簡(jiǎn)介：。L口二S叭JS⑨天洋大鏨碩士學(xué)位論文_一嘎嗣JN鷹學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理作者姓名賈青指導(dǎo)教師王樹(shù)恩教授／0擊■圭當(dāng)工ⅡF聿斗盯2005年12月ABSTRACT111CTHESISFIRSTOFALLINTRODUCESTHEPRESENTPOSITIONOFRURALVOCATIONALEDUCATIONUNDERTHEB∞KGROUNDOFCOMPREHENSIVECONS；缸UCTIONOFWELLOFFSOCIETYANDTHEIEASOLLSWHYTHEAUTHORCHOOSEITASATOPICINTHEORYANDINPMCⅡ∞，ANDGIVEAFULLEXPLANATIONOFTHECONCEPTOFRURALVOCATIONALEDUCATIONTHENITPOINTSOUTSEVERALCRITICALISSUESTHATRESLRALNRURALA心勰FROMWELLOFFSOCIETYCOUSTFUCTINGONTHETHEORETICALBASISOFTHERURALEDUCATIONARTHOUGHTWRITTENBYTAOXINGZHI，THECOMMONPEOPLE’SEDUCATIONALTHOUGHTBYYAHYANGCIMANDTHERURALDEVELOPMENTANDEDUCATIONALTHEORYBYSCHUMACHERETC，ITSHOWSTHATTHERURALVOCATIONALEDUCATIONPLAYSANIMPORTANTROLEINTHEWELLOFFSOCIETYC0腳燈呱TILLGINTHECOUMLTSIDETHROUGHTHEANALYSISANDDATASTATISTICSMANYPROBLEMSWHICHARELOCATEDINTHERURALVOCATIONALEDUCATIONHAVEBEENFOUNDAFTERINVESTIGATIONFOREXAMPLE，THESPEEDOFRURALVOCATIONALEDUCATIONISOBVIOUSLYSLOWINGDOWNTHESCALEWEAKENING；THERESOUL懈OFRURALVOCATIONALEDUCATIONHAVEAREDUCEDTENDENCYTHECONDITIONOFRUNNINGSCHOOLSⅥ，O讎THANBEFORE；THEFUNDSFORVOCATIONALEDUCATIONISINSUFFICIENTRUNNINGSCHOOLSDIFFICULT；THEDEVELOPMENTBETWEENREGIONS，URBANANDRURALAREASISOUTOFBALANCE；THESTRUCTUREOFVOCATIONALEDUCATIONISUNREASONABLE；THEQUALITYANDEFFICIENCYOFEDUCATIONARCREADYFORFURTHERIMPROVEMENTFACEDWITHTHESEPROBLEMSTHETHESISHASFOUNDOUTTHEMAINREOSOUSTHROUGHTHEANALYSISOFTHECAUSESTOTHEMITINCLUDESNOTONLYTHEOUTSIDEFACTORSWHICHINFLLLCNCETHERURALVOCATIONALEDUCATIONSUCHASSOCIALVIEWPOINTS，PERSONALCOSTSANDBENEFITSINVOCATIONALEDUCATIONEMPLOYMENTMARKETS，SCIENTIFICTECHNOLOGYOFAGRICULTURE，BUTTHEINSIDEFACTORSSUCHASTHEMONOMODELOFRUNNINGSCHOOLSTHEIMPERFECTSTRUCTUREINMAJORTHEIMPROPERARRANGEMENTOFCURRICULUMTHEWEAKRANKSOFTEACHERS，THEIMPERFECTSYSTEMOFEDUCATIONTHEINSUFFICIENTSUPPLYOFBEINGVARIEDANDMULTILEVELINTHERURALVOCATIONALEDUCATIONFORTHEI0砸；011MENTIONEDABOVE，THETHESISUSINGFORREFERENCETHEADVANCEDFOREIGNEXLXRIENCE，PROPOSESTHEFOLLOWINGSTRATEGYSUGGESTIONINDEVELOPINGTHERURALVOCATIONALEDUCATIONFIRSTESTABLISHANDADVANCEANEWEDUCATIONALCONCEPTIONANDMAINTAINEDUCATIONALIMPARTIALITYSECONDPRACTI∞THESTATEPOLICYGIVINGMOREHELPTOTHEDEVELOPMENTINTHERURALVOCATIONALEDUCATIONTHIRDIMPROVETHELEGALSYSTEM

簡(jiǎn)介：I分類(lèi)號(hào)C93密級(jí)UDC300學(xué)位論文我國(guó)西部職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系研究（題名和副題名）王?。ㄗ髡咝彰┲笇?dǎo)教師姓名李興民李興民教授電子科技大學(xué)電子科技大學(xué)成都（職務(wù)、職稱(chēng)、學(xué)位、單位名稱(chēng)及地址）申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)行政管理行政管理論文提交日期20075論文答辯日期20076學(xué)位授予單位和日期電子科技大學(xué)電子科技大學(xué)答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2007年6月2日注1注明國(guó)際十進(jìn)分類(lèi)法UDC的類(lèi)號(hào)III摘要隨著西部政治、經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，西部的人才培養(yǎng)問(wèn)題成為了各界關(guān)注的焦點(diǎn)。由于西部特殊的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，西部的職業(yè)教育在提高整體西部的科學(xué)文化水平，降低西部的結(jié)構(gòu)性失業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。本文首先通過(guò)文獻(xiàn)的輸理，界定了職業(yè)教育下人才培養(yǎng)及職業(yè)教育下人才培養(yǎng)的目標(biāo)這兩大概念，并綜述了職業(yè)教育的相關(guān)理論。接著，在分析職業(yè)教育對(duì)西部政治、經(jīng)濟(jì)、文化的重要意義的基礎(chǔ)上，分析了西部職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。并通過(guò)對(duì)國(guó)外職業(yè)教育發(fā)展的評(píng)析，本文得出了我國(guó)西部的職業(yè)教育應(yīng)該在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，遵循西部的區(qū)域性特征，以滿(mǎn)足西部市場(chǎng)的需求為主要目標(biāo)構(gòu)建西部特色化的西部職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系的結(jié)論。在分析論證過(guò)程中，本文中運(yùn)用了人力資源學(xué)、教育管理方面、公共政策、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)，組織行為學(xué)，會(huì)計(jì)學(xué)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等學(xué)科的理論知識(shí)，并引用了大量的數(shù)據(jù)對(duì)西部職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并運(yùn)用了比較的研究方法，分析了國(guó)外職業(yè)教育的主要發(fā)展模式及英、美、日三國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)本文還引用了實(shí)例成都龍泉職業(yè)技術(shù)學(xué)校，分析了該校緊跟時(shí)代的要求適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置。