簡介：★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)1/4農(nóng)村軟弱渙散基層黨組織整改方案農(nóng)村軟弱渙散基層黨組織整改方案自從黨的群眾路線教育實踐活動工作開展以來，鄉(xiāng)黨委扎自從黨的群眾路線教育實踐活動工作開展以來，鄉(xiāng)黨委扎實開展調(diào)查摸底工作，深入村組黨支部，通過召開會議、走實開展調(diào)查摸底工作，深入村組黨支部，通過召開會議、走訪調(diào)查、群眾評議等形式，以黨的基層組織軟弱渙散的評比訪調(diào)查、群眾評議等形式，以黨的基層組織軟弱渙散的評比標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，我村被列為農(nóng)村軟弱渙散基層黨支部。為了今標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，我村被列為農(nóng)村軟弱渙散基層黨支部。為了今后扎實開展工作，強(qiáng)化服務(wù)意識、切實提高基層組織戰(zhàn)斗力，后扎實開展工作，強(qiáng)化服務(wù)意識、切實提高基層組織戰(zhàn)斗力，經(jīng)我村兩委研究討論，特制定本村整改方案?，F(xiàn)將有關(guān)情況經(jīng)我村兩委研究討論，特制定本村整改方案?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下匯報如下一、基本情況一、基本情況仙塘村地處潭城鄉(xiāng)中部，距離縣城仙塘村地處潭城鄉(xiāng)中部，距離縣城9公里公里。村委會下公里公里。村委會下轄三個自然村，總戶數(shù)轄三個自然村，總戶數(shù)265265戶，總?cè)丝趹?，總?cè)丝?2001200人，其中外出人，其中外出務(wù)工人員務(wù)工人員255255人，占人，占全村勞動力資源總數(shù)的三分之一。全村全村勞動力資源總數(shù)的三分之一。全村設(shè)有一個黨支部，有正式黨員設(shè)有一個黨支部，有正式黨員2020人。其中流動黨員人。其中流動黨員2名，名，入黨積極分子入黨積極分子3名，名，5050歲以上黨員歲以上黨員1212人，人，3030歲以下黨員有歲以下黨員有3人。全村以水稻、煙葉、食用菌和勞務(wù)輸出為主要經(jīng)濟(jì)來人。全村以水稻、煙葉、食用菌和勞務(wù)輸出為主要經(jīng)濟(jì)來源。源。2020年農(nóng)民人均純收入僅為年農(nóng)民人均純收入僅為25682568元。元。二、存在的問題二、存在的問題一是思想僵化，發(fā)展意識不強(qiáng)。村干部只注重小家庭個體一是思想僵化，發(fā)展意識不強(qiáng)。村干部只注重小家庭個體的發(fā)展，忽視了集體的發(fā)展，帶動作用不強(qiáng)。村干部整體文的發(fā)展，忽視了集體的發(fā)展，帶動作用不強(qiáng)。村干部整體文化水平偏低，工作方法簡單，導(dǎo)致黨組織工作能力不強(qiáng)?；狡?，工作方法簡單，導(dǎo)致黨組織工作能力不強(qiáng)。二是黨員老化，帶動作用難以發(fā)揮。支部黨員數(shù)量偏少，二是黨員老化，帶動作用難以發(fā)揮。支部黨員數(shù)量偏少，★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)3/4日），重點整頓工作要從強(qiáng)化班子、黨員隊伍、制度建設(shè)入日），重點整頓工作要從強(qiáng)化班子、黨員隊伍、制度建設(shè)入手，不斷提升軟弱渙散黨組織的戰(zhàn)斗力。手，不斷提升軟弱渙散黨組織的戰(zhàn)斗力。1、強(qiáng)化班子工作能力。開展班子成員集中學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)幫帶、強(qiáng)化班子工作能力。開展班子成員集中學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)幫帶學(xué)，重點學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會精神和習(xí)近平重要講話精學(xué)，重點學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會精神和習(xí)近平重要講話精神，提高班子成員思想認(rèn)識和服務(wù)意識。神，提高班子成員思想認(rèn)識和服務(wù)意識。2、強(qiáng)化黨員隊伍建設(shè)。針對農(nóng)村黨員無職，黨員作用難、強(qiáng)化黨員隊伍建設(shè)。針對農(nóng)村黨員無職，黨員作用難發(fā)揮的現(xiàn)狀，大力開展發(fā)揮的現(xiàn)狀，大力開展”設(shè)崗定責(zé)設(shè)崗定責(zé)”活動，積極設(shè)定黨員志活動，積極設(shè)定黨員志愿服務(wù)崗位，引導(dǎo)黨員根據(jù)自身實際和個人特長進(jìn)行認(rèn)崗，愿服務(wù)崗位，引導(dǎo)黨員根據(jù)自身實際和個人特長進(jìn)行認(rèn)崗，發(fā)揮黨員作用。并將此項內(nèi)容納入民主評議和后備干部的考發(fā)揮黨員作用。并將此項內(nèi)容納入民主評議和后備干部的考核范圍，借此激發(fā)黨員工作積極性。同時按照核范圍，借此激發(fā)黨員工作積極性。