簡介：中等職業(yè)學(xué)校的音樂教育，是全面推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要措施，是中等職業(yè)學(xué)校教育不可缺少的重要內(nèi)容。音樂教育作為美育的主要內(nèi)容，具有陶冶情操、提高素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的作用。當(dāng)前，由于我國各地教育發(fā)展水平不均衡，中職學(xué)校音樂教育發(fā)展存在較大的差異。同時(shí)，與國內(nèi)外基礎(chǔ)音樂教育、專業(yè)音樂教育相比較，我國中職音樂教育研究起步較晚，處于摸索實(shí)踐階段。在理論研究上，處于尚未形成體系化的散見狀態(tài)。根據(jù)我國中職音樂教育發(fā)展情況來看，這些因素構(gòu)成制約中職音樂教育發(fā)展的瓶頸。福州是我國沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為發(fā)達(dá)的省會(huì)城市之一，素質(zhì)教育的普及有著良好的基礎(chǔ)條件。為使福州音樂教育在中等職業(yè)學(xué)校能有更好地發(fā)展，筆者采用問卷調(diào)查和訪談形式對福州25所中等職業(yè)學(xué)校的音樂教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容涉及音樂課程設(shè)置、教材建設(shè)、設(shè)備配置、主管部門、師資隊(duì)伍、藝術(shù)實(shí)踐等方面。通過對調(diào)查結(jié)果認(rèn)真分析和研究，歸納出福州中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)中普遍存在的問題和不足，本文針對這些存在的問題加以剖析，提出解決問題的對策1重視音樂教材定位和選擇，填補(bǔ)中職音樂教材編寫的空白；2積極添置音樂教學(xué)設(shè)備，改善中職音樂教學(xué)條件；3建立健全職能管理部門，發(fā)揮指導(dǎo)監(jiān)督服務(wù)作用；4重視師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)；5創(chuàng)造條件開展音樂藝術(shù)實(shí)踐，鞏固音樂課堂教學(xué)成果。對福州中等職業(yè)學(xué)校音樂教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，提出福州中等職業(yè)學(xué)校音樂教育發(fā)展對策，旨在引起中職教育主管部門重視，提高福州中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)水平，促進(jìn)音樂教育在中等職業(yè)學(xué)?？茖W(xué)合理地發(fā)展，進(jìn)而為福建省乃至我國中等職業(yè)學(xué)校音樂教育發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用。

簡介：分類號密級公開UDC學(xué)號20100413005青海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文藏族近代職業(yè)教育制度變遷研究研究生姓名王娜導(dǎo)師姓名（職稱）何波，教授申請學(xué)位類別碩士申請學(xué)位名稱教育學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)名稱教育學(xué)原理研究方向名稱教育基本理論論文提交日期2013年5月論文答辯日期2013年6月學(xué)位授予單位青海師范大學(xué)學(xué)位授予日期2013年6月答辯委員會(huì)主席評閱人，藏族近代職業(yè)教育制度變遷研究中文摘要現(xiàn)實(shí)需求是歷史研究的內(nèi)在動(dòng)力，現(xiàn)代藏族職業(yè)教育制度構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)需求亦是研究藏族近代職業(yè)教育制度變遷的內(nèi)生動(dòng)力。職業(yè)教育是藏民族居住地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必須，藏族職業(yè)教育具有職業(yè)教育和民族教育的雙重特征，構(gòu)建藏民族現(xiàn)代職業(yè)教育制度，研究藏族近代職業(yè)教育制度變遷具有借鑒意義。根據(jù)諾思的制度變遷理論，本研究將藏族近代職業(yè)教育制度的變遷歷程分為三個(gè)階段，即萌芽階段（19061911年）、緩慢發(fā)展階段（19111927年）、快速發(fā)展階段（19271951年）。藏族近代職業(yè)教育制度的變遷是由具體階段構(gòu)成的漫長過程，每個(gè)階段短期的和具體的制度往往可以構(gòu)建，而長期的演化過程則是基于短期構(gòu)建基礎(chǔ)上。因而在本研究中，將藏族近代職業(yè)教育制度變遷的歷程進(jìn)行階段性劃分。在變遷過程中，職業(yè)教育思潮、職業(yè)教育團(tuán)體以及制度結(jié)構(gòu)體系都促進(jìn)變遷的發(fā)生，反過來，制度變遷后的相對平衡狀態(tài)又進(jìn)一步促進(jìn)了藏族職業(yè)教育思想的傳播，藏族職業(yè)教育團(tuán)體的活躍以及職業(yè)教育制度體系的優(yōu)化整合。對藏族近代職業(yè)教育制度變遷動(dòng)因的探討，是從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化等層面入手，認(rèn)為制度變遷是多種因素綜合作用的結(jié)果。藏族近代職業(yè)教育制度變遷具有歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，根據(jù)諾思制度變遷的路徑依賴原理，首先回歸到歷史當(dāng)時(shí)，認(rèn)為制度變遷促進(jìn)了近代藏族社會(huì)的進(jìn)化和發(fā)展，改變了藏族人民群眾的文化知識結(jié)構(gòu)和思維模式，緩解近代藏族社會(huì)生計(jì)問題，有助于穩(wěn)固邊疆，優(yōu)化民族教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)民族現(xiàn)代化。藏族職業(yè)教育制度的制定、實(shí)施對藏族社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)意識形態(tài)等方面都產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，為當(dāng)代藏民族地區(qū)職業(yè)教育的改革與發(fā)展提供歷史參照。