就本文的重點(diǎn)問(wèn)題我國(guó)西部職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，本文認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)西部政府的主導(dǎo)作用，循序漸進(jìn)的推進(jìn)該體系的構(gòu)建，從宏觀和微觀層面分析該體系構(gòu)建的方法策略，特別是要重視西部職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案的擬訂，技能課程的安排，人才實(shí)習(xí)基地的構(gòu)建、人才輸出渠道的挖掘等方面，著眼于西部職業(yè)教育的大局，又爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)面面俱到，以期推動(dòng)西部人才的質(zhì)量的提升，為實(shí)現(xiàn)西部大開(kāi)發(fā)的整體戰(zhàn)略做出貢獻(xiàn)。本文的對(duì)西部職業(yè)教育的人才培養(yǎng)體系的研究是一個(gè)具有西部特色的課題，與西部大開(kāi)發(fā)的整體部署是相一致的，該研究將進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)西部的職業(yè)教育適應(yīng)于我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)主義場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，促進(jìn)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)西部城鎮(zhèn)化進(jìn)度的加快，并且將不斷實(shí)現(xiàn)我國(guó)西部農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和人們對(duì)日益增長(zhǎng)教育需求的客觀需要滿(mǎn)足，有力推進(jìn)西部地區(qū)的繁榮與發(fā)展。關(guān)鍵詞職業(yè)教育，西部大開(kāi)發(fā)，人才培養(yǎng)

簡(jiǎn)介：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文周口市農(nóng)村職業(yè)教育問(wèn)題研究姓名李紅軍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)農(nóng)業(yè)推廣種植業(yè)指導(dǎo)教師李秉龍20060601ABSTRACTNOWDAYS，THEECONOMYOFRMALAREAIN0111“COUNTRYIS心ANSFORRAINGFROMTHELAADITIONALAGRICULTURETOTHEMODERNAGRICULTUREINORDERTOREALIZETHISTRANSFORMATIONANDTOADAPTDEVELOPINGTHEINDUSLRIALIZATIONMODERNIZATIONTHEMAINIDEAIST。IMPROVELABORS’QUAILTYANDTOTRAINALARGENUMBEROFPATTERNPEASANTSWHOA埔SKILLEDINFONDOFRUNNING，KNOWINGMANAGEMENTWELLTHISDEMANDSPEASANTSSHOULDHAVEMARKETCOASEIOUSNESS，TECLMOLOGYANDCONTESTCONSCIOUSNESS，ANDCONTESTABILITYTOTRAINTHESEQUALITIESTHEWORKINGOFTHECOMMONEDUCATIONANDVOC撕ONALEDUCATIONINRURALAREASHOULDBEDONEBUT，ATPRESENTTHERURALVOCATIONALEDUCATIONCALL’TADAPTTOITTHISPAPERANALYSESTHESITUATIONOFVOEATIOTMLEDUCATIONTHENSTATESTHEREQUIREMENTTOEDUCATIONANDTHECURRENTEDUCATIONONTHEBASISOFSUPPLYINGOFLABORFORCEANDREQUIREMENTOFBEGINNINGAJOB，INRURALAREAASANEXAMPLEOFZHOUKOUCITYACCORDINGTOTHEEURREATSITUATIONOFLABORSANDECONOMYINRURALAREA，THISARTICLEPUTSFORWARDTHEQUESTIOILS砉。BESOLVED，BASEDONTHEABOVESTATEMENTS。ITANALYSESTHEGUARANTEESYSTEMOFTHEVOCATIONALEDUCATIONDEVELOPMENT，PUTFORWARDSSOMEADVICETHATMAYSUPPLIESTHERURALLABORSDEMANDTOVOCATIONALEDUCATION1ASAGUIDEOFTAKINGPARTINAJOB，INNOVATESTHEMODELOFRURALVOCATIONALEDUCATION囂REFORMINGSUGGESTIONSONVOCATIONALEDUCATIONCONASES，0STRENGTHENINGMAJORS’CONSTRUCTION，IMPROVINGTHEQUALITYOFEDUCATION4STRENGTHENINGNONAGRICULTURALVOCATIONALEDUCATIONTHEREFORMSUGGESTIONSTOME融THEREQUIREMENTOFLABORFORCEFORSOCIALDEVELOPMENT1TOSTRENGTHENTHETRAININGOFLABORFORCE2TOMEETTHEREQUIREMANTOFTECHNICALEDUCATIONFORTHEDEVELOPMENTOFTHECITY3TOMEETTHEREQUIREMENTOFTECHNICALEDUCATION，INDUSTRIALIZATINNOFAGRICULTURE，SPECIALIZATIONANDMODERNIZATION4TOMEETTHEREQUIREMENTOFTECHNICALEDUCATION，ADJUSTINGTHEECONOMICALSTRUCTUREINCOUNTRYSIDE。KEYWORDSTHEMRALVOCATIONALEDUCATION，THEMODELOFVOCATIONEDUCATION，SURBPLUSLABORINRURAL8MLL

簡(jiǎn)介：陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)職業(yè)教育政策走向研究姓名范樹(shù)花申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)教育史指導(dǎo)教師李延平20050501行者自身素質(zhì)高低、傳統(tǒng)觀念等。第三，職業(yè)教育是社會(huì)大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，它的發(fā)展，政策的實(shí)施需要社會(huì)機(jī)制予以保障，需要國(guó)家、地方政府、勞動(dòng)部門(mén)、行業(yè)企業(yè)以及教育部門(mén)共同協(xié)作。第四，市場(chǎng)化不是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的唯一出路，其根本動(dòng)力在于為市場(chǎng)和社會(huì)提供專(zhuān)業(yè)教育服務(wù)，培養(yǎng)市場(chǎng)和社會(huì)所需要的人才。第五，國(guó)家是職業(yè)教育最大的受益者，按照“誰(shuí)受益，誰(shuí)投資”的原則，職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入應(yīng)以政府為主，企業(yè)、個(gè)人同時(shí)也應(yīng)承擔(dān)其各自的責(zé)任。