同時按照”堅持標(biāo)準(zhǔn)、堅持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的十六字方針，認(rèn)真做好的十六字方針，認(rèn)真做好黨員發(fā)展工作。積極實行黨員發(fā)展工作。積極實行”誰發(fā)展、誰考察，誰發(fā)展、誰負(fù)誰發(fā)展、誰考察，誰發(fā)展、誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任追究制，大力從基層優(yōu)秀青年、大中專畢業(yè)生、的責(zé)任追究制，大力從基層優(yōu)秀青年、大中專畢業(yè)生、生產(chǎn)一線和婦女中發(fā)展黨員，不斷改善黨員結(jié)構(gòu)，壯大黨員生產(chǎn)一線和婦女中發(fā)展黨員，不斷改善黨員結(jié)構(gòu)，壯大黨員隊伍，增強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力。隊伍，增強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力。3、健全制度。重點完善村級活動場所，為村里各項工作、健全制度。重點完善村級活動場所，為村里各項工作的規(guī)范化開展提供陣地保障。同時建立和完善的規(guī)范化開展提供陣地保障。同時建立和完善”三會一課三會一課”制度、民主評議支部制度、民主管理制度等相關(guān)制度，著力制度、民主評議支部制度、民主管理制度等相關(guān)制度，著力解決解決”戰(zhàn)斗力不強(qiáng)戰(zhàn)斗力不強(qiáng)”的問題的問題三是鞏固提高階段（三是鞏固提高階段（20152015年1月1111日至日至3月3030日），積日），積極開展各類專項活動，以活動成效鞏固整頓成果?；顒咏Y(jié)束極開展各類專項活動，以活動成效鞏固整頓成果?；顒咏Y(jié)束后，黨組織要及時進(jìn)行總結(jié)，在推廣好的做法的基礎(chǔ)上，對后，黨組織要及時進(jìn)行總結(jié)，在推廣好的做法的基礎(chǔ)上，對

簡介：西北大學(xué)碩士學(xué)位論文龔自珍學(xué)術(shù)思想初探姓名喬志強(qiáng)申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國近現(xiàn)代史指導(dǎo)教師陳國慶20020101內(nèi)容提要龔白珍是中國近代卓越的啟蒙思想家，同時又是一位“百科全書派”式的學(xué)人。本文試圖從學(xué)者這一角色入手，以經(jīng)學(xué)和史學(xué)為例，對龔自珍的學(xué)術(shù)思想作以初步探討。龔自珍學(xué)術(shù)思想的產(chǎn)生有深刻的歷史文化{，景。它是在嘉道之際嚴(yán)峻的社會危機(jī)觸發(fā)下，思想界舉冰乍解，文網(wǎng)初丌，經(jīng)世致用的價值觀念重新抬頭下的時代背景下產(chǎn)生的。龔自珍的學(xué)術(shù)思想繼承自F人并有所發(fā)展。其學(xué)術(shù)淵源主要有家學(xué)、常州今文經(jīng)學(xué)和佛學(xué)等幾個方面。1819年從劉逢祿授公羊春秋是龔自珍學(xué)術(shù)路徑轉(zhuǎn)向的重要標(biāo)志。公羊?qū)W與政治緊密相聯(lián)的特點以及宣揚“變”的觀點，有助于打破沉I劃閉塞，停滯不前的社會風(fēng)氣，因而使龔自珍大受啟發(fā)。龔自珍的經(jīng)學(xué)著作全面繼承公羊?qū)W“張三世”、“大一統(tǒng)”的理論，并結(jié)合自己的時代特點進(jìn)行新的發(fā)展。龔自珍治經(jīng)著眼于社會現(xiàn)實，具有鮮明的經(jīng)世色彩。同時又兼采古文，不存家法門戶之見。在史學(xué)理論方面，龔自珍提出著名的“尊史”說，認(rèn)為“史為道先”。在西北邊疆史地，蒙元史地及海防史的研究方面，龔白珍也遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在時代前列。龔自珍是中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)向近代學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型的重要人物，他的學(xué)術(shù)思想是其啟蒙思想的重要組成部分，對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影Ⅱ叭關(guān)鍵詞龔自珍學(xué)術(shù)思想經(jīng)學(xué)史學(xué)

