簡(jiǎn)介：焦橋鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒心理健康教育個(gè)案記錄觀察教師鄭翠玲時(shí)間2015年9月被觀察者張新迪班級(jí)小三班幼兒情況分析上一學(xué)期在我們共同的努力下，幫助新迪克服心理障礙，鼓勵(lì)她大膽地上廁所小便，培養(yǎng)她獨(dú)立入廁的能力，逐步糾正其憋尿和尿褲的不良習(xí)慣。但經(jīng)過暑假后，孩子回來，尿褲子的現(xiàn)象又增加了。觀察記錄每當(dāng)老師提醒大家去小便時(shí)，新迪自己一個(gè)人去了，不用老師陪伴在身邊了，一旦老師不提醒，孩子就又尿褲子了。教師反思老師為她的進(jìn)步感到欣慰和高興。但我們還要對(duì)個(gè)別孩子的工作要針對(duì)實(shí)際情況，要把握孩子的心理特點(diǎn)，要付出更多的耐心、細(xì)心和愛心。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。跟蹤輔導(dǎo)我們繼續(xù)采取定時(shí)提醒小便、鼓勵(lì)、幫助等辦法，使新迪逐漸建立了自信心，使她產(chǎn)生積極的情緒，改變了憋尿和尿褲子的不良習(xí)慣。跟蹤輔導(dǎo)做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)在家多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，給他自由支配的時(shí)間，為孩子營(yíng)造寬松和諧的生活氛圍，給予必要的心理支持。焦橋鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒心理健康教育個(gè)案記錄觀察教師鄭翠玲時(shí)間2015年11月被觀察者袁浩宇班級(jí)小三班幼兒情況分析袁浩宇從小跟奶奶在一起生活，老人對(duì)孩子照顧地?zé)o微不至，從不放手讓孩子自己去玩，對(duì)孩子百依百順，老人沒有文化。孩子父母，對(duì)孩子的教育卻顧及甚少，對(duì)孩子缺乏必要的指導(dǎo)，多方面的因素導(dǎo)致了孩子在心理方面存有明顯的問題。觀察記錄在幼兒園，和小朋友交往很少，不愛跟大家說話，自己坐一邊，不肯參加班里的活動(dòng)；大家玩玩具，他想玩，卻不敢跟大家在一起。

簡(jiǎn)介：幼兒園德育教育論文幼兒園德育教育論文淺談德育教育對(duì)幼兒的重要性一、目前幼兒園德育中存在的問題一、目前幼兒園德育中存在的問題（一）德育教育流于說教。說教是指成人以單向的說服和語(yǔ)言訓(xùn)導(dǎo)的方式，將成人的思想觀念和行為準(zhǔn)則灌輸給幼兒，并要求幼兒無條件地接受并付諸日常行為。在說教的過程中，幼兒處于被動(dòng)、服從的地位。這在實(shí)際運(yùn)用中存在較多弊端1許多教師的說教往往自覺不自覺地成為空洞無物的訓(xùn)話，不考慮幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平和特殊的認(rèn)知心理。結(jié)果不僅達(dá)不到預(yù)期的目的，反而降低了教師在幼兒心目中的威信，給以后的教育工作設(shè)置了障礙。2由于幼兒的道德行為具有反復(fù)性和周期性的特點(diǎn)，因此，教師要反復(fù)地、耐心地對(duì)幼兒進(jìn)行教育才行。而許多教師因?yàn)槿粘＝虒W(xué)、幼兒生活以及個(gè)人瑣事的煩惱而懶得“多費(fèi)口舌”，或干脆認(rèn)為“幼兒不懂事，對(duì)他們沒道理可講”，從而以責(zé)令、懲罰代替說服，使幼兒因懼怕而被迫服從。從表面上看，壓服往往見效快，但壓服往往是“壓”而不“服”，會(huì)使幼兒形成反感和抵觸情緒，甚至使矛盾激化，使德育工作陷入惡性循環(huán)之中。3由于說教簡(jiǎn)單易行，所以許多幼兒教師愛用、常用這種方法，有的甚至濫用這種方法。但是從幼兒心理角度看培養(yǎng)幼兒良好的道德行為，用角色扮演法、行為養(yǎng)成法以及代幣獎(jiǎng)勵(lì)法等專門的方法效果更好，而很多教師卻一“說”了之，結(jié)果往往不能達(dá)到教育目的。（二），在幼兒園，教師對(duì)幼兒主體性的認(rèn)識(shí)不夠，或認(rèn)識(shí)不深刻。認(rèn)為在學(xué)識(shí)上，地位上幼兒是和教師不平等的，但是在責(zé)任上卻時(shí)時(shí)要求幼兒和自己站在同一高度。雖然理論上教師都懂得，在教育中要尊重幼兒主體性，但是具體到實(shí)踐當(dāng)中，有不少教師仍然把自己高高地凌駕于幼兒之上，動(dòng)輒對(duì)幼兒發(fā)號(hào)施令。長(zhǎng)此以往，不但不能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，反而會(huì)使幼兒唯命是從，膽小怕事，沒有一點(diǎn)闖的精神。這樣的性格怎么可能適應(yīng)當(dāng)今及未來社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)（三），不合理科學(xué)使用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。對(duì)于幼兒，獎(jiǎng)勵(lì)甚至教師一句普通的口頭表?yè)P(yáng)都具有“正強(qiáng)化”作用，可以強(qiáng)化他們的良好行為；懲罰則具有“負(fù)強(qiáng)化”作用，可以抑制或減少他們的不良行為。這一揚(yáng)一抑，相輔相成，

簡(jiǎn)介：教育平安幼兒園愛國(guó)主義教育教育平安幼兒園愛國(guó)主義教育活動(dòng)方案活動(dòng)方案愛國(guó)主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年和兒童樹立正確理想、信念、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項(xiàng)重要工作。為了使幼兒進(jìn)一步了解祖國(guó)的偉大成就，激發(fā)愛國(guó)愛家鄉(xiāng)的熱情，在黨支部的組織帶領(lǐng)下，我園開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)月活動(dòng)。一、活動(dòng)目標(biāo)1激發(fā)幼兒愛國(guó)主義熱情，樹立民族自豪感。2了解中國(guó)近現(xiàn)代歷史，感受祖國(guó)變化。二、活動(dòng)主題我驕傲我是中國(guó)娃三、活動(dòng)時(shí)間2018年5月四、具體安排一）國(guó)旗下的講話活動(dòng)地點(diǎn)教學(xué)樓前參加人員全體師生活動(dòng)內(nèi)容730師生集中完畢，740準(zhǔn)時(shí)舉行升旗14我們的祖國(guó)是花園15小小少年16小號(hào)手之歌17讓世界充滿愛18國(guó)旗國(guó)旗多美麗19紅星歌20種太陽(yáng)（四）讀愛國(guó)主義詩(shī)歌活動(dòng)地點(diǎn)班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容1春望2夏日絕句3州橋4題臨安邸5示兒6秋夜將曉出籬門迎涼有感7過零丁洋8石灰吟9己亥雜詩(shī)10出塞曲11滿江紅12聞官軍收河南河北13十一月四日風(fēng)雨大作14書憤五首其一15漫感16金陵晚望17從軍行七首其四18南園十三首其五19七律長(zhǎng)征20西江月井岡山五、其他活動(dòng)內(nèi)容安排1講述中國(guó)古代四大發(fā)明，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文明的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)歷史的了解，加深對(duì)祖國(guó)的愛戴之情。2講述國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽由來，并學(xué)唱國(guó)歌。3講述開國(guó)偉人歷史，重點(diǎn)學(xué)習(xí)毛澤東、周恩來、鄧小平等老一輩革命家革命事跡及劉胡蘭、邱少云、草原英雄小姐妹等愛國(guó)主義事跡，根據(jù)時(shí)間和實(shí)際情況確實(shí)選學(xué)