構(gòu)建和諧社會(huì)需要整個(gè)中國(guó)社會(huì)的和諧發(fā)展，職業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)西部農(nóng)村科技、教育、文化共同發(fā)展的主要方式之一，是實(shí)現(xiàn)西部農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，是實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)與構(gòu)建和諧社會(huì)宏偉目標(biāo)的最佳途徑。在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，我國(guó)仍以中等階段職業(yè)教育為主，但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，今后重點(diǎn)逐步上移到高等階段將是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的一種選擇。本論文創(chuàng)新之處在于詳細(xì)分析了我國(guó)各項(xiàng)職業(yè)教育政策產(chǎn)生的背景情況，綜合認(rèn)識(shí)分析了政策、實(shí)踐與社會(huì)背景的關(guān)系，認(rèn)為每一項(xiàng)政策都是我國(guó)職業(yè)教育自身發(fā)展需要與借鑒國(guó)外職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的產(chǎn)物；挖掘出了職業(yè)教育政策在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)不同時(shí)期的不同特點(diǎn)，為今后政策研究和職業(yè)教育實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)；，運(yùn)用政策理論和市場(chǎng)理論及其它一些理論闡述本論文的觀點(diǎn)；同時(shí)本研究也體現(xiàn)了教育的國(guó)際性、開(kāi)放性特點(diǎn)。關(guān)鍵詞職業(yè)教育政策走向研究N

簡(jiǎn)介：中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院博士學(xué)位論文北京高等職業(yè)教育創(chuàng)新與發(fā)展研究以京郊現(xiàn)代化建設(shè)為視角姓名王振如申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專(zhuān)業(yè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理指導(dǎo)教師錢(qián)克明20060601ABSTRACTTHESMDYISBASEDONTHES刪E畫(huà)ESOFBALANCINGURBANANDRURALDEVELOPMENTANDOFACHIEVINGSUSTAINABLEDEVEIOPMENTPUTFONVARDBYMECERL仃乜LCOMMI位EEANDTHEBEIJINGMUNICIPALPANYCOMMITTEEAIMINGTOFBRGEA|LEADWITHCONS訊LCTIONOFNEWCOUNN_YSIDEANDVOCATIONALEDUCATIONTHERESEARCHERTRIEDTOEXPIORENEWCHARACTERISTICSANDNEWLAWSINTHEDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONJNBEIJINGACCORDINGTOTHECURRENTDEMANDOFTHEDEVELOPMENTOFECONOMYANDSOCIETYINRURALARE鯽INBEIIINGINTEMSOFITSMODEMI洲ON【NPARTICULALSYSTEMICANALYSISANDRESEARCHHAVEBEENDONEONHOWHI曲ERVOCATIONALEDUCATIONSHALLBEADIUSTEDTOT11EMODEMIZATIONOFRURALAREASINBEIIINGWITILITSPARTJCULARITIESANDTHEDEVELOPMENTPATTEMASWELLTHEDISSE刪IONSHOWSBASICEXPLORATORYPRINCIPLESANDMAINTHOU曲TSONHOWTHEHJGHERVOCATJONALEDUCATIONINBEIJJNGSHALLSERVEITSMODEMIZATION，BASEDONWHICH“ELABORATESONTHEDETAILEDMEASURESTAKENINTHEREFORMANDINNOVATIONOFBEIJINGHI曲ERVOCATIONALEDUCATIONF而MSJXASPECTSSPECIALTYBUJLDINGSYSTEM，TEACHINGPA船M，MANAGEMENTARIDRUNNINGMECHANISMS，PATTEMSOFTALENTSCUL廿VATION，SERVICESYSTEMAILDP洲巖MSOFDEVELOPMENTTHEBASICPRINCIPLESANDMAINTHOUGHTSAREBASEDON矗ELDSURVEYS，TEXTUALRESEARCHAILDP刪1E1COMPARISON，THROU曲WHICHRESEARCH，ANALYSISANDSURVEYSONTHECURRENTSITUATION，PMBIEMSINBE的INGHI窯BERVOC鰣ONALEDUCATIONAILDTHECHARACTERISTICSANDTRENDINTHEDEVELOPMENTOFTHEECONOMYA11DSOCIETYINRURALAREASMBEIINGHAVEBEENDONEONT11EBASISOFQUA玎NTATJVEANDQUALITATIVEANALYSISONTHERELATEDMATERIALSANDDATATHERESEARCHEROBTAINEDTHEFOLLOWINGRESULTSBEIIINGHI曲ERVOCATIONALEDUCATIONSHOULDADHERETOPRINCJPLESSUCHASEMPLOYMENTORIENTATIO瑪SUS協(xié)INABLEDEVELOPMENT，COMPETENCEOENTATIONANDHIGHLJGHTEDCHARACTERISTICSACHIEVEMENTTHEVOCATJONAIEDUCATJONINBEIJINGHASTOBEGUIDEDBYTHEECONOMICANDINDUSTRIALSTRUCTURE蛐DFOLLOW缸N℃NDTOGRASPTHEDIRECTIONOFS口ECIALTYBULLDINGTHEVOCATIONALEDUCATIONINBE硒INGHASTOBEGUIDEDBYTHEEMPLOYMENTMARKETANDSHOULDBECENTEREDONABILITYCULTIVATIONANDCOMPREHENSIVEQUALITYCULTIVATIONTOACHIEVEANEW把ACHJNGP甜EMTHEVOCATIONA】EDUCATIONINBEIJINGHASTOEXPLORENEWEDUCATIONALFUNCTIONSANDSEⅣCEFIELDSBASEDONTHEMODEMIZATIONOFBEIIINGRURAIAREASANDSHOULDBERUNFORTHEFHTURETOSEEKWAYSTOACHIEVEVOCATIONAIEDUCATIONALCOLLECTIVIZATIONBYINTRODUCINGADVANCEDEXPERIENCESFMMHOMEANDABROAD111110VATIONSOFMEDISSERTATIONFI哪，THERESEARCHERINAUGURATESANEWPERSPECTJVEOFBEIIINGVOCATIONALEDUCATIONTHEPADERPOIMSOUTWAYSOFVOCATIONALEDUCATIONBU訂DIN舀DEVELOPMENTARIDREFOHNFROMTHE骶PECTOFMODEMIZATIONOFMRALAREASINBEIJINGITALSOSHOWSANAIYSISONPERSONNELDEMAILDEDBVTHEMODEMIZATION，BASEDONWHICHSPECIAL廿ESBUILDING，MANA窯EMENTMECHANISMSCUITIVATIONPATTEMAILDI乜SOCIALFUNCTONSAREANAIYZEDSCIENT訊CALLYSECOND，THEPAPERWIDENSTHETEACHING如NC廿ONSANDTHESEⅣICEFIELDSOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTHEWTERPOINTSOUTHIGHERVOCATION甜SCLOOLSSHOULDHAVETWOMAINFUNCTIOTLS，ONEOFWHJCHIST0PROVIDE甜ADUATESWITHPM“ICALS“LLS，血EO也ELTOSERVETHEDEVELO哪EMOFECONOMICSOCIETYJNBEJINGHI曲ERVOCATIONALEDUCATIONSHAUPLAYANAC矗VER01EINTHEMODEMI髓TIONOFRURALAREASINBEIJINGANDSHOULDMALEE硒RTSTOSOLVETHEISSUESCONCEMINGAGNCULTURECOUNTRVSIDEANDFH兀ILERSTHIRD|Y，THEP即ERPROPOSEDANEWTHOUGHTONTHEDEVELOPMENTOFHIGHETVOCATI徹ALEDUCATIONCOLLECTIVIZATIONHI曲ERVOCATIONAIEDUCATIONINBE講NGSHALLEMPLOYTHEMODEOFCOLLECTIVIZATIONTOINCREASEVIGILANCEAGAINSTRISKSANDITSADAPTABILITYTOMARKETVAOPTIMIZA“ONOFRESOURCESTOIMPROVEITSMNNINGE伍CIENCYTOMEETTHENEEDOF缸TERECONOMICANDSOCIALDEVELO口MENTANDTOACHIEVETHESUSTAINABLEDEVELOPMEMOFHI曲ERVOCATIONALEDUCATIONINBEIIN2THEDISSERTATIONISBASEDONTHECOMBINATIONSOFTHEORYA11DREALITYDEMONSTRATIONANALYSISANDSYSTEMATIC窯ENE同IZATION，LITERAMREA力DREALITYRESEARCHANDCOMPARSONSBETWEENHOMEA11DABROADWITHCHMATERIAIS，F(xiàn)ULLANDACCURATED砒A，印PROPRIATEREASONINGMETHODS，THEPAPERPOINTSOUTTHEPARTICUIARITYANDTHETRENDOFHJGHERVOCATIONALEDUCATIONINBEⅢNGBASEDONOVERAA11DSYSTEMICANALYSISOWINGTOTHECOMPLEXITYANDUNIVERSALLTYOFTHESUBECT，F(xiàn)URTHERRESEARCHSHALLBECONDUCTEDINCERTAINASPECTSHOWEVELT11ERESUNSOFTHERESEARCHAREBENEFICIALTOTHEBUILDIN衛(wèi)帥DDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINBEIIINGDUETOITSPENINENCEANDOPERABILITMKEY矸RORDSHIGLLERVOCATJONALEDUCATION，REFORNLA11DINNOVATION，DEVELOPMENTP甜EM

簡(jiǎn)介：沈陽(yáng)師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展研究姓名王慶利申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)教育管理指導(dǎo)教師馬立武20061001ANALYTICALSTUDYONTHEEMPLOYMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTHEDEVELOPMENTOFTHEINDUSTRIAZINGHIGHERVOCATIONALEDUCATIONABSTRACT1OSEEKAPROPERWAYFORTHEDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDSOLVETHEPROBLEMOFEMPLOYMENTARETHEFOCUSSTUDYOFTHISTHESISATPRESENTHIGHERVOCATIONALEDUCATIONISSTILLINDEVELOPINGSTAGEONONEHANDWITHTHERAPIDPROGRESSINGOFTHEECONOMYINCHINATHEDEMANDFORTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONGRADUATESISINCREASINGDRAMATICALLYMEANWHILECHINAISMAKINGGREATEFFORTTOIMPROVINGTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONONTHEOTHERHAND，LACKINGINFINANCIALSUPPORTTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONISLEFTFARBEHINDWHICHCANSCSTHEDI街CULTIESINKEEPINGACLOSEEYEANDCONTACTWITHTHECHANGINGMARKETANDSEEKINGEMPLOYMENTTHEREFOREITISOFGREATSIGNIFICANCETOFINDITSWAYOUTASINDUSTRIALIZEDVOCATIONALEDUCATIONTHETHESISCOMPRISESFOURPARTSPARTONEEXPLORESTHEFEASIBILITYOFTHEINDUSTRIALIZINGVOCATIONALEDUCATIONINPARTTWOWHILEEXAMININGTHEDIFFERENTSTAGESANDTHEEDUCATIONPRINCIPLESOFTHEDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINCHINATHEAUTHORCOMESTOTHECONCLUSIONTHATEDUCATIONSHOULDKE印UP謝THTHETIMESANDTHECHANGINGMARKETECONOMYBYSTUDYINGTHEPRESENTSITUATIONOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTHEAUTHORARGUESTHATTHEEDUCATIONWILLNOTBESUCCESSFULIFITCANNOTBEPROGRESSINGWITILCHANGINGMARKETPARTTHREEPOINTSOUTTHATCHARACTERISTICOFVOCATIONALEDUCATIONDEMANDOFTHEMARKETANDREQUIREMENTOFPOPULARIZATIONOFEDUCATIONARECLOSELYRELATEDINDUSTRIALIZEDHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINTHEONLYWAYOUTPARTFOURFOCUSESONTHESTRATEGIESANDGOVERNMENTPOLICYWHICHAREESSENTIALFORTHESUCCESSOFINDUSTRIALIZEDVOCATIONALEDUCATIONTHECONCLUSIONISARESTATEMENTOFTHETHESISKEYWORDSHIGHERVOCATIONALEDUCATION，INDUSTRIAZING，MARKETECONOMY