簡介：分類號密級單位代碼10422學(xué)號⑧∥菇辦I博士學(xué)位論文論文題目作者學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)合作姓名名稱名稱教師導(dǎo)師年月日山東大學(xué)博士學(xué)位論文目錄中文摘要??????????????????????????????．IABSTRACT?????????????????????????????????????．．III導(dǎo)論?????????????????????????????????????????．1一、研究現(xiàn)狀述評????????????????????????．1二、文獻(xiàn)資料??????????????????????????13三、研究方法、研究中的難點???????????????????17四、研究意義??????????????????????????18第一章生平????????????????????????????L9第一節(jié)時代背景????????????????????????．19第二節(jié)所受教育????????????????????????．22第三節(jié)信仰抉擇????????????????????????．24第二章宣教活動??????????????????????????26第一節(jié)傳教士來華??????????????J?????????．27第二節(jié)宣教經(jīng)歷????????????????????????．37第三節(jié)宣教作品????????????????????????．59第三章出版事業(yè)??????????????????????????77第一節(jié)特選撮要??????????????????????．77第二節(jié)墨海書館????????????????????????．89第三節(jié)報刊與印刷???????????????????????102第四章圣經(jīng)漢譯???????????????????????．．113第一節(jié)新遺詔書??????????????????????115第二節(jié)“委辦譯本”???????????????????????135第三節(jié)“南京官話譯本”?????????????????????176第五章漢學(xué)研究?????????????????????????．．188第一節(jié)漢典英譯????????????????????????189第二節(jié)詞典編纂??????．?????????????????一203結(jié)語????????????????????????????????????????218

簡介：分類號密級UDC編號學(xué)位論文高?？蒲袌F(tuán)隊學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)分析與優(yōu)化高?？蒲袌F(tuán)隊學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)分析與優(yōu)化許剛指導(dǎo)教師姓名劉兵教授河北工業(yè)大學(xué)申請學(xué)位級別博士學(xué)科、專業(yè)名稱技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理論文提交日期2012年11月論文答辯日期2012年12月學(xué)位授予單位河北工業(yè)大學(xué)答辯委員會主席評閱人2012年12月DISSERTATIONSUBMITTEDTOHEBEIUNIVERSITYOFTECHNOLOGYFORTHEDOCTORDEGREEOFTECHNOLOGYECONOMYANDMANAGEMENTANALYSISANDOPTIMIZATIONOFECOACADEMICSYSTEMFORRESEARCHTEAMSINUNIVERSITYANDCOLLEGEBYXUGANGSUPERVISORPROFLIUBINGDECEMBER2012

簡介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高校學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力關(guān)系研究姓名黃步軍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師王立新20061212ABSTRACTTHEORGANIZINGIDENTITYOFTHEUNIVERSITIESDETERMINESTHEEXTEMAIEXISTENCEOFTHEACADEMICPOWERANDTHEADMINISTRATIVEPOWERINTHEUNIVERSITIES．THECONFLICTANDCOORDINATINGBETWEENTHEACADEMICPOWERANDTHEADMINISTRATIVEPOWERFBRMTHEMAINCONTENTOFTHEPOWERRUNNINGIN也EUNIVERSITIES?；EWAYTODEALW￡如THERELATIONSHIPBETWEENTHEACADEMICPOWERANDTHEADMINISTRATIVEPOWERISTHEIMPORTISSUEOFBOTHTHEORYANDPRACTICEINHIGHEDUCATION．THEUNIVERSITIESHAVEENTEREDINTOTHESOCIALCENTERFROMTHESOCIALEDGEDURINGTHEHISTORICALPROCESSOFTHEDEVELOPMENTOFTHEHI齡EDUCATIONINTHEBACKGROUNDOFKNOWLEDGEECONOMY．髓EINTERNALADMINISTRATIONOFTHEUNIVERSITIESHASBEENCHANGING，ANDTHETRADITIONALADMINISTRATIVEMODEHASMETABIGCHALLENGE．