當(dāng)代藏族職業(yè)教育制度的科學(xué)構(gòu)建，必須體現(xiàn)其制度價(jià)值，明確其法律基礎(chǔ)，完善制度體系，健全行政組織組織機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大辦學(xué)主體。當(dāng)代藏族職業(yè)教育制度的實(shí)施和發(fā)展的主要路徑，一要依靠藏族社會(huì)精英階層和國家對藏族職業(yè)教育重視來實(shí)現(xiàn)。二要促進(jìn)辦學(xué)形式多種化，辦學(xué)渠道多樣化，在國家辦學(xué)的同時(shí)，結(jié)合本民族、本地區(qū)的特殊情況，因地制宜發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展藏族現(xiàn)代職業(yè)教育，必須適應(yīng)新變化、結(jié)合自身實(shí)際、結(jié)合時(shí)代條件變化，不斷探索和完善適合藏族職業(yè)教育發(fā)展的制度和模式。關(guān)鍵詞藏族近代社會(huì)，藏族職業(yè)教育，職業(yè)教育制度，制度變遷

簡介：廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀及實(shí)施途徑研究姓名王美凡申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育管理指導(dǎo)教師盧寧20080301IIRESEARCHONMETHODSOFCAREERPLANNINGEDUCATIONFSECONDARYVOCATIONALSCHOOLSTUDENTSWAYSOFPUTTINGTHEMINTOEFFECTABSTRACTITISANEXIGENTREQUIREMENTESSENTIALMISSIONFSECONDARYVOCATIONALSCHOOLSTOPUTINTOEFFECTTHECAREERPLANNINGEDUCATIONFTHESTUDENTSINSECONDARYVOCATIONALSCHOOLSHOWEVEREDUCATIONONCAREERPLANNINGAMONGSECONDARYVOCATIONALSCHOOLSTUDENTSHASN’TBEENCARRIEDOUTINALARGESCALEATPRESENTINOURCOUNTRYTHEREARESTILLMANYSHTAGESDEFECTSDURINGTHEEXECUTIVEPROCESSWHICHNEEDTOBEIMPROVEDPERFECTEDADETAILINDEPTHRESEARCHISCONDUCTEDONTHISISSUEINTHISTHESISTHEREAREFOURPARTSINTHISTHESISINTHEFIRSTPARTTHENECESSITYOFCAREERPLANNINGEDUCATIONITSCONNOTATIONACTERISTICSIGNIFICANCEARESTUDIEDANINTRODUCTIONOFTHESTUDYSTATUSOFCAREERPLANNINGEDUCATIONATHOMEABROADISGIVENINTHESECONDPARTBASEDONTHEINVESTIGATIONOFFOURSECONDARYVOCATIONALSCHOOLSINGUANGXITHETHESISANALYZESSTUDIESTHESTATUSOFCAREERPLANNINGEDUCATIONINSECONDARYVOCATIONALSCHOOLSATPRESENTFROMTHEPERSPECTIVESOFSCHOOLTEACHERSSTUDENTSITCONCLUDESTHATTHEREAREMANYSHTAGESINSECONDARYVOCATIONALCAREERPLANNINGEDUCATIONSUCHASHAVINGONLYCOURSESONCAREERPLANNINGEDUCATIONFMALIZINGINEDUCATIONALPROCESSSIMPLIFIEDEDUCATIONALROUTESMETHODSTHESESHTAGESHAVECAUSEDMANYPROBLEMSSUCHASUNILATERALLYFOLLOWINGTHEIRCAREERGOALLACKOFINITIATIVEINSTUDYINGIMPROVINGPROFESSIONALABILITIESINADEQUATEAWARENESSSKILLSTOPLANTHEIRFUTURECAREERTHENTHETHESISPOINTSOUTTHATREFMSIMPROVEMENTOFCAREERPLANNINGEDUCATIONINSECONDARYVOCATIONALSCHOOLSARENEEDEDINTHETHIRDPARTTHEPRINCIPLESTHATSHOULDBEFOLLOWEDINCAREERPLANNINGEDUCATIONINSECONDARYVOCATIONALSCHOOLSARELISTEDTHESEPRINCIPLESINCLUDEMAINPRINCIPLESSYSTEMICPRINCIPLESPRINCIPLESOFDIFFERENCESPRACTICALPRINCIPLESETCTHETHESISALSOPOINTSOUTTHATASTRONGGANIZATIONSCIENTIFICTEACHINGCONTENTSPECIALIZEDTEACHINGGROUPSARETHEGUARANTEEINTHEFTHPARTTHETHESISCONCLUDESTHEEXECUTIVEWAYSEDUCATIONALMETHODSTOPUTCAREERPLANNINGEDUCATIONINTOEFFECTINSECONDARYVOCATIONALSCHOOLSWITHANEMPHASISONWAYSOFEXPINGCAREERPLANNINGEDUCATIONGUIDING

簡介：沈陽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文歐洲古代職業(yè)教育發(fā)展研究姓名高姍姍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育史指導(dǎo)教師馬立武201003012ASTUDYONTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONINANCIENTEUROPEANASTUDYONTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONINANCIENTEUROPEANABSTRACTABSTRACTTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONASWELLASITSPOPULARIZATIONISONEOFTHEMOSTIMPTANTSTARDSTOMEASURETHEDEGREEOFMODERNIZATIONINACOUNTRYINANAREAAMONGALLKINDSOFEDUCATIONSVOCATIONALEDUCATIONHASTHECLOSESTMOSTDIRECTRELATIONSHIPWITHECONOMYINDERTODEVELOPOURCOUNTRY’SVOCATIONALEDUCATIONBESIDESPRACTICALASSIDUOUSRESEARCHACCDINGTOTHEFUNDAMENTALCONDITIONOFOURCOUNTRYITISESSENTIALTOINVESTIGATETHEDEVELOPMENTALPROGRESSOFVOCATIONALEDUCATIONINTHOSEWESTERNDEVELOPEDCOUNTRIESLEARNFROMTHEIRPOSITIVENEGATIVEEXPERIENCESTHETHESISADOPTSMULTIRESEARCHMETHODSSUCHASHISTICLITERATUREMETHODCOMPREHENSIVEANALYSISCOMPARATIVEMETHODINDERTOPROBEINTOEUROPEANVOCATIONALEDUCATION’SDEVELOPMENTASWELLASITSIMPLEMENTATIONINPRACTICEELABATINGONTHEEUROPEANVOCATIONALEDUCATION’SDEVELOPMENTPROVIDESOMEENLIGHTENMENTAREALSOTHEPURPOSESOFOURSTUDYGENERALLYSPEAKINGTHETHESISCONSISTSOFSIXPARTSCHAPTERONEBRIEFLYINTRODUCESTHEBACKGROUNDTHEPRESENTSTUDYDEFINITIONRESEARCHMETHODCHAPTERTWOREVIEWSTHEVOCATIONALEDUCATIONINIENTALANCIENTCIVILIZEDCOUNTRIESINCLUDINGANCIENTEGYPTANCIENTINDIAANCIENTHEBREWANCIENTMESOPOTAMIAITSACTERISTICSITSINFLUENCEONWESTERNVOCATIONALEDUCATIONCHAPTERTHREEVOCATIONALEDUCATIONSINTHEPERIODOFANCIENTGREECEROMEAREINTRODUCEDTHISPERIODWASTHEINFANCYOFTHEANCIENTVOCATIONALEDUCATIONINEUROPEMUCHATTENTIONHASBEENONTHEVOCATIONALEDUCATIONINTHEFIELDOFMEDICINECONSTRUCTIONLAWASWELLASTHESTARTOFAPPRENTICESHIPCHAPTERFOURPRESENTSVOCATIONALEDUCATIONINTHEEUROPEANDLEAGESINWHICHTHEAPPRENTICESHIPINHICRAFTINDUSTRYSYSTEMBECAMEMATURETHEEDUCATION

簡介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文縣域職教中心發(fā)展農(nóng)村高等職業(yè)教育的研究以安徽天長職業(yè)教育中心為例姓名王長山申請學(xué)位級別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師張樂天20080530ABSTRACTCOUNTYVOCATIONAIEDUCATIONCENTERISTHEMAJORUNDERTAKEROFRURAIVOCATIONAIEDUCATIONFROM1980STO1990STHECENTERAPPEARSGREATIYANDUNINTERRUPTEDIYINCHINAAIMINGATDEVEIOPINGRURAISECONDARYWHIIEENTERINGTHENEWCENTURYTHEVISIONOFBUIIDINGANEWSOCIAIISTCOUNTRYSIDEHASBEENESTABIISHEDWHICHCAIISFORDEVOTJNGEFFORTSTODEVEIOPRURAIHUMANRESOURCESANDRAISINGRURAIIABORERS’AI卜ROUNDQUAIITYBASEDONTHAT。COUNTYVOCATIONAIEDUCATIONCENTERS’MAINTASKISNOTONLYDEVEIOPINGTHERURALSECONDARYVOCATIONAIEDUCATION，BUTAISOTHEHIGHERVOCATIONAIEDUCATIONTAKETIANCHANGCITYASTHESTUDYCASETHISPAPER，CENTERINGONTHECITY’SECONOMICANDSOCIAISTATEANAIYZESTHEDEMANDFORDEVEIOPINGRURAIHIGHERVOCATIONAIEDUCATIONWHICHISCAUSEDBYTHEAGRICUITUREMODERNIZATIONNONAGRICUITURAIJNDUSTRIES’DEVEIOPMENTINRURAIAREAS，ANDTHEURBANJZATIONADVANCE。HENCE，ITSHOWSTHETIANCHANGVOCATIONATEDUCATIONCENTER’SEXPERIENCESANDEXPIORATIONSINDEVELOPINGRURAIHIGHERVOCATIONAIEDUCATIONITSEFFECTSANDPROBIEMSAMINGATCOUNTYVOCATIONALEDUCATIONCENTER’SFUTURE。THISPAPERPUTSFORWARDTHEMEASURESANDSUGGESTIONSTOFURTHERDEVEIOPINGTHERURAIHIGHERVOCATIONAIEDUCATIONKEYWORDSCOUNTYVOCATIONALEDUCATIONCENTERANEWSOCIALISTCOUNTRYSIDEBUIIDINGHIGHERVOCATIONAIEDUCATIONSUGGESTIONSII

