活性，立足于蘇區(qū)實際；主體的專業(yè)性，重視師資隊伍建設(shè)；基礎(chǔ)的廣泛性，依靠群眾多渠道辦學(xué)。第5章蘇區(qū)職業(yè)技術(shù)教育的歷史經(jīng)驗和現(xiàn)實意義?？陀^而論，蘇區(qū)時期的職業(yè)技術(shù)教育是在戰(zhàn)爭的環(huán)境和相對落后的區(qū)域內(nèi)興辦起來的，其目的主要是為了革命戰(zhàn)爭和鞏固蘇維埃政權(quán)的需要，所以難免會存在著這樣或那樣的不足之處。但它同樣也取得了巨大的成效，聯(lián)系現(xiàn)實，它的成功經(jīng)驗非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，對于當(dāng)前我國職業(yè)教育的改革和發(fā)展仍有一定的啟發(fā)和促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞蘇區(qū)職業(yè)技術(shù)教育歷史作用；現(xiàn)實意義

簡介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文勞動力轉(zhuǎn)移背景下的重慶巫山縣職業(yè)教育發(fā)展研究姓名吳波申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師王德清20080401西南人學(xué)碩十學(xué)位論文摘要三峽庫區(qū)人量的剩余勞動力怎樣才能移得出、穩(wěn)得住、逐步能致富一直足人們關(guān)注的焦點(diǎn)。本文認(rèn)為，要又好又快地實現(xiàn)庫區(qū)人量剩余勞動力的轉(zhuǎn)移，必須首先發(fā)展庫區(qū)教育，尤其是職業(yè)教育。全文以處于二峽庫區(qū)腹地的巫山縣為著眼點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)研究，一是因為巫山縣轉(zhuǎn)移勞動力的規(guī)模之大，難度之高，足以成為典型；二是因為本人對巫山縣勞動力轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀、職業(yè)教育現(xiàn)狀比較熟悉和了解。本研究在充分擁有文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用理論研究法，從人力資本和勞動力轉(zhuǎn)移基本理論入手，首先在理論層面分析了勞動力轉(zhuǎn)移，職業(yè)教育與勞動力素質(zhì)三者的相互關(guān)聯(lián)作用，然后運(yùn)用歷史研究法、調(diào)查研究法，并通過掌握巫山縣的實際情況，對巫山縣勞動力轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。在此基礎(chǔ)上，對巫山勞動力轉(zhuǎn)移有著關(guān)鍵性影響的職業(yè)教育進(jìn)行探討。本文通過盡可能的搜集當(dāng)代國外發(fā)達(dá)國家典型職業(yè)教育發(fā)展理論研究的文獻(xiàn)，研究它們職業(yè)教育發(fā)展的模式和理念，同時，關(guān)照和反思巫山縣職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，指出巫山縣職業(yè)教育發(fā)展中的問題，提出巫山縣未來職業(yè)教育發(fā)展的方向，即走向市場主導(dǎo)化、職教集團(tuán)化、進(jìn)一步開拓和企業(yè)的合作渠道，與東部發(fā)達(dá)地區(qū)在更高層次上實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。最后，文章從辦學(xué)思路創(chuàng)新、職教布局優(yōu)化、師資隊伍建設(shè)、做活辦學(xué)體制、經(jīng)費(fèi)政策支持、興辦民間職教以及加強(qiáng)國際合作等方面綜合性的提出了促進(jìn)巫山職業(yè)教育發(fā)展的策略。文章期望通過研究，尋找到一條能使巫山縣職業(yè)教育和勞動力轉(zhuǎn)移共同發(fā)展，共同促進(jìn)的特色之路，從而為整個三峽庫區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展提供有益的借鑒。關(guān)鍵詞巫山縣職業(yè)教育勞動力轉(zhuǎn)移勞動力素質(zhì)