THEFORMINGOFTHEINTERNALPOWERMODEOFTHEUNIVERSITIESHASBECOMETHEIMPORTANTISSUEWHICHHASANIMPORTANTBEARINGONTHEFUTUREDEVELOPMENTOFTHEUNIVERSITIESANDTIEEDEDTOBESOLVEDEXIGENTLNTHISARTICLEDEFINESTHECONCEPTSOFACADEMICPOWERANDADMINISTRATIVEPOWERINTHEUNIVERSITIES，INTRODUCESTHEFOREIGNEXPERIENCEINUNIVERSITYPOWERMODEANALYSIS，ANALYZESTHEINTERNALPOWERMODEINTHEUNIVERSITIES．ANDCLASIFIESTHEIMPORTMTCEANDPROOFSINFORMINGTHEINTERNALPOWERMODEOFOUTUNIVERSITIES．THEARTICLESTUDIESTHREEDIFFERENTTYPESOFTHEUNIVERSITIESRESEARCHTYPE，TEACHINGNRESEARCHTYPEANDTEACHINGTYPE，ANDRECOMMENDSTHREECORRESPONDINGPOWERMODES；ACADEMICGUIDINGPOWERMODE，ACADEMICADMINISTRATIVEBALANCEDPOWERMODEANDADMINISTRATIVEGUIDINGPOWERMODEACCORDINGT3N曩粥AU也ORRECOMMENDSFOURWAYSTOCONSTRUCTTHEIMERNALHARMONYRELATIONMODEOWNINGDECISIONRANKINGPOWEROFITSETFTOREDUCETHEINTERFERINGBYTHEOUTSIDEPOWER，SETTINGUPTHEARBITRALAUTHORITYTOSUPERVISETHEPOWER,MODIFYINGTHERELEVANTRULESANDREGULATIONSTOPERFECTTHEPOWERTUTORINGPROCESS，ANDEXERTINGTHEFUNCTIONOFTHEPRESIDENTINCOORDINATIONTOBUILDTHEGOODACADEMICATMOSPHEREACCORDINGTOTHEDIFFERENTTYPESOFTHEU挺VERSITIES，THEAUTHORSUGGESTSTOTHERESEARCHTYPEUNIVERSITIES．ESTABLISHINGTHEDIRECTORATESYSTEM，REBUILDINGTHERELATIONBETWEENTHEPARTYCOMMITTEEANDTHEADMINISTRATION，F(xiàn)ORMINGTHEFLEXIBLEMATRIXPOWERSTRUCTURE；TOTHETEACHINGRESEARCHTYPEUNIVERSITIES，STRENGTHENINGACADEMICORGANIZATIONS，PERFECTINGTHEACADEMICSYSTEM，F(xiàn)ORMINGTHEFLATORGANIZINGSTRUCTURE；TOTHETEACHINGTYPEUNIVERSITIES，STRENGTHENINGTHERULESANDREGULATIONS，ENHANCINGTHEADMINISTRATIVEEFFICIENCY,FORMINGTHEFIRMBUREAUCRACYSTRUCTURE．THECORRESPONDINGPOWERMODESSHOULDHELPTOPUSHTHEDEVELOPMENTOFHIGHEDUCATIONANDUNIVERSITIESHEALTHILY,QUICKLYANDORDERLY．KEYWORDSACADEMICPOWER，ADMINISTRATIVEPOWER,MODE，CONSTRUCTI王

簡介：學(xué)號2010020704姓名程開元聯(lián)系電話15965770394EMAILKIDD2333SINACOM所在學(xué)院歷史與社會發(fā)展學(xué)院

簡介：預(yù)防與懲治高校學(xué)術(shù)腐敗的法治途徑研究STUDYONLEGALWAY0FPREVENTINGANDPUNISHINGUNIVERSITYACADENⅢCCORRUPTION申請人殷姍姍C(jī)ANDIDATEYMSHANSHAN指導(dǎo)老師李承先BUPERVLSORLLCNENTLXLANDT1●申請學(xué)位類別教育學(xué)碩士ACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMAINEDUCATION學(xué)科專業(yè)高等教育學(xué)PROGRAMHIGHEREDUCATION浙江師范大學(xué)教育科學(xué)研究院INSTITUTEOFEDUCATIONALSCIENCE，ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY二零一四年五月MAY，2014STUDY0NLEGALWAY0FPREVENTINGANDPUNISHINGUNIVEI遲ITYACADEⅣⅡCCORRUPTIONABSTRACTUNIVERSITYISTHEPALACEOFACADEMIC，INPEOPLE’SMIND，SINCEITSBEGINNING，ITISSYMBOLOFACADEMICCONSCIENCE．