簡(jiǎn)介：岳樓小學(xué)附屬幼兒園健康教育記錄活動(dòng)主題活動(dòng)主題危險(xiǎn)的地方不能去危險(xiǎn)的地方不能去主講人主講人時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)大班大班受教育人數(shù)受教育人數(shù)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)11、知道危險(xiǎn)的地方不能去，危險(xiǎn)地行為不能學(xué)。、知道危險(xiǎn)的地方不能去，危險(xiǎn)地行為不能學(xué)。2、知道正確的坐、立、行姿勢(shì)對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育有好處。、知道正確的坐、立、行姿勢(shì)對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育有好處?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備11、相關(guān)的視頻資料、相關(guān)的視頻資料2、圖片、圖片活動(dòng)過程一、觀察圖片什么地方危險(xiǎn)。活動(dòng)過程一、觀察圖片什么地方危險(xiǎn)。1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，圖中是什么地方工地旁放了一個(gè)什么牌子，有什么用引導(dǎo)幼兒觀察圖片，圖中是什么地方工地旁放了一個(gè)什么牌子，有什么用為什么為什么2、觀察圖片，圖中小朋友在什么地方干什么觀察圖片，圖中小朋友在什么地方干什么這個(gè)地方能玩嗎為什么這個(gè)地方能玩嗎為什么3、你還知道那些地方不能玩（教師歸納馬路上、工地上、陽(yáng)臺(tái)屋頂、河邊、電梯旁、你還知道那些地方不能玩（教師歸納馬路上、工地上、陽(yáng)臺(tái)屋頂、河邊、電梯旁、扶梯上、堡坎等）扶梯上、堡坎等）一、一、情景表演去游泳。情景兩個(gè)幼兒一起折紙船，兩個(gè)幼兒踢球。紙船折好了，一幼兒情景表演去游泳。情景兩個(gè)幼兒一起折紙船，兩個(gè)幼兒踢球。紙船折好了，一幼兒說說“走，到河邊開船走，到河邊開船”。另兩個(gè)滿頭是汗，邊走邊脫衣服說，我們?nèi)ビ斡?，另一個(gè)幼。另兩個(gè)滿頭是汗，邊走邊脫衣服說，我們?nèi)ビ斡荆硪粋€(gè)幼兒說，不，沒大人，我不去。提問他們誰做得對(duì)為什么兒說，不，沒大人，我不去。提問他們誰做得對(duì)為什么二、二、猜想游戲會(huì)變成什么樣。猜想游戲會(huì)變成什么樣。1、引導(dǎo)幼兒看圖片圖上小朋友是怎樣看書、走路、站立的引導(dǎo)幼兒看圖片圖上小朋友是怎樣看書、走路、站立的2、長(zhǎng)期這樣看書、走路、站身體會(huì)變成什么樣引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。長(zhǎng)期這樣看書、走路、站身體會(huì)變成什么樣引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。3、引導(dǎo)幼兒同伴間互相評(píng)一評(píng)自己的坐、走、站姿勢(shì)引導(dǎo)幼兒同伴間互相評(píng)一評(píng)自己的坐、走、站姿勢(shì)活動(dòng)主題活動(dòng)主題食物的旅行食物的旅行主講人主講人時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)受教育人數(shù)受教育人數(shù)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)11讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程22學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法保護(hù)方法33培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備11、相關(guān)的視頻資料、相關(guān)的視頻資料2、圖片、圖片活動(dòng)過程活動(dòng)過程一、觀看一、觀看“小豆子的旅行小豆子的旅行”，了解各器官的功能，了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢請(qǐng)小豆子來告訴我們。會(huì)發(fā)生什么事呢請(qǐng)小豆子來告訴我們。（1）放第一段食物從口）放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。腔到食管的動(dòng)畫。提問小豆子從哪里進(jìn)去看到了什么提問小豆子從哪里進(jìn)去看到了什么（2）放第二段，了解胃的功能。）放第二段，了解胃的功能。提問胃有什么作用小豆子在胃里還看見了什么提問胃有什么作用小豆子在胃里還看見了什么我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)我們的胃呢我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)我們的胃呢動(dòng)小結(jié)小結(jié)以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。（餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。（3）放第三段錄音。）放第三段錄音。提問小豆子到哪里去小腸有什么提問小豆子到哪里去小腸有什么用呢用呢小豆子在小腸里看到些什么呢小豆子在小腸里看到些什么呢小豆子為什么沒有從小門里出去呢小豆子為什么沒有從小門里出去呢（4）第四段錄）第四段錄音。音。提問小豆子又到了哪里呢大腸里都是些什么呢提問小豆子又到了哪里呢大腸里都是些什么呢什么叫殘?jiān)懿荒茏寶堅(jiān)L(zhǎng)時(shí)間什么叫殘?jiān)懿荒茏寶堅(jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢在體內(nèi)呢小結(jié)我們小朋友要定時(shí)大便。小結(jié)我們小朋友要定時(shí)大便。二、分組找順序排圖，在觀察圖片基礎(chǔ)上討論二、分組找順序排圖，在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官如何保護(hù)各消化器官例（例（1）如何保護(hù)牙齒，保持牙齒的鋒利。）如何保護(hù)牙齒，保持牙齒的鋒利。（2）食管旁邊有一把小鎖，）食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會(huì)把食物嗆平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會(huì)把食物嗆入氣管。入氣管。（3）大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西，所）大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西，所以大便以后要洗手。以大便以后要洗手。三、進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。三、進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。圖片上面有的行圖片上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對(duì)還是為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對(duì)還是錯(cuò)為什么回答得又多又對(duì)者為錯(cuò)為什么回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。優(yōu)勝。

簡(jiǎn)介：淺談?dòng)變盒睦斫】禍\談?dòng)變盒睦斫】怠菊撐恼坑變盒睦淼陌l(fā)展是幼兒語(yǔ)言、感知覺、注意、情感、情緒等諸方面的發(fā)展。是智力因素和非智力因素的發(fā)展非智力因素＋智力因素＝成才健全的身心，是促使孩子成才的重要條件3“4歲幼兒心理特點(diǎn)情緒性強(qiáng)，行為受情緒控制。思維是直觀、具體的。孩子特別是小班幼兒只有具體的感性思維，把事物當(dāng)做具體的人來看待，會(huì)說話，有人的習(xí)慣，甚至完全象人一樣頑皮，幼兒的這種思維把具體的人和物等同起來。心理學(xué)家稱之為“泛靈”心理?！胺彩前咽挛镆暈橛猩陀幸庀虻臇|西的一種傾向。幼兒能把“死板”的物體生命化，而把心靈世界物質(zhì)化?！痹谛“嘤變航逃^程中，能不能利用孩子的這種“泛靈”心理呢在執(zhí)教小班的過程中，為促進(jìn)小班幼兒心理各方面發(fā)展，我在大量的研讀了關(guān)于3“4歲幼兒的方方面面的書籍，虛心請(qǐng)教了有執(zhí)教過小班的同事后，在與孩子們一年的朝夕相處中及心靈碰撞中，終于摸索出了一套我認(rèn)為較為行之有效的方法，希望與大家一起探討和交流。【關(guān)鍵詞】擬人化教育，幼兒心理健康【正文】擬人化教育擬人是指把非人類的東西加以人格化，賦以他們以人類的思想感情、行動(dòng)和語(yǔ)言能力。