簡介：謹(jǐn)以此論文獻(xiàn)給我尊敬的導(dǎo)師劉敬孝副教授和中國海洋大學(xué)中等職業(yè)教育與農(nóng)村人力資源的研究學(xué)位論文完成日期指導(dǎo)教師簽字答辯委員會成員簽字

簡介：華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文黃岡市職業(yè)教育發(fā)展對策研究姓名何為東申請學(xué)位級別碩士專業(yè)公共管理指導(dǎo)教師齊歡20050507華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文∞；__∞；目_；曹目___目拳目T黼口■_GJ■_■■T_黜“N111I_|___目目__T眷昌ABSTRACTCHINA’SVOCATIONALEDUCATIONHAVEEXPERIENCEDTWO’RAPIDDEVELOPINGPHASESAFTERCHINA’SREFORMANDOPENINGBEFORE1998，CHINA’SVOCATIONALEDUCATIONSTOODINAFASTIGIURNBUTDECREASEDINLATERYEARSALONGWITHCHINA’SSOCIALANDECONOMYDEVELOPMENT，VOCATIONALEDUCATIONOBTAINEDANOTHERDEVELOPMENTCHANCEUNDERTHEBACKGROUNDOFINTERNATIONALVOCATIONALEDUCATION’SRAPIDDEVELOPMENT，HUANGGANGVOCATIONALEDUCATIONSHOULDGIVEANACTIVEANSWERTHISTHESISISTOSTUDYTHEDEVELOPMENTCOUNTERMEASURESOFHUANGGANGVOCATIONALEDUCATIONBYANALYZINGHUANGGANG’SCITYCONDITION。FIRST，INORDERTOUNDERSTANDTHEIMPORTANCEOFDEVELOPINGHUANGGANGVOCATIONALEDUCATION，THISTHESISDESCRIBEDTHEDEVELOPINGTRENDOFINTERNATIONALVOCATIONALEDUCATION，PREDICATEDTHEDEVELOPINGSCALEOFCHINA’SVOCATIONALEDUCATIONANDANALYZEDTHEDEVELOPINGOPPORTUNITVOFHUANGGANGVOCATIONALEDUCATIONSECOND，ITPOINTEDOUTTHENECESSITYOFDEVELOPINGHUANGGANGVOCATIONALEDUCATIONBYANALYZINGTHEDIFFICULTYFACEDBYHUANGGANGVOCATIONALEDUCATIONLASTITPOINTEDOUTTHECOUHTE蝴EASURESOFHUANGGANGVOCATIONALEDUCATIONDEVELOPMENTTHISPARTISALSOTHEKEYSTONEOFTHEWHOLESTUDYSPECIFICSPEAKING，INORDERTODEVELOPHUANGGANGVOCATIONALEDUCATION，WESHOULDSTUDYFROMTHEEXPERIENCEBOTHHEREANDABROAD，F(xiàn)OLLOWTHESCIENTIFICDECISIONMAKINGPRINCIPLES，BASEONTHEHUANGGANG’8CITYCONDITION，ANDTHENITBROUGHTFORWARDTHETHOUGHTSOFDEVELOPINGHUANGGANGVOCATIONALEDUCATIONGUIDEDBYTHETHOUGHTS，INORDERTOEXPEDITEHUANGGANGVOCATIONALEDUCATION’SDEVELOPMENT，WESHOULDTAKETHEACTIONSSUCHASRENEWINGOURCONCEPTION，PERFECTINGTHESYSTEMOFVOCATIONALEDUCATION，CONSTRUCTINGTHELIFETIMEEDUCATIONSYSTEM，INNOVATINGTHESCHOOLRUNNINGMODEOFVOCATIONALEDUCATION，REFORMINGTHEEDUCATIONSYSTEMOFVOCATIONALEDUCATION，BOOSTINGTHETEACHINGREFORMOFVOCATIONALEDUCATIONANDREINFORCINGTHEFACULTYCONSTRUCTIONOFVOCATIONALSCHOOLSKEYWORDSHUANGGANGVOCATIONALEDUCATIONDEVELOPINGCOUNTERMEASURESIL