ITWORKSFORSOCIALSPIRITUALWEALTH謝MITSTRUTH，GOODANDBEAUTY，ANDSERVESFORSOCIETYWITHCULTUREOFSCIENCE．PEOPLEUSEACADEMICRESEARCHTOPUTACADEMICTHEORYINTOPRACTICE，PROMOTINGTHEDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGYANDTHEPROGRESSOFTHESOCIETYASA,HOLE。ACADEMICANDSCIENTIFICANDTECHNOLOGICALSTRENGTHCANNOTDEVELOPWITHOUTSCHOLARSWHOWORKFURIOUSLYANDSTUDYASSIDUOUSLYINSCIENCERESEARCHPOSITIONS．SOASAHIGHQUALITYTALENTTRAININGBASE，COLLEGESANDUNIVERSITIESHASBEENATTACHEDGREATIMPORTANCEBYCHINESEGOVERNMENT．ALONGWITHTHEDEEPENINGOFTHEREFORMANDOPENINGUP，OURUNIVERSITYACADEMICCAREERSHOWEDRAPIDDEVELOPMENTTREND，THEGROWINGUNIVERSITYRESEARCHTEAM，ALSOCONSTANTLYIMPROVETHEOVERALLQUALITYANDEXTENDINGANEWRESEARCHAREA．HOWEVER，INCOLLEGESUNIVERSITIES，DISAPPOINTINGLY，ALLKINDSOFCORRUPTIONAPPEARINTEACHINGRESEARCHACTIVITIES．SUCHASCOPYINGORPLAGIARIZINGOTHERSRESEARCHRESULTS，TAMPERWITHORFORGETHEEXPERIMENTALDATA，MONOPOLIZINGOFACADEMICRESOURCESANDSOON．INRECENTYEARS，OURUNIVERSITYACADEMICCORRUPTIONHASINTENSIFIED．THERAMPANTDESTRUCTIONOFACADEMICRULES，CORROSIONOFACADEMICENVIRONMENT，CAUSEDALARGENUMBEROFSCIENTIFICRESEARCHRESOURCESWASTE，INFLUENCETHEACADEMICINNOVATIONANDACADEMICLEVELOFOURCOUNTY，SEVERELYHAMPEREDTHEDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGYANDTHEPROGRESSOFTHESOCIETY．THEREFORE，ITISPARTICULARLYURGENTTOACTIVELYEXPLORINGGOVERNANCEMEASURESOFACADEMICCORRUPTION，EFFECTIVELYPREVENTINGANDPUNISHINGACADEMICCORRUPTIONINCOLLEGES．THROUGHANALYZEALLKINDSOFACADEMICCORRUPTIONPHENOMENONINCOLLEGE,THISPAPERGRASPSITSESSENTIALATTRIBUTES，THENEXPLOREANDANALYZEITSTYPEANDCONCRETEMANIFESTATION．．ANDONTHISBASISIANALYSISOFTHEACADEMICCORRUPTIONSERIOUS兒

簡介：⑧論文作者簽名指導(dǎo)論文評閱人1玨、麗C師簽名‰歹Y’隱名評閱評閱人2隱壟翌閱評閱人3隱名玨閱答辯委員會主席董恒進(jìn)熬援浙江太堂公基里生丕委員1趣逝生盈窒送浙塑盆醫(yī)堂銎堂暄委員2金丞堂數(shù)接浙江太堂公甚里生丕委員3型塞塑熬接浙江太堂公基里生丕委員4墨嚏當(dāng)副熬接浙江太堂公基里生丕浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文致謝致謝歷時十個月的時間，終于完成了論文撰寫，在論文的撰寫過程中遇到了許多的困難和障礙，在老師和同學(xué)的幫助下都一一克服了。在此，我要由衷地感謝我的導(dǎo)師陳坤教授。陳老師學(xué)術(shù)造詣高超，人格魅力閃耀。在論文的撰寫中，陳老師傾注了大量的心血，在他的諄諄教導(dǎo)下，我的論文主題不斷完善，不足之處得到修正，他的無私教導(dǎo)讓我在學(xué)術(shù)水平和思維方式上能夠再上一個新的臺階，個人素質(zhì)得到提升，能夠遇到這樣的導(dǎo)師是我一生的幸運。同時，我也要感謝倪祖敏老師、沈毅老師、朱益民老師、余運賢老師、李秀央老師和金明娟老師，還有許多給我們上過課、給予我們幫助的老師，你們才華橫溢、細(xì)致認(rèn)真，讓我領(lǐng)略到了浙江大學(xué)的求是學(xué)風(fēng)，使我在工作和生活中都受益匪淺。感謝我的同事、同學(xué)和我的家人，是你們的鼓勵給了我學(xué)習(xí)的動力，是你們的理解讓我擁有更多投入學(xué)J的精力，是你們的分享讓我擁有更多解決問題的智慧，論文能夠完成，包涵著你們對我的關(guān)心和關(guān)愛。最后，再次向所有關(guān)心、愛護(hù)、幫助過我的老師和朋友致以我最真誠的感謝由于學(xué)術(shù)水平有限，論文難免有不足之處，懇請各位老師和學(xué)友批評和指正