簡(jiǎn)介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育研究姓名張杲權(quán)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)中共黨史指導(dǎo)教師吳敏先20070401ABSTRACTWITHTHEACCELERATEDPACEOFBUILDINGAWELLOFFSOCIETY，VOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONHASBECOMEANIMPORTANTPARTOFTHENEWRUTALCONSTRUCTION．BYCOLLECTINGTHEVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONTOTHERESEARCHRESULTSANALYSISOFALARGENUMBEROFVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONANDONTHEBASISOFRELEVANTDATA．VOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONFORTHECURRENTSTAGEOFRESEARCHANDEXPLORATION．FROMTHEPERSPECTIVEOFHISTORYSINCETHEFOUNDINGOFTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONINRTTRALAREAS．ISDIVIDEDINTOTHEFOLLOWINGFOURSTAGES1．VOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONFLEDGLINGSTAGEF1949．19582．VOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONINITIALDEVELOPMENTPHASEF19591978；3．PROMOTINGVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONPHASEF1979．19954．VOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONDEVELOPMENTPHASE1996PRESENT．ANALYSISOF也EVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONTOTHEDEVELOPMENTPROCESS，ANDSUMMARIZESTHEMAINCHARACTERISTICSOFEACHSTAGE．VOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONINTHERURALAREASTODISCUSSTHESTATUSANDROLEOFTHEFOUNDATION．ATTHISSTAGETHATTHEREAREVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONENROLLMENTDI位CULTGOALISNOTCLEAR,TEACHERSWEAKINSTRENGTH．UNEVENREGIONALDEVELOPMENTANDLACKOFOPERATINGFUNDSANDOTHERMAJORISSUES．MEANWHILE，THECAUSESOFTHESEPROBLEMSFROMTHESOCIALCAUSESANDVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONINSTITUTIONSOWNLESSTHALLTWOASPECTSOFASPECIFICANALYSIS．MOREOVER．INVIEWOFTHERUTALAREA，THEGENERALECONOMICSITUATIONANDSOCIALANDCULTURALCHARACTERISTICSANDDIFIERENCESPROTECTINGTHEVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONFORSUSTAINABLEDEVELOPMENTMEASURESANDCOUNTERMEASURES．KEYWORDRURALAREA；VOCATIONALANDTECHNICALEDUCATION；THEORETICALSTUDYII

簡(jiǎn)介：華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)高等職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展戰(zhàn)略研究姓名鄧俊芳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師周光禮20070526華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文II才的不同需求也間接地影響著我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展；同時(shí)，我國(guó)高職院校規(guī)模普遍較小，辦學(xué)質(zhì)量較低，無(wú)法應(yīng)對(duì)來(lái)自各方的影響，因此只有走高等職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展之路，才能提高我國(guó)高職教育的辦學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)抵抗力。第四，提出實(shí)現(xiàn)我國(guó)高職教育集團(tuán)化的對(duì)策和建議。發(fā)展高等職業(yè)教育是全社會(huì)共同的責(zé)任，因此要實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育集團(tuán)化，首先需要政府給予政策引導(dǎo)、法律保障、資金支持；其次，集團(tuán)成員之間要相互協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)集團(tuán)的協(xié)同效應(yīng)；再次，全社會(huì)共同營(yíng)造重視職業(yè)教育的文化觀念。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞高等職業(yè)教育戰(zhàn)略集團(tuán)化

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)免費(fèi)中等職業(yè)教育政策探究基于對(duì)德國(guó)義務(wù)職業(yè)教育的思考姓名陳遠(yuǎn)遠(yuǎn)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)比較教育學(xué)指導(dǎo)教師周誼20110522兩南大學(xué)碩十學(xué)伊論文ABSTRACTTHESTUDYOFFREEPOLICYOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONINCHINABASEDONREFLECTIONOFOBLIGATORYVOCATIONALEDUCATIONINGERMANYPOSTGRADUATESTUDENTOFCOMPARATIVEEDUCATIONCHENYUANYUANSUPERVISORPROFESSORZHOUYIABSTRACTWITHTHEIMPLEMENTATIONOFFREEPOLICIESOFCHINA’SAGRICULTURERELATEDANDFORESTRELATEDMAJOROFSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONANDOFFERINGFINANCIALASSISTANCETOGRANTSOFDIFFICULTIESINFAMILYLIFE，F(xiàn)REESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONINCHINAHASENTEREDTHEFASTLANEINORDERTORAPIDLYIMPROVETHEQUALITYOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATION，ANDGRADUALLYLETTHELEVELOFDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONBENEARTHELEVELOFDEVELOPEDCOUNTRIES，THEDEVELOPMENTOFFREESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONISIMPERATIVEIMPLEMENTATIONOFFREEVOCATIONALEDUCATIONINGERMANYPROVIDESAUSEFULREFERENCEFORTHEDEVELOPMENTOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONINCHINATHISARTICLEISDIVIDEDINTOFIVEPARTSTHEFIRSTPARTISTHEINTRODUCTIONPARTEXPLAINSTHEORIGINOFTHISSTUDYINTRODUCESTHERESEARCHSTATUSABOUTFREEVOCATIONALEDUCATIONOFDOMESTICANDFOREIGNMAINLYGERMANY，THENMAKESADEFINITIONOFCOLECONCEPTSOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONANDTHEWORLDVOCATIONALEDUCATIONFUNDINGSYSTEM，ETETHESECONDPARTDEEPLYANALYSISTHENECESSITYOFTHEIMPLEMENTATIONOFFLEESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONITNOTONLYCONFORMSTOTHELAWOFDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONBUTALSOLEARNSTHEEXPERIENCEOFTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONINTHEDEVELOPEDCOUNTRIESOFEUROPEANDAMERICAINADDITIONINLINEWITHOUREXISTINGENVIRONMENTANDALLSECTORSOFSOCIETYDEMANDSTHEIMPLEMENTATIONOFFREESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONHIGHLIGHTSTHEPUBLICWELFAREANDFAIRNESSTOEVERYBODYTHETHIRDPARTANALYZESEXPERIENCEOFFREESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONINGERMANYFIRSTLYINTRODUCETHEBASISOFCHOOSINGGERMANYASTHESTUDYSECONDLYINTRODUCETHESUMMARYOFTHESTUDYOFPOLICYOVERVIEWOFVOCATIONALEDUCATIONINGERMANYANDFINALLYSUMUPTHEFEATURESOFGERMAN’SPOLICYOFFREESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONTHEFOURTHPARTANALYZESTHEFEATURESOFTHEFREEPOLICYOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONINEVERYPROVINCEANDREGIONINCHINAANDTHISPAPERANALYZESTHEREASONSWHYWESELECTEDEASTERNCENTRALANDWESTERNPROVINCESASARESEARCHSAMPLEOFNINEPROVINCESSUMMINGUPTHEFREEPOLICYOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONOFNINEPROVINCESINEASTERN，CENTRALANDWESTEMAREAS“INTHEEASTERNREGION，THEFREEPOLICYOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONAREFORCEFULANDSPEEDINGFORWARD；INSOMEINDIVIDUALCENTRALPROVINCESAREARETURNINGMIGRANTWORKERSANDTHEGENERALHIGHSCHOOLU

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文職業(yè)中學(xué)詩(shī)歌教學(xué)與學(xué)生心理健康教育研究姓名潘霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）指導(dǎo)教師汪衛(wèi)東20090401THEINFLUENCEOFPOETRYTEACHINGINTHEVOCATIONALSCHOOLONSTUDENTS’MENTALHEALTHEDUCATIONTHEINFLUENCEOFPOETRYTEACHINGINTHEVOCATIONALSCHOOLONSTUDENTS’MENTALHEALTHEDUCATIONABSTRACTCHINESESOCIETYISMAKINGTHETRANSITIONANDALLOFUSAREFULLOFANXIOUSANDPERPLEXEDASARESULT，THECOMMONPEOPLEMAYHAVESOMEPSYCHOLOGICALPROBLEMS，SOHAVETHEVOCATIONALSCHOOLSTUDENTSMOSTOFTHESESTUDENTSHADSOMESETBACKSINTHEIRSTUDYANDLIFE，ANDTHEIRPSYCHICALCONFLICTSAREMORESERIOUSTHANOTHERHIGHSCHOOLSTUDENTSFURTHERMORE，VOCATIONALSCHOOLSTUDENTSOFTENPLACEGREATEMPHASISONSKILLTRAINING，ANDCHINESE，ONEOFTHEELEMENTARYCOURSE，ISBECOMINGPERIPHERIZATIONINTHISCASE，HOWTOFIXPOSITIONOFPOETRYTEACHINGINTHEVOCATIONALMENTALHEALTHEDUCATIONDOESITHASANYACTUALBEINGVALUEINTHISTREATISE，THEWRITERTRYTOMAKEASTUDYOFTHESEQUESTIONSFROMTHEFOURASPECTS，CURRENTSITUATIONTHEORETICALFOUNDATION，SUCCESSFULEXAMPLES，ANDSPECIFICMETHODINFACTONTHEONEHAND，WEAREWORRIEDABOUTTHEMENTALHEALTHSTATEOFVOCATIONALSCHOOLSTUDENTSANDTHEMALAJUSTMENTOFTHEIRBEHAVIORANDPERSONALITY；ONTHEOTHERHAND，AFFECTEDBYCHINACULTURALTRADITIONTHEYAREINTERESTEDINPOEM，ANDEDUCATIONALREFORMGIVESANEWCHANCE，SOANEWUPSURGEINPOETRYTEACHINGISINTHEMAKINGMOREANDMOREPEOPLEKNOWTHATPOEMCANMAKEGREATEFFECTTOPEOPLE’SSENTIMENT，ANDEXTENSIVELYUSEDINTHECLINICALAREAPOETRYCANMORALIZEPEOPLELIKERELIGION，CALLOUTTHERETURNOFHAPPYFEELING，PURGEPASSIVEEMOTION，ANDITSRHYTHMCANADJUSTUNBALANCEOFPEOPLE，ITSCONTENTCANPURIFYSOUL，ANDITSIMAGOCANDROPAHINTYOUCANUSEAMETAPHORTOEXPRESSYOURINNERSENTIMENTFORTHEPURPOSE，POETRYTEACHINGINTHEREALLIFECANDOASFOLLOWFIRST，CHOOSESUITABLEPOEMFORDIFFERENTPEOPLEINTHEPROPERTIME；SECOND，GRASPITSMAINIMAGOTOANALYZETHEPOEM；AFTERTHAT，TASTEITSLANGUAGETOFEELITSARTISTICCONCEPTION；FINALLYUSEIMAGINATIONANDASSOCIATIONTOTASTETHEBEAUTEOUSNESSOFTHEPOEMKEYWORDSVOCATIONALSCHOOL，POETRYTEACHING，MENTALHEALTHⅡWRITTENBYPANXIASUPERVISEDBYWANGWEIDONG