擬人化教育是針對(duì)幼兒的“泛靈”心理，將世界人格化，使幼兒將周圍同化，引起幼兒注意和興趣，以此期待教育結(jié)果、達(dá)到教育目的一種教育方式。幼兒心理健康幼兒整個(gè)心理活動(dòng)和心理特征的相互協(xié)調(diào)、適度發(fā)展、相對(duì)穩(wěn)定，并與客觀環(huán)境相適應(yīng)的狀態(tài)。正如麥靈所認(rèn)為的“心理健康是指人們對(duì)于環(huán)境及相互間具有高效率及快樂的適應(yīng)情況?！彼晕艺J(rèn)為一、對(duì)小班幼兒進(jìn)行擬人化教育會(huì)調(diào)動(dòng)孩子積極的情緒體驗(yàn)，消除消極情緒，培養(yǎng)幼兒積極情緒對(duì)于幼兒心理健康發(fā)展具有十分重要的意義。會(huì)給幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松，自由，安全的心理環(huán)境，使幼兒樂于接受和喜歡。對(duì)孩子良好性格的形成也有很好的幫助作用。二、擬人化的教育符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將抽象的道理說得簡(jiǎn)單，通俗易懂，復(fù)雜的說教變得形象，易于孩子接受和認(rèn)可，外在的規(guī)范，規(guī)則久而久之便內(nèi)化成了幼兒的自覺行為。有利于幼兒形成良好道德感和美感及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、采用擬人化教育利用屬于引起幼兒注意的外部因素，較容易吸引小班幼兒的注意力，使小朋友產(chǎn)生興趣，而興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)最好的老師。對(duì)小班幼兒運(yùn)用擬人化的教學(xué)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作，抓住了幼兒的興趣，使幼兒對(duì)活動(dòng)結(jié)果產(chǎn)生興趣，吸引了孩子的注意力，以興趣為師，使孩子處于積極的活動(dòng)狀態(tài)，能有效提高小朋友的積極性，讓幼兒主動(dòng)地學(xué)。四、擬人化教育開啟了小班幼兒的語(yǔ)言智能，為孩子學(xué)習(xí)母語(yǔ)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的平臺(tái)，為幼兒語(yǔ)言的發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。使孩子的語(yǔ)言變得豐富多彩起來，也為每位小朋友插上了想象的翅膀。近年來，重視幼兒心理的研究越來越成為許多幼教工作者的共識(shí)。因?yàn)橛變盒睦淼陌l(fā)展是幼兒語(yǔ)言、感知覺、注意、情感、情緒等諸方面的發(fā)展。據(jù)此，便要求教師采取有效的措施，促進(jìn)幼兒心理健康的發(fā)展。在以往自己執(zhí)教中、大班幼兒時(shí)，采取的榜樣示范法、引導(dǎo)法、激勵(lì)法等教育方法在對(duì)小班幼兒心理的各方面發(fā)展上卻收效甚微。是什么原因呢這使我不得不思考什么才是適合小班孩子的，怎樣的教育環(huán)境會(huì)促進(jìn)幼兒的心理發(fā)展帶著這樣的問題，我開始摸索和尋找適宜小班幼兒的一套行之有效的教育方法。3“4歲的幼兒年齡小，身體、心理等各方面都不成熟，由于認(rèn)知能力等方面的限制，在他們的眼中，周圍的一切事物都是活的，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與思維方式賦予事物以生命。樹寶寶、熊寶寶，寶寶常常掛在嘴邊，成為一些物體的代名詞。整個(gè)世界在他們的腦海里是那么地充滿了童真和童趣。將物體擬人化，激發(fā)了孩子“泛靈”心理，對(duì)小班幼兒的心理影響尤為明顯，使孩子把外物同化為自己的心理活動(dòng)，然后順應(yīng)這種心理活動(dòng)所要求的行為規(guī)范?！办`化”了的外物對(duì)幼兒的德育教育效果是明顯的。三、擬人化教育利用屬于引起幼兒注意的外部因素，創(chuàng)設(shè)了良好的教育環(huán)境，較容易吸引小班幼兒的注意力，使小朋友產(chǎn)生興趣，而興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)最好的老師。幼兒美術(shù)作品的講評(píng)一直是我感到最難把握的。孩子作畫時(shí)處于安靜狀態(tài)，講評(píng)使幼兒活躍起來。每個(gè)孩子都希望得到老師肯定的評(píng)價(jià)，特別是小班的幼兒，老師則應(yīng)該既滿足孩子情緒情感的需要，又達(dá)到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的目的。我上了一次美術(shù)課“畫畫我靈巧的小手”。在作畫的時(shí)候，幼兒都很感興趣，也很專注，都完成了自己的作品。但在講評(píng)時(shí)，許多孩子注意力不集中，對(duì)別人的畫漠不關(guān)心，只對(duì)自己的畫感興趣。盡管一再提醒，就是不起作用，我想吸引孩子，便要投其所好，滿足他們的需要。見婷婷畫的是一張五指分開的畫，用小手指的口吻說“婷婷小朋友，她把我畫成了一個(gè)小樹杈，真漂亮，謝謝婷婷?！边@句話剛說完，原本鬧哄哄的教室一下子安靜下來，孩子們一個(gè)個(gè)眼睛瞪得大大的，等著我繼續(xù)說下去。我借題發(fā)揮要是在我身上再幫我畫幾個(gè)蘋果就更好了，我就變成蘋果樹了。“話音剛落，小朋友們都哈哈大笑起來，活動(dòng)室的氣氛一下子活躍起來。接著我又用同樣的方法評(píng)價(jià)了另外幾位幼兒的畫，“雯雯小朋友把我變成了一座山。（五指并攏）”，“真真小朋友把我的兄弟姐妹都分開了（只畫了一個(gè)或幾個(gè)手指）”。孩子們哈哈大笑，爭(zhēng)先恐后地要來講評(píng)其他小朋友的作品。昕瑤拿起潔潔的作品，用手?jǐn)M人化的口吻說“潔潔給我穿了一件漂亮的衣服（顏色涂的鮮艷），我可帥了。我要謝謝她。”她的話把大家逗得捧腹大笑。短短的一堂課，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了講評(píng)的快樂，也讓我受益頗多。教無定法，在教學(xué)過程中要勤思考，勤總結(jié)，小班幼兒運(yùn)用擬人化的教學(xué)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作，抓住了幼兒的興趣，使幼兒對(duì)活動(dòng)結(jié)果發(fā)生興趣，吸引了孩子的注意力，以興趣為師，使幼兒處于積極的活動(dòng)狀態(tài)，能有效提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒主動(dòng)地學(xué)。四、擬人化教育開啟了小班幼兒的語(yǔ)言智能，為幼兒學(xué)習(xí)母語(yǔ)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的平臺(tái)。使幼兒的語(yǔ)言變得豐富多彩，為每位孩子插上了想象的翅膀。心理學(xué)研究證明3“6、7歲是語(yǔ)音發(fā)展的關(guān)鍵期，而3“4歲為語(yǔ)音發(fā)展的飛躍期。在對(duì)小班幼兒實(shí)施擬人化教育時(shí)，我發(fā)現(xiàn)擬人化教育對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展也起著積極促進(jìn)的作用。小班的孩子剛?cè)雸@時(shí)，他們的發(fā)音大都不準(zhǔn)確，語(yǔ)言是常用的一些動(dòng)詞和名詞，幾乎沒有什么形容詞和副詞，也不知道什么表述語(yǔ)言的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和規(guī)則。如果將擬人化教育也滲透進(jìn)去，融入到幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中去，會(huì)變得怎樣呢故事，兒歌是提高孩子語(yǔ)音正確率，發(fā)展語(yǔ)言，豐富幼兒詞匯的一條捷徑。講述小班幼兒最喜歡的動(dòng)物故事和兒歌并全部擬人化，孩子的興致極高。在潛移默化的影響下，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展了。在潛移默化的影響下，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展了。山羊公公拄著拐杖慢吞吞地走過來，小兔姐姐高高興興地上幼兒園等，幼兒們暢游在沒有界限的動(dòng)物世界和人類世界中，擬人化的故事和兒歌延伸了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；具有童趣的擬人化語(yǔ)言刺激了孩子的想象力。