簡介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文“80后”青年教師從事幼兒教育職業(yè)現(xiàn)狀的研究對上海市浦東新區(qū)D幼兒園的個(gè)案調(diào)查姓名王嵐申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育管理指導(dǎo)教師葛大匯20090801ABSTRACTBECAUSEOFITSONECHILDGROWTHANDTHESPECIALBACKGROUND，‘AFTER80’’GETWIDESPREADCONCERNNOWTHEYHAVEBEENOUTOFHOMECAREANDSETFOOTONTHECOMMUNITY，ANDHAVEGRADUALLYBECOMEANIMPORTANTCONCERNOFTHEGROUPINALLSPHERESOFSOCIETYAGROUPOF‘AFTER80”WHICHTHETIMESAREMARKEDHAVEREENTEREDTHECAMPUSANDBECAMETEACHERSINTHECAMPUSINTHISPAPER，THEAUTHORWANTTOENGAGEIN距ANALYSISOFTHETEACHINGPROFESSIONSTATUSOFTHE‘AFTER80’ESPECIALLYKINDERGARTENTEACHERS，ALSOGIVINGSOMEMEASURESFORTHEMANAGEMENTOFGROWTHANDREEDUCATIONWITHMANYGREATTHANKS，THEANTHERMANAGEDTOANALYZETHESTATUSANDMEASURESOFTHEPROJECLTHEANTHORWOULDLIKETOPUTFORWARDSOMEEFFECTIVEMEASURESANDSUGGESTIONSOTHATTHEGOVERNMENTCANGIVEAMORESUITABLEMANAGEMENTOFTHE‘‘AFTER80”KINDERGARTENTEACHERSASBEENINGAN‘ARER80”KINDERGARTENTEACHER，IHAVEADE印UNDERSTANDINGOFTHEWORKINVOLVEDINTEACHING，BUTALSOAROUNDTHESAMETIMECONCERNEDABOUTTHE‘ARER80”COLLEAGUESTHEAUTHOROWNEDAGOODMANYPRACTICALINVOLVEMENTCASESMEANWHILE，THETHESISISBASEDONDEMONSTRATIONRESEARCHTOMAKETHEEVALUATIONTOTHEPROJECTOBJECETIVELYMEASURED，WHICHMAINLYAPPLIEDUNFOLDED，ELABORATEQUESTIONNAIRESURVEYANDINTERVIEWTOTHEINVESTIGATION。INTHEPROCESSOFITRESEARCHERMADESOMEQUESTIONNAIRE，INTERVIEWSANDOTHEREMPIRICALRESEARCHMETHODSTHEQUESTIONNAIREISDESIGNEDFOR4PARTSTHELEADEROFTHEKINDERGARTEN‘AFTER80’’KINDERGARTENTEACHERS，NON‘AFTER80”KINDERGARTENTEACHERSANDPARENTSTHEFOURGROUPSHADALARGERSURVEYSAMPLE，ANDDEPTHONSOMEISSUESSOMEOFWHICHAREUNDERINVESTIGATIONFORFURTHERINTERVIEWS，WITHAVIEWTOENHANCETHEVALIDITYANDRELIABILITYINADDITIONIALSOMADEALITERATUREREVIEWOFRELEVANTSTUDIES，HOPESTAISETHETHESISOFUNIVERSALSIGNIFICANCEINTHISPAPER，ASATEACHERWHOWORKATFIRSTLINEINEARLYCHILDHOODEDUCATIONWHENWENTINTOTHEREALWORKINGENVIRONMENTTHECAMPUSOFTHECOMMUNITYTOPARTICIPATEINALLEDUCATIONRELATEDTHINGS，ISCONSTANTLYINANDPARTICIPATEINSCHOOLMANAGEMENTWILLFINDTHATTHESTATUSOF‘AFTER80“SJOBISNOTVERYOPTIMISTICTHEIRⅥ

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文我國地方職業(yè)教育立法比較研究姓名翟焰魂申請學(xué)位級別碩士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師孫志河20100609IV功經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)教育政策固定為地方職業(yè)教育法規(guī)的內(nèi)容；要將職業(yè)教育研究的成果轉(zhuǎn)化為地方職業(yè)教育法規(guī)的內(nèi)容；要針對地方職業(yè)教育出現(xiàn)的問題提出解決辦法；借鑒外省市職業(yè)教育立法的成功經(jīng)驗(yàn)。四是地方職業(yè)教育的主要問題是提倡性、號召性條款較多，實(shí)質(zhì)性、具體性條款較少；照抄職業(yè)教育法和及其他上位法、照搬外省條款的較多，自主創(chuàng)新、有特色的較少；沒有突出體現(xiàn)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)；體力上追求“大而全”、“小而全”的多，需要幾條就制定幾條的少；地方職業(yè)教育的發(fā)展普遍依靠職業(yè)教育政策來推動(dòng)，地方政府頒布的職業(yè)教育規(guī)章較少。五是完善地方職業(yè)教育立法的對策首先闡述了完善修訂的途徑和方法，其次提出了要明確職業(yè)教育體制和運(yùn)行機(jī)制、充實(shí)職業(yè)教育體系有關(guān)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)地方職業(yè)教育資源共享、強(qiáng)化“雙師型”職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)、調(diào)整專業(yè)整體布局、規(guī)范職業(yè)準(zhǔn)入、加大中等職業(yè)教育免費(fèi)力度，增加職業(yè)教育的違法處罰條款等方面重點(diǎn)修改和完善地方職業(yè)教育立法。關(guān)鍵詞職業(yè)教育地方立法比較

簡介：分類號密級學(xué)校代碼10165學(xué)號200710159連掌虛可筢夫擎碩士學(xué)位論文②，。日本中等職業(yè)教育的研究作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰寡嘈潜容^教育學(xué)各國教育制度比較研究楊民教授2010年5月學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名／【鏖堡翌學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名僵，簦。里指導(dǎo)教師簽名羈乞簽名嗍訓(xùn)。年廠月了日