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文職業(yè)教育制度分析姓名孫玫璐申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專(zhuān)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師石偉平20080501制度經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于經(jīng)濟(jì)人的假設(shè)和成本一收益方法及博弈論的制度分析是本研究的理論分析工具。接下來(lái)對(duì)教育學(xué)中的教育制度、職業(yè)教育制度研究進(jìn)行了評(píng)述，特別對(duì)教育制度分析的視角和研究方向進(jìn)行了反思。第三章歷史視角職業(yè)教育制度的形成。本章中的內(nèi)容展開(kāi)主要是以歷史發(fā)生的視角，對(duì)工業(yè)革命中兩個(gè)具有典型意義的職業(yè)教育制度形成案例英國(guó)和德國(guó)進(jìn)行歷史和比較分析。主要的比較分析結(jié)論有1、職業(yè)教育制度的形成呼應(yīng)雙重功能訴求，在英國(guó)主要表現(xiàn)為社會(huì)整合和社會(huì)控制，在德國(guó)則更多的是勞動(dòng)力與技能供給的經(jīng)濟(jì)功能。2、職業(yè)教育與普通教育的關(guān)系是職業(yè)教育制度形成過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題。3企業(yè)在職業(yè)教育制度的形成過(guò)程中地位至關(guān)重要第四章要素與路徑職業(yè)教育制度的形成與變遷。從要素和路徑兩個(gè)方面解析職業(yè)教育制度的形成與變遷。要素方面，以利益相關(guān)者理論為基礎(chǔ)，分析了職業(yè)教育制度的主要博弈主體國(guó)家、教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)、目標(biāo)群體的特性；路徑方面，分析了教育體系中的政治文化、知識(shí)價(jià)值觀、教育價(jià)值觀在職業(yè)教育制度形成與變遷中作為準(zhǔn)參數(shù)的作用，它們決定了利益相關(guān)者的博弈格局，構(gòu)成了一國(guó)職業(yè)教育制度變遷的路徑依賴(lài)?；谇耙徽碌挠⒌職v史案例，總結(jié)了以英國(guó)為代表的補(bǔ)充型路徑與德國(guó)為代表的獨(dú)立型路徑。本章基本構(gòu)建起考察職業(yè)教育制度形成與變遷的分析框架。這一分析框架即為本研究的理論成果之一。第五章功能視角職業(yè)教育制度效率。職業(yè)教育制度的形成服務(wù)于職業(yè)教育的功能，一定職業(yè)教育制度的效率制約了一定職業(yè)教育功能的實(shí)現(xiàn)。本章分別分析了職業(yè)教育制度相對(duì)于職業(yè)教育兩大功能社會(huì)功能與經(jīng)濟(jì)功能的效率制約因素，分析了如何實(shí)現(xiàn)篩選和誰(shuí)來(lái)投資的制度困境，并對(duì)相應(yīng)的“理想制度一基于社會(huì)公正的職業(yè)教育制度與基于人力資源開(kāi)發(fā)的職業(yè)教育制度進(jìn)行解讀。為本研究的理論成果之二。

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)分類(lèi)號(hào)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文題目目宜興市中等職業(yè)教育校企合作宜興市中等職業(yè)教育校企合作問(wèn)題及對(duì)策研究問(wèn)題及對(duì)策研究TITLEONYIXINGSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONSCHOOLENTERPRISECOOPERATIONMODE學(xué)科、專(zhuān)業(yè)業(yè)教育管理作者姓名名韓冬華導(dǎo)師及職導(dǎo)師及職稱(chēng)稱(chēng)周興國(guó)周興國(guó)教授教授論文提交日期論文提交日期2011年10月授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期2012年12月現(xiàn)工作單現(xiàn)工作單位位宜興市教育局興市教育局安徽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公安徽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室宜興市中等職業(yè)教育校企合作問(wèn)題宜興市中等職業(yè)教育校企合作問(wèn)題及對(duì)策研究及對(duì)策研究韓冬華安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文二○一一年十月

簡(jiǎn)介：澄明與借鑒人本主義視角的美國(guó)職業(yè)教育研究澄明與借鑒人本主義視角的美國(guó)職業(yè)教育研究CLARIFICATIONCLARIFICATIONCLARIFICATIONCLARIFICATIONENLIGHTENMENTENLIGHTENMENTENLIGHTENMENTENLIGHTENMENTSTUDYSTUDYSTUDYSTUDYONONONONUSUSUSUSVVVVOCATIONALOCATIONALOCATIONALOCATIONALEEEEDUCATIONDUCATIONDUCATIONDUCATIONFROMFROMFROMFROMTHETHETHETHEPPPPERSPECTIVEERSPECTIVEERSPECTIVEERSPECTIVEOFOFOFOFHHHHUMANISMUMANISMUMANISMUMANISM一級(jí)學(xué)科教育學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)作者姓名陳鵬指導(dǎo)教師龐學(xué)光教授天津大學(xué)教育學(xué)院二○一二年五月中文摘要中文摘要在當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育正面臨從規(guī)模發(fā)展向質(zhì)量提高轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)刻，如何在實(shí)踐中滲透人本主義的要素成為改革與發(fā)展的關(guān)鍵。在美國(guó)職業(yè)教育的歷史發(fā)展中，關(guān)照個(gè)體的人本主義理念一直存在著，尤其是在當(dāng)今美國(guó)職業(yè)教育的實(shí)踐中體現(xiàn)的更為明顯。因此，研究的目的旨在通過(guò)對(duì)美國(guó)職業(yè)教育人本主義實(shí)踐的歷史考察和現(xiàn)實(shí)分析，從中梳理出美國(guó)職業(yè)教育人本主義蘊(yùn)意的基本經(jīng)驗(yàn)，從而為中國(guó)職業(yè)教育的人本主義實(shí)踐提供經(jīng)驗(yàn)的借鑒與啟示。研究使用質(zhì)的研究方法，這種方法基于建構(gòu)主義的認(rèn)識(shí)論與現(xiàn)象學(xué)和解釋學(xué)的方法論，具體使用文獻(xiàn)法、文檔法、訪談法、觀察法和比較法等方法。通過(guò)文獻(xiàn)法，對(duì)人本主義的理論進(jìn)行詳細(xì)詮釋?zhuān)换跉v史縱向考察與現(xiàn)實(shí)橫向研究相結(jié)合、現(xiàn)實(shí)總體考察與現(xiàn)實(shí)個(gè)案調(diào)查相結(jié)合的技術(shù)路線，使用文獻(xiàn)法、訪談法、觀察法和文檔法對(duì)美國(guó)職業(yè)教育人本主義實(shí)踐的歷史與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行系統(tǒng)考察與梳理；最后通過(guò)比較法，以美國(guó)職業(yè)教育人本主義的實(shí)踐為借鑒，為中國(guó)職業(yè)教育人本主義的未來(lái)發(fā)展提出了相應(yīng)的措施。研究以人本主義理論的三維度即人之本體的維護(hù)、完整個(gè)體的追尋和民主關(guān)系體的構(gòu)建為理論基礎(chǔ)，分別從教育權(quán)的維護(hù)、培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、課程的建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐的建立四個(gè)方面總結(jié)出美國(guó)職業(yè)教育人本主義蘊(yùn)意的歷史與現(xiàn)實(shí)狀況。