日積月累中他們的詞匯量在增加，語(yǔ)言在豐富，句式在多樣，想象力在提高。小朋友們?cè)絹碓綈壑v，也變得越來越會(huì)說話了，儼然便是一個(gè)小小演講家，無拘無束地表現(xiàn)著他們的個(gè)性。孩子們運(yùn)用擬人化的語(yǔ)言和所積累的豐富詞匯和句式講述著他們所認(rèn)知的環(huán)境，他們“眼中”的世界。在這個(gè)充滿童真的世界中，甚至連一些平時(shí)不愿講話的幼兒，也深受熏陶，抵擋不住語(yǔ)言的“魅力”，紛紛接納，頻頻使用。經(jīng)過對(duì)小班的幼兒實(shí)施一年的擬人化教育，我發(fā)現(xiàn)自己走對(duì)了路，選對(duì)了方法。因?yàn)楹⒆觽兊男睦碓诜e極發(fā)展，正如他們的身體在發(fā)育一樣。該教育方法讓幼兒體驗(yàn)積極情緒，為孩子創(chuàng)設(shè)了寬松、安全、自由的心理氛圍，這對(duì)小班幼兒而言尤其重要；在針對(duì)小班的小朋友的品德教育、道德感、美感和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，效果是顯而易見的；對(duì)引起小朋友的注意心理，喚起小班孩子的學(xué)習(xí)欲望卓有成效；為3“4歲幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高語(yǔ)音正確率，積累詞匯量，初步掌握語(yǔ)法規(guī)則，豐富想象力，找到了一條行之有效的捷徑?？偠灾?，對(duì)小班幼兒教育教學(xué)進(jìn)行擬人化教育是切實(shí)可行的，是適宜的，效果是顯著的。擬人化教育對(duì)小班幼兒心理的發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1、幼兒心理學(xué)高月梅張泓浙江教育出版社1993年版2、幼兒心理素質(zhì)教育高志方上海教育出版社3、學(xué)前教育研究2001年01月4、幼兒心理教育科研就在我們身邊幼兒教育2002年9月

簡(jiǎn)介：幼兒園師德教育月活動(dòng)總結(jié)幼兒園師德教育月活動(dòng)總結(jié)自XX年9月1日起，XX幼兒園積極開展師德教育月活動(dòng)，并以此為契機(jī)，對(duì)我園的師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)習(xí)了真抓實(shí)管的工作措施，現(xiàn)針對(duì)本次活動(dòng)的各項(xiàng)情況作以下總結(jié)一、把握思想，從心抓起根據(jù)本次活動(dòng)的指導(dǎo)思想，我園利用活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)、政治學(xué)習(xí)、教師活動(dòng)等時(shí)機(jī)，做好對(duì)全體教職工的宣傳工作，并把學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德作為學(xué)習(xí)的主題與內(nèi)容，大力推進(jìn)我園教師職業(yè)道德建設(shè)工作，前面提升了教職工的道德素養(yǎng)。二、明確目標(biāo)，真抓實(shí)管通過活動(dòng)實(shí)施方案，我們明確了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以“愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、潛心育人”為主題，督促我園每一名教師對(duì)比職業(yè)精神進(jìn)行自查，并將此與教職工日常考核相結(jié)合，真正達(dá)到培養(yǎng)政治素質(zhì)過硬、職業(yè)道德崇高的教職員工的目標(biāo)。三、活動(dòng)落實(shí)、方法得當(dāng)（一）、以讀書活動(dòng)促進(jìn)教師素養(yǎng)的提高1、為了加強(qiáng)加強(qiáng)自身素養(yǎng)，提高師德水平，我們積極號(hào)召教師參加讀書活動(dòng)。我們向教師推薦了童年的秘密、教師的體態(tài)語(yǔ)言、那些讓孩子感到幸福的事等書籍，師德水平的提高。

簡(jiǎn)介：精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)19幼兒園小班教師教育的心得體會(huì)幼兒園小班教師教育的心得體會(huì)幼兒園小班教師教育的心得體會(huì)怎么寫通過學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)對(duì)自己作出心得和體會(huì)，這樣才能認(rèn)識(shí)自我，提升自我，以下是為您整理的幼兒園小班教師教育的心得體會(huì)相關(guān)資料，歡迎閱讀語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期，因此，發(fā)展孩子口頭語(yǔ)言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的出國(guó)留學(xué)認(rèn)為小班語(yǔ)言教學(xué)的主要任務(wù)，應(yīng)該是抓好口頭語(yǔ)言訓(xùn)練的最基礎(chǔ)部分，即正確發(fā)音和短句的表達(dá)。教會(huì)幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語(yǔ)的語(yǔ)音是發(fā)展語(yǔ)言的基礎(chǔ)，要發(fā)展幼兒語(yǔ)言，第一步就應(yīng)該教會(huì)幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準(zhǔn)了音，幼兒才能正確地表達(dá)自己的意愿和要求。幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展，還會(huì)影響他們德、智、體全面發(fā)展，對(duì)今后升小學(xué)，學(xué)好漢語(yǔ)拼音，正確朗讀，書寫漢字甚至對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)都起著重要的作用，因而必須引起我們的廣泛關(guān)注。在小班語(yǔ)言教學(xué)中許多幼師只注重抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項(xiàng)。使得很多孩子只會(huì)一些單詞，不會(huì)表達(dá)意思有時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音糾正了，但在語(yǔ)句中單詞的發(fā)音又錯(cuò)了，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)39為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。一做好新生入園適應(yīng)年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí)，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自己平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著“老師給我，我不哭了?！倍己贸Ｒ?guī)的培養(yǎng)1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。2、要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如小班寶寶的思維是