簡介：天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育探究姓名劉政虹申請學(xué)位級別碩士專業(yè)思想政治教育指導(dǎo)教師孫慧敏20091001ABSTRACTCAREERPLANNINGEDUCATIONFOSTERSTHEIDEAOFSTUDENTCENTEREDCAREERDESIGN．ITINCLUDESTHEWOCESSESOFCAREERRECOGNITION,CAREERPLANNING,ANDCAN鬻FADJUSTMENT．ITSOBJECTIVEISTOHELPSTUDENTSACHIEVETHEIRCAREERGOALSTHATMATCHTHEIROWNPERSONALV山ES，TENDENCIES，WORLDVIEWS，ANDOUTLOOKSONLIFE．ATPRESENT,CHINESEHIGHEREDUCATIONISTRANSFORMINGITSELFFROMITSEARLYSTAGEOFELITEEDUCATIONTOITSCURRENTSTAGEOFMASSEDUCATION．THUSPOSTCOLLEGIATEEMPLOYMENTHASBECOMETHECENTEROFFOCUSINHIGHEREDUCATIONINRECENTYEARS．UNDERTHE‘MARKETORIENTATION,GOVERNMENTREGULATION,SCHOOLRECOMMENDATION,ANDSTUDENTEMPLOY盯TWOWAYSELECTION’SYSTEM，THETRADITIONALCA脯PLACEMENTMETHODFORCOLLEGEGRADUATESHASSEENMANYCHANGESASWELLASPROBLEMS．THISTHESISPOSITSTHATOARE宅RPLANNINGADDRESSESTHEMULTIPLEISSUESOFCAREEROBJECTIVES，JOBANALYSISPROCESS,ANDOCCUPATIONALTRAININGPRACTICESSIMULTANEOUSLY．FURTHERMORE，CARCORPLANNINGISANIDEALVEHICLEFORIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATION．IDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONSERVESAUSEFULFUNCTIONINCAREDPLANNING,WHICHINTURN，ENHANCESTHECOMPETITIVENESSOFFUTUREJOBSEEKERS．THISSTUDYEXAMINESTHECREATIONANDIMPLEMENTATIONOFCAREERPLANNINGEDUCATION，F(xiàn)OCUSING011ITSTARGETABILITY,EFFECTIVENESS，ANDFEASIBILITY．THISTHESISCONSISTSOFFOURSECTIONS．THEFIRSTSECTIONEXAMINESTHEBOUNDARYOFCAREEFPLANNINGEDUCATION,THECHARACTERISTICSOFCARE宅1；PLANNINGANDPROFESSIONALTRAININGINOTHERCOUNTRIES，ANDTHELESSONSLEARNEDFROMTHESEPRACTICES．THESECONDSECTIONANALYZESTHERATIONALEANDTHECURRENTSITUATIONOFCAREERPLANNINGEDUCATIONINCHINA．THETLLIRDSECTIONPROPOSESASERIESOFCOUNTERMEASURESRELATEDTOTHECONSTRUCTIONOFCAREERPLANNINGEDUCATIONSYSTEMINCHINA．ANDTHELASTSECTIONADESSESTHEIMPORTANCEOFIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONEMBEDDEDINTHECONTEXTOFCARECRPLANNING．COMBININGCAREDPLANNINGANDEDUCATIONINIDEOLOGYANDPOLITICSAREANEWRESEARCHTOPIC．THEAUTHORFEELSCHALLENGEDINITSTHEORIESANDPRACTICESANDHOPESTOCONTINUETOSTUDYANDEXPLORETHISAREAOFRESEARCHINTHEFUTURE．KEYWORDSCOLLEGESTUDENTS；CAREERPLANNING；CAREDPLANNINGEDUCATION；IDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONⅡ

簡介：分類編號密級8‘0345單位代碼QQ豎學(xué)號天滓I幣苊大學(xué)研究生學(xué)位論文論文題目驅(qū)些數(shù)直數(shù)堂證盆佳丕的星耋墨硒究學(xué)生姓名奎虹飛申請學(xué)位級別塾直亟申請專業(yè)名稱教直笪堡研究方向蟲堂教直塹亟筮堡指導(dǎo)教師姓名王堂蘭專業(yè)技術(shù)職稱教援提交論文日期2QQ5生Q旦ABSTRACTATTHEBEGINNINGOF2LSTCENTURYTHEREAREGREATCHANGESINTHESCALEANDSTRUCTUREOFCHINA’SHIGHEREDUCATION，WITHTHENOTEDFEATUREOFTHEAPPEARANCESOFMANYVOCATIONALTECHNICALCOLLEGESANDPRIVATEEDUCATIONCOLLEGES，WHICHHASQUICLCENEDTHESTEPOFEDUCATIONFROM‘‘ELITEEDUCATION’TO‘PUBLICEDUCATION“ITHASBECOMEANURGENTPROBLEMABOUTHOWTOSETUPAPROPERTEACHINGCONTROLSYSTEMOFHIGHTERVOCATIONALEDUCATION，HOWTOTRAINSKILLEDTALENTSWITHHIGHQUALITY，ANDHOWTOGUARANTEETHESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFTHEVOCATIONALEDUCATIONANDOFTHESE，THEASSESSMENTSYSTEMOFTEACHERSANDTEACHINGISESPECIALLYESSENTIALFROMTHEASPECTOFTHEPREVIOUSRESEARCHES，HOMEORABROAD，THEMAINMETHODOFTEACHINGASSESSMENTISTHEEFFECTIVEASSESSMENTOFTEACHINGANDTHESAAESSINGCONTENTSARETHEMOREATTENTIONTOTHEACTUALRESULTSOFTEACHINGGENERALLYSPEAKING，ITSNOTENOUGHINTHEINSTRUCTIVEROLEINTHEACTUALTEACHER’SSYSTEMBUILDUPINTHEFIELD’SSTUDYESPECIALLYTHETEACHINGASSESSMENTSTUDYINGOFVOCATIONALEDUCATIONALEDUCATIONISSTILLINTHEPERIODOFEXPLORATION，WITHNOEXAMPLETOFOLLOWWECAN’TREGARDTHESETTINGUPOFTEACHINGASSESSMENTPRINCIPLESANDMETHODSOFVOCATIONALEDUCATIONALSEITHERTHEBASEEDUCATIONORTHEBACHELOREDUCATIONWESHOULDMAKESUITABLEASSESSINGPRINCIPLESANDSYSTEMACCORDINGTOTHEFEATURESOFEDUCATIONCURRENTLYTHECOMMONPROBLEMOFTEACHERSINVOCATIONALEDUCATIONCOLLEGESISTHATMOREATTENTIONISPAIDTOTHEASSESSMENTOFTEACHINGRESULTSINCLASSTHANOTHERTEACHINGPROCESS；MOREATTENTIONTOTHETHEORYTEACHINGTHENTHEPRACTIVETEACHING；MOREATTENTIONTOTHEQUALITICATIONOFTEACHERSTEACHINGTHEORYTHANTHEIRPRATICALABILITY，WITHASHORTAGEOFTHEEFFECTIVESTIMULATIONOFTWOWAYTEACHINGTOIMPROVETHETEACHINGQUALITYISTHEFINALDESTINATIONOFTEACHER’SASSESSMENTANDTHEPERMANENTTHEMEOFVOCATIONALEDUCATIONIT’SOURCURRENTTASKTOSETUPAUNIQUEASSESSINGSYSTEMOFTEACHERS，AFTERREADINGGREATAMOUNTSOFMATERIAL’SABOUTDOMESTICANDOVERSEASHIGHEREDUCATIONTEACHINGASSESSMENT，COMBININGSURVEYSANDINDIVIDUALINTERVIEWS，ASWELLASTHECURRENTSITUATIONOFOURVOCATIONALEDUCATION，WESETUPTHETEACHINGASSESSMENT2

簡介：Y981360索取號U』密級壘五一南京吁乾火籮碩士學(xué)位論文曰網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的主體性德育教育原則探索南京市中等職業(yè)學(xué)校德育網(wǎng)站建設(shè)的案例研究作者順宏院系教育科學(xué)學(xué)院教育技術(shù)系指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)答辯日期王琚副教授教育技術(shù)學(xué)2005年11月ABSTRACTNTERNETNOTONLYRICHENEDPEOPLE’SLIVES，BUTALSOBOUGHTFUNDAMENTALCHANGESTOTHECONTENT，METHODSOFMORALEDUCATIONTHEPAPERDISCUSSEDRAPIDGROWTHOFNTERNETINOURCOUNTRYANDTHECHALLENGESITBROUGHTTOTHEMORALEDUCATIONOFSECONDARYPROFESSIONALSCHOOLS；EXPLAINEDTHENECESSARYANDPOSSIBILITYOFESTABLISHINGMORALEDUCATIONWEBSITEOFSECONDARYPROFESSIONALSCHOOLS；FOCUSEDONTHEDESIGNINGPRINCIPLESANDCONCEPTSOFEXPANSIONOFMORALEDUCATIONTHROUGHINTERNETDETAILEDDISCUSSIONOFREALIZINGMORALEDUCATIONWEBSITEANDTHEORIESAREALSOINCLUDEDINTHEPAPERCONCLUSIONSCANBEDRAWNTHATITISNEVITABLETOBUILTTHEMORALEDUCATIONWEBSITEOFSECONDARYPROFESSIONALSCHOOLSTOBROADENTHEWAYSOFMORALEDUCATIONITISALSOTHEINEVITABLETRENDFORMORALEDUCATIONTOKEEPPACEWITHTHEERAANDMAKEITMODERNIZEDMAINBODYPRINCIPLEMUSTBEFULLYREFLECTEDFROMLHECONSTRUCTION0FMORALEDUCATIONWEBSITEOFSECONDARYPROFESSIONALSCHOOLSTAKINGADVANTAGEANDPRODUCINGAMARKEDEFFECT0FTHEPOWEROFINTERNETPROVIDINGAHEALTHINTERNETATMOSPHERE，HOLDINGACTIVITIESONMORALEDUCATIONFILLEDWITHTHOUGHTS，KNOWLEDGE，ANDINTERESTISWHATPEOPLEWORKINGONMORAIEDUCATIONSHOULDFOCUSONMORAIEDUCATIONWEBSITEWITLBEMOREPRACTICALANDADVANCEDTHANTRADITIONALMETHODSKEYWORDSMORALEDUCATIONWEBSITE，SECONDARYPROFESSIONALSCHOOLS，WEBSITECONSTRUCTION，MAINBODYPRINCIPLE

簡介：安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文高等職業(yè)教育學(xué)費(fèi)問題研究姓名錢胡風(fēng)申請學(xué)位級別碩士專業(yè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)教師唐祥來20070501內(nèi)容摘要高等職業(yè)技術(shù)教育是高等教育的重要組成部分，是職業(yè)教育的高層次教育，是大學(xué)教育和職業(yè)教育的“交集”。當(dāng)今，西方國家如美國、德國和R本都通過注重職業(yè)教育投資、大力發(fā)展職業(yè)教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的騰飛。加大對職業(yè)教育的投資力度，按科學(xué)合理的教育成本去培養(yǎng)教育學(xué)生，是解決高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展根本途徑。