簡介：學(xué)校代碼10184分類號文學(xué)碩士學(xué)位論文聞一多文學(xué)與學(xué)術(shù)思想中的民族話語研究RESEARCHONTHENATIONALDISCOURSEOFLITERATUREANDACADEMICTHOUGHTSOFWENYIDUO郭晶中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)延邊大學(xué)分類號密級UDC學(xué)號2010010107延邊大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位論文聞一多文學(xué)與學(xué)術(shù)思想中的民族話語研究研究生姓名郭晶培養(yǎng)單位延邊大學(xué)指導(dǎo)教師姓名、職稱溫兆海教授學(xué)科專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究方向中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品研究論文提交日期2013年5月22日

簡介：分類號密級K25學(xué)校代碼10165學(xué)號200710489遣享虛可筢大擎碩士學(xué)位論文②錢穆的清代學(xué)術(shù)史著作研究作者姓名姜虹學(xué)科、專業(yè)歷史學(xué)、中國近現(xiàn)代史研究方向?qū)熜彰砬迨酚鞔笕A教授2010年5月學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明＼1795771本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名羔塑學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名婁塑指導(dǎo)教師簽名簽名EL期29／

簡介：分類號分類號密級密級研究生學(xué)位論文論文題目論文題目（中文中文）邵廷采學(xué)術(shù)研究邵廷采學(xué)術(shù)研究論文題目論文題目（外文外文）THERESEARCHONSHAOTINGCAI’SLEARNING研究生姓名研究生姓名楊光壘楊光壘學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)歷史學(xué)歷史學(xué)中國史中國史研究方向研究方向史學(xué)理論及史學(xué)史史學(xué)理論及史學(xué)史學(xué)位級別學(xué)位級別碩士導(dǎo)師姓名、職稱導(dǎo)師姓名、職稱邱鋒邱鋒副教授教授論文工作論文工作起止年月起止年月20162016年5月至月至20172017年5月論文提交日期論文提交日期20172017年5月論文答辯日期論文答辯日期20172017年5月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市I邵廷采學(xué)術(shù)研究邵廷采學(xué)術(shù)研究中文摘要中文摘要邵廷采，清初浙東之史學(xué)家。面對王學(xué)式微，力圖發(fā)揚經(jīng)世史學(xué)，并秉持浙東史家之精神，致力于表彰忠義，網(wǎng)羅南明文獻(xiàn)的史學(xué)著作。通過對邵廷采學(xué)術(shù)的研究，可進(jìn)一步發(fā)掘其史學(xué)思想與價值，對深入研究清初浙東史學(xué)提供一定助力。本文主要分三部分對邵廷采的學(xué)術(shù)進(jìn)行回顧與探析第一部分回顧邵廷采的家世與生平，認(rèn)為邵廷采的學(xué)術(shù)成就與其家學(xué)淵源密不可分。并對其與浙東學(xué)術(shù)之關(guān)聯(lián)做一簡要探析，對清初浙東學(xué)術(shù)的傳承發(fā)揮著至關(guān)重要的作用；第二部分主要針對邵廷采的思復(fù)堂文集進(jìn)行論述，從文集的寫作、結(jié)集與版本流傳、文集撰述的內(nèi)容和思想特點、文集的學(xué)術(shù)旨趣和影響三個方面，討論邵廷采對征存鄉(xiāng)邦文獻(xiàn)的重視，對浙東學(xué)術(shù)的大力表彰，具有濃重的學(xué)問經(jīng)世，關(guān)懷現(xiàn)實的學(xué)術(shù)旨趣。同時試析他與章學(xué)誠之間的學(xué)術(shù)關(guān)聯(lián)，更加佐證其經(jīng)世之學(xué)；第三部分是對邵廷采撰寫的南明史著作西南紀(jì)事東南紀(jì)事進(jìn)行論述。闡明了邵廷采南明史撰述的史學(xué)價值，表彰忠義節(jié)烈，輯存南明史料。另外，邵廷采也流露出一定的遺民情結(jié)。這些都對研究南明史具有不可磨滅的價值與意義。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞邵廷采，浙東學(xué)術(shù)，思復(fù)堂文集，東南紀(jì)事，西南紀(jì)事