簡(jiǎn)介：劉火新莊小學(xué)附屬幼兒園劉火新莊小學(xué)附屬幼兒園各班放學(xué)一分鐘幼兒安全教育計(jì)劃各班放學(xué)一分鐘幼兒安全教育計(jì)劃2018年春年春時(shí)間時(shí)間教育內(nèi)容教育內(nèi)容教育者教育者時(shí)間教育內(nèi)容教育內(nèi)容教育者教育者不隨身攜帶玩具及銳利的器不隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，具來園，報(bào)警電話我知道。（報(bào)警電話我知道。（110、120、119）不把玩具放在口、鼻、耳中不把玩具放在口、鼻、耳中，以防傷害，以防傷害上下樓梯靠右走。不從樓上下樓梯靠右走。不從樓梯扶手往下滑。梯扶手往下滑。不拿玩具和同伴打鬧，不抓不拿玩具和同伴打鬧，不抓、咬、打同伴。、咬、打同伴。不攀爬登高，不在陽(yáng)臺(tái)、不攀爬登高，不在陽(yáng)臺(tái)、窗邊及樓梯口嬉戲。窗邊及樓梯口嬉戲。不用濕手摸電器開關(guān)、插頭不用濕手摸電器開關(guān)、插頭，更不將手指、別針、回形，更不將手指、別針、回形針等放進(jìn)插座。針等放進(jìn)插座。不拿清潔用品、殺蟲劑玩不拿清潔用品、殺蟲劑玩，捉迷藏時(shí)不躲在柜子或，捉迷藏時(shí)不躲在柜子或箱子里箱子里不爬窗、扒窗、跳樓梯、玩不爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、不從高處往下跳。門、不從高處往下跳。不獨(dú)自進(jìn)浴室玩水，不在不獨(dú)自進(jìn)浴室玩水，不在浴室里推、拉、打、跳，浴室里推、拉、打、跳，隨意開啟熱水龍頭。隨意開啟熱水龍頭。接到撥錯(cuò)的電話時(shí)接到撥錯(cuò)的電話時(shí)說對(duì)不起，這里沒有你要找說對(duì)不起，這里沒有你要找的人，然后掛上電話。不在的人，然后掛上電話。不在電話里和陌生人閑扯，說出電話里和陌生人閑扯，說出家里的狀況。家里的狀況。發(fā)生地震發(fā)生地震⑴有秩序地疏散到外面，有秩序地疏散到外面，不要到處亂跑不要到處亂跑⑵關(guān)掉電源關(guān)掉電源、煤氣開關(guān)、煤氣開關(guān)⑶來不及逃時(shí)來不及逃時(shí)要躲在堅(jiān)固的桌子下面。要躲在堅(jiān)固的桌子下面。不隨便離開集體，有事告訴不隨便離開集體，有事告訴老師老師不開啟煤氣開關(guān)，不用手不開啟煤氣開關(guān)，不用手去摸明火去摸明火運(yùn)動(dòng)或游戲聽老師的安排，運(yùn)動(dòng)或游戲聽老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動(dòng)，不追遵守紀(jì)律，有序活動(dòng)，不追打、亂跑碰撞。打、亂跑碰撞。吃任何東西前，一定要先吃任何東西前，一定要先征得大人同意，不可隨便征得大人同意，不可隨便撿來吃。不邊吃邊跑。撿來吃。不邊吃邊跑。我懂玩火、玩電、玩水的危我懂玩火、玩電、玩水的危害發(fā)生火災(zāi)迅速逃離。發(fā)生火災(zāi)迅速逃離。消防栓、滅火器的用途我知消防栓、滅火器的用途我知道。道。愛惜玩具和同伴分享彼此愛惜玩具和同伴分享彼此的玩具，不搶奪玩具。的玩具，不搶奪玩具。幼兒園的安全通道出口我知幼兒園的安全通道出口我知道。道。雷電危害我知道，雨天不雷電危害我知道，雨天不到大樹和屋檐下避雨。到大樹和屋檐下避雨。到公共場(chǎng)所要注意觀察消防到公共場(chǎng)所要注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向。標(biāo)志和疏散方向。發(fā)生災(zāi)害要鎮(zhèn)靜，不慌忙發(fā)生災(zāi)害要鎮(zhèn)靜，不慌忙，聽大人指揮。，聽大人指揮。各種報(bào)警電話我懂得。各種報(bào)警電話我懂得。保護(hù)五官很重要。保護(hù)五官很重要。放學(xué)后拉著大人走，不亂跑放學(xué)后拉著大人走，不亂跑，不停留在幼兒園玩耍。，不停留在幼兒園玩耍。姓名、園名、家長(zhǎng)姓名、家姓名、園名、家長(zhǎng)姓名、家庭住址、電話我全知道，庭住址、電話我全知道，上下樓梯手扶欄桿靠右走上下樓梯手扶欄桿靠右走熱鍋不能碰熱鍋不能碰身體不舒服時(shí)及時(shí)告訴成身體不舒服時(shí)及時(shí)告訴成人。人。不靠近火源，不玩火，著火不靠近火源，不玩火，著火快快告訴成人?？炜旄嬖V成人。坐車要系安全帶。坐車要系安全帶。獨(dú)自一人在外被跟蹤時(shí)要獨(dú)自一人在外被跟蹤時(shí)要⑴往人多地方走往人多地方走⑵唱歌或大聲喊，引起別人唱歌或大聲喊，引起別人的注意的注意⑶請(qǐng)警察幫忙請(qǐng)警察幫忙迷路了時(shí)迷路了時(shí)⑴向警察求助向警察求助⑵打電話告訴家人打電話告訴家人⑶不坐陌生人的車，找不不坐陌生人的車，找不到熟悉的路不要瞎闖，免到熟悉的路不要瞎闖，免得越走越遠(yuǎn)。得越走越遠(yuǎn)。不用塑料袋或棉被蒙頭，不不用塑料袋或棉被蒙頭，不用繩子繞在脖子上用繩子繞在脖子上不走偏僻、陰暗的地方。不走偏僻、陰暗的地方。單獨(dú)在家時(shí)，不隨意開門。單獨(dú)在家時(shí)，不隨意開門。不把花生、鈕扣、彈珠等不把花生、鈕扣、彈珠等小東西放進(jìn)鼻孔或嘴里。小東西放進(jìn)鼻孔或嘴里。野外旅行、散步不隨便采摘野外旅行、散步不隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不放入花果、抓捕昆蟲，更不放入口內(nèi)?？趦?nèi)。下車后不要從車道車后突然下車后不要從車道車后突然走出或猛跑過道路。走出或猛跑過道路。我會(huì)躲開門窗的邊棱，輕輕我會(huì)躲開門窗的邊棱，輕輕開關(guān)門。開關(guān)門。不獨(dú)自外出。不獨(dú)自外出。不拿玩具和同伴打鬧，更不不拿玩具和同伴打鬧，更不抓、咬、打同伴。抓、咬、打同伴。乘坐摩托車時(shí)要戴頭盔，不乘坐摩托車時(shí)要戴頭盔，不要側(cè)坐。要側(cè)坐。在乘車時(shí)，不要催駕駛員開在乘車時(shí)，不要催駕駛員開快車，不準(zhǔn)與駕駛員閑談或快車，不準(zhǔn)與駕駛員閑談或作妨礙駕駛員安全駕駛的活作妨礙駕駛員安全駕駛的活動(dòng)。動(dòng)。不帶易燃、易爆等危險(xiǎn)物品不帶易燃、易爆等危險(xiǎn)物品乘坐公共汽車、出租汽車和乘坐公共汽車、出租汽車和長(zhǎng)途汽車。長(zhǎng)途汽車。交通事故大交通事故大110不準(zhǔn)在車行道上招呼出租汽不準(zhǔn)在車行道上招呼出租汽車。車。火災(zāi)要打火災(zāi)要打119機(jī)動(dòng)車行駛中，不準(zhǔn)將身體機(jī)動(dòng)車行駛中，不準(zhǔn)將身體任何伸出車外，不準(zhǔn)跳車。任何伸出車外，不準(zhǔn)跳車。生病急救要打生病急救要打120在霧、雨、雪天，最好穿在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服。著色彩鮮艷的衣服。不在馬路上踢球、溜旱冰、表不在馬路上踢球、溜旱冰、表演、跳繩演、跳繩過街天橋和過街地道的路過街天橋和過街地道的路段，應(yīng)自覺走過街天橋和段，應(yīng)自覺走過街天橋和地下通道。地下通道。行人橫過道路時(shí)，不要突然行行人橫過道路時(shí)，不要突然行走路線，突然猛跑，突然往后走路線，突然猛跑，突然往后退。退。乘坐公共汽車、長(zhǎng)途汽車須在乘坐公共汽車、長(zhǎng)途汽車須在站臺(tái)或指定地點(diǎn)候車，待車停站臺(tái)或指定地點(diǎn)候車，待車停穩(wěn)后，先下后上。穩(wěn)后，先下后上。橫過車行道時(shí)，要先看左后看橫過車行道時(shí)，要先看左后看右，不要在車輛臨近時(shí)通行。右，不要在車輛臨近時(shí)通行。，乘坐貨運(yùn)機(jī)動(dòng)車時(shí)，不準(zhǔn)站立乘坐貨運(yùn)機(jī)動(dòng)車時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)坐車廂攔板上。，不準(zhǔn)坐車廂攔板上。

簡(jiǎn)介：幼兒園幼兒園“養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育”實(shí)施方案實(shí)施方案著名教育家葉圣陶先生說過“教育是什么，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育?！钡掠褪且B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；智育，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體育，就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。“這向我們揭示了養(yǎng)成教育的真諦。從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將會(huì)使孩子受益終身，而養(yǎng)成不良習(xí)慣，是貽害無窮的。所以本期全面開展幼兒養(yǎng)成教育。為此制定如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想在幼兒園工作規(guī)程和綱要精神指導(dǎo)下，緊緊圍繞我園實(shí)際，深入貫徹關(guān)于加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施意見，以幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育常規(guī)與考核細(xì)則為指針，狠抓落實(shí)，以開創(chuàng)我園養(yǎng)成教育新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，為幼兒邁向人生的第一步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、活動(dòng)時(shí)間二、活動(dòng)時(shí)間2018年9月三、活動(dòng)內(nèi)容三、活動(dòng)內(nèi)容1、幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)；2、幼兒文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)；3、幼兒安全行為習(xí)慣的培養(yǎng)；4、幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。