國內(nèi)外學(xué)者對高等教育學(xué)費(fèi)問題做過不少深入細(xì)致的研究，取得不少成果。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，國務(wù)院再次提出了要通過大力發(fā)展職業(yè)教育，要完善國民教育體系?！案呗殹苯逃陌l(fā)展必將面臨一個(gè)前所未有的歷史機(jī)遇，只有切實(shí)解決好制約高職教育發(fā)展的各個(gè)因素，才能夠在全社會(huì)中形成有利于職業(yè)教育發(fā)展的輿論氛圍、投資渠道和教育實(shí)踐研究，才能促進(jìn)高等職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。本文試圖在分析和借鑒已有的研究成果基礎(chǔ)上，分析我國高職教育學(xué)費(fèi)存在的問題，并提出改革和思考。本文通過闡述學(xué)費(fèi)、教育成本等相關(guān)概念，介紹了學(xué)費(fèi)改革，引入高等教育實(shí)行成本補(bǔ)償制度，一方面，在一定程度上彌補(bǔ)了我國高等教育政府財(cái)政投入不足的狀況，增加了我國高等教育的投入，使我國高等教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，更多的人獲得了接受高等教育的機(jī)會(huì)；另一方面也造成了我國高等教育成本個(gè)人分擔(dān)增速過快、負(fù)擔(dān)份額過高，政府財(cái)政負(fù)擔(dān)退出過快、負(fù)擔(dān)份額過小的不合理狀況，也使我國教育和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生一系列的問蹶。本文通過對西方發(fā)達(dá)國家美國、德國、英國、法國、澳大利亞、月本的高職學(xué)費(fèi)情況的介紹，對比我國高職學(xué)費(fèi)的現(xiàn)狀，指出我國目前的高職學(xué)費(fèi)存在的問題是成本分擔(dān)機(jī)制不健全，近而導(dǎo)致了不好的后果，即高昂的學(xué)費(fèi)使大量的城鄉(xiāng)家庭尤其是農(nóng)村家庭負(fù)擔(dān)不起。教育的一個(gè)重要功能是減少社會(huì)的不平等，因?yàn)橥ㄟ^受教育可以使社會(huì)貧困階層的孩子獲得提升自己和改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。隨著高等教育收費(fèi)的提高，貧困階層在享受教育方面處于更加弱勢的地位。這樣，教育促進(jìn)社會(huì)公平的功能越來越弱化了，高收費(fèi)的政策勢必進(jìn)一步拉大我國貧富懸殊的差距；高校收費(fèi)的不斷提高，而學(xué)生畢業(yè)找工作越來越難，因此越來越多的家庭對子女上學(xué)的前途失去信心?；谏鲜鰡栴}的存在，本文提出解決問題的途徑第一是加大政府財(cái)政對高等職業(yè)教育的支持力度，提高財(cái)政分擔(dān)高等職業(yè)教育費(fèi)用的比重；第二是擴(kuò)大高

簡介：分類號G40學(xué)校單位代碼10446碩士學(xué)位論文論文題目論文題目山東省農(nóng)村中等職業(yè)教育吸引力研究以三所中等職業(yè)學(xué)校為例研究生姓名姜梅梅學(xué)科、專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向職業(yè)教育原理導(dǎo)師姓名、職稱何愛霞、教授論文完成時(shí)間2013年4月摘要從2000年3月的里斯本戰(zhàn)略開始，歐盟委員會(huì)簽署了一系列文件，其目的是要把歐洲發(fā)展成為一流的、創(chuàng)新性、競爭強(qiáng)、社會(huì)和諧的地區(qū)。其中，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力是歐盟在這一系列的文件及后續(xù)文件所確立的重要目標(biāo)之一。之后，職業(yè)教育吸引力便引起了各國的重視，研究力度也隨之加大。2010年，我國頒布實(shí)施的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20102020年，將“加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育”作為服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，而農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵在于中等職業(yè)教育。2012年10月10日國務(wù)院召開常務(wù)會(huì)議，決定擴(kuò)大中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)范圍。會(huì)議決定，自2012年秋季學(xué)期起，將中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)范圍由涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，擴(kuò)大到所有農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。這一系列舉措，其目的都是為了增強(qiáng)面向農(nóng)村的中等職業(yè)教育的吸引力。在上述背景下，本文選取了山東省農(nóng)村中等職業(yè)教育吸引力作為研究對象。在研究方法上，本文采用質(zhì)的研究方法，對中等職業(yè)教育的老師和學(xué)生進(jìn)行了半結(jié)構(gòu)性訪談。根據(jù)訪談所搜集到的材料，將其總結(jié)為三個(gè)維度進(jìn)行分析，教育選擇階段、受教育階段和教育后階段。本研究共分為五個(gè)部分第一部分主要包括研究緣起、研究意義、研究現(xiàn)狀、概念界定及研究設(shè)計(jì)。第二部分主要闡述了本研究的相關(guān)理論基礎(chǔ)。第三部分是對學(xué)生的訪談進(jìn)行分析。第四部分是對老師的訪談進(jìn)行分析。第五部分是總結(jié)了本研究的結(jié)論，并提出了相應(yīng)的建議。關(guān)鍵詞中等職業(yè)教育；吸引力；農(nóng)村