簡介：ADISSERTATIONSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTERINARTSTHEIMPLICATIONOFTHEPROCESSGENREAPPROACHFORIMPROVINGNONENGLISHMAJORPOSTGRADUATES，ABSTRACTWRITINGOFACADEMICPAPERSMASTERCANDIDATEHUWENJUNMAJORFOREIGNLANGUAGEANDLITERATURESSUPERVISORPROF．HUANGCHAOHENGWUHANUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYWUHAN，HUBEI430081，P．R．CHINAMAY,2016摘要IIIIILLLTILIJIHILIPIIJIIHIIJIIIIILY3022091成果教學(xué)法、過程教學(xué)法、體裁教學(xué)法是三種廣泛應(yīng)用于英語寫作教學(xué)的方法，各有利弊。過程體裁教學(xué)法是BADGERWHITE基于三者的融合而提出了一種新的寫作教學(xué)法，對英語教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。HYLAND認(rèn)為“體裁已成為語言教育中最重要、最有影響的概念之一”。隨著學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)逐漸受到重視，如何在研究生學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)中實施過程體裁教學(xué)法也引起越來越多學(xué)者的關(guān)注。作為學(xué)術(shù)論文最重要的部分之一，摘要是對論文內(nèi)容不加注釋的簡短而扼要的陳述，有助于讀者盡快地了解文章主要內(nèi)容。學(xué)術(shù)論文摘要寫作的嚴(yán)謹(jǐn)性對于國際學(xué)術(shù)交流也至關(guān)重要，甚至在某種程度上決定一篇論文在信息大爆炸時代的認(rèn)可度。隨著國際學(xué)術(shù)交流的日益增多，學(xué)術(shù)界對非英語專業(yè)研究生的學(xué)術(shù)論文寫作質(zhì)量也提出了更高的要求。本文試圖探討過程體裁教學(xué)法對非英語專業(yè)研究生的學(xué)術(shù)論文摘要寫作的啟示。本研究基于WHITEBAGDER的過程體裁教學(xué)模式；為了確保分析結(jié)論的可信度以及不同學(xué)科間差異的對比，分別從材料科學(xué)雜志和國際計算機(jī)視覺期刊中各隨機(jī)抽取了20篇摘要樣本。文章首先運用BATHIA的語步分析模式從目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四個方面探討學(xué)術(shù)論文摘要的寫作特點，并把它們運用于學(xué)術(shù)英語論文寫作理論教學(xué)法的研究，促進(jìn)學(xué)生對語篇體裁的宏觀認(rèn)知。此外，本研究還選取其中幾篇典型的學(xué)術(shù)論文摘要進(jìn)行詳細(xì)分析，以展示在非英語專業(yè)研究生學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)中如何實施過程體裁教學(xué)法。在具體分析樣本摘要的句法特點和詞匯特點的同時，總結(jié)了超越文本之外的學(xué)科文化和慣例。本研究的啟示過程體裁教學(xué)的應(yīng)用有助于學(xué)生掌握學(xué)術(shù)論文摘要詞匯、語法和修辭的特點；為使學(xué)生全面理解學(xué)術(shù)論文摘要的完整性和復(fù)雜性，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更多關(guān)注文本外因素，超越文本去研究體裁。本研究的最終目的是使學(xué)生能夠從宏觀上認(rèn)知學(xué)術(shù)英語摘要語篇的體裁特點，以及進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)術(shù)英語摘要寫作能力。關(guān)鍵詞過程體裁教學(xué)法；英語摘要；學(xué)術(shù)論文；非英語專業(yè)研究生

簡介：貢布里希國際學(xué)術(shù)影響特征量化研究QUANTITIVERESEARCHONTHEFEATURESOFGOMBRICH’SINTERNATIONALACADEMICIMPACT目錄中文摘要～?一一一?一一?～一一～一一一?一一一一ILL英文摘要～一～一一一?一一一?一一??一一??一一Ⅳ第章緒論～??一一一??一一?～一一一?一一?1第節(jié)選題背景與研究意義一一?～一?一?～一一一?L、選題背景一一一一?一一一一一?一一一一～一1二、研究意義??一一一一??～一一?～?一一3第二節(jié)國內(nèi)夕}、相關(guān)文獻(xiàn)綜述一一一一?_一一一一??一4、國夕}、關(guān)于貢布里希的研究現(xiàn)狀??～一一一??一一4二、國內(nèi)關(guān)于貢布里希的研究現(xiàn)狀??～一一??～?一6三、國內(nèi)夕}、同類研究綜述一一一～?一一一一一??9第三節(jié)研究思路與研究方法?一一一一????一一一一一11、數(shù)據(jù)來源與處理一一???一～一一一一一?11二、理論基礎(chǔ)及相關(guān)概念一一一一??????一一一13三、研究思路與倉0新點????一～一一一一一一一16四、研究方法與具一一???一～一一一一一一17第四節(jié)論文結(jié)構(gòu)與邏輯框架??一?一?一一一一一一一一2L、T侖文蘭占構(gòu)?一一一一一一一～???一?一21二、邏輯框架一一一一?一????????