四、活動(dòng)目標(biāo)四、活動(dòng)目標(biāo)2、大小便能夠自理，便后能整理衣服。3、知道吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，不吃垃圾食品，能夠情緒愉快的進(jìn)餐，不暴飲暴食。4、學(xué)會(huì)穿鞋帶、系鞋帶等生活技能，保持衣服整潔。5、主動(dòng)整理玩具，保持環(huán)境衛(wèi)生。衛(wèi)生習(xí)慣總目標(biāo)幫助幼兒了解和掌握初步的衛(wèi)生常識(shí)和技能，逐步提高幼兒的生活自理能力；幫助幼兒獲得預(yù)防常見病的簡(jiǎn)單知識(shí)，初步培養(yǎng)幼兒不怕傷痛、樂于接受預(yù)防接種和疾病治療的態(tài)度及行為。小班內(nèi)容1、培養(yǎng)飯前便后洗手的習(xí)慣。2、讓幼兒知道并掌握洗手、刷牙、洗臉的基本方法。3、讓幼兒懂得要保持自身的清潔勤剪指甲常理發(fā)，按時(shí)洗澡、洗頭、換洗衣褲等。4、初步懂得保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生（不亂扔垃圾、不隨地大小便）。5、教育幼兒不隨意將臟東西放入口中，懂得講衛(wèi)生。中班內(nèi)容1、能夠做到飯前、便后洗手。2、能將餐盤中飯菜吃干凈，桌面、地面不掉飯粒。3、學(xué)會(huì)保持自身的清潔（保持衣服、褲子、鞋襪干凈整潔）。4、學(xué)習(xí)整理玩具、書包，能保持玩具清潔。

簡(jiǎn)介：幼兒園教育教學(xué)工作幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)【篇一】幼兒園在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過關(guān)考核，十月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課，并及時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽、議課制度。對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。2、加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)，認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。3、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。三、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高。1、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作；在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作。2、加強(qiáng)了半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、安全、衛(wèi)生等方面的管理。晚間還有園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理的輪流值班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，南北兩園的走廊文化，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆、裝飾，使園師樂曲彈奏進(jìn)行檢查，其次是自修筆記，要求廣大教師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)并結(jié)合先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)。與此同時(shí)，我園還開展了教師簡(jiǎn)筆畫練習(xí)，活動(dòng)的開展，激發(fā)了廣大教師工作積極性，培養(yǎng)了自信心。3、學(xué)習(xí)新綱要轉(zhuǎn)變教育思想我園根據(jù)區(qū)教育局的要求，組織教師進(jìn)行研討活動(dòng)，以綱要為依據(jù)，將綱要的內(nèi)容與本園的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，并根據(jù)綱要的劃分的五大領(lǐng)域，組織教師對(duì)健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的積極摸索，教師的適宜引導(dǎo)來設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。為了豐富幼兒的在園生活，2011年10月份，我園舉辦了幼兒故事會(huì)活動(dòng)，這次活動(dòng)的組織與開展，受到幼兒與家長(zhǎng)的歡迎與好評(píng)。廣大教職工通過籌備、組織活動(dòng)進(jìn)一步鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力。二、總結(jié)一學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)與進(jìn)步，1、日常教育教學(xué)管理工作要持之以恒地進(jìn)行，形成一定常規(guī)之后，仍需嚴(yán)加管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促加以改進(jìn)。2、在教師中要講師德，樹正氣，樹立良好的教師形象，并加大宣傳力度，從而形成良好的精神環(huán)境。3、編排了一套幼兒手鈴操。4、9月24日舉行了一次教研教改活動(dòng)，全體教師積極參加聽課、評(píng)課，取得了良好的效果。5、在9月29日全旗第二屆幼兒教師教研活動(dòng)評(píng)比中我園一名教師獲得二等獎(jiǎng)。一學(xué)期來，幼兒園的教學(xué)工作仍存在著許多不足，我們將在下一學(xué)期的工作中進(jìn)一步改進(jìn)提高。1、教研隊(duì)伍不穩(wěn)定，整體素質(zhì)較低。2、教研工作的開展仍處在浮淺階段。3、區(qū)角活動(dòng)開展不扎實(shí)、有效。4、幼兒體能訓(xùn)練比較單一。5、禮儀教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)?！酒棵β刀殖鋵?shí)的一學(xué)期不知不覺已近尾聲，回眸這一學(xué)期我們所走過的路，2013年是發(fā)展的一年，進(jìn)步的一年，收獲的一年。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在總部的

簡(jiǎn)介：點(diǎn)點(diǎn)幼兒園健康教育工作計(jì)劃點(diǎn)點(diǎn)幼兒園健康教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)幼兒園教育綱要，結(jié)合本園實(shí)際，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動(dòng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的健康意識(shí)二、目標(biāo)我園以培養(yǎng)幼兒活潑、健康為主要目標(biāo)，使幼兒能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)必要的衛(wèi)生、健康知識(shí)，逐漸學(xué)會(huì)保護(hù)自己。1、生活習(xí)慣知道盥洗的順序，初步掌握洗手、洗臉的正確方法；會(huì)用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕；遵守幼兒園的生活作息制度；有個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識(shí)。2、飲食與營(yíng)養(yǎng)會(huì)自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手；愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；主動(dòng)飲水，按要求取放茶杯。