在歷史的發(fā)展中，美國(guó)職業(yè)教育先后經(jīng)歷了1800年前的宗教人本主義、19世紀(jì)的科學(xué)人本主義、20世紀(jì)初的實(shí)用主義、6070年代心理學(xué)人本主義和80年代以來(lái)的后現(xiàn)代主義和批判理論五個(gè)階段不同形式人本主義理論的影響，蘊(yùn)意了不同側(cè)重的人本主義理念，并滲透到教育權(quán)、培養(yǎng)目標(biāo)、課程與教學(xué)領(lǐng)域。在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐中，無(wú)論是總體的踐行還是個(gè)案的運(yùn)行，都凸顯出美國(guó)職業(yè)教育人本主義蘊(yùn)意的四個(gè)方面，即對(duì)特殊群體教育權(quán)的維護(hù)、全面發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定、完整課程的建設(shè)和主體性教學(xué)實(shí)踐的建立。以美國(guó)職業(yè)教育人本主義實(shí)踐的歷史與現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)為借鑒，以中國(guó)特殊的國(guó)情為背景，研究最后從職業(yè)教育權(quán)利的人人性、培養(yǎng)目標(biāo)的全面性、課程內(nèi)容的完整性和教育實(shí)踐的主體性四個(gè)方面就我國(guó)職業(yè)教育人本主義蘊(yùn)意的未來(lái)發(fā)展提出了應(yīng)然措施。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞人本主義；職業(yè)教育；美國(guó)；教育權(quán)；培養(yǎng)目標(biāo)；課程；教學(xué)

簡(jiǎn)介：I沈陽(yáng)師范大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目基于創(chuàng)新的中國(guó)高等職業(yè)教育管理模式研究以遼寧省為例論文編號(hào)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)公共管理所在院系管理學(xué)院沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制類(lèi)別全日制研究生專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士√同等學(xué)力III基于創(chuàng)新的中國(guó)高等職業(yè)教育管理模式研究以遼寧省為例中文摘要隨著企業(yè)、社會(huì)用人機(jī)制的不斷完善，高等職業(yè)教育作為一種新興的高等教育，在培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才方面承擔(dān)著重要的責(zé)任，形成辦學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)特色，就必須要對(duì)高等職業(yè)院校的教學(xué)管理模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新。創(chuàng)新高等職業(yè)院校的管理模式，對(duì)于理順學(xué)校、企業(yè)和政府的關(guān)系，提高高等職業(yè)院校管理教學(xué)水平和辦學(xué)效益，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展人才需求，都有著重大的意義。但同時(shí)，同其他高等職業(yè)院校相同，遼寧省的高等職業(yè)院校在教育管理體制、教學(xué)管理模式、教育運(yùn)行機(jī)制等方面均存在許多問(wèn)題和不足之處。因此，通過(guò)對(duì)遼寧省高等職業(yè)院校得管理體制和模式進(jìn)行研究既具有現(xiàn)實(shí)意義，也是高等院校科學(xué)發(fā)展的客觀要求。本文試圖從管理的視角對(duì)高等職業(yè)教育的管理發(fā)展模式進(jìn)行研究與探索，從一種新的理論三螺旋理論的應(yīng)用，探索高等職業(yè)教育的新管理教育模式，三螺旋理論主要是從管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、組織理論等多個(gè)方面和不同理論研究視角，并且是基于學(xué)校、企業(yè)和政府等多重互動(dòng)關(guān)系，從現(xiàn)實(shí)發(fā)展情況中來(lái)研究高職教育創(chuàng)新模式的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題。本文首先對(duì)三螺旋的相關(guān)理論和創(chuàng)新理論進(jìn)行了介紹，闡述了其內(nèi)涵及應(yīng)用，對(duì)三螺旋的創(chuàng)新模式進(jìn)行了相關(guān)分析，探討了其創(chuàng)新模式的結(jié)果和實(shí)際的運(yùn)行機(jī)制，探索了高職院校、企業(yè)和政府三螺旋關(guān)系，并整理和總結(jié)了關(guān)于高等職業(yè)教育國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究現(xiàn)狀；其次，探究了國(guó)外高等職業(yè)教育管理模式的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，以期為我國(guó)高職教育有所借鑒；然后，對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀和遼寧省高等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)分析；最后提出基于三螺旋創(chuàng)新模式的高等職業(yè)教育管理模式。關(guān)鍵詞高等職業(yè)教育，三螺旋模型，管理模式，遼寧省

簡(jiǎn)介：黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)高等職業(yè)教育評(píng)估指標(biāo)體系的評(píng)價(jià)研究姓名李麗麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)高等教育學(xué)教育評(píng)價(jià)與管理指導(dǎo)教師尹慧茹20070514黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTTOELLSUREANDENH鋤CETHEQUAL毋OFVOC砒IOMLEDUCALIONISTHEINEVITABLECHOICEUNDERTLLECIRC啪STANCESOFTHEDOMESTICOCONOMICDEVELOPMEMANDTTLEPOPULARLLIGHEREDUCALI∞TBELLIGHCRVOCATIONA重EDUC硝ONEVALUALIONISⅡLEIMPONAMMEMODTOTI圮HIGHERVOCATIOILAIEDUCATIONMACMSCOPIALMA∞GEMENTBEILLGN圮COREOFTHEEVALUATI∞P啊ECT，MCEVALUATIONINDEXSYSTEIILDESIGN缸R(shí)ECTTLLEEVAIUATION如RLCTIONOI|RCOLLLI屯RYJSHIGILERVOC撕OILALEDUCATIONINDEXSYST鋤ISFAL試NGINTTLEP五MARYPLIA辯，M鋤YPMBL鋤SEXISTTHESHORTAJBEOFTLLEVOCALIOALEDLLCATIONFEATILRESA咒REPRE∞NTED1OCONSMMNA眈THEHIGHERCDUCATIONEVAL咖N砌EXSYSTCINISTLLEPIVOTALAL，PROCLLTHEPURPO豫OFMEDISSE衄TBNISTOEVAIUCTLLEHI曲ERVOCATIONALEDUCATIONEVAIUAT吼INDESYSTCINANDDISCOVERMEISSU囂，TOINAKE娜GGESTIONSFORTLLEHI曲EFVOCATIOAJEDUCATIONEVALUATONINDEXSYS脅KEYWORDSTHEHI曲ERVOCATIOALEDUCATION；TLLEHI曲ERVOCALIOALEDLLCATIONEVALUALI∞；EVALLIATIONINDEXSY啾釉；EDUCATIONQILAL時(shí)；TLIEVOCATIONALEDLLCATIONFEATURESH一