一24第二章貢布里希學(xué)術(shù)影響的總體狀態(tài)分析一一一～一一一一一一25第一節(jié)貢布里希高影響力文獻(xiàn)總體分析一一～一一一一一一一25、高影響力文獻(xiàn)基本概況分析?????????一一25二、高影響力文獻(xiàn)影響差異分析一一一一一一???一一28第二節(jié)貢布里希施引文獻(xiàn)總體特征分析一一～一一一一??一34、施弓I文獻(xiàn)的時間演化路徑分析一一～一?一?一一34二、施弓I文獻(xiàn)的研究主題特征分析一一?一?一一一一39第三節(jié)本章／J、結(jié)一一一一???一一～一一一?一一52第三章貢布里希學(xué)術(shù)影響的地理狀態(tài)分析一一一～一??一一一54第一節(jié)貢布里希學(xué)術(shù)影響的地理分布研究一?一???一一一54、貢布里希學(xué)術(shù)影響的地理分布一一?一一?一一一54二、貢布里希學(xué)術(shù)影響的區(qū)域演化一一～?一一???57第二節(jié)貢布里希學(xué)術(shù)影響的地理差異研究一??一一一?一一62一、貢布里希在各地區(qū)的影響學(xué)科差異??一一一一一一62二、貢布里希在各地區(qū)的影響語種差異一一一一??一一67三、貢布里希在各地區(qū)的二次影響差異一一一一一一一一68第三節(jié)本章，J、結(jié)一一一?一一一一一?一?一一??69

簡介：獸I短狄孽碩士學(xué)位論文論程大昌學(xué)術(shù)成就RESEARCHONTHEACADEMICACHIEVEMENTSOFCHENGDACHANG姓名學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成時間竇余仁專門史中國古代文化史周懷字教授2005年5月ABSTRACTCHENGDA．CH鋤G，也ECONTEMPORARYSCHOLAROFZHU，XI，WASBOMINHUIZHOUINNALLSUNGDYNA啦HEHADA1IFESPAILOF74YE盯S，OFWHICH36YEARSHESEⅣCDASANO行ICERWHO、硼．SCONCEMEDWITLLT11EU工1IFICATIONOFTHECO、MTRYAILDⅡ1ELIFEOFCOMMONPEOPLE．BESIDES，HEWROTE17EDITIONSALLDAGREATMAILYOFPOEMSANDARTICLES．OFHISEDITIONS，SEVERALWERECHOSENTOBETLLETEXTBOOKSOFHISDYILAS夠OFHISPOEMS，46WERECOLLECTEDINTO“THEWHOLEPOETRYINSONGDYNASTY．”HE}LADAWIDEFIELDOFVISIONANDMADE劬IT觚ACLLIEV鋤ENTSINA舭FVARIETYOFSCOPES，SUCHASSCDPTURE，MSTORY，LINGUISTICSANDGEO掣APHY．HOWEV釕，CONTEMPOR甜YACADEMIAHASNOTPAIDENAUGHATTENTIONTOHISACADEMICRESEARCH．WHICHCANNOTMATCHHISACADEMICACHIEVEMENTSAILDSTATLLS．ITISME髓INGFULTOEVALUATEHISACADEMICSTATUSOBJECTIVELYFOR也E11ISTORIEALDEVELOPMEMOFCHINESEACADEMIAAILDC11INESECUHURE．HUISMDIESISBO也REGIONAL鋤DPERIODICAL．110EXPLORELLISACADEMICIDEOLOGYHCLPSUSTO矗LN}1ERUNDERSTA芏LD恤ROOTSOFHUISTUDIESANDTHELLISTORICALDEWIOPMENTOFCHINESEACADEMIAA11DCHILLESECUH呱E．T11ISANICLEISCOMPOSEDOF5SECTIONS．NRESPECTIVELYEXPOUNDSLLISACLLIEV鋤EMS缸MSTORY，S商PTURE，拉S響啊LINGILISTICSANDGEO孕印HY．KEYWORDSCHENGDACHMG；SC啷TILRE；ACHIEVEMENT8

簡介：論文作者簽名塞土金指導(dǎo)教師簽名論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5書溏辱答辯委員會主席盆垡熬援浙江太堂委員1菱宏邀教援浙、江太堂委員2塞IJ克煎熬援杭州匝菹太堂委員3題曉斂教援杭凹巫菹太堂一委員4金雅麴援逝、江理工太堂一委員5黃岳態(tài)躉IJ麴援杭州垣菹太堂一杭州師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得揎必逝基盤堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名爿≮小緩簽字日期力I／年鈿日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解．拯豳豎范盤鱟有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)拉趟蠼茳態(tài)堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名珠小餐翩簽名葛靜手簽字日期2。I7年6月7日簽字日期山I／年石月7日