3、人體認(rèn)識(shí)與保護(hù)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要外部器官，知道名稱；愿意接受疾病預(yù)防與治療。4、保護(hù)自身安全了解大型玩具、戶外活動(dòng)時(shí)的安全常識(shí)；懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。5、身體素質(zhì)和活動(dòng)技能練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單體育器材的使用方法；形成活潑開朗的性格。6、基本體操練習(xí)保持正確的身體坐、立、行姿勢(shì)；學(xué)習(xí)一個(gè)積極地參與活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。（三）實(shí)施適宜的教育方法。1、給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。2、在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理。如開展“我是小值日生“的活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)作好值日生工作，培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；開展“我是交通警察“的活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。（四）、具體活動(dòng)安排如下1、上好健康教育課嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要的要求，全面按照“五有要求”（有教材、有計(jì)劃、有教案、有教師、年終有考核）上好健康教育課。健康教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。不同年級(jí)組開展的健康教學(xué)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)主題和不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)，實(shí)施以下內(nèi)容適應(yīng)集體幼兒心理方面如愛上幼兒園、老師喜歡我、學(xué)會(huì)交朋友、一家親、關(guān)心爺爺奶奶等。2、開展健康知識(shí)宣傳活動(dòng)充分利用家園聯(lián)系欄、幼兒園宣傳欄、健康教育簡(jiǎn)報(bào)等形式向家長(zhǎng)、幼兒宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)、疾病預(yù)防知識(shí)，提高大家的健康及防病意識(shí)。組織全園教師學(xué)習(xí)幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)傳染病防治法、食品安全法等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康

簡(jiǎn)介：幼兒健康教育記錄表幼兒健康教育記錄表班級(jí)班級(jí)大三大三20122012年第年第一周教育名稱教育名稱時(shí)間時(shí)間對(duì)象對(duì)象內(nèi)容內(nèi)容形式形式個(gè)人衛(wèi)生個(gè)人衛(wèi)生2月6日全體幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣集體談話飲食習(xí)慣飲食習(xí)慣2月7日全體幼兒細(xì)嚼慢咽身體好集體談話身體健康身體健康2月8日全體幼兒堅(jiān)持鍛煉身體棒集體談話預(yù)防疾病預(yù)防疾病2月9日全體幼兒合理飲食營(yíng)養(yǎng)均衡集體談話安全教育安全教育2月10日全體家長(zhǎng)接送幼兒請(qǐng)堅(jiān)持刷卡家校通健康教育健康教育2月6日全體家長(zhǎng)開學(xué)初及時(shí)調(diào)整幼兒情緒家校通幼兒健康教育記錄表幼兒健康教育記錄表班級(jí)班級(jí)大三大三20122012年第年第三周教育名稱教育名稱時(shí)間時(shí)間對(duì)象對(duì)象內(nèi)容內(nèi)容形式形式個(gè)人衛(wèi)生個(gè)人衛(wèi)生2月23日全體幼兒勤剪指甲集體談話飲食習(xí)慣飲食習(xí)慣2月24日祝康明葷素搭配營(yíng)養(yǎng)好個(gè)別談話身體健康身體健康2月20日全體幼兒不怕冷勤鍛煉集體談話預(yù)防疾病預(yù)防疾病2月21日全體家長(zhǎng)適當(dāng)合理穿衣家校通安全教育安全教育2月22日全體家長(zhǎng)園門口按秩序停車家校通健康教育健康教育2月20日魏宏坤家長(zhǎng)開學(xué)要按時(shí)來園家校通幼兒健康教育記錄表幼兒健康教育記錄表班級(jí)班級(jí)大三大三20122012年第年第九周教育名稱教育名稱時(shí)間時(shí)間對(duì)象對(duì)象內(nèi)容內(nèi)容形式形式個(gè)人衛(wèi)生個(gè)人衛(wèi)生4月2日全體幼兒不隨意亂丟餐巾紙集體談話飲食習(xí)慣飲食習(xí)慣4月2日?？得鞑挥檬肿ス穷^個(gè)別提醒身體健康身體健康4月5日何銘乾辣椒營(yíng)養(yǎng)好個(gè)別談話預(yù)防疾病預(yù)防疾病4月6日全體家長(zhǎng)預(yù)防流腦家校通安全教育安全教育4月5日不玩剪刀全班幼兒集體談話健康教育健康教育4月6日要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子全班幼兒集體談話幼兒健康教育記錄表幼兒健康教育記錄表班級(jí)班級(jí)大三大三20122012年第年第十一十一周教育名稱教育名稱時(shí)間時(shí)間對(duì)象對(duì)象內(nèi)容內(nèi)容形式形式個(gè)人衛(wèi)生個(gè)人衛(wèi)生4月16日全體幼兒勤換內(nèi)衣集體談話飲食習(xí)慣飲食習(xí)慣4月16日沈心遠(yuǎn)不挑食個(gè)別提醒身體健康身體健康4月17日?？得餍∈忠锤蓛魝€(gè)別提醒預(yù)防疾病預(yù)防疾病4月17日全體幼兒春季要“捂”晨間談話安全教育安全教育4月18日全體家長(zhǎng)園門口車輛按順序擺放家校通健康教育健康教育4月19日全體家長(zhǎng)家長(zhǎng)的榜樣作用家校通

簡(jiǎn)介：幼兒園禮幼兒園禮儀教育教育實(shí)施方案施方案禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。在幼兒園中加強(qiáng)文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。為了推進(jìn)和創(chuàng)新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個(gè)從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。從這學(xué)期開始在我園開展幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，打造烏丹第三幼兒園新的辦園特色。特提出如下實(shí)施規(guī)劃。一、活動(dòng)目標(biāo)1、以幼兒禮儀教育為突破口，重在養(yǎng)成，促進(jìn)內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品格的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；2、教育幼兒學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會(huì)活動(dòng)講文明”；通過主題宣傳和教育實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動(dòng)的“小天使”，形成“人人有禮貌、個(gè)個(gè)懂禮節(jié)、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發(fā)展”的幼兒園文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。二、活動(dòng)內(nèi)容將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀和展示禮儀貫穿于幼兒園禮儀教1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做“文明好寶寶”。