簡介：Y927941學(xué)號照噸麴煦鰻‘≯“礙級．公孟分類號§醴231Q§學(xué)校代碼逝3§四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于學(xué)生生存性發(fā)展的職業(yè)教育課程管理盧曉東培養(yǎng)單位四刖垣范太堂數(shù)直整堂班塞壓指導(dǎo)教師巴登星塑職稱煎援一一專業(yè)名稱數(shù)直筻理研究方向教直笸塑，授予學(xué)位日期．生旦旦業(yè)教育重構(gòu)人才培養(yǎng)素質(zhì)結(jié)構(gòu)、再建學(xué)校育人模式、搭建課程孵化平臺、展開、果程設(shè)計(jì)、規(guī)范核心課程文件，從這五個(gè)方面著手，可有力推進(jìn)職業(yè)教育的課程建設(shè)和實(shí)施，也是提高職業(yè)教育課程管理成效的基本策略選擇。在分析了職業(yè)教育課程管理的思路和操作技術(shù)以后，有必要進(jìn)一步提煉課程管理的理念，以使職業(yè)教育的課程管理思想得以升華。其理念體現(xiàn)在五個(gè)價(jià)值取向上能力本位的價(jià)值取向、技術(shù)中心的價(jià)值取向、經(jīng)驗(yàn)至上的價(jià)值取向、證書目標(biāo)的價(jià)值取向、生存文化的價(jià)值取向，其中前四個(gè)價(jià)值取向是職業(yè)教育課程管理的基本價(jià)值取向，生存文化的價(jià)值取向又是對前四個(gè)價(jià)值取向的進(jìn)一步概括，這種概括的意義在于，通過確立生存文化的課程管理理念，并以此統(tǒng)領(lǐng)課程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，進(jìn)而提升職業(yè)教育課程管理的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育課程管理的特色化。盡管“也許我們知道文化和自己息息相關(guān)，然而傾自己之所知也不見得足以講出文化是什么?！辟さ履瑺枺辛俗约旱奈幕幢氵€是一種很模糊的文化，也可以表明人們對職業(yè)教育的認(rèn)識已升華到了一種新的境界，或者說職業(yè)教育已開始具有了自身獨(dú)立的文化特征，這種特征是職業(yè)教育個(gè)性化的表現(xiàn)，也是職業(yè)教育走上健康發(fā)展之路的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞生存性發(fā)展職業(yè)教育課程管理II

簡介：浙江工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文浙江省中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀和對策研究姓名廖建英申請學(xué)位級別碩士專業(yè)管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師葉楓常雪梅20071025浙江工業(yè)大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文浙扛省中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀和對策研究STUDYONTHECURRENTSITUATIONANDCOUNTERMEASUREFORCURRICULUMSETTINGOFACCOUNTINGMAJORINTHESECONDARYVOCATIONALSCHOOLINZHEJIANGPROVINCETHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONISTHEMOSTIMPORTANTPARTAMONGTHEVOCATIONALEDUCATIONSYSTEM．ITIRAINSALOTOFTALENTSFORSOCIALECONOMICCONSTRUCTION．THISALSOM啪STHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONHELPTHELABOUSTOGETJOBS，WHICHISGREATLYHELPFULFORSOCIALSTABILITYANDHARMONY．BUTINRECENTYEARS，THEEDUCATIONINTHEPERIODOFHIGHSCHOOLBECOMENOTEQUILIBRIUMBETWEENTHEORDMRYHIGLLSCHOOLEDUCATIONANDTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATION．INORDERTOPROMOTETHEDEVELOPMENTOFTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONRAPIDLYANDHEALTHILY,THECENTRALCOMMITTEEHASPROMULGATEDASERIESOFDOCUMENTSANDPOLICIES．HOWEVER,ASONEOFTHEMOSTIMPORTANTSPECIALTIESOFTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONINZHEJIANGPROVINCE，THEACCOUNTINGMAJORHASOMEPROBLEMS．THESEPROBLEMSAREMAINLYTHELEVELOFTHEORIGINDROPPING,THETRAININGOBJECTIVEANDCURRICULUMSETTINGNOTSATISFYINGTHEDEMANDSOFTHECURRENTACCOUNTANTS’EMPLOYERSANDTHEACCOUNTANTPOSTSINSOCIALJOBMARKET,THERELATIVETIMEWORNANDLAGGEDTEACHINGCONTENTSANDTEACHINGMETHODS鋤DSOON．THEREFORE,ITISVERYIMPORTANTTOOPTIMIZETHECURRICULUMSETTINGOFACCOUNTINGMAJORINTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONINZHEJMGPROVINCETOQUALIFYTHEDEMANDSPROPOSEDBYCURRENTJOBMARKETFORRLCWGRADUATES．THISTHESISINVESTIGATEDTHECURRENTSITUATIONOFTHECURRICULUMSETTINGANDTHEDEMANDONTHEACCOUNTINGTALENTS，REFERREDALOTOFLITERATUREANDRESEARCHPROFITSABOUTTHECURRICULUMMETHODOLOGYANDPSYCHOLOGY．BASEDONTHEDOCUMENT‘TEACHINGGUIDANCEOFTHEACCOUNTINGMAJORINSECONDARYVOCATIONALSCHOOLS’ANDTHEREALITIESINOURPROVINCE，WEPROMOTEDTHEDETAILEDMETHODSFORIMPROVINGTHETRAININGOBJECTIVEANDOPTIMIZINGTHECURRICULUMSETTING．ITISHOPEDTHATTHIS啪CONTRIBUTETOTHECURRICULUMREFORMALITTLEOFⅡ