2、開展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的交往習(xí)慣，爭(zhēng)做“禮貌好寶寶”。3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，爭(zhēng)做“能干好寶寶”。四、具體措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)。幼兒園建立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案和逐年特色行動(dòng)計(jì)劃。建立園長(zhǎng)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)課題組長(zhǎng)班主任為骨干的全體教職員工參與的全員德育網(wǎng)絡(luò)。齊抓共管，狠抓落實(shí)，讓文明禮儀教育活動(dòng)在幼兒園扎扎實(shí)實(shí)地開展起來。（二）廣泛動(dòng)員，加強(qiáng)培訓(xùn)。進(jìn)行全面動(dòng)員，在全園師生和家長(zhǎng)中廣泛開展宣傳教育，明確幼兒禮儀教育的重要性、必要性和可行性，形成共識(shí)。努力營(yíng)造一個(gè)師幼互動(dòng)、家園聯(lián)動(dòng)、相互督促、相互促進(jìn)的良好氛圍。對(duì)全體教職工進(jìn)行禮儀知識(shí)專題輔導(dǎo)，要求全體教師為人師表，在文明禮儀上率先垂范，言傳身教，寓禮儀教育于課堂教學(xué)之中，廣泛傳播社會(huì)主義文明，形成全園人人都講文明禮貌的良好風(fēng)氣。

簡(jiǎn)介：精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀1幼兒園師德教育小故事教師，是人類靈魂的工程師，但這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮也是一種責(zé)任。它可以感染同事，同心同德，齊心合力可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)更可以感染孩子，進(jìn)取向上，勤奮努力。激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待，激勵(lì)每一個(gè)幼兒上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)幼兒的才華，讓每一個(gè)幼兒積極參與，靜待花開，期待每一個(gè)幼兒獲得成功。在我們名苑幼兒園，生活、工作在我周圍的同事們，每天、每時(shí)、每刻都以她們暖心的行為感動(dòng)著我，他們關(guān)心同事、愛護(hù)幼兒、不斷提升自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，在平凡的崗位、在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀3跟胡老師的相處，我心里從來都是充滿感動(dòng)的，她對(duì)同事間細(xì)致關(guān)心、友好相處值得我們學(xué)習(xí)。二、工作中的崗業(yè)愛何老師是我們園的資深教師，擔(dān)任了業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的職位，同時(shí)也兼任了工會(huì)主席一職。我作為新入職工會(huì)員工，與她這一年里接觸頗多，我所見的何老師一直是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地工作著，從來沒有懈怠過，更沒有抱怨過。在工會(huì)方面，她每一次都積極組織我們工會(huì)人員開會(huì)、討論、組織豐富多彩的工會(huì)活動(dòng)，給大家繁忙的工作帶來放松。她那一絲不茍的工作態(tài)度與強(qiáng)烈的責(zé)任心時(shí)時(shí)感染著我們身邊的每位教師。作為一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，她求真務(wù)實(shí)、勇于探索，一直以提升幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)和能力為己任，為園內(nèi)老師提供自我展示的平臺(tái)，積極鼓勵(lì)與支持教師們不斷進(jìn)步，在每學(xué)期她會(huì)積極組織“星秀杯”“師德培訓(xùn)”等活動(dòng)，加強(qiáng)教師的專業(yè)能力，同時(shí)她也一直努力提高自己

簡(jiǎn)介：幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以上級(jí)學(xué)前教育工作計(jì)劃為依據(jù)，以學(xué)習(xí)落實(shí)36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為主線，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的整體性，尊重幼兒的個(gè)體差異，理解幼兒學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，積極開展保教工作，努力提高工作成效。二、工作目標(biāo)二、工作目標(biāo)1、繼續(xù)收集傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)和教師生成活動(dòng)，豐富幼兒園課程內(nèi)容，推進(jìn)課程游戲化。2、以交流和改進(jìn)為目的，開展教師需求式的園本教研。3、運(yùn)用戶外教具將感統(tǒng)訓(xùn)練、幼兒體能訓(xùn)練納入戶外活動(dòng)內(nèi)容，豐富幼兒的戶外活動(dòng)，提高幼兒的體智能力。4、有計(jì)劃的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)，各班要根據(jù)近期的教育目標(biāo)、活動(dòng)主題和孩子的發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放材料。5、成立一支相對(duì)固定的早教指導(dǎo)隊(duì)伍，嘗試每月開展一次有針對(duì)性的早教教研活動(dòng)。6、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，抓好幼小銜接工作，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。三、具體工作要求三、具體工作要求1、制定傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)方案，各班根據(jù)方案及本班實(shí)際設(shè)計(jì)好班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)后進(jìn)行反思改進(jìn)及材料的收集整理。鼓勵(lì)教師根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生動(dòng)活動(dòng)，并對(duì)有教育價(jià)值的活動(dòng)進(jìn)行整理，并在（2）注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。集體活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動(dòng)。（3）培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢(shì)。進(jìn)行集體教學(xué)時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。按時(shí)完成老師課堂上布置的任務(wù)如繪畫、折紙、手工小制作等；愛護(hù)書本、學(xué)習(xí)用品等。（4）培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒以正確的姿勢(shì)閱讀，嘗試進(jìn)行共讀。四、每月工作安排四、每月工作安排三月份1、制定計(jì)劃，討論新學(xué)期活動(dòng)安排。2、慶三八“和和美美大家庭”主題活動(dòng)。3、春季環(huán)境創(chuàng)設(shè)。4、主題一、二教研活動(dòng)。四月份1、各班開展清明節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動(dòng)。2、幼兒“歌頌春天”詩(shī)歌比賽。3、幼兒手工比賽活動(dòng)。4、全園教師觀摩課活動(dòng)。5、主題三、四教研活動(dòng)。五月份